Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại trường THCS ngô quyền, quận tân bình, thành phố hồ chí minh, năm học 2021 – 2022

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non Phổ thơng K26 Tên tiểu luận: Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngơ Quyền, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022 Tên học viên: Nguyễn Hà Xuyên Đơn vị công tác: Trường THCS Ngô Quyền, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh Tân Bình, tháng 9/2021 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngơ Quyền, quận Tân Bình .6 2.1 Khái quát trường THCS Ngô Quyền 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngô Quyền, năm học 2021-2022 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đổi nâng cao chất lượng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngô Quyền năm học 2021-2022 11 2.4 Kinh nghiệm thực tế/Những việc làm trường THCS Ngô Quyền quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường THCS Ngô Quyền .13 Kế hoạch hành động vận dụng điều học để thực công việc giao 13 Kết luận kiến nghị 18 4.1 Kết luận .18 4.2 Kiến nghị .19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ TÊN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN 21 PHIẾU NHẬN XÉT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 22 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CNTT: Công nghệ thông tin THCS: Trung học sở GV: Giáo viên HS: Học sinh Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019 nêu rõ: “Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố quốc phịng, an ninh; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa.” Quyết định 117/QĐ-TTg ngày 25 tháng 01 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” Chú trọng đổi nội dung, phương pháp dạy - học, kiểm tra đánh giá, nghiên cứu khoa học công tác quản lý Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá nghiên cứu khoa học Thông tư 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 03 năm 2021 Bộ Giáo dục-Đào tạo quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến chương trình giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học sơ sở cấp trung học phổ, bao gồm: tổ chức dạy học hoạt động giáo dục trực tuyến; hạ tầng kỹ thuật dạy học trực tuyến; trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân có liên quan Chỉ thị 800/CT-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2021 Bộ Giáo dục-Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo Chủ động xây dựng triển khai kế hoạch năm học 2021 - 2022 linh hoạt, phù hợp với tình hình dịch COVID-19 địa phương Chỉ thị 12/CT-UBND ngày 03 tháng năm 2021 Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 thực nhiệm vụ mục tiêu “Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh vượt qua đại dịch, vững vàng phát triển” Theo đó, giáo dục phổ thơng có nhiệm vụ phát huy tối đa hiệu hoạt động dạy học môi trường internet kết hợp với dạy học qua truyền hình; Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học, quản lý giáo dục; xây dựng kho tài nguyên học liệu mở, hình thành mạng xã hội học tập trực tuyến, thực “cần học nấy”, “học lúc-học nơi” Công văn 1083/PGD ĐT-THCS ngày 30 tháng năm 2021 Phòng giáo dục đào tạo quận Tân Bình việc thực kế hoạch giáo dục trực tuyến trường Trung học sở nêu rõ mục tiêu giáo dục trực tuyến Đó là, thúc đẩy chuyển đổi số, tăng cường sử dụng công nghệ thông tin, phương tiện thông tin internet dạy học; phát triển lực hướng dẫn tự học khả tự bồi dưỡng giáo viên khả tự học học sinh; mở rộng hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh học nơi, lúc 1.2 Lý lý luận Quản lý giáo dục hiểu hệ thống tác động có mục đích, hợp quy luật tác động chủ thể quản lý tới trình giáo dục (được tiến hành tập thể giáo viên học sinh với phối hợp, hỗ trợ từ lực lượng giáo dục) nhằm hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường Và ứng dụng CNTT dạy học nội dung hoạt động quản lý giáo dục Ứng dụng CNTT coi công cụ để người giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giảng dạy Ứng dụng CNTT phương tiện để học sinh chiếm lĩnh tri thức Hoạt động dạy học hoạt động trọng yếu nhà trường nên phải có tác động người quản lý nhà trường Sự tác động người quản lý vào việc ứng dụng CNTT dạy học trường giúp cho người giáo viên nhà trường xác định rõ mục tiêu, thực hệ thống biện pháp hiệu trưởng đề ra, giúp GV HS ứng dụng CNTT hướng, có hiệu Nó địi hỏi hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch, phân bổ hợp lý nguồn lực nhà trường, đạo kịp thời coi trọng cơng tác kiểm tra Ngồi ra, hiệu trưởng cịn phải trọng đến việc xây dựng quy định, tạo động lực cho giáo viên thực hiện, sáng tạo ngày nâng cao trình độ việc ứng dụng CNTT dạy học 1.3 Lý thực tiễn Hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông vào hoạt động nhà trường không việc phải vận động, phải phấn đấu để thực mà trở thành nhiệm vụ, nội dung quản lý người quản lý nhà trường GV có kiến thức chun mơn vững vàng, có kỹ năng, có tầm nhìn hiểu biết sâu sắc hoạt động ứng dụng CNTT nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm, tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động từ giúp cho cơng tác quản lý ứng dụng CNTT nhà trường ngày hiệu chất lượng Bên cạnh đó, hoạt động dạy GV giai đoạn đòi hỏi phải ứng dụng CNTT để giúp cho hiệu dạy học nâng cao Hoạt động dạy trình truyền đạt, dẫn dắt kiến thức đến với HS, mà việc vận dụng CNTT để đổi nội dung phương pháp dạy điều cần thiết Tuy nhiên, thực tế hoạt động trường THCS Ngô Quyền cho thấy việc ứng dụng CNTT dạy học giáo viên năm qua chưa đạt chất lượng mong đợi Trình độ CNTT có chênh lệch rõ nhóm giáo viên Vẫn cịn phận không nhỏ giáo viên e ngại ứng dụng CNTT ứng dụng CNTT hạn chế vào việc dạy học Dẫn đến việc dạy học ứng dụng CNTT tạo tâm lý nặng nề, áp lực cho GV gây nhàm chán HS Nguyên nhân Hiệu trưởng chưa chăm chút xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT, việc triển khai quản lý ứng dụng CNTT dạy học gặp nhiều khó khăn trường THCS Ngô Quyền thành lập từ năm 1972, sở vật chất sở hạ tầng xuống cấp nhiều trường nằm diện chuẩn bị xây nên việc xin cấp mới, sửa chữa máy móc khó khăn Hạn chế sở vật chất trang thiết bị khiến Hiệu trưởng buông lỏng đạo thực không thường xuyên kiểm tra việc ứng dụng CNTT khâu dạy học Cần phải hiểu đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học theo hướng áp dụng hệ thống phần mềm để dạy học trực tuyến cách thường xuyên hiệu tiết kiệm chi phí đầu tư, thời gian GV giảm áp lực học tập cho HS, làm cho giáo dục nhanh chóng dễ dàng đạt mục tiêu giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực người học Đó lí do, tơi chọn đề tài “Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngơ Quyền, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022” làm đề tài nghiên cứu cho tiểu luận Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngô Quyền, quận Tân Bình 2.1 Khái qt trường THCS Ngơ Quyền Trường THCS Ngơ Quyền Quận Tân Bình.Địa chỉ: 97 đường Trường Chinh P.12 Quận Tân Bình Điện thoại: 028.38490067 Email: truongngoquyenp12.tb@gmail.com Tọa lạc tuyến đường huyết mạch Thành phố Hồ Chí Minh đường Trường Chinh, nằm khu vực trung tâm nên sở hạ tầng kỹ thuật tương đối tốt, mặt dân trí cao, kinh tế-xã hội phát triển, hoạt động kinh tế ngành dịch vụ Trường khởi cơng xây dựng vào năm 1968 Từ thành lập đến nay, nhiều năm liền trường đạt danh hiệu như: Danh hiệu xuất sắc cấp thành phố; Lá cờ đầu ngành Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh; Thủ tướng phủ tặng khen; Huân chương Lao động hạng ba; tập thể lao động xuất sắc nhiều thành tích khác hoạt chun mơn phong trào Hiện trường có tổng số 107 giáo viên Trong đó, trình độ tin học có GV trình độ đại học, GV trình độ Cao đẳng, 111 GV đạt trình độ Ứng dụng CNTT bản, GV đạt trình độ Ứng dụng CNTT nâng cao theo Thơng tư số: 03/2014/TT-BTTTT Quy định chuẩn kỹ sử dụng cơng nghệ thơng tin Trường có 56 lớp, khối lớp có lớp với 417 HS, khối lớp có 12 lớp với 587 HS, khối lớp có 16 lớp với 734 HS, khối có 15 lớp 614 HS Về sở vật chất trường có 34 phịng học, có phịng máy phịng có 44 máy tính để dạy tin học, phịng chuyên để ứng dụng CNTT dạy học với bảng tương tác Projector phòng Năm học 2020, nhà trường lắp Tivi 42 Inch cho lầu nhằm giảm áp lực cho phòng ứng dụng CNTT dạy học Phòng giáo viên có máy tính để hỗ trợ GV soạn giáo, làm thống kê, báo cáo… Phòng tiếp dân, phòng kế tốn, phịng văn thư, phịng nhân viên kỹ thuật, phịng ban giám hiệu, phịng có từ đến hai máy tính tùy số lượng người làm việc phòng 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngô Quyền, năm học 2021-2022 Được đạo sâu sát có hệ thống Bộ Giáo dục –Đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, lãnh đạo phịng Giáo dục-Đào tạo quận Tân Bình, Hiệu trưởng nhận thức vai trị định, dẫn đường việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học nhà trường để góp phần thực thành cơng mục tiêu đổi toàn diện giáo dục nước ta Hiệu trưởng không xem CNTT công cụ quản lý mà cịn tài sản thực nhiệm vụ quản lý ứng dụng CNTT dạy học Vì thế, hiệu trưởng khơng ngừng tự học ứng dụng CNTT vào quản lý hoạt động nhà trường, có quản lý hoạt động dạy học Năm học 2021-2022 năm học đặc biệt Vì dịch bệnh Covid diễn biến phức tạp từ tháng năm 2021 ngày nghiêm trọng nên từ đầu năm học, Hiệu trưởng lập kế hoạch chi tiết chuẩn bị tinh thần phương án dạy trực tuyến cho giáo viên năm học bắt đầu Đầu tiên, hiệu trưởng lập tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm MicrosoftTeams, tổ gồm sáu người ông Võ Đình Nhã Uy nhân viên vi tính tổ văn phòng làm tổ trưởng, giáo viên dạy tin học thầy Lê Quang Hiền, cô Lê Thị Diệp Chi ba giáo viên trẻ có kĩ sử dụng máy tính tốt Ban chấp hành Chi đồn gồm thầy Trần Văn Ninh, cô Dương Hồ Kim Trâm thầy Lê Hoàng Minh Tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm Microsoft Teams, tải ứng dụng họp trực tuyến để phân công nhiệm vụ tìm hiểu phần mềm Cùng lúc đó, hiệu trưởng yêu cầu tổ rà sốt báo cáo việc GV có đủ điều kiện dạy học trực tuyến khơng Sau đó, phận văn phòng phối hợp với GV Tin học hướng dẫn cài đặt phần mềm Microsoft Teams cho toàn thể GV Hiệu trưởng tổ chức họp trực tuyến để phận vi tính hướng dẫn GV sử dụng khai thác chức Microsoft Teams dạy học Kết 100% GV có điều kiện biết thao tác sử dụng phần mềm Sau buổi tập huấn, hiệu trưởng đạo GV chủ nhiệm bốn khối lớp đồng loạt rà sốt số lượng HS khơng đủ điều kiện học trực tuyến báo cáo để hiệu trưởng báo cáo lên phòng Giáo dục, đồng thời hiệu trưởng đạo GV môn soạn nội dung học tập để phận văn phòng in gửi nhà cho em không đủ điều kiện học trực tuyến Tổng kết số lượng HS không đủ điều kiện học online sau: Khối có 10 HS; khối 12 HS; khối 7: 10 HS khối có 14 em GV chủ nhiệm lớp có HS khơng đủ điều kiện học trực tuyến phải lập danh sách, đảm bảo xác thông tin họ tên HS, địa chỗ số điện thoại để nhà trường gửi học, tập, sách giáo khoa tập đến em tuần đầu năm học Hiệu trưởng vận động GV trường THCS Ngô Quyền tham gia vận động “máy tính cho em” theo đạo Sở Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, tuần, nhà trường quyên góp 19.600.000 đồng, mua bốn điện thoại di động tăng cho em có hồn cảnh khó khăn Vì vậy, tại, số HS khơng tham gia học trực tuyến cịn 40 HS Một số phụ huynh học sinh phản hồi, gia đình có máy, HS phải chia sẻ máy tính, điện thoại với anh, chị, em nên khơng học trái buổi Hiệu trưởng đạo giáo viên môn Thể dục Tin học rà soát trường hợp HS phải chia sẻ máy với anh, chị, em khơng đặt nặng việc kiểm diện HS nhằm tạo điều kiện cho em an tâm học tập khóa Đối với HS đủ điều kiện học trực tuyến, hiệu trưởng đạo mua quyền Microsoft Teams dựa số lượng HS GV đủ điều kiện dạy học trực tuyến, để đảm bảo tính hiệu ổn định cho GV HS trường THCS Ngơ Quyền q trình dạy, học hội họp trực tuyến Sau cập nhật số lượng HS đủ điều kiện học trực tuyến, tài khoản mật gửi GV chủ nhiệm lớp GV chủ nhiệm đạo gửi tài khoản mật đến em để đảm bảo tính bảo mật thơng tin Tài khoản cài mặc định phải đổi mật lần đăng nhập Hiệu trưởng đạo, tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm MicrosoftTeams tinh thần hỗ trợ lúc GV HS gặp khó khăn Mục tiêu đảm bảo ngày 06/9/2021, 100% GV HS đủ điều kiện dạy học trực tuyến sẵn sàng cho năm học Và buổi chiều ngày 04/9/2021, GV chủ nhiệm lớp tạo phòng họp để kiểm tra đường truyền, thiết bị (gồm micro có nói khơng, camera có hoạt động khơng) Kết kiểm tra đường truyền: Do hiệu trưởng đạo công tác chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ nên có điều kiện học trực tuyến 100% HS cài đặt đăng nhập thành công từ lần kiểm tra đầu tiên, có 24% HS khơng mở micro, khơng có camera 15% HS báo cáo tín hiệu đường truyền khơng ổn định Năm học bắt đầu suôn sẻ, hiệu trưởng tiếp tục nghiên cứu thường xuyên triển khai văn đạo ngành cấp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học buổi họp, sinh hoạt chuyên môn Hiệu trưởng phối hợp Ban chấp hành cơng đồn, Đồn niên tuyên truyền vận động giáo viên trường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Và thúc đẩy, khuyến khích GV thi đua, tuyên dương, khen thưởng GV tham gia tích cực, đạt thành tích Kết quả, 100% phong trào mà GV trường THCS Ngô Quyền tham gia có giải Năm học 2021-2022, cịn đặc biệt năm khối THCS thực chương trình giáo dục năm 2018 Theo đó, mơn Lịch sử-Địa lí giáo viên đảm nhiệm, tổ chun mơn Lý-Hóa-Sinh đổi tên thành tổ Khoa học Tự nhiên đổi ngày sinh hoạt chuyên môn ngày thứ Hơn nữa, riêng HS lớp đánh giá theo Thông tư Số: 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2021 quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông, theo đó, học sinh đánh giá theo bốn mức: Tốt, khá, đạt, chưa đạt Ngoài việc thực đánh giá qua điểm số, HS đánh giá nhận xét Trước tình trạng phải dạy học trực tuyến, để đảm bảo chất lượng dạy học, hiệu trưởng thường xuyên đạo hai phó hiệu trưởng tổ trưởng chuyên môn dự trực tuyến, đánh giá tiết dạy ứng dụng CNTT hiệu giảng dạy trực tuyến, qua đánh giá mức độ GV nắm bắt tinh thần Thông tư Số: 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2021 để có hướng cập nhật điều chỉnh nhận thức GV kịp thời Đây cách hiệu trưởng có thơng tin xác khả ứng dụng CNTT GV Hiệu trưởng không quên thăm hỏi, động viên GV để kịp thời có phương án hỗ trợ GV gặp khó khăn kỹ thuật Trong buổi họp Hội đồng Sư phạm, hiệu trưởng nhắc nhở GV dạy học trực tuyến cần xoáy vào trọng tâm học, chủ đề, ý đáp ứng yêu cầu cần đạt học, chủ đề Bài giảng trực tuyến cần tích hợp đa phương tiện cô động thông tin Việc sử dụng đa phương tiện dạy học nhằm tạo thích thú, giảm căng thẳng cho HS thời gian dài ngồi trước máy vi tính, điện thoại Chỉ đạo tổ biến họp chuyên môn thành buổi buổi trao đổi theo hướng nghiên cứu học khuyến khích GV chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn công nghệ thông tin Mỗi buổi họp giao ban khối vào ngày thứ 7, hiệu trưởng đề nghị GV chủ nhiệm lớp báo cáo tình hình học trực tuyến lớp chủ nhiệm, lớp có khó khăn, hiệu trưởng sâu vào vấn đề, tìm nguyên nhân, đạo khắc phục tức khắc Đối với vấn đề phức tạp hơn, cần thời gian giải lâu hơn, hiệu trưởng ghi nhận lại, đạo hiệu phó phối hợp với tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm MicrosoftTeams khắc phục giải sau (các vấn đề thường giải 1, ngày sau buổi họp) Hiệu trưởng đạo, GV chủ nhiệm khối ln động viên, thăm hỏi tình hình học tập trực tuyến HS sinh hoạt lớp vào ngày thứ hai hàng tuần Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng duyệt kế hoạch dạy học trực tuyến tổ trưởng chun mơn Theo đó, khơng giới hạn phần mềm soạn giảng GV trình chiếu giảng Powerpoint, Violet, Adode Presenter, MindMap hay chí phần mềm yêu cầu kỹ thuật cao LectureMaker Macromedia Flash soạn giáo án Sau đó, báo cáo hàng tháng cho hiệu trưởng Qua họp Hội đồng, hiệu trưởng đánh giá chung tình hình dạy học trực tuyến, rút kinh nghiệm GV dạy chưa tốt công khai tuyên dương, động viên GV tích cực ứng dụng đa phần mềm, đa phương tiện để dạy học trực tuyến hiệu Có năm giáo viên tuyên dương ba lần thầy Nguyễn Minh Tân, cô Dương Thị Như Huỳnh, thầy Trần Văn Ninh, cô Dương Hồ Kim Trâm, cô Nguyễn Thị Hồng Hạnh Việc làm hiệu trưởng khiến GV chưa giỏi kĩ ứng dụng CNTT phải học hỏi để cải thiện chất lượng dạy học, để GV giỏi biết nổ lực cống hiến họ ghi nhận, động lực cho tập thể GV ngày tiến Mặc khác, để góp phần đẩy ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học lên tầm mới, hiệu trưởng tạo hội để GV, động tham gia hội thi “Thiết kế giảng điện tử E-Learning” khuyến khích GV dự thi tự tin thỏa sức trải nghiệm sáng tạo phần mềm Hiệu trưởng đạo nhân viên vi tính, giáo viên dạy Tin học GV tổ chun mơn khác có kĩ vi tính tốt sẵn sàng giúp đỡ GV trẻ yêu cầu để thi đạt chất lượng tốt Chính thế, năm học có năm GV trẻ đại diện cho mơn Tốn, Hóa học, Địa lí, Âm nhạc, Sinh học, Mĩ thuật thi có giải Trong đó, có hai giải thuộc dự thi môn Âm nhạc thầy Thới Phi Tùng Mĩ thuật Đinh Thị Quỳnh Mai cách thiết kế giảng độc đáo, nhiều nét sáng tạo, mơn Tốn Dương Hồ Kim Trâm Sinh học Đỗ Bảo Nhi giải nhì giảng có tính ứng dụng cao, sử dụng kết hợp nhiều phần mềm giảng, thi mơn Địa lí Nguyễn Thị Hồng Hạnh giải khuyến khích giảng chăm chút kĩ lưỡng mặt kiến thức chưa làm bậc kĩ ứng dụng CNTT GV Bên cạnh thành đạt được, đặc trưng công tác điều kiện trực tuyến 100%, tất đạo cấp, đơn vị qua mạng internet khiến cho hiệu trưởng làm việc với cường độ cao khơng thể tránh khỏi có sơ suất quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường THCS Ngô Quyền năm học 2021-2022 Trường THCS Ngô Quyền xây dựng từ năm 1972, nằm diện quy hoạch xây lại nên máy móc kỹ thuật phần lớn không nâng cấp phiên đại, có nhiều tính nên q trình kiểm tra đánh giá kĩ vi tính GV, Ban giám khơng đặt nặng tính Điều khiến cho phần lớn GV ứng dụng CNTT vào dạy học mức bản, khơng có động lực nhu cầu tìm hiểu nâng cấp máy tính cá nhân để sử dụng phần mềm tính phần mềm Power Point, Word, Violet, Adode Presenter, MindMap Đây nguyên nhân khiến giảng nhiều GV đơn điệu GV không thấy hiệu vượt trội thực ứng dụng CNTT dạy học Qua hoạt động kiểm tra, hiệu trưởng phát GV lười biếng yếu ứng dụng CNTT dạy học chép, tải mua kế hoạch dạy GV khác, mạng internet Điểm mạnh kế hoạch hoạch dạy file mềm dễ sửa đổi, trở thành kẽ hở cho GV yếu lười dễ tận dụng khai thác triệt để Tuy nhiên, bận rộn với nhiều công tác khác nên hiệu trưởng chưa xử lý triệt để hành vi lệch lạc lặp lại thường xuyên hoạt động dạy học GV suốt năm học Mặt khác, học trực tuyến GV khơng thể tiếp xúc trực tiếp giám sát trực tiếp nên phận HS lười học, đăng nhập cho có mà việc điểm danh HS chủ yếu thời gian đăng nhập nên chưa khắc phục tình trạng lười học số em Trong học, em mở micro camera khiến âm thanh, hình ảnh nhà em làm ảnh hưởng không nhỏ đến ý em khác Trường hợp này, GV phải nhắc nhở nhiều làm nhiều thời gian, hiệu giảng GV làm giảm khả tập trung HS khác Hiệu trưởng chủ yếu động viên GV nhẹ 10 nhàng khuyên bảo, tránh căng thẳng với HS nên việc dừng lại việc GV nhắc nhở HS vi phạm chưa có biện pháp giải rốt vấn đề 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đổi nâng cao chất lượng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngô Quyền năm học 2021-2022 2.3.1 Điểm mạnh Hiệu trưởng có kĩ quan tâm chất lượng ứng dụng CNTT dạy học GV Hiệu trưởng lập kế hoạch chi tiết cho việc sẵn sàng ứng dụng CNTT dạy học trực tuyến từ trước năm học 2021-2022 bắt đầu Do có chuẩn bị, sàng lọc nhân từ trước nên hiệu trưởng dễ dàng chọn nhân để lập tổ tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm MicrosoftTeams Lựa chọn nhân đắc lực nên hiệu hoạt động dạy học trực tuyến cao, gặp cố kỹ thuật GV trường hiệu trưởng rà sốt u cầu nâng cao trình độ vi tính bổ sung chứng tin học hàng năm nên triển khai dạy học trực tuyến, 100% GV có điều kiện khả dạy học trực tuyến Trong năm học, hiệu trưởng thường xuyên đạo đổi sinh hoạt chun mơn tổ nhóm, buổi họp tổ, nhóm GV chia sẻ kinh nghiệm học hỏi kĩ thuật soạn Powerpoint, Violet, Adode Presenter, MindMap chất lượng ứng dụng CNTT tập thể GV dạy học bước nâng cao Hiệu trưởng phát huy sức mạnh tập thể để GV chung tay, đồng lòng tạo điều kiện cung cấp kiến thức không tạo áp lực học tập cho HS Hiệu trưởng mạnh dạn mua quyền từ Microsoft Teams nên trình giảng dạy, GV học sinh bị mạng yếu, chập chờn văng khỏi lớp xảy với tần suất thời gian ngắn 2.3.2 Điểm yếu Khâu đạo kiểm tra thực thường xuyên chưa xử lý triệt để trường hợp GV chép, sử dụng giảng người khác nên tình trạng “đạo văn” dạy trực tuyến cịn cơng khai, phổ biến Ngun nhân tình trạng lập kế hoạch, hiệu trưởng chưa lường hết cố phát sinh nên bị động lúng túng xử lý GV Trường hợp, số HS chưa có ý thức tự giác học tập tốt, lười làm bài, có hành động ảnh hưởng đến tập trung lớp, làm thời gian làm giảm hiệu giảng GV Hiệu trưởng chưa lường trước tình xảy bị động, bị 11 áp lực trước dư luận xã hội cách thức xử lý HS chưa ngoan nên chưa đưa biện pháp giải hiệu 2.3.3 Cơ hội Quận Tân Bình quận có kinh tế-xã hội phát triển nên thống sở hạ tầng kĩ thuật viễn thông tốt, băng thông rộng HS trường 80% cư trú địa bàn quận nên tính hiệu đường truyền tốt Trường nằm vị trí trung tâm quận Tân Bình, kinh tế-xã hội phát triển nên yêu cầu tần suất ứng dụng CNTT dạy học lớn 100% GV có trang bị laptop dạy học 97,33% HS sinh đủ điều kiện học trực tuyến Trong điều kiện kinh tế xã hội phát triển, nhận thức dịch bệnh Covid diễn biến phức tạp, nhiều phụ huynh học sinh nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin học trực tuyến nên sẵn sàng tạo điều kiện cho em tham gia học tập đầy đủ, tích cực hỗ trợ hợp tác nhà trường để việc học trực tuyến em thuận lợi Cơng văn số: 4040/BGDĐT-GDTrH Bộ Giáo dục – Đào tạo ban hành 16 tháng năm 2021 việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022, đón nhận tích cực đánh giá cao việc quan tâm sâu sát, đạo kịp thời Bộ Giáo dục với ngành Giáo dục cấp tỉnh, thành phố, đặc biệt Thành phố Hồ Chí Minh hồn cảnh phải dạy học trực tuyến hoàn toàn Nội dung giảm tải tất môn học giảm gánh nặng dạy học trực tuyến cho GV HS Thành phố Hồ Chí Minh Bộ Giáo dục –Đào tạo, Sở Giáo dục-Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh quan tâm việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học trường Mầm non, THCS trung học phổ thông 2.3.4 Thách thức Thời điểm HS học trực tuyến hành chính, làm việc doanh nghiệp, quan nhà nước tượng nghẽn mạng dù khơng nghiêm trọng thường xảy Đầu năm học thời điểm mùa mưa, mưa lớn xảy thường xuyên vào buổi chiều gây điện, có trường hợp sét đánh cháy dây điện, sét đánh cháy điểm thu phát mạng ảnh hưởng, gián đoạn việc dạy học trực tuyến Có trường hợp, HS phải học chung máy với anh, chị, em nhà nên việc học trái buổi em không tham gia 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế/Những việc làm trường THCS Ngô Quyền quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường THCS Ngô Quyền Những mặt làm được: 100% GV soạn kế hoạch dạy học phần mềm 100% GV dạy học trực tuyến 100% buổi họp chuyên môn thực trực tuyến có lồng ghép nội dung chia sẻ, trao đổi để việc dạy học trực tuyến đạt hiệu tốt 100% GV dự giờ, đánh giá tiết dạy trực tuyến góp ý để GV dự rút kinh nghiệm sau tiết năm buổi dạy Những mặt chưa làm được: Vẫn cịn vài GV chép giảng đồng nghiệp, chưa nghiên cứu, chăm chút cho giảng Một phận HS khơng tích cực tham gia học tập trực tuyến Đối với em chưa có điều kiện học tập trực tuyến việc hỗ trợ dừng lại mức cung cấp nội dung học đáp án để HS tự nghiên cứu Kinh nghiệm thực tế: Hiệu trưởng khéo léo nhắc nhở đối GV chưa đầu tư cho kĩ CNN, đưa việc cập nhật, chia sẻ kinh nghiệm kiến thức ứng dụng CNTT thành nội dung bắt buộc đổi sinh hoạt chuyên mơn năm học 2021-2022 Đối với HS khơng tích cực học tập trực tuyến, hiệu trưởng đạo GV chủ nhiệm ghi nhận, xử lý hàng tuần Đối với HS không đủ điều kiện học tập trực tuyến, hiệu trưởng đạo tổ trưởng chuyên môn triển khai tập họp học theo tuần gửi cho HS Nội dung học phải cô đọng, tập đưa phải có hướng dẫn làm chi tiết, mẫu khác để HS làm theo Kế hoạch hành động vận dụng điều học để thực công việc giao Bảng kế hoạch hành động quản lý ứng dụng CNTT dạy học 13 Các tiêu chí Nội dung Quán triệt văn đạo ngành ứng dụng CNTT cách hiệu dạy học, Công văn đạo dạy học trực tuyến dịch bệnh Covid Kết quả/ mục tiêu cần đạt Cung cấp sở pháp lý để cán quản lý, GV có định hướng, hiểu ý nghĩa tầm quan trọng, lợi ích việc ứng dụng CNTT dạy học Người/đơn vị thực Hiệu trưởng Người/ đơn vị phối hợp thực Ban chấp hành Cơng đồn, Chi Đồn, Chi ủy, Chi (nếu có) bộ, Văn thư Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian) Cách thực Đầu tháng Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian) Cách thực -Máy tính cá nhân hiệu trưởng -Đầu tháng Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chung, phó hiệu trưởng lập kế hoạch chung cho việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tổ trưởng khối lập kế hoạch ứng dụng cơng nghệ vào dạy học cho khối quản lí Giáo viên lập kế hoạch cá nhân thực theo kế hoạch khối Hội đồng đóng góp ý kiến Hiệu trưởng phổ biến văn liên quan đến ứng dụng CNTT dạy học, Công văn đạo dạy học trực tuyến buổi họp Hội đồng Sư phạm đầu năm học Dự kiến khó khăn, rủi -Khó khăn: ro thực hiện, biện pháp + Văn đạo có tính cập nhật liên tục để phù khắc phục khó khăn, rủi ro hợp tình hình thực tế + Có trường hợp văn sau vơ hiệu phần tồn văn trước -Biện pháp: Nhân viên văn thư phải thường xuyên theo dõi trang web phòng Giáo dục để cập nhật văn báo cáo hiệu trường Xây dựng kế hoạch hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học năm học 2021-2022 Kết quả/ mục tiêu cần đạt Làm sở pháp lí để quản lí việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học trường THCS Ngô Quyền Tạo đồng thuận phối hợp công việc cá nhân, tổ chức trường Người/đơn vị thực Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng giáo viên Người/ đơn vị phối hợp thực Hội đồng trường (nếu có) 14 cho việc lập kế hoạch trường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Dự kiến khó khăn, rủi -Khó khăn: Cịn bỏ sót thông tin dẫn đến kế hoạch ro thực hiện, biện pháp chưa bao quát tất mặt ứng dụng CNTT khắc phục khó khăn, rủi ro dạy học trực tuyến trường -Biện pháp: Xử lý khắc phục phát sinh tình ngồi dự đốn 3.Chỉ đạo thành lập tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm Microsoft Teams Kết quả/ mục tiêu cần đạt 100% GV HS có đủ điều kiện học trực tuyến biết sử dụng phần mềm, tư sẵn sàng cho năm học Người/đơn vị thực Tổ Văn phòng, GV Tin học, Ban chấp hành Chi Đoàn Người/ đơn vị phối hợp thực Tổ trưởng tổ môn (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian) -Kinh phí: Tính ngày cơng cho tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm MicrosoftTeams (50.000 người/ngày x người x ngày = 1.500.000 đồng) -Phương tiện: Máy tính cá nhân thành viên tổ -Thời gian: ngày 1/9/2021-5/9/2021 -Riêng ông Võ Đình Nhã Uy tiếp tục hỗ trợ kỹ thuật năm học kết thúc Cách thực -Tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm MicrosoftTeams cài phần mềm, lập nhóm trao đổi để mài mò tất chức phần mềm -Tổ chức tập huấn cho GV vào ngày 3/9/2021 -GV chủ nhiệm lớp hướng dẫn cài đặt, tổ chức lớp học Microsoft Teams để đăng nhập, đổi mật khẩu, kiểm tra đường trường truyền, tính hiệu, camera, micro vào ngày 4/9/2021 báo cáo để tổ hướng dẫn cài đặt hỗ trợ cài đặt phần mềm MicrosoftTeams xử lý -Ngày 5/9/2021, bắt buộc HS GV phải đăng nhập tài khoản cấp để admin kiểm tra khóa hệ thống Dự kiến khó khăn, rủi -GV HS quên mật khẩu, thao tác sai, thiếu bước ro thực hiện, biện pháp nên không cài phần mềm, khơng vào khắc phục khó khăn, rủi ro lớp học -Ngày thử phần mềm, cho phép GV đăng nhập vào hệ thống qua link tài khoản khách, miễn GV, HS vào hệ thống Các trường hợp HS khơng đăng nhập GV hướng dẫn riêng cho em 100% biết sử dụng phần mềm 15 Chỉ đạo dự thăm lớp để có sở đánh giá xác việc dạy học trực tuyến ứng dụng công nghệ thông tin dạy học năm học 2021-2022 Kết quả/ mục tiêu cần đạt -100% GV dạy học trực tuyến, đảm bảo yêu cầu cần đạt, không gây áp lực cho HS học trực tuyến -Nắm bắt tình hình dạy học trực tuyến để có phương án hỗ trợ, điều chỉnh kịp thời Người/đơn vị thực Các hiệu phó, tổ trưởng chun mơn Người/ đơn vị phối hợp thực Các nhóm trưởng, chun viên mơn phịng (nếu có) Giáo dục Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian) -Phương tiện máy tính ca nhân giáo viên, máy tính cá nhân người dự giờ, HS sử dụng điện thoại, laptop, máy tính bàn, Ipad…và mạng internet -Thực suốt năm học Cách thực Bắt đầu từ tuần trở bắt đầu dự Đối tượng dự GV khối năm thực chương trình 2018 cấp THCS, đối tượng ưu tiên thứ hai GV dạy khối đạo Sở, GV phải cập nhật kiến thức dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực người học giúp HS làm quen cách dạy cách học để chuẩn bị năm 2022-2023 năm em lên lớp 10, năm khối Trung học phổ thông thực chương trình 2018 Dự kiến khó khăn, rủi -Khó khăn: ro thực hiện, biện pháp + Một số GV có tâm lý ngại dạy học trực tuyến khắc phục khó khăn, rủi ro + Đường truyền tải dẫn đến tính hiệu +Mất điện, đứt cap mưa to, sấm sét -Biện pháp: + Dự giờ, góp ý hay tun dương cơng khai để khích lệ tạo động lực để GV tăng cường ứng dụng CNTT vào dạy học + Mua quyền để sử dụng phần mềm Microsoft Teams suốt năm học +Trường hợp bị điện, cap đứt, GV HS phải gọi điện báo cáo cho người cho người quản lý (các phó hiệu trưởng, GV chủ nhiệm) Kết quả/ mục tiêu cần đạt Chỉ đạo lồng ghép chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT dạy học đổi sinh hoạt tổ nhóm Kết quả/ mục tiêu cần đạt -Tạo môi trường học tập thể tinh thần đồn kết tổ, nhóm -Góp phần cung cấp thêm kiến thức, kĩ ứng 16 dụng CNTT cho GV có tay nghề yếu Người/đơn vị thực Tổ trưởng, nhóm trưởng, tồn thể GV tổ môn Người/ đơn vị phối hợp thực Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian) -Phương tiện: máy tính cá nhân GV mạng internet -Sinh hoạt tổ, nhóm vào ngày chun mơn - Từ tuần đến tuần 30 năm học Cách thực Tổ trưởng, nhóm trưởng tạo phong họp phần mềm Microsoft Teams để thành viên vào họp trực tuyến Dự kiến khó khăn, rủi -Khó khăn: Mất điện, đứt cáp mưa to, sấm sét ro thực hiện, biện pháp -Biện pháp: Trường hợp bị điện, cap đứt, GV khắc phục khó khăn, rủi ro HS phải gọi điện báo cáo cho người cho người quản lý (các phó hiệu trưởng, GV chủ nhiệm) Kiểm tra khâu trước, sau thực bước kế hoạch dạy học trực tuyến trường THCS Ngô Quyền, năm học 2021-2022 Kết quả/ mục tiêu cần đạt -Nhằm đảm bảo việc dạy học trực tuyến diễn suông sẻ -Nhằm hỗ trợ điều kiện tốt phần mềm cho hoạt động dạy học trực tuyến -Chắc chắn tay nghề, khả ứng dụng CNTT GV đủ để không gây nhàm chán cho HS học trực tuyến Người/đơn vị thực Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng Người/ đơn vị phối hợp thực Nhân viên kỹ thuật (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian) -Phương tiện: Máy tính cá nhân GV mạng internet -Thời gian: thực suốt năm học Cách thực Kiểm tra ứng dụng CNTT dạy học thực qua việc yêu cầu tổ khối trưởng báo cáo vào thứ hai họp giao ban giáo viên chủ nhiệm, tổ trưởng báo cáo hai tuần lần họp liên tịch, qua báo cáo phó hiệu trưởng qua hoạt động dự thăm lớp, qua báo cáo GV, HS xảy cố bất thường trình dạy học trực tuyến Dự kiến khó khăn, rủi -Khó khăn: Q tải cơng việc làm cho việc kiểm ro thực hiện, biện pháp tra trễ nải, số trường hợp, hiệu trưởng khắc phục khó khăn, rủi ro quên khâu kiểm tra đặc biệt với việc đột xuất - Biện pháp: Cập nhật thông tin sổ ghi chép 17 cá nhân hiệu trưởng, thường xuyên kiểm tra để đảm bảo không quên kiểm tra Đánh giá rút kinh nghiệm quản lý ứng dụng CNTT dạy học qua tháng Kết quả/ mục tiêu cần đạt -Phát huy mạnh, hạn chế nhược điểm hoạt động quản lý ứng dụng CNTT dạy học người hiệu trưởng Người/đơn vị thực Hiệu trưởng Người/ đơn vị phối hợp thực Khơng có (nếu có) Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian) -Phương tiện: Máy tính cá nhân, sổ ghi chép hiệu trưởng -Thời gian: cuối tháng, suốt năm học Cách thực Cuối tháng, hiệu trưởng tổng kết kết thực hiện, kiểm điểm lại việc làm tốt việc chưa làm để phát huy mặt mạnh hạn chế khuyết điểm để tiếp tục có hướng điều chỉnh cơng việc cho tháng sau Dự kiến khó khăn, rủi -Khó khăn: Quỹ thời gian hiệu trưởng hạn ro thực hiện, biện pháp chế khắc phục khó khăn, rủi ro -Biện pháp: Lập thời gian biểu làm việc tuân thủ nghiêm ngặt, việc Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Ứng dụng CNTT nhiệm vụ tất yếu GV dạy học thời đại ngày Quản lý ứng dụng CNTT dạy học, đảm bảo việc dạy đạt kết cao nhất, hiệu nhiệm vụ người hiệu trưởng Để đạt kết mong muốn, người hiệu trưởng phải lập kế hoạch, tổ chức đạo thực hiện, kiểm tra thường xuyên để xử lý vấn đề phát sinh, chấn chỉnh kịp thời để đảm bảo hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thực hướng mà kế hoạch vạch Bước lập kế hoạch quản lý ứng dụng CNTT dạy học có ý nghĩa định hướng cho hoạt động ứng dụng CNTT dạy học cho toàn thể GV năm học Hiệu trưởng tổ chức thực kế hoạch dựa sở hiểu biết lực sở trường công tác GV, nhân viên giúp kế hoạch diễn suôn sẻ, hạn chế phát sinh giải nhanh chóng Cơng tác đạo người hiệu trưởng thực song song tổ chức thực kế hoạch nhằm đảm bảo hoạt đông ứng dụng CNTT diễn kế hoạch, đạt mục tiêu kế hoạch đặt 18 Công tác kiểm tra thực cách có hệ thống, từ tổ, nhóm chuyên môn đến liên tịch thực định kỳ tạo thành thói quen thu thập thơng tin báo cáo kết trọng tâm tạo hiệu cao, tiết kiệm thời gian buổi họp Quan trọng hơn, giúp hiệu trưởng kịp thời nắm bắt xử lý thơng tin nhanh chóng, xác kịp thời đưa định hành động nhanh chóng, xác Đây khâu quan trọng giúp nâng cao công tác quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường THCS Ngô Quyền Vấn đề nghiên cứu cung cấp sở pháp lý để hiệu trưởng mạnh dạn đẩy mạnh quản lý ứng dụng CNTT dạy học Tiểu luận đánh giá thực trạng sở vật chất, lực ứng dụng CNTT GV dạy học Qua phân tích điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức, tiểu luận góp phần cung cấp cho nhà quản lý góc nhìn thuận lợi, khó khăn nội khách quan để nhà quản lý có biện pháp tận dụng, phát huy ưu hạn chế nhược điểm quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường THCS Ngô Quyền năm học 2021-2022 bối cảnh thực giãn cách xã hội dịch Covid 4.2 Kiến nghị Đối với Bộ Giáo dục-Đào tạo Cần có quán ban hành văn bản, trách tình trạng văn sau mâu thuẫn văn trước Các văn đạo cần đảm bảo tính mở điều kiện kinh tế-xã hội địa phương không giống Đối với Sở Giáo dục-Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Cần nghiên cứu kĩ lưỡng tinh thần văn Bộ Giáo dục-Đào tạo, trước triển khai phòng Giáo dục-Đào tạo quận huyện thành phố Thủ Đức nhằm tạo quán cấp lãnh đạo Công tác tập huấn chương trình nên thực quán, tránh tình trạng sử dụng phần mềm mai sử dụng phần mềm khác gây thời gian GV cài đặt mà sử dụng phần mềm cho kỳ họp Đối với Phịng Giáo dục-Đào tạo quận Tân Bình Cần lưu ý ưu tiên trường xây dựng lâu đời trường THCS Ngô Quyền để phối hợp Ủy ban nhân dân quận Tân Bình cố gắng xây trường cải thiện sở hạ tầng, thiết bị kỹ thuật nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học Cần đạo cụ thể, hỗ trợ kỹ thuật để trường thuận lợi thực ứng dụng CNTT dạy học 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh (2020), Giáo trình Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019 Quyết định 117/QĐ-TTg ngày 25 tháng 01 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” Thông tư 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 03 năm 2021 Bộ Giáo dụcĐào tạo quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Chỉ thị 800/CT-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2021 Bộ Giáo dục-Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch COVID-19 Chỉ thị 12/CT-UBND ngày 03 tháng năm 2021 thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 thực nhiệm vụ mục tiêu “Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh vượt qua đại dịch, vững vàng phát triển” Công văn 1083/PGD ĐT-THCS ngày 30 tháng năm 2021 Phịng giáo dục đào tạo quận Tân Bình việc thực kế hoạch giáo dục trực tuyến trường Trung học sở nêu rõ mục tiêu giáo dục trực tuyến Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 trường THCS Ngô Quyền Kế hoạch năm học 2021-2022 trường THCS Ngô Quyền 10 Tống Thị Hồng Thủy (2017), Tiểu luận: “Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường tiểu học mỹ quý 3năm học 2017- 2018” 20 PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ TÊN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên: NGUYỄN HÀ XUYÊN 15/9/1987 - Ngày sinh: - Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non & Phổ thơng - Khố: 26-Năm 2021 - Tên sở nghiên cứu: Trường THCS Ngô Quyền; Phường 12, Thành phố Hồ Chí Minh - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần, từ 10/9/2021 đến 01/10/2021 - Đề tài tiểu luận: ĐỀ TÀI 1: (CĐ: 15) Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngơ Quyền, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022 ĐỀ TÀI 2: (CĐ: 15) Hiệu trưởng triển khai đổi phương pháp dạy học Trường THCS Ngơ Quyền, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022 Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 /09 /2021 NGƯỜI ĐĂNG KÝ Nguyễn Hà Xuyên 21 PHIẾU NHẬN XÉT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 22 ... tin dạy học Trường THCS Ngơ Quyền, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022? ?? làm đề tài nghiên cứu cho tiểu luận Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học. .. trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngô Quyền, năm học 2021- 2022 Được đạo sâu sát có hệ thống Bộ Giáo dục –? ?ào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh,. .. động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trường THCS Ngơ Quyền, quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh, năm học 2021 – 2022 ĐỀ TÀI 2: (CĐ: 15) Hiệu trưởng triển khai đổi phương pháp dạy học Trường