TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC LÊ NIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI Phân tích vấn đề chất người theo quan niệm triết học Mác – Lênin 1.1 Con người thực thể tự nhiên Tiền đề vật chất qui định hình thành, tồn phát triển người giới tự nhiên, tính tự nhiên phương diện người, lồi người Bản tính tự nhiên người phân tích từ hai giác ngộ sau: - Thứ nhất, người kết tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên, tức kết q trình vận động vật chất từ vơ sinh đến hữu sinh, từ thực vật đến động vật, từ động vật bậc thấp đến động vật bậc cao, đến “động vật có lý tính” - người - Thứ hai, người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên “ thân thể vô người” Con người thực thể sinh vật, sản phẩm giới tự nhiên Bằng hoạt động thực tiễn người trở thành phận giới tự nhiên có quan hệ với giới tự nhiên, thống với giới tự nhiên 1.2 Con người thực thể sinh học –xã hội Mặt tự nhiên yếu tố qui định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới lồi vật mặt xã hội Bản tính xã hội người phân tích từ giác ngộ sau đây: - Thứ nhất, xét từ giác ngộ nguồn gốc hình thành người, lồi người khơng phải có nguồn gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà có nguồn gốc xã hội nó, mà trước hết nhân tố lao động - Thứ hai, xét từ góc độ tồn phát triển người, lồi người tồn ln ln bị chi phối nhân tố xã hội qui luật xã hội Xã hội biến đổi người mà có thay đổi tương ứng ngược lại, phát triển cá nhân tiền đề cho phát triển xã hội 1.3 Bản chất người Trong sinh hoạt xã hội, hoạt động điều kiện lịch sử định người có quan hệ với để tồn phát triển “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” Bản chất người ln hình thành thể người thực, cụ thể điều kiện lịch sử cụ thể Khơng có người trừu tượng, người cụ thể giai đoạn phát triển định lịch sử chất người tính thực tổng hòa mối quan hệ xã hội Bản chất người khơng phải hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở tương ứng với điều kiện lịch sử người Cho nên, nói rằng, vận động phát triển lịch sử quy định tương ứng với vận động phát triển chất người thông qua mối quan hệ xã hội lịch sử Các quan hệ xã hội tạo nên chất người, kết hợp giản đơn tổng cộng chúng lại với mà tổng hịa chúng; quan hệ xã hội có vị trí, vai trị khác nhau, có tác động qua lại, khơng tách rời Các quan hệ xã hội có nhiều loại: quan hệ khứ, quan hệ tại, quan hệ vật chất, quan hệ tinh thần, quan hệ trực tiếp, quan hệ gián tiếp, quan hệ tất nhiên ngẫu nhiên, quan hệ chất tượng, quan hệ kinh tế, quan hệ phi kinh tế, Tất quan hệ góp phần hình thành nên chất người Các quan hệ xã hội thay đổi nhiều, sớm muộn, chất người thay đổi theo Trong quan hệ xã hội cụ thể, xác định, người bộc lộ chất thực mình, quan hệ xã hội chất người người phát triển Con người phải tồn phát triển mối quan hệ xã hội tách khỏi mối quan hệ người khơng phát triển Trong trình phản ứng trước tác động môi trường xã hội cách khác thể thân nét nét khác mơi trường tạo nên phong phú đa dạng nhân cách người Các quan hệ xã hội hình thành có vai trị chi phối định phương diện khác đời sống người khiến cho người khơng cịn túy động vật mà động vật xã hội Con người “bẩm sinh sinh vật có tính xã hội” Khía cạnh thực thể sinh vật tiền đề thực thể xã hội tồn tại, phát triển chi phối Con người khác với giới loài vật chất phương diện: quan hệ với thiên nhiên, quan hệ với xã hội, quan hệ với thân Sự khác biệt thể người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội chất người tổng hịa mối quan hệ xã hội Bởi vì, ba mối quan hệ ấy, suy đến mang tính xã hội người người quan hệ chất, bao trùm tất mối quan hệ khác người Trong điều kiện lịch sử, cụ thể hoạt động thực tiễn, người sản xuất giá trị vật chất tinh thần để tồn tại, phát triển thể lực trí lực Hoạt động thực tiễn cá nhân ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách, chất người thơng qua người thể lực phẩm chất Mặt khác, trình định hình yếu tố lịch sử yếu tố xã hội tác động đến yếu tố khác mối quan hệ đời sống xã hội hình thành nên người nhân cách chịu quy định yếu tố xã hội Trong trình cải biến giới tự nhiên, người làm lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn 2.1 Ý nghĩa lý luận Một là, trình xã hội hóa cá nhân cá nhân hóa xã hội xã hội hóa cá nhân yếu tố định đến hình thành phát triển nhân cách, người mang chất xã hội hình thành nhân cách từ tổng hịa mối quan hệ xã hội nên để hình thành người người phải chịu chi phối quy định yếu tố xã hội Sự hình thành phát triển nhân cách chất người chịu quy định điều kiện kinh tế - xã hội điều kiện kinh tế - xã hội quy định người kinh tế - xã hội Trong mối quan hệ kinh tế - xã hội khác chất người khác nhau, người có biểu riêng biệt, phong phú đa dạng cá nhân phong cách, nhu cầu lợi ích cộng đồng xã hội Mỗi người chất khác thể sắc, riêng cá nhân thống với chung phổ biến cộng đồng Hai là, nhân cách người tổng hòa giá trị trình hình thành người Nhân cách thể giá trị đạo đức, giá trị lực giá trị chung sống xã hội thông qua hệ thống ứng xử Những giá trị gắn liền với chức vị người quan hệ xã hội mà biểu hoạt động, với tất phong phú toàn vẹn đời sống cá nhân môi trường xã hội, phát triển cá nhân xã hội Con người không yếu tố thuộc tri thức mà yếu tố thuộc đạo đức nên trình hình thành chất người cần ý vấn đề thuộc đạo đức lẫn tri thức Giáo dục giữ vai trò quan trọng hình thành phát triển nhân cách người, cung cấp cho người tri thức, kỹ năng, kỹ xảo Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó Do cần trọng, nâng cao kết hợp giáo dục tri thức đạo đức, rèn luyện tư sáng tạo phát triển trí tuệ, giáo dục đạo đức trau dồi tinh tế cảm thụ nghệ thuật nâng cao thẩm mỹ để làm phong phú giới tinh thần họ để giúp phát triển người cách toàn diện Ba là, hình thành nhân cách hay chất người ta thấy chịu quy định yếu tố văn hóa - xã hội Văn hóa - xã hội tổng hịa văn hóa cá nhân nhiên khơng phải phép cộng đơn giản tất văn hóa cá nhân mà kết tinh tinh hoa nhiều thời đại hệ trôi qua Mỗi cá nhân trình sinh lớn lên tiếp nhận giá trị chuẩn mực văn hóa xã hội Mỗi xã hội thời đại khác có quy định dựa vào yếu tố tri thức yếu tố pháp luật đặc điểm tôn giáo khác quy định khác nên xã hội thời đại người định hình khn mẫu chuẩn mực yếu tố khác Vì chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội nên cần trọng việc xây dựng môi trường xã hội tốt đẹp với quan hệ xã hội tốt đẹp để xây dựng phát triển người tốt đẹp hoàn thiện đồng thời hoạt động nhận thức thực tiễn phải ý giải đắn mối quan hệ xã hội cá nhân tránh khuynh hướng đề cao mức cá nhân xã hội 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Một là, trình nhận thức ngày để phát triển chất người với tư cách nguồn nhân lực xã hội phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng, phát triển toàn diện trị, tư tưởng, lối sống, văn hóa, có tri thức lẫn đạo đức, trọng vấn đề sức khỏe, thẩm mỹ, nâng cao chất lượng sống cho người lao động Nhân cách biểu trình độ phát triển cá nhân, mục tiêu cần đạt giáo dục, hệ trẻ Có tạo người toàn diện với người toàn diện họ biết tự khẳng định tư tưởng, đạo đức, lối sống, lao động để thúc đẩy xã hội phát triển, nhanh, mạnh bền vững Hai là, trình hội nhập phát triển kinh tế cần có chế sách đồng hoàn thiện phù hợp để thu hút sử dụng phát triển nguồn nhân lực Phân bổ sử dụng khai thác phát huy hiệu nguồn nhân lực thông qua hệ thống phân công lao động giải việc làm để phát triển kinh tế xã hội, phát triển nguồn nhân lực đồng nghĩa với trình nâng cao lực xã hội tính động xã hội nguồn nhân lực mặt để phát triển quan địa phương, phát triển vùng miền phát triển đất nước với phát triển người cách đảm bảo quyền lợi ích người, thực phát triển xã hội người Ba là, q trình phát triển cần có biện pháp giải sửa đổi ưu việt vấn đề liên quan đến sách thu hút nguồn nhân lực, tạo chế sách tốt thu hút nhiều nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao từ nước Gắn phát triển nguồn nhân lực với việc đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế xã hội, với q trình dân chủ hóa nhân văn hóa đời sống xã hội Từ có sách, chế để sử dụng, khai thác nguồn nhân lực cách hiệu nhất, phát huy tiếp tục nâng cao khả nguồn nhân lực để phát triển quê hương, đất nước giúp nước ta thuận lợi bước nhanh đường hội nhập quốc tế Bốn là, thực tốt mối quan hệ môi trường làm việc thực tiễn kinh tế - xã hội nước ta Bởi người định hình yếu tố thuộc xã hội để người phát triển tồn diện tài, đức, văn hóa, thẩm mỹ, trí tuệ, cần tạo mơi trường làm việc kích thích người lao động q trình làm việc cần xây dựng mơi trường làm việc lành mạnh, động, phát triển, mở, đột phá điều lạ Với cương vị sinh viên UEH định hình sản phẩm người văn hóa nguồn nhân lực UEH trình cung cấp nguồn nhân lực cho tỉnh thành, vùng miền cho đất nước quốc tế Trong trình học tập không học tập tri thức mà đạo đức kỹ thể lực để nâng cao trình độ, nâng cao chất lượng trình định hình hình thành chất để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực ... định người có quan hệ với để tồn phát triển ? ?Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hịa quan hệ xã hội” Bản chất người ln hình thành thể người. .. chất người Các quan hệ xã hội thay đổi nhiều, sớm muộn, chất người thay đổi theo Trong quan hệ xã hội cụ thể, xác định, người bộc lộ chất thực mình, quan hệ xã hội chất người người phát triển Con. .. điều kiện lịch sử cụ thể Khơng có người trừu tượng, người cụ thể giai đoạn phát triển định lịch sử chất người tính thực tổng hòa mối quan hệ xã hội Bản chất người khơng phải hệ thống đóng kín,