CÔNG tác PHỐI hợp GIỮA NHÀ TRƯỜNG và CHA mẹ học VIÊN TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN lê QUÝ đôn, QUẬN 1, THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH, năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm non & Phổ thơng K26, năm 2021 TÊN TIỂU LUẬN CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CHA MẸ HỌC VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN, QUẬN 1, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM HỌC 2021 - 2022 Học viên: Diệp Nhật Tạo Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX Lê Quý Đôn, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10/2021 MỤC LỤC Trang Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 Phân tích tình hình thực tế công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Q Đơn, quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn năm học 2021 - 2022 .10 Kết luận kiến nghị 16 4.1 Kết luận 16 4.2 Kiến nghị 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO .18 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Luật Giáo dục năm 2019, chương VI, từ Điều 89 đến Điều 94, xác định rõ trách nhiệm nhà trường phải chủ động xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường với gia đình tồn thể xã hội nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục Gia đình tồn thể xã hội phải tham gia vào vấn đề xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 6, Điều 8, Điều 13 có quy định sau: Nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh trường: Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục theo nội dung thống họp đầu năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh trường; Phối hợp với Hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh; Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện dịp nghỉ hè địa phương; Phối hợp với Hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật học sinh có hồn cảnh khó khăn khác; vận động học sinh bỏ học trở lại tiếp tục học; Hướng dẫn công tác tổ chức hoạt động cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Cha mẹ học sinh phải có trách nhiệm với nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm chăm sóc quản lý động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, tuân thủ quy định Điều lệ nội quy nhà trường Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp hỗ trợ hoạt động cha mẹ học sinh thực nội quy thống họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đề Tham gia họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, chủ động phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh công tác quản lý nhà trường, biện pháp giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; góp ý kiến hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TTBGDĐT ngày 15/09/2020 Bộ Giáo dục đào tạo Điều 44, 45 có nêu mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Đây sở pháp lý để Giám đốc trung tâm xây dựng mối quan hệ nhà trường cha mẹ học viên, đặc biệt Ban đại diện cha mẹ học viên Các văn đạo cho thấy Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục quan tâm đến công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trung học phổ thông 1.2 Lý lý luận Sản phẩm giáo dục nhân cách học sinh khơng phải q trình rèn giũa, dưỡng dục nhà trường, mà kết tổng hợp q trình tơi luyện mơi trường, đặc biệt nhà trường gia đình Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình, để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Trong việc tổ chức kết hợp lực lượng giáo dục, gia đình có vai trị tác động quan trọng gia đình nơi em sinh ra, lớn lên hình thành nhân cách Có thể nói gia đình ngơi trường em học tập Vì gia đình có tác động mạnh mẽ đến hình thành nhân cách học sinh Một gia đình đầy đủ tồn vẹn, thành viên có nghĩa vụ trách nhiệm với giúp trẻ có phát triển tốt nhân cách Do nhà trường cần thường xuyên liên hệ chặt chẽ với gia đình để có phối hợp tốt Việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội trở thành nguyên tắc giáo dục em 1.3 Lý thực tiễn Qua thực trạng công tác tổ chức phối hợp với cha mẹ học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn năm qua đạt nhiều kết tích cực để nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ Để nâng cao chất lượng giáo dục địi hỏi Giám đốc phải có nhiệm vụ tổ chức phối hợp với cha mẹ học sinh đạt mục tiêu phối hợp là: Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục gia đình nhà trường Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường Bên cạnh cịn nhiều hạn chế nên nhà trường chưa đạt hiệu tốt Nhà trường cần phải liên kết, hợp tác phát triển mối quan hệ nhà trường Đa số học viên trường tơi có hồn cảnh đặc biệt liên quan đến gia đình Nhà trường đặc biệt người giáo viên chủ nhiệm phải hiểu vai trò trách nhiệm cơng tác phối hợp với cha mẹ học viên để giáo dục em trở nên hoàn thiện nhân cách Xuất phát từ lý với kiến thức học lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục nên chọn đề tài: “Công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn, quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022” để nghiên cứu Phân tích tình hình thực tế cơng tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn, quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn thành lập theo Quyết định số 323/QĐ-UB-VX ngày 18 tháng năm 1977 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh, trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hiện trụ sở Trung tâm đặt số 92 Nguyễn Đình Chiểu, phường Đa Kao, quận với sở vật chất khang trang, đầy đủ thiết bị cần thiết phục vụ cho việc học tập giảng dạy, phòng học đẹp đạt tiêu chuẩn Nhiệm vụ Trung tâm tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn, hồn thành chương trình trung học phổ thông lấy tốt nghiệp trung học phổ thơng hệ thống giáo dục quốc dân Ngồi ra, Trung tâm phối hợp với trường trung học sở, trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp tư vấn, định hướng nghề nghiệp hỗ trợ phân luồng học sinh Trong suốt trình thành lập phát triển, trung tâm liên tục củng cố, hoàn thiện tổ chức máy, không ngừng nâng cao hiệu lực hiệu quản lý, phát huy quyền làm chủ tập thể sư phạm, xây dựng môi trường giáo dục xanh-sạch-đẹp thân thiện, bước nâng cao hiệu chất lượng giáo dục, xây dựng tập thể cán quản lý, giáo viên nhân viên Trung tâm thành tập thể đoàn kết, thống mục tiêu phát triển giáo dục Về tổ chức máy: Trung tâm có đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên có đủ trình độ chun mơn ngành, nghề với đầy đủ tổ chức, bao gồm: - Tổ chức quyền: Ban Giám đốc, Tổ Hành chính, Tổ Giáo dục thường xuyên - Tổ chức trị: Chi bộ, cơng đồn, chi đồn giáo viên, chi đoàn học viên 3 - Tổ chức xã hội: Ban đại diện cha mẹ học viên Về đội ngũ nhà giáo: Trung tâm quy tụ thầy cô giáo vững chuyên môn, yêu nghề tận tâm với học viên Trong đó, 100% giáo viên đạt chuẩn (cử nhân), 60% đạt chuẩn (thạc sỹ) nhiều thầy cô giáo đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua cấp sở, chiến sĩ thi đua cấp Thành phố Về chương trình giáo dục thường xuyên: Trung tâm tổ chức dạy học từ lớp 10 đến lớp 12 với 07 mơn học bắt buộc gồm: Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý Ngồi Trung tâm cịn tăng cường giảng dạy môn Tin học, Tiếng Anh dạy Hướng nghiệp cho học viên khối 10, 11 nhằm định hướng giáo dục toàn diện cho học viên Về sở vật chất: Từ năm học 2010-2011, nhờ quan tâm lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo, trung tâm có ngơi khang trang, đẹp, khn viên rộng, với 12 phòng học kiên cố, đầy đủ thiết bị dạy học, phòng chức đạt chuẩn Trung tâm tu, bảo dưỡng để cải tạo cảnh quan sư phạm xanh-sạch-đẹp thân thiện Về qui mô số lớp, số học viên: Từ năm học 2018 - 2019 đến năm học 2021 - 2022, Trung tâm có số lớp học tương đối ổn định, số học viên tăng liên tục, với khoảng 450 học viên thuộc 19 lớp học Về hiệu đào tạo: Kết đậu tốt nghiệp trung học phổ thông đạt tỷ lệ cao tăng - Năm học 2018 - 2019: 90,0% đậu tốt nghiệp - Năm học 2019 - 2020: 100% đậu tốt nghiệp - Năm học 2020-2021: 97,4% đậu tốt nghiệp Đội tuyển học viên giỏi cấp Thành phố hàng năm đạt giải cao Số học viên đạt danh hiệu học viên giỏi cấp Thành phố ổn định, cụ thể: - Năm học 2018-2019: học viên đạt giải - Năm học 2019-2020: học viên đạt giải - Năm học 2020-2021: học viên đạt giải Với phát triển mạnh mẽ, trung tâm ngày nâng cao chất lượng mặt chất lượng giáo dục, tập trung hoàn thành nhiệm vụ giao, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, chương trình giáo dục để lấy hệ thống giáo dục quốc dân Định hướng tốt Tầm nhìn sứ mệnh mục tiêu phát triển chung 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn 2.2.1 Giám đốc tổ chức Hội nghị cha mẹ học viên đầu năm học Hội nghị cha mẹ học viên đầu năm học hình thức phối hợp tích cực nhà trường Ban đại diện cha mẹ học viên tổ chức nhằm tổng kết công tác phối hợp năm học trước đề nhiệm vụ, biện pháp bản, chương trình hành động năm học Ngay từ đầu năm học, Giám đốc Trung tâm xây dựng kế hoạch tổ chức Hội nghị cha mẹ học viên mở họp liên tịch Trung tâm Ban đại diện cha mẹ học viên để: Thông qua việc tổng kết công tác Ban đại diện cha mẹ học viên, phối hợp nhà trường - gia đình để rút kinh nghiệm cần thiết; Giúp cha mẹ học viên nắm kế hoạch học tập năm học mức độ thích hợp; Cha mẹ học viên nắm vững yêu cầu bảo đảm điều kiện tối thiểu cho học nhà, thực nguyên tắc, hình thức giáo dục cần thiết; Định hướng chương trình, hình thức hoạt động thích hợp Ban đại diện cha mẹ học viên để phối hợp giáo dục học viên xây dựng nhà trường; Cử Ban đại diện cha mẹ học viên cấp trường, cấp lớp nhiệt tình, đủ số lượng thành viên có đủ lực để hoạt động Giám đốc đạo đội ngũ giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm qua việc: + Phổ biến cho tập thể giáo viên kế hoạch, yêu cầu việc tổ chức Hội nghị cha mẹ học viên lớp nhằm làm cho Hội nghị cha mẹ học viên lớp có kết như: Bảo đảm số lượng tham dự, khai thác tiềm sẵn có + Làm cho giáo viên nhận thức tầm quan trọng hội nghị cha mẹ học sinh lớp Đó phương tiện có nhiều điều kiện thuận lợi mà qua giáo viên chủ nhiệm có thể: Tìm biện pháp giáo dục thích hợp lớp mình; động viên cha mẹ học viên tích cực tham gia công việc giáo dục trường gia đình; giúp cha mẹ học sinh phương pháp giáo dục theo dõi nhà; giúp cha mẹ học viên hiểu rõ công việc giảng dạy, giáo dục nhà trường việc học tập, rèn luyện họ để họ tổ chức cho học viên học tập, lao động, giải trí hoạt động lên lớp + Chỉ rõ nội dung, thủ tục Hội nghị cha mẹ học viên lớp + Bảo đảm cho giáo viên chủ nhiệm thực nhiệm vụ cụ thể như: Chuẩn bị tư tưởng cho học viên để chúng mời cha mẹ tới dự Ghi gởi giấy mời họp kịp thời, không trễ; nội dung giấy mời họp nhà trường thống nhất, giấy mời họp nên có nội dung họp Chuẩn bị cho họp có nội dung phong phú, thiết thực, hấp dẫn tiến hành khéo léo; nội dung họp không thiết thực, đáp ứng nhu cầu cha mẹ học viên số người dự họp Nắm tình hình lớp, hiểu sâu sắc tập thể học sinh tiền đề cho công tác phối hợp với cha mẹ học viên có kết quả; chẳng hạn giáo viên chủ nhiệm lớp 11 cần trao đổi với giáo viên chủ nhiệm cũ lớp để biết thêm thông tin lớp lớp phụ trách Ghi ý kiến đóng góp, nguyện vọng cha mẹ học sinh lớp hội nghị để nhà trường tổng hợp xem xét Giám đốc tổ chức Hội nghị cha mẹ học viên cấp Trung tâm: + Giám đốc thông báo thông tin cần thiết kế hoạch, phương hướng, nhiệm vụ nhà trường; biện pháp tổ chức giáo dục học viên, yêu cầu gia đình, học viên + Giám đốc đề xuất phương hướng với Hội, với gia đình năm học + Hội cha mẹ học viên báo cáo công tác Hội năm học qua, việc thực phương hướng hoạt động Hội + Bầu Ban đại diện Hội cấp Trung tâm 2.2.2 Giám đốc xây dựng Ban đại diện cha mẹ học viên Đầu năm học, Giám đốc Trung tâm có kế hoạch xây dựng Ban đại diện cha mẹ học viên, lớp có trưởng Ban phó Ban Trung tâm có Ban đại diện cha mẹ học viên gồm thành viên bầu từ Ban đại diện cha mẹ học viên lớp Giám đốc đạo giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng Ban đại diện cha mẹ học viên lớp qua việc đề tiêu chuẩn thống Giám đốc định hướng giáo viên chủ nhiệm thăm dò trước để giúp Hội nghị cha mẹ học viên lớp cử cha mẹ học viên có khả vào Ban đại diện cha mẹ học viên lớp Thực chế độ họp định kỳ lần/năm: Đầu năm học, cuối học kỳ I, cuối năm học để sơ kết, đánh giá, rút kinh nghiệm, cơng khai tài chính, thực tốt thông tin hai chiều, bảo đảm mối quan hệ phối hợp chặt chẽ Ngoài cần thiết, Giám đốc Trung tâm họp đột xuất với số thành viên Ban đại diện có liên quan trực tiếp đến cơng việc để có biện pháp giải kịp thời, làm việc với Trưởng Ban đại diện cha mẹ học viên để giải vấn đề cụ thể Giám đốc Trung tâm mời đại diện cha mẹ học sinh tham dự họp hội đồng giáo dục nhà trường buổi khai giảng, sơ kết học kỳ I, tổng kết năm học,… Hình Ban đại diện cha mẹ học viên tham dự Lễ kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 tập thể giáo viên - học viên Trung tâm 2.2.3 Giám đốc định hướng cho Ban đại diện cha mẹ học viên hoạt động Trong việc xây dựng quản lý kinh phí hoạt động Ban đại diện, Giám đốc Trung tâm định hướng để Ban đại diện cha mẹ học viên thực theo quy định pháp luật, theo Điều 10 Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh việc thu chi tài đảm bảo ngun tắc cơng khai, dân chủ, tự nguyện Trong việc hỗ trợ nguồn lực khác, Giám đốc Trung tâm vận động mạnh thường quân ủng hộ tặng học bổng cho học viên có hồn cảnh khó khăn, có tinh thần vượt khó, học bổng trị giá 500.000 đồng; trang bị 01 phịng chơi bóng bàn cho em học viên; 01 cơng trình xây dựng (tiểu cảnh) Trung tâm Hình Ban đại diện cha mẹ học viên trao thưởng cho em có tinh thần vượt khó học tập Lễ Khai giảng năm học Trong việc tham gia giáo dục học viên, Giám đốc tìm cách thu hút Ban đại diện cha mẹ học viên tham gia vào vận động học viên bỏ học trở lại trường, giúp đỡ học viên nghèo, tác động đến cha mẹ học viên Nhưng công tác phối hợp chưa thực thường xuyên đầu tư mức 2.2.4 Giám đốc đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học viên gia đình học viên Giám đốc Trung tâm xây dựng kế hoạch công tác phối hợp với cha mẹ học viên để nâng cao chất lượng giáo dục Tuy nhiên, Giám đốc Trung tâm chưa xây dựng mục tiêu kế hoạch hoạt động riêng công tác mà đề số biến pháp phối hợp lồng vào kế hoạch hoạt động năm học Trung tâm Giám đốc Trung tâm đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng biện pháp phối hợp với cha mẹ học viên kế hoạch chủ nhiệm lớp năm học Nội dung hoạt động phối hợp với cha mẹ học viên chủ yếu nhằm thống biện pháp để thực tốt việc trì sĩ số, khơng để em bỏ học, chưa quan tâm sâu sắc đến việc nâng cao nhận thức giáo dục cho bậc cha mẹ học viên (phổ biến tri thức khoa học giáo dục, tổ chức trao đổi kinh nghiệm hay chuyên đề giáo dục em), để họ kết hợp tốt với nhà trường giáo dục học sinh đạt kết tốt Giám đốc Trung tâm đạo giáo viên chủ nhiệm cung cấp cập nhật thông tin nhà trường cách kịp thời qua bảng tin tuyên truyền, trao đổi trực tiếp, nhắn tin gọi điện, hay thông báo qua group zalo nội lớp Việc kiểm tra, đánh giá giáo viên chủ nhiệm công tác phối hợp với cha mẹ học viên: Giám đốc Trung tâm sử dụng số hình thức kiểm tra cơng tác phối hợp với cha mẹ học viên như: ký duyệt sổ chủ nhiệm, kiểm tra việc ghi phiếu liên lạc phản hồi phụ huynh, làm việc với cha mẹ học viên phải có biên làm việc,… 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn 2.3.1 Điểm mạnh Giám đốc Trung tâm nhiệt tình, quan tâm sâu sắc đến cơng tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học viên, đặt việc xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học viên lên hàng đầu Giám đốc Trung tâm đề kế hoạch, mục tiêu cụ thể cho việc xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học viên Giám đốc Trung tâm đạo giáo viên chủ nhiệm chủ động thực hoạt động phối hợp với cha mẹ học viên, ln động viên khuyến khích giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác phối hợp với cha mẹ học viên Giám đốc Trung tâm thường xuyên phối hợp, hỗ trợ hoạt động Ban đại diện cha mẹ học viên, tổ chức tốt Hội nghị cha mẹ học viên đầu năm học họp đột xuất khác năm học; tham dự họp đình kỳ Ban đại diện Giám đốc Trung tâm thực việc kiểm tra xây dựng mối quan hệ với gia đình Ban đại diện lần/năm 2.3.2 Điểm yếu Giám đốc chưa thường xuyên kiểm tra đánh giá công tác phối hợp với cha mẹ học viên giáo viên qua việc xét hồ sơ chủ nhiệm Mỗi năm học, giám đốc kiểm tra lần qua hồ sơ giáo viên chủ nhiệm Mặc dù Giám đốc quan tâm đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp với cha mẹ học viên cịn số giáo viên chủ nhiệm chưa thường xuyên phối hợp với cha mẹ học viên Giáo viên chủ nhiệm ngán ngại việc phát động đóng góp nguồn lực phụ huynh Việc huy động nguồn lực xã hội hạn chế, chủ yếu từ Ban đại diện cha mẹ học viên, chưa huy động nguồn lực từ cá nhân tổ chức xã hội khác 2.3.3 Cơ hội Được quan tâm, đạo Sở Giáo dục - Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành đồn thể địa phương, đồng tình ủng hộ cha mẹ học viên Một số phụ huynh có kinh tế sẵn sàng đóng góp nguồn lực cần Có sở pháp lý cụ thể cơng tác phối hợp Trung tâm Ban đại diện cha mẹ học viên Thơng tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, nên công tác phối hợp hoạt động thuận lợi, dễ dàng Công nghệ thông tin phát triển giúp Trung tâm có thêm nhiều hình thức liên lạc: Phiếu liên lạc điện tử với gia đình, thư điện tử, zalo, facebook,… 2.3.4 Thách thức Học viên giáo dục thường xuyên, nhiều em tỉnh lên học, vừa học vừa làm nên việc liên hệ với cha mẹ học viên cịn gặp nhiều khó khăn Một số cha mẹ học viên chưa tham gia đầy đủ họp Ban đại diện cha mẹ học viên để nắm thông tin nhà trường Trung tâm chưa tổ chức buổi hội thảo với nội dung “Xây dựng mối quan hệ phối hợp nhà trường cha mẹ học viên” giúp giáo viên chủ nhiệm học tập vận dụng vào công tác phối hợp với cha mẹ học viên lớp chủ nhiệm Ban đại diện cha mẹ học viên bầu hàng năm nên chưa có kinh nghiệm phối hợp với nhà trường Cha mẹ học viên Ban đại diện cha mẹ học viên chưa tiếp cận Điều lệ trường trung học phổ phông Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học viên nên chưa nhận thức vai trò nhiệm vụ mối quan hệ với nhà trường để phối hợp có hiệu Ban đại diện cha mẹ học viên khơng có kế hoạch hoạt động cụ thể mà thực theo định hướng Giám đốc Trung tâm 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn Giám đốc Trung tâm phải làm tốt công tác tư tưởng, tuyên truyền, động viên đội ngũ giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm công tác phối hợp với cha mẹ học viên Ban đại diện cha mẹ học viên Vào đầu năm học, Giám đốc Trung tâm nên xây dựng kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học viên cách rõ ràng, cụ thể Đồng thời Giám đốc hướng dẫn cho toàn thể giáo viên xây dựng kế hoạch phối hợp với cha mẹ học viên Giám đốc Trung tâm phải công khai chất lượng giáo dục, công khai minh bạch công tác thu chi quỹ Hội đầu năm học để cha mẹ học viên ln có tin tưởng vào nhà trường Giám đốc Trung tâm cần tổ chức mời Ban đại diện cha mẹ học viên tham gia buổi sinh hoạt ngoại khóa như: Hoạt động lên lớp, đêm liên hoan văn nghệ trường, sinh hoạt câu lạc bộ, hội thao,…để tăng cường mối quan hệ nhà trường Ban đại diện Giám đốc Trung tâm phải thường xuyên kiểm tra, đơn đốc q trình thực cơng tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên như: Hộp thư góp ý để nơi thuận tiện cho cha mẹ học viên tham gia đóng góp ý kiến Giám đốc Trung tâm phải có thư cảm tạ tuyên dương kịp thời cha mẹ học viên có nhiều đóng góp cho hoạt động giáo dục nhà trường Giám đốc kịp thời biểu dương khen ngợi giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác phối hợp với cha mẹ học viên Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn năm học 2021 - 2022 10 Tên công việc/nội dung công việc Kết quả/mục tiêu cần đạt N đ th Xây dựng Quy chế, Kế Có quy chế kế hoạch phối hợp hợp Giám đốc tập thể hội đồng hoạch Giám lý, khả thi sư phạm đốc phối Trung tâm hợp với cha mẹ học viên Tổ chức Hội nghị cha mẹ học viên đầu năm học 2021 - 2022 - Tổ chức Hội nghị cha mẹ học viên đầu năm học thành công, hiệu - Thành lập Ban đại diện cha mẹ học viên lớp năm học 2021-2022 Giám đốc, giáo viên chủ nhiệm lớp 11 Xây dựng Ban đại diện cha mẹ học viên Trung tâm năm học 2021-2022 Bầu Ban đại diện cha mẹ học viên Trung tâm năm học 2021-2022 Giám đốc, Ban đại diện cha mẹ học viên năm học 20202021 Chỉ đạo đội ngũ giáo viên Chỉ đạo đội ngũ giáo viên Giám đốc, giáo viên chủ nhiệm chủ nhiệm phối hợp với cha mẹ học viên Ban đại diện cha mẹ học viên lớp chủ nhiệm phối hợp với cha mẹ học viên Ban đại diện cha mẹ học viên lớp cách có hiệu quả, chất lượng thành cơng Định hướng cho Ban đại diện cha mẹ học viên hoạt động Định hướng cho Ban đại diện cha mẹ học viên hoạt động cách có hiệu quả, có chất lượng Giám đốc, Ban đại diện cha mẹ học viên Giám đốc kiểm tra Giám đốc thực Giám đốc, giáo viên thường xuyên công tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học viên kiểm tra thường xuyên công tác phối hợp chủ nhiệm cha mẹ học viên để nắm bắt kịp thời tình hình học viên chủ nhiệm lớp Phối hợp với cha mẹ học viên để thực hiện: - Thăm lớp, động viên, nhắc nhở học viên tập trung ôn thi - Tổng kết cuối năm, - Tạo động lức tâm học tập cho học viên (đặc biệt học viên lớp 12) - Tạo đồng thuận cao, hoàn thành Kế hoạch năm Giám đốc, giáo viên chủ nhiệm lớp khen thưởng học nhà trường viên, đoàn niên 15 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Giám đốc Trung tâm người định hướng, dẫn đường cho hoạt động Trung tâm, có cơng tác phối hợp với cha mẹ học viên Do để cơng tác phối hợp ngày đạt kết tốt đòi hỏi vai trò quan trọng người Giám đốc: Học hỏi, sáng tạo, vận dụng nhiều hình thức phối hợp Giám đốc phải làm tốt cơng tác tư tưởng, trị, tuyên truyền, động viên đội ngũ giáo viên nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm giảng dạy cơng tác phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học viên Gia đình nôi quan trọng đời người Giáo dục gia đình tạo tảng ban đầu vững cho trình hình thành phát triển nhân cách cá nhân Kết học tập rèn luyện học sinh phụ thuộc nhiều vào quan tâm giáo dục cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học viên cầu nối cho kết hợp thường xuyên, chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội Do vậy, Giám đốc Trung tâm cần quan tâm, chủ động công tác phối hợp với cha mẹ học viên Ban đại diện cha mẹ học viên để nâng cao hiệu giáo dục học viên Giám đốc Trung tâm cần thường xuyên dẫn, kiểm tra đánh giá trình cơng tác Có cơng tác phối hợp với cha mẹ học viên thành cơng, đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên tạo niềm tin cho cha mẹ học viên toàn xã hội 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Quan tâm, đạo trường thực tốt công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên, để gia đình thực gắn kết với nhà trường, giảm số lượng học viên yếu kém, bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tổ chức hội nghị chuyên đề công tác phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ học viên cho Ban giám đốc trung tâm trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn Từ đó, Ban giám đốc trung tâm rút cách làm để triển khai cho toàn thể giáo viên, phù hợp với thực tiễn đơn vị cơng tác 4.2.2 Đối với quyền địa phương Chính quyền địa phương cần đạo, phối hợp, hỗ trợ công tác phối hợp với cha mẹ học viên để nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao; quan tâm phát triển công tác khuyến học, khuyến tài địa phương, tuyên dương gia đình học sinh hiếu học, trợ giúp thiết thực cho học sinh có hồn cảnh khó khăn để em có đủ điều kiện đến trường 16 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục, ban hành năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông, Thông tư số: 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông năm 2020 Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 Trung tâm GDTX Lê Quý Đôn, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh Kế hoạch năm học 2021-2022 Trung tâm GDTX Lê Quý Đôn, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh 18 ... tế công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đơn, quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý. .. lượng công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Quý Đôn 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường. .. tế công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Lê Q Đơn, quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 - 2022 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục thường xuyên