(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong trường mầm non

download by : skknchat@gmail.com Giáo dục kỹ sống cho trẻ từ cịn nhỏ vơ quan trọng, những bước hình va phat triển nhân cach cho trẻ sau BÁO CÁO CÁC BIỆN PHÁP HIỆU QUẢ TRONG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non” Đặt vấn đề “Hiền đâu phải tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” download by : skknchat@gmail.com Thật vậy: Nếu trẻ em sống mơi trường giáo dục tốt trẻ có đức tính tốt, ngược lại trẻ sống mơi trường thiếu giáo dục nhân cách trẻ phát triển khơng tốt Chính việc giáo dục kỹ sống cho tre từ cịn nhỏ vơ quan trọng, bước hinh va phat triên nhân cach cho tre sau Hiệệ̣n gia đình trẻ em chiều chuộng, vệệ̣ tinh trung tâm để người xoay quanh đáp ứng yêu cầu trẻ Thậm chí phụ huynh cịn làm hộ trẻ tất việệ̣c mà chưa ý đến việệ̣c dạy trẻ kỹ sống cho trẻ, nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ khơng có kỹ tự phục vụ thân mình.Và việệ̣c bố mẹ lạm dụng cho trẻ sử dụng thiết bị điệệ̣n tử dẫn đến trẻ có hội tiếp xúc vớớ́i người xung quanh, mà khả giao tiếp thích nghi vớớ́i sống trẻ cịn hạn chế Điều ảnh hưởng lớớ́n đến phát triển toàn diệệ̣n trẻ Là giáo viên mầm non nhận thấy việệ̣c giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, đặc biệệ̣t trẻ từ 24 – 36 tháng tuổi việệ̣c làm cần thiết Ở độ tuổi trẻ bướớ́c đầu làm quen vớớ́i kỹ giao tiếp, kỹ tự phục vụ, khả thích nghi thích khám phá giớớ́i xung quanh Chính vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biệệ̣n pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non” Khó khăn download by : skknchat@gmail.com Năm học 2020 - 2021, tơi nhà trường phân cơng chủ nhiệệ̣m nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi, vớớ́i sĩ số 20 trẻ trình thực hiệệ̣n đề tài tơi gặp số khó khăn sau: Thứ là: Trẻ mớớ́i học cịn quấy khóc, chưa có thói quen nề nếp trường, kỹ phát âm trẻ kém, trẻ rụt rè giao tiếp Thứ hai là: Đa số phụ huynh nuông chiều mức nên trẻ ương bướớ́ng khó bảo Điều ảnh hưởng lớớ́n đến công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ Thứ ba là: Nhận thức phụ huynh việệ̣c giáo dục kỹ sống cho trẻ hạn chế Phụ huynh chưa tin tưởng vào khả trẻ mà thường làm hộ trẻ tất cơng việệ̣c dẫn đến đứa trẻ khơng có kỹ tự lập Trướớ́c khó khăn trên, tơi nghiên cứu mạnh dạn áp dụng số biệệ̣n pháp sau: Biện pháp Biện pháp 1: Xác định nội dung giáo dục kỹ sống phù hợp độ tuổi đểể̉ dạy trẻể̉ Ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch thực hiệệ̣n chương trình giáo dục trẻ nghiên cứu lựa chọn, xác định kỹ sống phù hợp vớớ́i lứa tuổi từ 24 - 36 tháng tuổi sau: - Kỹ tự phục vụ: Biết cất dép nơi quy định, biết cất ba lô tủ mình, biết nhặt cơm rơi vãi vào đĩa, đa số trẻ biết tự xúc cơm ăn, biết lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định download by : skknchat@gmail.com - Kỹ giao tiếp: Trẻ biết chào hỏi lễ phép, biết lắng nghe nói trả lời câu hỏi cô hỏi, trẻ tự tin giao tiếp vớớ́i người - Kỹ tự nhận thức: Trẻ tị mị ham hiểu biết, thích khám phá giớớ́i xung quanh Trẻ nhận biết tên, tuổi mình, người thân - Kỹ hợp tác: Trẻ biết kết hợp vớớ́i bạn chơi Trẻ biết đồn kết vớớ́i bạn Trẻ có thái độ cư xử mực vớớ́i bạn người xung quanh Thông qua việệ̣c xác định kỹ sống cần cung cấp cho trẻ giúp tơi thuận tiệệ̣n q trình dạy kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diệệ̣n mặt Biện pháp 2: Tạo môi trường giáo dục Đối vớớ́i trẻ mầm non mơi trường hoạt động có vai trị quan trọng việệ̣c chăm sóc giáo dục trẻ Đó nơi để trẻ tiếp xúc hàng ngày, để trẻ học tập vui chơi Vì từ đầu năm học tơi trang trí lớớ́p lớớ́p học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, xây dựng góc hoạt động mang tính mở Đồ dùng đồ chơi xếp khoa học phù hợp vớớ́i chủ đề thuận tiệệ̣n cho trẻ sử dụng Ví dụ: Trong lớớ́p học tơi lựa chọn vị trí thích hợp để tiến hành xây dựng góc “Bé thực hành kỹ sống” cho trẻ hoạt động Thơng qua góc chơi trẻ khám phá, thực hành trải nghiệệ̣m kỹ sống khác Tất đồ dùng đồ chơi tranh ảnh góc tơi tự tay tạo từ nguyên vật liệệ̣u phế thải có sẵn địa phương đảm bảo download by : skknchat@gmail.com tính thẩm mỹ an toàn cho trẻ sử dụng Đồ dùng đồ chơi tranh ảnh thay đổi thường xuyên phù hợp vớớ́i nội dung kỹ khác Hay khu vực đón trả trẻ, dán ảnh trẻ vào tủ cá nhân để trẻ dễ dàng nhận biết khu vực để giá dép tơi trang trí hình ảnh bướớ́c lấy cất dép để trẻ thực hiệệ̣n theo Biện pháp 3: Giáo dục kỹ sống cho trẻể̉ hoạt động lúc nơi * Dạy kỹ sống thơng qua đón, trả trẻể̉ Đối vớớ́i đón, trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực cách xưng hô, giao tiếp vớớ́i cha mẹ trẻ, tập cho trẻ chào thưa lễ phép vớớ́i cô giáo bố mẹ Đồng thời tập trung rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ như: lấy cất dép, cất balo gọn gàng ngăn nắp Khi trẻ thực hiệệ̣n quan sát xem trẻ làm ngăn nắp chưa từ có hướớ́ng dẫn uốn nắn kịp thời cho trẻ * Dạy trẻể̉ kỹ sống thông qua hoạt động học Ngay từ đầu năm học, đối vớớ́i tiết học kỹ sống buổi chiều thực hiệệ̣n theo kế hoạch xây dựng Mỗi tiết dạy trọng đến việệ̣c chuẩn bị chu đáo đồ dùng trực quan cho cô trẻ Các tiết học tổ chức theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, giáo đóng vai trị người hỗ trợ giúp trẻ phát huy khả năng, mạnh từ phát triển kỹ sống tốt download by : skknchat@gmail.com Ngồi tơi cịn lồng luồn tích hợp nội dung giáo dục kỹ sống cách nhẹ nhàng, linh hoạt vào hoạt động học ngày Đối vớớ́i học phát triển thể chất: Ngoài việệ̣c dạy trẻ kiến thức, kỹ vận động, thơng qua tơi cịn giáo dục trẻ biết thường xuyên rèn luyệệ̣n thể để khỏe mạnh Trẻ biết tập luyệệ̣n không chen lấn, xô đẩy mà phải xếp hàng chờ tớớ́i lượt Đối vớớ́i hoạt động làm quen tác phẩm văn học lựa chọn câu truyệệ̣n, thơ nói tinh thần đồn kết, hợp tác vớớ́i nhau, tình cảm yêu quý bạn bè, tình cảm gia đình, bé u lao động, tính trung, dũng cảm để giáo dục trẻ VD: Qua câu chuyệệ̣n “Đôi bạn tốt” tơi tính hợp để giáo dục trẻ tình đoàn kết thương yêu biết giúp đỡ hoạn nạn Đối vớớ́i hoạt động giáo dục âm nhạc dạy trẻ hát hát “lời chào” qua hát cô dạy trẻ thói quen chào hỏi lễ phép * Dạy trẻể̉ kỹ sống thông qua hoạt động vui chơi Đối vớớ́i trẻ mầm non hoạt động vui chơi chiếm vai trò chủ đạo hoạt động trẻ trường mầm non Thơng qua góc chơi trẻ thực hành trải nghiệệ̣m vớớ́i vai chơi khác nhau, từ trẻ có kỹ giao tiếp, ứng xử, biết thể hiệệ̣n tình cảm đến người xung quanh Khi tổ chức hoạt động vui chơi trọng đến việệ̣c tạo tình trẻ đóng vai để trẻ tự tìm cách giải download by : skknchat@gmail.com Ví dụ góc phân vai vớớ́i trị chơi em búp bê, tơi tạo tình em búp bê quấy khóc đói bụng tơi gợi ý để trẻ tìm cách giải là: bế em búp bê lên, vỗ cho em nín, em đói cần phải nấu bột cho em búp bê, xúc bột bón cho búp bê qua trẻ biết cách cầm thìa cầm bát biết quan tâm đến người xung quanh download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Ảnh Trẻ chơi hoạt động góc Qua hoạt động vui chơi tơi cịn dạy cho trẻ thói quen tốt: cất đồ chơi nơi quy định sau chơi, lần đầu hướớ́ng dẫn trẻ làm sau cho trẻ tự làm cô quan sát sửa sai cho trẻ Cứ tạo cho trẻ có nề nếp thói quen lấy, cất đồ dùng,đồ chơi nơi quy định download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Ảnh: trẻ cất đồ dùng đồ chơi Hay thông qua hoạt động dạo chơi trời tổ chức hoạt có chủ đích tơi thường lồng ghép nội dung giáo dục giữ gìn vệệ̣ sinh nơi cơng cộng, u thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệệ̣ khơng ngắt bẻ cành * Dạy trẻể̉ kỹ sống thông qua ăn, ngủ Đối vớớ́i ăn rèn cho trẻ biết vệệ̣ sinh cá nhân trướớ́c sau ăn, trẻ biết mời cô bạn ăn cơm, biết tự xúc cơm ăn, biết nhặt cơm rơi vãi bàn vào đĩa Sau ăn xong trẻ biết cất bát thìa nơi quy định biết tự lấy nướớ́c uống xúc miệệ̣ng Đối vớớ́i ngủ rèn trẻ biết tự lấy cất gối download by : skknchat@gmail.com Ảnh: Giờ ăn trẻ Biện pháp 4: Phối hợp vớớ́i phụ huynh học sinh đểể̉ dạy kỹ sống cho trẻể̉ download by : skknchat@gmail.com Không phải phụ huynh hiểu tầm quan trọng việệ̣c giáo dục kỹ sống cho trẻ, cơng tác tun truyền vớớ́i phụ huynh nhiệệ̣m vụ quan trọng Tôi tuyên truyền vớớ́i phụ huynh nhiều hình thức khác như: tuyên truyền vớớ́i phụ huynh qua đón trả trẻ, qua buổi họp phụ huynh học sinh, qua bảng tuyên truyền lớớ́p học qua nhóm Zalo phụ huynh lớớ́p học Tơi trao đổi thống vớớ́i phụ huynh kỹ sống cần thiết cho trẻ để phụ huynh rèn thêm cho trẻ nhà Khuyến khích phụ huynh tạo điều kiệệ̣n để trẻ tự làm công việệ̣c phục vụ thân, tránh làm hộ trẻ cho dù trẻ cịn lóng ngóng, chậm chạp thực hiệệ̣n Sau áp dụng biệệ̣n pháp rèn kỹ sống cho trẻ thu kết cụ thể sau: Kết * Đối với thân Tơi có thêm kinh nghiệệ̣m việệ̣c tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ lúc, nơi Từ việệ̣c trẻ có nề nếp, có kỹ tự phục vụ phần giúp cô giáo giảm tải áp lực công việệ̣c * Đối vớớ́i trẻể̉: Trẻ lớớ́p tơi có tiến rõ rệệ̣t, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, đến lớớ́p biết chào hỏi lễ phép chơi đoàn kết vớớ́i bạn Trẻ tự phục vụ ăn uống, biết lấy cất đồ dùng cá nhân * Đối vớớ́i phụ huynh download by : skknchat@gmail.com Phụ huynh có ý thức sâu sắc việệ̣c giáo dục kỹ sống cho thường xuyên phối hợp vớớ́i giáo viên để dạy trẻ kỹ sống trẻ nhà Kính thưa ban giám khảo tồn thểể̉ hội thi! Vừa tơi trình bày xong báo cáo “Một số biệệ̣n pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi trường mầm non” mong đóng góp ý kiến BGK bạn bè đồng nghiệệ̣p để tơi hồn thiệệ̣n báo cáo để áp dụng vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt Một lần xin chúc BGK toàn thể hội thi lời kính chúc sức khỏe thành công Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả: nguyễn Thị Hoan ... vớớ́i sống trẻ cịn hạn chế Điều ảnh hưởng lớớ́n đến phát triển toàn diệệ̣n trẻ Là giáo viên mầm non nhận thấy việệ̣c giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, đặc biệệ̣t trẻ từ 24 – 36 tháng tuổi. .. Thật vậy: Nếu trẻ em sống mơi trường giáo dục tốt trẻ có đức tính tốt, ngược lại trẻ sống mơi trường thiếu giáo dục nhân cách trẻ phát triển khơng tốt Chính việc giáo dục kỹ sống cho tre từ cịn... sống cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non? ?? Khó khăn download by : skknchat@gmail.com Năm học 2020 - 2021, nhà trường phân cơng chủ nhiệệ̣m nhóm trẻ 24- 36 tháng tuổi, vớớ́i sĩ số 20 trẻ