(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội

(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội(Luận án tiến sĩ) Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giữa các giảng viên trong các trường đại học công lập khu vực Hà Nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ĐỖ VĂN SANG NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHIA SẺ TRI THỨC GIỮA CÁC GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP KHU VỰC HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ HÀ NỘI - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ĐỖ VĂN SANG NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHIA SẺ TRI THỨC GIỮA CÁC GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP KHU VỰC HÀ NỘI Chuyên ngành: HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ Mã số: 9340405 LUẬN ÁN TIẾN SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ VĂN NĂM TS ĐOÀN QUANG MINH HÀ NỘI - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết danh dự cá nhân nghiên cứu tự thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Hà Nội, ngày … tháng 11 năm 2020 Tác giả NCS Đỗ Văn Sang ii LỜI CẢM ƠN Sau thời gian dài học tập làm việc nghiêm túc, NCS hoàn thành luận án với đề tài: “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giảng viên trường đại học công lập khu vực Hà Nội” Để hoàn thành luận án này, NCS xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Lê Văn Năm TS Đoàn Quang Minh hỗ trợ hướng dẫn suốt trình thực nghiên cứu NCS xin trân trọng cảm ơn tập thể lãnh đạo, Thầy, Cô nhà khoa học Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, đặc biệt Thầy, Cô Viện Công nghệ thông tin Kinh tế số, Viện Đào tạo Sau đại học, Nhà Xuất Đại học Kinh tế Quốc dân, Viện Phát triển bền vững giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho NCS hoàn thành luận án tiến độ Cuối cùng, NCS xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, gia đình bạn bè ln bên cạnh giúp đỡ động viên để hoàn thành luận án Do hạn chế thời gian, nguồn lực số liệu nên luận án khơng tránh khỏi thiếu sót, NCS kính mong tiếp tục nhận đóng góp nhà khoa học, thầy cô giáo đồng nghiệp để hồn thiện luận án cách hồn chỉnh định hướng cho nghiên cứu tương lai Xin trân trọng cảm ơn! NCS Đỗ Văn Sang iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC HÌNH viii PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT, TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ CHIA SẺ TRI THỨC 1.1 Cơ sở lý thuyết 1.1.1 Tri thức, quản trị tri thức chia sẻ tri thức 1.1.2 Các lý thuyết áp dụng chia sẻ tri thức 23 1.2 Tổng quan nghiên cứu chia sẻ tri thức 28 1.2.1 Tổng quan nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức 28 1.2.2 Tổng quan nghiên cứu chia sẻ tri thức bối cảnh Việt Nam 50 1.2.3 Khoảng trống, nội dung kế thừa hướng nghiên cứu 59 1.3 Mơ hình nghiên cứu giả thuyết 63 1.3.1 Mơ hình nghiên cứu 63 1.3.2 Giả thuyết nghiên cứu 65 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 76 2.1 Quy trình nghiên cứu 76 2.2 Phát triển thang đo phiếu điều tra 77 2.2.1 Thang đo nhân tố công cụ Công nghệ thông tin Truyền thông 78 2.2.2 Thang đo nhân tố Sự ủng hộ lãnh đạo 79 2.2.3 Thang đo nhân tố Khen thưởng 80 2.2.4 Thang đo nhân tố Văn hóa tổ chức 81 2.2.5 Thang đo nhân tố Thực hành tuyển dụng tuyển chọn 81 2.2.6 Thang đo nhân tố Chia sẻ tri thức 82 2.3 Nghiên cứu sơ 83 2.4 Nghiên cứu thức 84 2.4.1 Thiết kế phiếu điều tra 84 iv 2.4.2 Xác định mẫu điều tra 85 2.4.3 Dự kiến phân tích liệu 85 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 89 3.1 Hiện trạng thống kê mô tả mẫu 89 3.2 Kiểm định thang đo 99 3.2.1 Kiểm định độ tin cậy thang đo nhân tố mơ hình 99 3.2.2 Phân tích nhân tố khám phá 103 3.2.3 Phân tích nhân tố khẳng định 110 3.3 Kết kiểm định mơ hình giả thuyết 116 3.3.1 Phân tích mơ hình cấu trúc tuyến tính với mơ hình nghiên cứu 116 3.3.2 Phân tích mơ hình cấu trúc đa nhóm 118 CHƯƠNG THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ KHUYẾN NGHỊ 140 4.1 Thảo luận kết nghiên cứu 140 4.1.1 Các giả thuyết chưa khẳng định 140 4.1.2 Các giả thuyết ủng hộ 143 4.1.3 Sự khác biệt biến kiểm soát chia sẻ tri thức giảng viên trường đại học 146 4.1.4 Những đóng góp luận án 148 4.2 Đề xuất số khuyến nghị 150 4.2.1 Các công cụ công nghệ thông tin truyền thông 150 4.2.2 Thực hành tuyển dụng tuyển chọn 151 4.2.3 Văn hóa tổ chức 153 4.2.4 Khen thưởng 155 4.2.5 Các khuyến nghị với nhà quản lý giáo dục đại học 155 4.3 Một số hạn chế nghiên cứu hướng nghiên cứu 157 KẾT LUẬN 160 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ 163 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 164 PHỤ LỤC 176 v DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Giải nghĩa BGD ĐT Bộ giáo dục đào tạo CNTT Công nghệ thông tin CSTT Chia sẻ tri thức CP Chính phủ CSDL Cơ sở liệu DN Doanh nghiệp E-marketing Marketing điện tử ICTs Các công cụ công nghệ thông tin truyền thông Internet Mạng Internet 10 KMS Hệ thống quản trị tri thức 11 KH CN Khoa học công nghệ 12 NCKH Nghiên cứu khoa học 13 NĐ Nghị định 14 R&D Nghiên cứu phát triển vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Định nghĩa liệu, thông tin, tri thức trí tuệ 10 Bảng 1.2 Định nghĩa liệu, thông tin, tri thức trí tuệ 11 Bảng 1.3 So sánh tri thức ẩn tri thức 13 Bảng 1.4 Định nghĩa quản trị tri thức 15 Bảng 1.5 Định nghĩa chia sẻ tri thức 20 Bảng 1.6 Quá trình truyền đạt tri thức trình thu nhận tri thức số nghiên cứu 21 Bảng 1.7 Các công cụ công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ CSTT 29 Bảng 1.8 Tổng quan nhân tố thuộc nhóm cơng cụ CNTT truyền thông nghiên cứu trước 37 Bảng 1.9 Tổng quan nhân tố Sự ủng hộ lãnh đạo 39 Bảng 1.10 Tổng quan nhân tố Khen thưởng 42 Bảng 1.11 Định nghĩa văn hóa tổ chức 44 Bảng 1.12 Tổng quan nhân tố thuộc Văn hóa tổ chức 45 Bảng 1.13 Tổng quan nhân tố thực hành tuyển dụng tuyển chọn 49 Bảng 1.14 Tổng quan nghiên cứu chia sẻ tri thức bối cảnh Việt Nam 56 Bảng 1.15 Tổng hợp nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức sử dụng luận án 61 Bảng 1.16 Các giả thuyết nghiên cứu 72 Bảng 2.1 Các biến quan sát thang đo Các công cụ công nghệ thông tin truyền thông 79 Bảng 2.2 Các biến quan sát thang đo Sự ủng hộ lãnh đạo 80 Bảng 2.3 Các biến quan sát thang đo Khen thưởng 80 Bảng 2.4 Các biến quan sát thang đo Văn hóa tổ chức 81 Bảng 2.5 Các biến quan sát thang đo Thực hành tuyển dụng tuyển chọn 82 Bảng 2.6 Các biến quan sát thang đo nhân tố Chia sẻ tri thức 82 Bảng 2.7 Giải thích Giá trị Hệ số Alpha Cronbach 86 Bảng 3.1 Ý kiến đánh giá trình truyền đạt tri thức trình thu nhận tri thức 89 Bảng 3.2 Tần suất sử dụng ứng dụng CNTT truyền thông để CSTT 91 Bảng 3.3 Tần suất sử dụng ứng dụng CNTT truyền thông cho hoạt động 92 Bảng 3.4 Thông tin độ tuổi đối tượng điều tra 92 Bảng 3.5 Thông tin giới tính, thâm niên, học hàm, học vị đối tượng điều tra 93 Bảng 3.6 Thông tin tên trường đối tượng điều tra 97 Bảng 3.7 Thông tin chức danh, chuyên môn đối tượng điều tra 98 Bảng 3.8 Kiểm định thang đo công cụ công nghệ thông tin truyền thông 100 Bảng 3.9 Kiểm định thang đo Sự ủng hộ lãnh đạo (TOP) 100 Bảng 3.10 Kiểm định thang đo Khen thưởng (RW) 101 vii Bảng 3.11 Kiểm định thang đo Văn hóa tổ chức (OC) 101 Bảng 3.12 Kiểm định thang đo Thực hành tuyển dụng tuyển chọn (SC) 102 Bảng 3.13 Kiểm định thang đo Quá trình truyền đạt tri thức (KSO) 102 Bảng 3.14 Kiểm định thang đo Quá trình thu nhận tri thức .103 Bảng 3.15 Kiểm định KMO Bartlett’s Test biến 104 Bảng 3.16 Tổng phương sai giải thích nhân tố 105 Bảng 3.17 Ma trận nhân tố xoay cho tất biến quan sát 106 Bảng 3.18 Thang đo hoàn chỉnh để đo lường chia sẻ tri thức 107 Bảng 3.19 Bảng trọng số chưa chuẩn hóa 112 Bảng 3.20 Kiểm định thang đo phân tích nhân tố khẳng định (CFA) .114 Bảng 3.21 Bảng trọng số chưa chuẩn hóa cho mơ hình nghiên cứu 117 Bảng 3.22 Bảng trọng số chuẩn hóa cho mơ hình nghiên cứu 118 Bảng 3.23 Phân tích tổng thể nhân tố nhân học 120 Bảng 3.24 Sự khác biệt hai mơ hình theo giới tính 121 Bảng 3.25 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc bất biến nam 125 Bảng 3.26 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc bất biến nữ .125 Bảng 3.27 Sự khác biệt hai mơ hình theo độ tuổi 126 Bảng 3.28 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm 40 tuổi 129 Bảng 3.29 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm tuổi 40 tuổi 129 Bảng 3.30 Sự khác biệt hai mơ hình theo thâm niên cơng tác 130 Bảng 3.31 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm thâm niên cơng tác 10 năm 133 Bảng 3.32 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm thâm niên cơng tác từ 10 đến 20 năm 133 Bảng 3.33 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm thâm niên công tác 20 năm 134 Bảng 3.34: Sự khác biệt hai mơ hình theo chun mơn 135 Bảng 3.35 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm giảng viên có chun mơn Khoa học Kỹ thuật - công nghệ 138 Bảng 3.36 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm giảng viên có chun mơn Khoa học Kinh tế .138 Bảng 3.37 Các trọng số chưa chuẩn hóa mơ hình cấu trúc khả biến nhóm giảng viên có chun mơn Khoa học Xã hội Nhân văn 139 Bảng 4.1 Tóm tắt kết kiểm định giả thuyết nghiên cứu 145 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Ba giai đoạn chu trình quản trị tri thức tích hợp 18 Hình 1.2 Mơ hình SECI 19 Hình 1.3 Mơ hình chấp nhận cơng nghệ (TAM) 28 Hình 1.4 Văn hóa theo cấu định hướng người nhiệm vụ 43 Hình 1.5 Mơ hình nghiên cứu Luận án 63 Hình 2.1 Khái qt hóa quy trình nghiên cứu 76 Hình 3.1 Mẫu quan sát phân bổ theo độ tuổi 93 Hình 3.2 Mẫu quan sát phân bổ theo giới tính, thâm niên 95 Hình 3.3 Mẫu quan sát phân bổ theo học hàm, học vị 96 Hình 3.4 Mẫu quan sát phân bổ theo trường đại học 98 Hình 3.5 Mẫu quan sát phân bổ theo chức danh chuyên môn 99 Hình 3.6 Kết phân tích nhân tố khẳng định (CFA) - dạng chuẩn hóa 111 Hình 3.7 Phân tích mơ hình cấu trúc (SEM) – Dạng chuẩn hóa 117 Hình 3.8 Mơ hình phân tích cấu trúc đa nhóm có biến kiểm sốt dạng chuẩn hóa 120 Hình 3.9 Mơ hình khả biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo giới tính 122 Hình 3.10 Mơ hình bất biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo giới tính 123 Hình 3.11 Mơ hình khả biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo độ tuổi 127 Hình 3.12 Mơ hình bất biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo độ tuổi 128 Hình 3.13 Mơ hình khả biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo thâm niên cơng tác 131 Hình 3.14 Mơ hình bất biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo thâm niên cơng tác 132 Hình 3.15 Mơ hình khả biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo chun mơn.136 Hình 3.16 Mơ hình bất biến chuẩn hóa phân tích đa nhóm theo chuyên môn 137 191 e28 e28 e28 e28 e28 e27 e27 e27 e27 e27 e26 e26 e26 e26 e26 e25 e25 e25 e24 e24 e24 e24 e23 e23 e22 e21 e21 e21 e21 e21 e21 e21 e21 e20 e20 e20 e19 e19 e19 e19 e19 e19 e18 < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > RW TOP e37 e30 e29 RW OC e40 e29 e28 RW TOP e29 e28 e27 RW OC e26 e33 e30 e26 e25 e37 e30 ICTs RW OC e40 e35 e32 e30 e28 e27 e41 e34 e32 RW e41 e34 e33 e31 e21 e41 M.I 4.098 9.100 4.395 4.540 56.330 9.349 6.309 10.841 14.392 11.861 8.601 16.515 10.147 22.720 43.658 7.952 5.010 8.310 4.165 4.371 4.335 4.418 7.172 6.670 5.300 6.353 5.137 4.322 7.508 4.065 4.183 5.795 5.747 17.204 4.112 11.050 6.252 17.744 9.742 9.539 14.263 5.783 4.868 Par Change 032 -.037 037 -.032 133 -.047 031 041 -.065 -.060 -.048 050 -.058 -.088 117 033 -.021 039 -.023 -.023 030 021 035 028 023 -.035 025 023 -.039 -.026 025 -.039 036 039 022 036 031 043 -.036 034 042 -.029 020 192 e18 e18 e18 e17 e16 e16 e16 e16 e16 e16 e15 e15 e15 e14 e14 e14 e13 e12 e12 e12 e12 e12 e12 e12 e11 e11 e11 e10 e10 e10 e10 e9 e9 e9 e9 e9 e9 e9 e9 e8 e8 e8 e8 < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > e36 e24 e22 e20 e33 e30 e25 e22 e21 e19 e40 e19 e17 e24 e19 e15 e41 SC e35 e30 e29 e21 e14 e13 SC OC e22 e40 e25 e13 e11 SC e35 e33 e32 e21 e15 e11 e10 OC e41 e37 e34 M.I 4.180 7.391 5.648 5.587 5.432 10.290 4.891 9.143 8.135 6.434 6.262 5.277 7.487 6.781 5.230 54.434 4.375 4.016 4.447 4.778 4.510 7.037 11.905 5.655 7.538 7.820 4.469 8.279 5.184 5.558 22.888 5.639 4.071 4.953 7.910 5.886 6.958 21.886 6.030 5.847 4.975 4.839 4.694 Par Change -.024 -.026 023 -.022 -.026 036 -.023 -.033 034 -.027 027 027 -.030 032 028 101 -.025 026 031 027 034 -.036 -.048 033 -.030 026 -.022 -.028 -.023 -.029 048 -.034 -.032 -.030 039 036 -.038 058 032 -.027 -.026 034 -.028 193 e8 e8 e7 e7 e7 e7 e7 e6 e6 e6 e6 e6 e6 e6 e5 e5 e5 e5 e4 e4 e4 e4 e4 e4 e3 e3 e3 e3 e3 e3 e2 e2 e1 e1 < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > e17 e12 RW TOP e28 e26 e25 OC e40 e37 e30 e29 e11 e10 e31 e21 e7 e6 e35 e33 e30 e25 e13 e6 e35 e30 e28 e9 e6 e5 e29 e26 e6 e3 M.I 6.522 7.799 4.807 4.446 5.023 6.497 4.438 7.944 4.248 4.024 5.875 4.965 4.727 5.914 4.270 4.984 11.532 5.510 10.280 4.444 6.928 7.656 5.163 7.223 6.654 5.007 6.234 5.278 4.597 4.199 4.919 4.347 8.968 9.235 Par Change 029 038 035 025 -.041 046 027 036 026 -.034 034 -.040 028 033 -.029 -.033 057 040 -.048 -.027 034 -.032 033 042 039 -.029 042 -.035 -.034 -.032 -.044 041 -.054 050 194 Model Fit Summary CMIN Model Default model Saturated model Independence model NPAR 94 703 37 CMIN 1509.738 000 11205.882 DF 609 666 P 000 CMIN/DF 2.479 000 16.826 RMR, GFI Model Default model Saturated model Independence model RMR 036 000 242 GFI 846 1.000 155 AGFI 823 PGFI 733 108 147 NFI Delta1 865 1.000 000 RFI rho1 853 IFI Delta2 915 1.000 000 TLI rho2 907 Baseline Comparisons Model Default model Saturated model Independence model 000 000 CFI 915 1.000 000 Parsimony-Adjusted Measures Model Default model Saturated model Independence model PRATIO 914 000 1.000 PNFI 791 000 000 PCFI 836 000 000 NCP Model Default model Saturated model Independence model NCP 900.738 000 10539.882 LO 90 790.327 000 10200.067 HI 90 1018.812 000 10886.107 FMIN Model Default model Saturated model Independence model FMIN 3.385 000 25.125 F0 2.020 000 23.632 LO 90 1.772 000 22.870 HI 90 2.284 000 24.408 195 RMSEA Model Default model Independence model RMSEA 058 188 LO 90 054 185 HI 90 061 191 PCLOSE 000 000 AIC Model Default model Saturated model Independence model AIC 1697.738 1406.000 11279.882 BCC 1715.248 1536.951 11286.774 BIC 2083.378 4290.099 11431.677 ECVI Model Default model Saturated model Independence model ECVI 3.807 3.152 25.291 LO 90 3.559 3.152 24.529 HI 90 4.071 3.152 26.068 HOELTER Model Default model Independence model HOELTER 05 198 29 HOELTER 01 205 31 MECVI 3.846 3.446 25.307 CAIC 2177.378 4993.099 11468.677 196 PHỤ LỤC 4: THỐNG KÊ MÔ TẢ TỪNG QUAN SÁT TRONG NGHIÊN CỨU N Mean Std Deviation ICTS1 447 3.68 848 ICTS2 447 3.82 822 ICTS3 447 3.72 835 ICTS4 447 3.77 834 ICTS5 447 3.78 852 ICTS6 447 3.85 792 ICTS7 447 3.75 881 TOP1 447 4.08 790 TOP2 447 4.02 825 TOP3 447 3.97 837 TOP4 447 3.95 805 TOP5 447 3.94 780 RW2 447 3.57 896 RW3 447 3.51 886 RW6 447 3.30 1.045 RW7 447 3.25 1.070 OC2 447 3.98 738 OC3 447 4.04 689 OC4 447 4.06 636 OC5 447 4.07 651 OC6 447 3.95 730 OC7 447 4.01 749 OC11 447 4.18 681 OC12 447 4.14 652 SC1 447 3.70 839 SC2 447 3.76 861 SC4 447 3.85 855 SC5 447 3.71 894 KSO1 447 4.01 688 KSO2 447 3.99 653 KSO3 447 4.11 651 KSO4 447 4.06 695 KSO5 447 4.05 654 KSI1 447 3.91 706 KSI2 447 3.88 730 KSI3 447 3.82 781 KSI4 447 3.80 773 Valid N (listwise) 447 ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ĐỖ VĂN SANG NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHIA SẺ TRI THỨC GIỮA CÁC GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP KHU VỰC HÀ NỘI Chuyên... độ ảnh hưởng nhân tố đến hai trình trung tâm chia sẻ tri thức trình truyền đạt trình thu nhận tri thức giảng viên trường đại học công lập khu vực Hà Nội - Đánh giá thực trạng chia sẻ tri thức giảng. .. cứu nhân tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giảng viên trường đại học công lập khu vực Hà Nội Cụ thể, luận án nghiên cứu nhân tố thuộc tổ chức (như văn hóa tổ chức; khen thưởng; thực hành tuyển