QUẢN lý VIỆC sử DỤNG THIẾT bị, đồ DÙNG dạy học ở TRƯỜNG THCS ĐỒNG KHỞI, QUẬN tân PHÚ, TP HCM năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM oOo TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP CÁN BỘ QUẢN LÝ TIỂU HỌC – TRUNG HỌC CƠ SỞ 2021 ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS ĐỒNG KHỞI, QUẬN TÂN PHÚ, TP.HCM NĂM HỌC 2020-2021 Học viên: Nguyễn Tuấn Kiệt Đơn vị: Trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM TP Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2021 TP HCM, THÁNG 10/2021 LỜI CÁM ƠN Nhân dịp hoàn thành tiểu luận lớp cán quản lí Tiểu học – Trung học sở 2021, cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Xuân An, giảng viên giảng dạy chuyên đề 12 giảng viên hướng dẫn tiểu luận tốt nghiệp Đồng thời, em xin cám ơn giảng viên Ban giám hiệu trường Cán quản lí Thành Phố Hồ Chí Minh cho em nhiều kiến thức kinh nghiệm cơng tác quản lí làm tiểu luận Trong q trình làm tiểu luận điều kiện cơng tác, thời gian kinh nghiệm nghiên cứu hạn chế để tiểu luận hoàn thành mang tính khả thi, em kính mong giúp đỡ, góp ý kiến q báu thầy Cuối em xin kính chúc q thầy ln mạnh khỏe, thành công lĩnh vực Em xin chân thành cảm ơn! Tp Hồ Chí Minh, ngày 02 tháng 10 năm 2021 Người thực tiểu luận Nguyễn Tuấn Kiệt MỤC LỤC Nội dung Trang LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn 2 PHÂN TÍCH VỀ TÌNH HÌNH QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS ĐỒNG KHỞI: 2.1 Khái quát trường 2.2 Thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi 2.2.1 Tình hình sở vật chất 2.2.2 Tình hình sử dụng TBDH 2.2.3 Đánh giá công tác sử dụng TBDH năm học 2020-2021 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi: 10 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng 12 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG Ở TRƯỜNG THCS ĐỒNG KHỞI 14 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 16 4.1 Kết luận 16 4.2 Kiến nghị 16 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ: 1.1 Cơ sở pháp lý: - Chương VI, Điều 41 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học - Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 ban hành Quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thông - Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 ban hành Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mần non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học - Thông tư số 44/2020/TT-BGDĐT ngày 03/11/2020 ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp Như vậy, việc quản lý thiết bị, đồ dùng dạy học có đủ sở pháp lý để hồn thành tốt mục tiêu chương trình giáo dục 1.2 Cơ sở lý luận: Thiết bị đồ dùng dạy học phương tiện vật chất để phục vụ trình đổi phương pháp dạy học, giúp cho giáo viên học sinh thực có hiệu mục tiêu dạy học TBDH tạo điều kiện trực tiếp cho học sinh phát huy tính chủ động, phát triển lực sáng tạo tiếp thu kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Khi kinh tế, xã hội, giáo dục phát triển TBDH đa dạng, phong phú, nhiều chủng loại, vấn đề đặt quản lý TBDH có hiệu Đây nhiệm vụ nặng nề cấp quản lý giáo dục, trực tiếp CBQL sở giáo dục Phân loại: Có thể phân loại TBDH thành loại sau: - Thiết bị kỹ thuật: Máy tính, máy chiếu, bảng thông minh, radio, TV, camera… - Thiết bị trực quan: tranh ảnh, đồ, mẫu vật (vẽ), - Thiết bị thí nghiệm: dụng cụ thực hành thí nghiệm, đồ dùng nấu ăn, dụng cụ ghép bảng điện… - Sách giáo khoa tài liệu dạy học khác… Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” (Trong tiểu luận em viết loại: thiết bị kỹ thuật, thiết bị trực quan, thiết bị thí nghiệm cịn sách giáo khoa tài liệu khác, trường em không nằm mảng thiết bị đồ dùng dạy học mà tách riêng thành mảng Thư viện.) Quản lý sử dụng thiết bị dạy học tác động có mục đích người quản lý lên trình sử dụng TBDH nhằm làm tốt khâu: chuẩn bị TBDH, tổ chức sử dụng TBDH để thúc đẩy nâng cao chất lượng hiệu sử dụng TBDH Do đó, vấn đề công tác quản lý TBDH nhiều tổ chức cá nhân nghiên cứu 1.3 Cơ sở thực tiễn: Thực trạng quản lý sử dụng TBDH trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú năm học 2020-2021: - Hiệu trưởng có phân cơng phó hiệu trưởng giáo viên chuyên trách phòng thiết bị, thư viện, phòng mơn Lãnh đạo có đầu tư mua sắm, sửa chữa thiết bị, ĐDDH thường xuyên  Các cán bộ, giáo viên phụ trách có tinh thần trách nhiệm, phối hợp tốt tạo điều kiện để giáo viên sử dụng thiết bị, thực hành thí nghiệm thuận lợi có hiệu Các GV sử dụng ĐDDH thường xuyên lên lớp  Có đầy đủ hồ sơ sổ sách quản lý Bảo quản thiết bị yêu cầu, thường xuyên bảo dưỡng thiết bị, ĐDDH  Tuy nhiên, trang thiết bị không đồng bộ; chất lượng TBDH cịn kém, có TBDH mà khơng sử dụng sử dụng vài lần hỏng Phong trào tự làm, tự sưu tầm, TBDH chưa cao  Giáo viên phụ trách thiết bị đồ dùng kiêm nhiệm nên kỹ quản lý tổ chức sử dụng thiết bị chưa hiệu quả, chưa trọng nhiều đến công tác thiết bị dẫn đến công tác quản lý thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng yêu cầu đổi  Phòng thiết bị đồ dùng nhà trường thiếu diện tích, xếp chưa ngăn nắp, chưa khoa học nên gây khó khăn cho giáo viên học sinh đăng kí lấy sử dụng thiết bị, đồ dùng Chính lý nên tơi chọn chủ đề tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, năm học 2020 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” - 2021” PHÂN TÍCH VỀ TÌNH HÌNH QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS ĐỒNG KHỞI: 2.1 Khái quát trường:  Trường THCS Đồng Khởi tọa lạc diện tích 7.000m2 thuộc địa bàn P.Phú Thạnh, Q.Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh Trường thành lập từ năm 1963 với tên gọi ban đầu Trường Phú Thọ Hòa Trải qua nhiều lần đổi tên, năm 1986 trường thức mang tên Trường THCS Đồng Khởi  Quá trình gần 60 năm hình thành phát triển, đến Hội đồng sư phạm nhà trường có 103 CB-GV-CNV, 2.472 HS, 31 phòng học, 09 phòng chức (01 phòng thiết bị, 01 phịng thí nghiệm Lý, 01 phịng thí nghiệm Hố, 01 phịng thí nghiệm Sinh, 01 phịng Multimedia, 03 phịng Tin học, 01 phòng Stem), Thư viện đạt chuẩn  Trường nhận Bằng khen Thủ Tướng Chính phủ năm 2010, theo Quyết định số 19/QĐ/TTg ngày 05/01/2010; Năm học 2020 – 2021 trường thực công tác Kiểm định chất lượng giáo dục Đoàn đánh giá Sở Giáo dục công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 1, Hội đồng thi đua quận đề nghị Cờ Thi đua thành phố Ngoài ra, trường đạt thành tích cao cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, niềm tự hào đội ngũ suốt nhiều năm liền 2.2 Thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi: Năm học 2020-2021, báo cáo tình hình sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học sau: 2.2.1 Tình hình sở vật chất: a) Phịng chức năng: P.Thiết TH.Sinh TH.Lý TH.Hóa bị Số lượng Diện tích (m2) P.Vi P Đa P.Multi P.Bộ tính media Môn 1 1 1 60 116 116 116 112 112 64 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” b) Dụng cụ THTN: Số dụng cụ TH Bộ GV Bộ HS Khối Khối Khối Mơn Lý Mơn Hóa Bộ HS Mơn Công Nghệ Bộ GV Bộ HS 36 24 21 24 21 25 21 Khối Bộ GV Môn Sinh 27 12 25 Bộ GV Bộ HS 28 c) Các thiết bị nghe nhìn: Projector Overhead Số lượng Máy vi tính Cassette Tivi 192 15 Máy Máy LCD chiếu quay vật thể phim Bảng tương tác 14 2.2.2 Tình hình sử dụng TBDH: a) Số tiết sử dụng thiết bị giảng dạy: Số lớp 12 13 2080 3302 5382 75.2 13 2548 3497 6045 80 14 3211 2639 5850 78.2 Khối Số tiết sử dụng Số tiết sử dụng mơ hình – đạo cụ tranh ảnh – đồ 2240 3220 Tổng cộng Tỉ lệ tiết/lớp 5460 77.7 b) Số tiết sử dụng phương tiện nghe nhìn: Số lượng mơ hình – đạo cụ Số lượng giáo án điện tử 170 Số lượng giáo viên Tỉ lệ tham gia 10 Số lượng tranh ảnh – đồ 10 29.4 250 12 10 32 215 13 15 28.1 240 15 10 31 Khối Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” c) Thực hành thí nghiệm: Khối Số tiết sử dụng phương Số lớp tiện nghe nhìn Băng, đĩa Giáo án điện tử Tổng cộng Tỉ lệ tiết/lớp 12 644 20 440 10.2 13 598 22 412 9.2 13 598 15 405 14 403 15 210 4.1 d) Công tác tự làm thiết bị giảng dạy giáo viên: Khối Số lớp Số tiết thực hành thí nghiệm Lý Hóa Sinh Cơng nghệ 12 14 70 238 13 13 182 130 13 13 39 91 130 14 39 39 117 221 2.2.3 Đánh giá công tác sử dụng TBDH năm học 2020-2021: a) Số lượng, thiết kế Phịng thực hành thí nghiệm: Mục Tiêu chí A Trường có PTN thực hành riêng Lý-Hóa-Sinh X Trường có PTN Lý PTN dùng chung Hóa-Sinh Trường có PTN dùng chung Lý-Hóa-Sinh Trường chưa có phịng thí nghiệm thực hành Mục Tiêu chí A Phịng TNTH có kích thước 7m × 8m ≤ S X Phịng TNTH có kích thước 6m × 8m ≤ S < 7m × 8m Phịng TNTH có kích thước S < 6m × 8m Mục Tiêu chí A B C D B C D B C D Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” Phịng TNTH có cửa vào (1 đầu lớp, cuối lớp) Phịng TNTH có cửa vào X b) Kho chứa phịng thực hành thí nghiệm Mục Tiêu chí A 10 Phịng TNTH có kho chứa riêng bên cạnh X 11 Phịng TNTH Lý, Hóa-Sinh có kho chứa 12 Phịng TNTH Lý-Hóa-Sinh có kho chứa chung 13 Khơng có kho chứa riêng mà sử dung kho TB chung B C D B C D B C D B C trường Mục Tiêu chí A 14 Kho chứa có kích thước 4m × 8m ≤ S X 15 Kho chứa có kích thước 3m × 7m ≤ S < 4m × 8m 16 Kho chứa có kích thước S < 3m × 7m Mục 17 18 Tiêu chí A Kho chứa có cửa ngăn với phòng TNTH cửa riêng X Kho chứa có cửa ngăn (khơng có cửa riêng) Ghi chú: Kho chứa cách xa Phịng TNTH khơng tính điểm c) Điện nước chuyên dùng phục vụ thí nghiệm thực hành Mục Tiêu chí A 19 Bàn GV (Lý) có hệ thống điện điều khiển cho lớp X 20 Bàn GV (Lý) khơng có hệ thống điện điều khiển cho lớp 21 Có thiết kế điện thực hành (Lý) đến nhóm học sinh 22 Khơng có thiết kế điện thực hành (Lý) đến nhóm X học sinh 23 Nước phục vụ thực hành (Hóa-Sinh) đến nhóm học sinh X D Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” 24 25 26 Có nước (Hóa-Sinh) phịng thực hành dung chung Khơng có nước phục vụ thực hành (Hóa-Sinh) đến nhóm học sinh (lấy nước bên ngồi phịng) Phịng TNTH Hóa có vịi sen nước cấp cứu cửa vào 27 Phịng TNTH Hóa có tủ "hốt" (tủ hút khí độc) X 28 Phịng TNTH Lý có chắn sáng X 29 Phịng TNTH có quạt hút X 30 Phịng TNTH có tủ thuốc cứu thương X 31 Kho chứa có quạt hút X 32 Phịng TNTH có bình chữa cháy X d) Phịng mơn Mục Tiêu chí A 33 Từ phịng mơn trở lên X 34 Có phịng mơn 35 Có phịng mơn 36 Có phịng môn B C D B C D e) Trang thiết bị phịng TNTH: Mục Tiêu chí A 37 Học sinh chia thành nhóm hs/bộ dụng cụ 38 Học sinh chia thành nhóm hs/bộ dụng cụ 39 Học sinh chia thành nhóm hs/bộ dụng cụ 40 Học sinh chia thành nhóm hs/bộ dụng cụ 41 Phịng TNTH có hệ thống ampli-micro-loa 42 Phịng TNTH khơng có hệ thống ampli-micro-loa 43 Phịng TNTH có hệ thống thiết bị nghe nhìn phục vụ giảng dạy (các loại máy chiếu, ảnh, ) X X X Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” 44 45 46 47 Phịng TNTH khơng có hệ thống thiết bị nghe nhìn phục vụ giảng dạy (các loại máy chiếu, ảnh, ) Có tranh ảnh-mơ hình-mẫu vật mơn Lý-Hóa-Sinh X Có khơng đầy đủ tranh ảnh-mơ hình-mẫu vật mơn Lý-Hóa-Sinh Khơng có tranh ảnh-mơ hình-mẫu vật mơn Lý-HóaSinh 48 Có ĐDDH tự làm mơn Lý-Hóa-Sinh 49 Khơng có ĐDDH tự làm mơn Lý-Hóa-Sinh 50 Có xe đẩy phịng thí nghiệm 51 Khơng có xe đẩy phịng thí nghiệm X X f) Tổ chức quản lý sử dụng TBDH: Mục 52 53 54 55 56 57 58 59 Tiêu chí A Có phân cơng hiệu phó chun mơn theo dõi đạo hoạt động thiết bị TNTH X Khơng có phân cơng hiệu phó chuyên môn theo dõi đạo hoạt động thiết bị TNTH Phịng TNTH mơn đặt quản lý trực tiếp mơn X Phòng TNTH đặt quản lý tổ thiết bị trường Có CBTB chuyên trách GV kiêm nhiệm cơng tác thiết bị X Khơng có CBTB chun trách GV kiêm nhiệm công tác thiết bị CBTB, phòng TN tham dự sinh hoạt với tổ mơn CBTB, phịng TN khơng tham dự sinh hoạt với tổ môn X B C D Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” 60 61 Có thực chế độ sách cho CBTB phịng TN (bồi dưỡng độc hại, phụ trội, ) X Không có thực chế độ sách cho CBTB phịng TN (bồi dưỡng độc hại, phụ trội, ) 62 Không xảy mát thiết bị ĐDDH 63 Có xảy mát thiết bị ĐDDH X g) Hồ sơ sổ sách Mục Tiêu chí A Có đầy đủ loại sổ: - Số tài sản - Sổ theo dõi tiết TNTH 64 - Sổ sử dụng ĐDDH (mượn, trả) - Sổ kế hoạch TNTH theo học kỳ X - Sổ tiêu hao dụng cụ TNTH - Sổ chi tiêu (mua sắm bổ sung) - Sổ ghi nhận ĐDDH tự làm 65 Có khơng đầy đủ loại sổ Có hồ sơ lưu: - Mẫu báo cáo TNTH 66 - Bài làm học sinh X - Biên giao nhận tài sản - Tài liệu HDSD dụng cụ thí nghiệm 67 Khơng có đầy đủ loại hồ sơ lưu 68 Có phổ biến rộng rãi lịch thực hành đến khối lớp 69 X Khơng có phổ biến rộng rãi lịch thực hành đến khối lớp 70 Có nội qui phịng thí nghiệm X 71 Khơng có nội qui phịng thí nghiệm B C D Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” h) Hoạt động chuyên môn T: số tiết dạy thực hành thí nghiệm/số tiết dạy theo qui định (tính tới thời điểm tự kiểm tra) Mục Tiêu chí A 72 90% ≤ T = 100% X 73 75% ≤ T < 90% 74 50% ≤ T < 75% 75 T < 50% Tổng cộng: số lượng (sl) 32 Cách tính điểm: B C D 1 A = 10 điểm; B = điểm; C = điểm; D = điểm Tổng số điểm: 10 x 32 + x = 325 điểm Xếp loại: Tốt Thơng qua cáo cáo tình hình sở vật chất việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường năm học vừa qua, nhận định công tác quản lý sử dụng TBDH thành công Tuy nhiên, cần khắc phục số hạn chế sau đây: - Thiết bị THTN cịn thiếu, chưa đủ cho nhóm HS/ - Trang thiết bị không đồng bộ; chất lượng TBDH cịn kém, có TBDH mà khơng sử dụng sử dụng vài lần hỏng Phong trào tự làm, tự sưu tầm, TBDH chưa cao - Giáo viên phụ trách thiết bị đồ dùng kiêm nhiệm nên kỹ quản lí tổ chức sử dụng thiết bị chưa hiệu quả, chưa trọng nhiều đến công tác thiết bị dẫn đến công tác quản lý thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng yêu cầu đổi - Phòng thiết bị đồ dùng nhà trường thiếu diện tích, thiết bị, đồ dùng dạy học đa dạng xếp chưa ngăn nắp, chưa khoa học nên gây khó khăn cho giáo viên học sinh đăng kí lấy sử dụng thiết bị, đồ dùng 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi: a) Mặt mạnh: 10 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” - Ban giám hiệu quan tâm, đôn đốc, giao trách nhiệm cụ thể cho phận đồng thời kiểm tra giám sát định kì hoạt động sử dụng TBDH môn - Tổ chức hội thi “ứng dụng bảng tương tác giảng dạy”, “tự thiết kế đồ dùng dạy học”, “dạy học ứng dụng công nghệ thông tin”, “ứng dụng Stem dạy học”, “dạy học ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột”…để khuyến khích việc sử dụng TBDH giảng dạy - Trình độ chuyên môn kỹ sử dụng TBDH đa số giáo viên tốt, sử dụng thường xuyên TBDH vào hầu hết tiết dạy môn - Về nhà trường có đủ phịng học, phòng chức đáp ứng đủ nhu cầu học tập học sinh số lượng theo quy định ngành - Một số thiết bị dạy học cấp đại như: 07 máy chiếu, 03 bảng tương tác, 14 tivi LCD, toàn hệ thống đường truyền internet đấu đường truyền băng thông rộng tốc độ cao kết nối với toàn hệ thống máy tính trường - Đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ có chất lượng, giáo viên học sinh tích cực sử dụng thiết bị máy chiếu, tivi, máy cassette phục vụ cho giảng dạy mơn như: Anh văn, Văn học, Tốn học, Cơng nghệ… Đồ dùng thí nghiệm, thực hành giáo viên mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học Tranh ảnh đồ phục vụ giảng dạy môn Địa lí, Lịch sử tích cực sử dụng bảo quản tốt Ngồi cịn có 01 phịng Stem để phục vụ cho học sinh thực hành tạo sản phẩm mơn học có ứng dụng Stem tiết dạy b) Mặt yếu: - Nhà trường chưa có cán chuyên trách có nghiệp vụ công tác thiết bị đào tạo chuyên môn - Ý thức bảo quản sử dụng thiết bị đồ dùng số em học sinh chưa cao - Số lượng ĐDDH tự làm chưa nhiều c) Cơ hội: - Được quan tâm, đầu tư kinh phí cấp trên, cha mẹ học sinh mạnh thường quân, công tác mua sắm thay TBDH thực luân phiên năm - Những điểm mạnh sở vật chất thiết bị đồ dùng nêu hội để nhà trường quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng phục vụ công tác giáo dục nhà 11 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” trường tốt - Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên khai thác sử dụng thiết bị đồ dùng có thực góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường d) Thách thức: - Thiếu cán chuyên trách thiết bị - Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng thiết bị đồ dùng 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng 2.4.1 Một số kết đạt được: a) Công tác bảo quản:  Phòng thiết bị phải vệ sinh sẽ, gọn gàng, thường xuyên xếp lại thiết bị Thiết bị phân loại khối, môn bảo quản yêu cầu loại, đảm bảo an toàn mặt để không để xảy mát hư hỏng lớn  Định kì cuối học kì, năm học nhà trường tổ chức kiểm kê đánh giá chất lượng, giá trị sử dụng thiết bị đồ dùng b) Công tác quản lý sử dụng:  Nhà trường phân công 01 Giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác thiết bị, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn, trả thiết bị đồ dùng giáo viên Sắp xếp kiểm kê thiết bị ngăn nắp gọn gàng đảm bảo chất lượng thiết bị  Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học sở giáo dục tổ chức, đồng chí giáo viên có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp trường  Ban chuyên môn nhà trường thường xuyên dự thăm lớp, kiểm tra đánh giá dạy giáo viên, hầu hết giáo viên sử dụng thiết bị đồ dùng tiết học có quy định đạt kết khá, giỏi c) Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng  Ngay từ hè đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn nhà trường, nhân viên thiết bị vào nhu cầu thiết yếu thiết bị đồ dùng phục vụ 12 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” cho nhiệm vụ năm học  Cán thiết bị nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn quản lí, sử dụng, mua sắm thiết bị thời gian, nhờ tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục đạt kết tốt  Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch mua sắm, xin hỗ trợ bổ sung kinh phí cấp để trang bị thiết bị phịng học mơn Hóa, Sinh, Vật lí, sửa chữa máy vi tính  Nguyên nhân kết đạt được:  Ban giám hiệu nhà trường thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hóa văn đạo cấp  Nhận thức CB-GV-CNV học sinh việc quản lý, sử dụng thiết bị có tiến  Nhà trường có tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, đặc biệt quan tâm đầu tư thiết bị cấp  Có phối hợp ủng hộ ban đại diện cha mẹ học sinh  Biện pháp quản lý, đạo, tổ chức thực nhà trường phù hợp với thực tế nhiệm vụ năm học 2.4.2 Một số tồn tại:  Ý thức bảo quản sử dụng thiết bị dạy học số học sinh chưa tốt, thiết bị thiếu,chất lượng  Chưa có nhân viên phụ trách thiết bị đào tạo chuyên môn  Nguyên nhân tồn tại:  Công tác kiểm định chất lượng thiết bị cấp cho trường cịn hạn chế  Cơng tác bồi dưỡng kỹ sử dụng thiết bị dạy học nghành hàng năm cịn  Cơng tác đạo, quản lý tổ chuyên môn chưa chặt chẽ sát sao, chưa động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học 13 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021”  Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo làm đồ dùng tiết học không thỏa đáng 2.4.3 Một số vấn đề rút quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng Từ thực trạng trên, xin rút số vấn đề quản lý việc sử dụng thiết bị trường THCS Đồng Khởi, là:  Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm bảo vệ TBDH giáo viên, nhân viên học sinh việc quản lý, sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học  Chỉ đạo phối hợp đồng phận: Ban giám hiệu, tổ chun mơn, tổ hành chính, giáo viên học sinh quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng  Nâng cao lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác thiết bị  Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên - nhân viên thực nghiêm túc công tác bảo quản, sử dụng thiết bị, đồ dùng  Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá thiết bị đồ dùng Để từ tu sửa mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học  Khuyến khích phong trào tự làm ĐDDH  Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG Ở TRƯỜNG THCS ĐỒNG KHỞI: Trường THCS Đồng Khởi, chuẩn bị điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy từ đầu năm học Về công tác quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng phải đảm bảo cho hoạt động nhà trường, thân dự kiến tập trung đạo thực có hiệu số hoạt động sau: Xây Tu sửa Nội dung dựng kế mua cơng việc hoạch sắm quản lí, thiết bị, Tổng vệ sinh thiết bị đồ 14 Kiểm kê, kiểm tra, đánh giá, chất Theo dõi sổ sách Tổng kết kiểm kê Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” sử dụng đồ dùng thiết bị Đảm bảo Mục tiêu cần đạt quản lý tốt việc sử dụng thiết bị Hiệu Người thực trưởng hiện/ phối người hợp phụ trách thiết bị Căn Điều kiện thực vào kế hoạch năm học dùng lượng thiết bị thiết bị Đáp ứng yêu Đảm bảo Đánh giá cầu đẹp, dõi, bảo Công giảng xếp trạng quản kịp khai dạy gọn gàng thiết bị thời Theo học tập Hiệu GVBM trưởng phụ kế trách thiết toán bị Hiệu trưởng tổ trưởng chuyên trưởng Kiểm kê mua sắm phân vào cuối nhỏ công rõ năm học ràng theo Cách thức lên kế đăng kí thực hoạch đề nghị trình HT tổ xét duyệt mơn Dự kiến Kế Kế Giáo viên khó khăn, hoạch có hoạch có học rủi ro thể thay thể thay sinh sau Hàng số liệu ngày, báo cáo đột xuất phận Cán theo phân Thành cơng, lập tổ định kì kiểm kê hàng thiết bị ghi chép lịch mượn trả TBDH tháng 15 trưởng thiết bị Thực thiết bị thiết bị Dựa vào Kinh phí Dựa Hiệu mơn Hiệu Cán Cán Số liệu sai lệch HS mượn TBDH Báo cáo trước HĐSP Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” đổi đổi dùng thay GV trả lại không xếp gọn gàng Điều GVBM chỉnh Điều phù hợp chỉnh Biện pháp với tình phù hợp khắc phục hình thực với tình tế hình thực tế Phụ trách thiết bị thường xuyên ý dặn dò HS báo Đối chiếu rõ tiết gì, kỹ số liệu tên GV trước mượn trả KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 4.1 Kết luận:  Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình dạy học Giáo dục  Việc xây dựng, quản lý sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học có hiệu trách nhiệm tất cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Để có hệ thống sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường, cần phát huy huy động tiềm nhà trường  Người quản lý cần phải thực coi trọng công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học, xác định công tác nghệ thuật, khoa học q trình có kế thừa khơng ngừng thay đổi để thích ứng 4.2 Kiến nghị:  Bộ Sở GD-ĐT tổ chức nhiều buổi tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách TBDH bồi dưỡng giáo viên đứng lớp kỹ bảo quản sử dụng TBDH 16 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021”  Mong cấp đầu tư vào TBDH đầy đủ, chất lượng hơn, có đủ tài liệu hướng dẫn sử dụng  Ban hành tài liệu khoa học quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học biểu mẫu quản lý, lưu trữ hồ sơ Trong thực tế nhiều năm, trình làm cơng tác quản lý việc sử dụng TBDH với trăn trở, suy nghĩ trách nhiệm để việc sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường hợp lý hiệu đáp ứng mục tiêu đổi giáo dục Đó lý tơi chọn đề tài báo cáo Rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp từ q thầy cơ! Người thực Nguyễn Tuấn Kiệt 17 Tiểu luận: “Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm học 2020-2021” TÀI LIỆU THAM KHẢO Chuyên đề 12, tài liệu bồi dưỡng CBQL Tiểu học-THCS, trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Thơng tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 ban hành Quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thông Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 ban hành Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mần non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học Thơng tư số 44/2020/TT-BGDĐT ngày 03/11/2020 ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 18 ... ? ?Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, năm học 2020 Tiểu luận: ? ?Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú,. .. lượng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi: a) Mặt mạnh: 10 Tiểu luận: ? ?Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THCS Đồng Khởi, Quận Tân Phú, Tp HCM, năm. .. quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG Ở TRƯỜNG THCS ĐỒNG KHỞI: Trường THCS Đồng Khởi, chuẩn bị điều kiện sở vật chất phục