TaiLieu.VN giới thiệu đến bạn “Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2020-2021 có đáp án - Phòng GD&ĐT Thành phố Hội An” nhằm giúp các em học sinh có tài liệu ôn tập, luyện tập nhằm nắm vững được những kiến thức, kĩ năng cơ bản, đồng thời vận dụng kiến thức để viết bài văn miêu tả một cách thuận lợi. Chúc các em thi tốt!
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỘI AN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 01 trang) KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: 18 /5/2021 I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Mặt trời lại rọi lên ngày thứ sáu đảo Thanh Luân cách thật đầy đủ Tơi dậy từ canh tư Cịn tối đất, cố đá đầu sư, thấu đầu mũi đảo Và ngồi rình mặt trời lên Điều tơi dự đốn, thật khơng sai Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông Vài cánh nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể sáng dần lên chất bạc nén Một hải âu bay ngang, là nhịp cánh… (Ngữ văn 6, Tập II, NXB Giáo dục – 2006) Câu (1.0 điểm) Đoạn trích trích từ văn nào? Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1.0 điểm) Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu văn sau: Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Câu (1.0 điểm) Câu văn sử dụng phép tu từ nào? Vì em biết? Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Câu (1.0 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích Câu (1.0 điểm) Là học sinh, em làm để góp phần xây dựng bảo vệ biển đảo quê hương? II LÀM VĂN (5.0 điểm) Hãy tả lại hình ảnh thầy/cơ giáo để lại em nhiều ấn tượng sâu sắc - Hết - Họ tên học sinh: ………………………… Số báo danh: ……………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI AN KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 02 trang) I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm, tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa - Điểm lẻ tồn tính đến 0, 25 điểm Sau đó, làm tròn số theo quy định II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM Câu 1: HS xác định tên văn bản, phương thức biểu đạt 1.0 I đoạn trích Đọc hiểu - Văn bản: Cô Tô 0.5 (5.0 đ) - Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả 0.5 Câu 2: HS xác định chủ ngữ, vị ngữ câu 1.0 - Chủ ngữ: Mặt trời 0.5 - Vị ngữ: nhú lên dần dần, lên cho kì hết 0.5 Câu 3: HS xác định phép tu từ giải thích 1.0 - Phép tu từ: so sánh 0.5 - Giải thích: 0.5 + Sự vật so sánh (vế A): chân trời, ngấn bể + Phương diện so sánh: + Từ so sánh: + Sự vật dùng để so sánh (vế B): kính lau hết mây hết bụi Câu 4: HS nêu nội dung đoạn trích 1.0 - Cảnh mặt trời mọc đảo Thanh Luân (đảo Cô Tô) 1.0 Câu 5: HS nêu hành động việc làm để bảo vệ biển đảo quê 1.0 hương * HS nêu hành động việc làm khác nhau, phù hợp với yêu cầu không vi phạm chuẩn mực đạo đức Dưới số gợi ý: - Tăng cường học tập, trao đổi, nghiên cứu kiến thức biển đảo - Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người xung quanh khai thác bảo vệ bền vững tài nguyên môi trường biển, hải đảo - Hăng hái tích cực tham gia vào phong trào bảo vệ môi trường biển đảo nhà trường địa phương - Lên án, tố cáo hành vi vi phạm pháp luật tài nguyên, môi trường biển đảo …… - Mức 1: HS nêu hành động việc làm thân phù hợp với yêu cầu bảo vệ biển đảo quê hương, diễn đạt xác, rõ ràng - Mức 2: HS nêu hành động việc làm thân phù hợp với yêu cầu bảo vệ biển đảo quê hương diễn đạt mơ hồ, chưa rõ - Mức 3: HS nêu hành động việc làm không liên quan đến yêu cầu bảo vệ biển đảo quê hương HS bỏ giấy trắng II Làm văn (5.0 đ) 1.0 0,5 HS tạo lập văn tả lại hình ảnh thầy/cơ giáo để lại 5.0 nhiều ấn tượng sâu sắc Yêu cầu chung - Bài làm phải tổ chức thành làm văn miêu tả hoàn chỉnh; - Biết vận dụng kĩ miêu tả để trình bày nét bật hình ảnh người thầy/cô giáo để lại nhiều ấn tượng sâu sắc - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, Yêu cầu cụ thể a) Đảm bảo phần văn miêu tả: Trình bày đầy đủ bố 0.5 cục phần: mở bài, thân bài, kết b) Xác định đối tượng miêu tả: Hình ảnh người thầy/cô giáo 0.5 để lại cho em nhiều ấn tượng sâu sắc c) Viết bài: Trên sở kiến thức học kiểu văn miêu tả người, học sinh tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, …) thầy/cơ Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: * Mở bài: - Giới thiệu khái quát thầy/cô giáo để lại cho em nhiều ấn tượng 0.5 sâu sắc * Thân bài: 2.5 - Tả hình ảnh thầy/cơ giáo: + Tả ngoại hình thầy/cơ + Vẻ mặt, ánh mắt thầy /cô; + Thái độ thầy/cô với HS; + Cử chỉ, hành động thầy/cô lúc giảng bài; - Lí khiến em có ấn tượng sâu sắc với thầy/cô * Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm em thầy/cơ 0.5 d) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc 0.25 người thầy e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, 0.25 đặt câu ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI AN KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 20 -2 0 21 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 02 trang) I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giáo viên cần... chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng... chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm, tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa - Điểm lẻ tồn tính đến 0, 25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM