(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MÔṬ SỐ BIÊṆ PHAP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN TỔ CHỨC TỚỐ́T TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ” Quảng Bình, tháng năm 2014 download by : skknchat@gmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MÔṬ SỐ BIÊṆ PHAP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN TỔ CHỨC TỚỐ́T TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ” Họ tên: Phan Thị Thanh Huyền Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy An Thủy, tháng năm 2014 download by : skknchat@gmail.com Đề tài: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MÔṬ SỐ BIÊṆ PHAP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN TỔ CHỨC TỚỐ́T TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ” Phần mở đầu: 1.1 Lý chọn đề tài: Mỗi người đứa trẻ chơi trò chơi trẻ Những vòng quay quay hay bước nhảy lò cò trò chơi ăn quan tất tranh sinh động sống Những điệu nhảy mềm mại, cánh diều bay nhè nhẹ cao đưa văn hóa Việt nam khắp năm châu bốn biển Có thể nói trị chơi dân gian di sản văn hóa q báu Trị chơi dân gian kết tinh từ thành lao động sinh hoạt, hội tụ trí tuệ niềm vui sướng bao hệ người xưa Trò chơi dân gian trẻ em đời gắn liền môi trường sống vốn gần gũi với thiên nhiên người Việt Nam, tác động không nhỏ đến phát triển thể chất, tâm hồn trí tuệ em Cuộc sống trẻ em thiếu trị chơi Trị chơi dân gian khơng đơn trị chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian không nâng cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển khả tư duy, sáng tạo, khéo léo mà cịn giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Với lý thúc thân trăn trở, nghiên cứu tìm tịi mơṭsơ biêṇ phap đạo giáo viên tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ, góp phần giúp trẻ phát triển tồn diện 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài: Trẻ em hơm sống thời đại cơng nghiệp hóa - đại hóa, quen với máy móc khơng có khoảng trống để chơi thiệt thịi Thiệt thịi em khơng làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi thuở trước, trò chơi ngày bị mai lãng quên, không xảy thành phố mà vùng nơng thơn, nơi mà dần bị thị hóa mạnh mẽ Trò chơi dân gian Việt Nam kho tàng đời sống tinh thần phong download by : skknchat@gmail.com phú rộng lớn Những trò chơi dân gian trẻ em cần gìn giữ lưu truyền qua hệ Vì giúp em hiểu tìm cội nguồn với trò chơi dân gian việc làm cần thiết Qua tìm hiểu, nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý trẻ, thân mạnh dạn đưa đề tài “ Môṭsố biêṇ phap đạo giáo viên tổ chức tớố́t trị chơi dân gian cho trẻ”, đề tài nàyđược thực trường công tác Phần nội dung 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Năm học 2013-2014 năm học tiếp tục đẩy mạnh vận động gắn với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chú trọng triển khai có chiều sâu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tập trung vào nội dung: đảm bảo môi trường sư phạm, xanh, sạch, đẹp, an tồn, lành mạnh, giữ gìn mối quan hệ ứng xử thân thiện thành viên nhà trường; tăng cường tu dưỡng rèn luyện đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nhà giáo, đổi phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực trẻ, xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, hướng dẫn rèn luyện kỹ sống cho trẻ Mầm non; Duy trì việc đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống địa phương phù hợp với điều kiện nhà trường “Ho khoan lê ̣Thuy”, Bé với ca dao, dân ca địa phương”, “Bé với trò chơi dân gian”, “Lễ hội dân gian”, “Ngày hội ẩm thực”, “Gia đình sức khỏe trẻ thơ” Nhưng làm để đạo giáo viên biết sưu tầm, tìm kiếm tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu quả, lơi hấp dẫn trẻ thực khó khăn khả giáo viên Là phó hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn suy nghĩ tìm biện pháp để đạo giáo viên sưu tầm tìm kiếm việc tổ chức trò chơi dân gian cách linh hoạt, sáng tạo đạt hiệu cao Với tình hình thực tế trường tơi cơng tác có thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: download by : skknchat@gmail.com Nhà trường nhận quan tâm đạo sâu sát Phòng giáo dục đào tạo Các trò chơi dân gian đưa vào thực lồng ghép năm học trước Đầu năm học nhà trường bám vào mục tiêu nhiệm vụ năm học để xây dựng kế hoạch, sưu tầm trò chơi tổ chức hội thi "Bé với trị chơi dân gian" giáo viên đồng tình hưởng ứng cao Đa số giáo viên giảng dạy trường xuất thân từ nông thôn, nên biết chơi nhiều trò chơi dân gian mà thuận lợi việc sưu tầm tìm kiếm tổ chức Các trị chơi dân gian Việt Nam thường đơn giản, không cầu kỳ, tốn nên dễ dàng chơi lúc, nơi, dụng cụ dễ kiếm, dễ làm, chủ yếu lấy từ tự nhiên, chí gậy, hịn đá, hịn bi chúng nhặt vườn, ruộng lập hội chơi Trẻ trường đại đa số trẻ nông thôn nên trẻ không giáo viên tổ chức chơi lớp, trường mà trẻ chơi với anh, chị, bố mẹ, bạn bè nhà, xóm Trẻ lứa tuổi hồn nhiên, tự tinh, mạnh dạn đặc biệt vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ, nên trẻ thoải mái thích thú chơi, nhập vai chơi Khơng gian để tổ chức trò chơi phong phú đa dạng, tùy vào trò chơi để tổ chức trị chơi khác Bên cạnh giúp đỡ ủng hộ nhiệt tình hội cha mẹ học sinh tập thể giáo viên việc sưu tầm tìm kiếm, tham gia tổ chức trị chơi dân gian Tuy nhiên với thuận lợi khơng tránh khỏi khó khăn * Khó khăn: Thời gian tổ chức cho trẻ chơi ít, chủ yếu lồng ghép vào hoạt động không tổ chức suốt thời gian định Tuy trò chơi dân gian dễ giáo viên biết cách thức tổ chức, biết sáng tạo, khó khăn giáo viên khơng có khiếu, download by : skknchat@gmail.com lực hạn chế, mà việc tổ chức trị chơi lơi trẻ tham gia chơi khó Trẻ mầm non khả ghi nhớ chưa ổn định nên việc tham gia chơi bãi chơi thường diễn ra, mà giáo viên phải biết sưu tầm, tìm kiếm nhiều trị chơi khác để lơi trẻ Nhiều trẻ có tính rụt rè, thiếu mạnh dạn, ngại tham gia đám đơng mà thường lảnh tránh không tham gia chơi Với tâm thân, tơi khơng ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo phương pháp giúp giáo viên tổ chức tốt trò chơi dân gian Mong việc làm mang lại kết định cho trẻ Bởi ngày nay, giới trẻ dần bị ảnh hưởng trò chơi điện tử Lỗi trẻ mà người lớn Chúng ta cho trẻ biết di sản dân tộc? đừng cho trẻ biết qua loa mà để trẻ cảm nhận u thích trị chơi dân gian cách sâu săc * Khảo sát thực trạng: Vào đầu năm học, tiến hành khảo sát để nắm khả năng, lực giáo viên như: khả sưu tầm, khả tổ chức cho trẻ chơi, số lượng tẻ tham gia chơi cụ thể kết sau: - Có 60 % giáo viên có lực tổ chức tốt trị chơi dân gian - Có 65% giáo viên có khả sưu tầm, tìm kiếm trị chơi dân gian - Có 50% trẻ hứng thú tham gia giáo viên tổ chức trò chơi dân gian - Địa điểm để tổ chức trò chơi dân gian điểm trường rộng thoáng, có xanh, bóng mát - Những đồ dùng, đồ chơi để tổ chức trò chơi dể kiếm, dể tìm * Từ kết khảo sát tơi rút nhiều nguyên nhân sau: - Do sống q đại với máy móc nên trẻ có thời gian để chơi trò chơi mà chủ yếu sử dụng máy vi tính, máy điện thoại để chơi trò chơi điện tử, hay xem tivi download by : skknchat@gmail.com - Do số giáo viên cịn quan tâm đến việc tìm kiếm, lồng ghép vào hoạt động trẻ chơi Từ nguyên nhân trên, thân lựa chọn, đưa giải pháp để thực hiện, đem lại kết tương đối tốt 2.2 Các giải pháp Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch triển khai kế hoạch theo thời điểm Thực nhiệm vụ năm học Phòng GD &ĐT Lệ Thuỷ, trường mầm non An Thuỷ; Bám sát vào kế hoạch đạo phòng GD tổ chức hội thi năm học, mạnh dạn xây dựng kế hoạch hội thi tổ chức trường để tham mưu với đồng chí hiệu trưởng Khi xây dựng kế hoạch tơi dựa vào tình hình thực tế nhà trường, nhóm lớp, thời điểm để tổ chức hội thi Sau xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi nhà trường phê duyệt, dăng trang điện tử nhà trường để tất giáo viên biết Hướng dẫn cho giáo viên phối hợp phụ huynh để tranh thủ ũng hộ trò chơi, hát, tinh thần, vật chất Giải pháp 2: Chỉ đạo giáo viên sưu tầm tìm kiếm trị chơi dân gian phù hợp với trẻ Việc giáo viên nên làm lên mạng, tìm kiếm trị chơi dân gian vùng miền khác Phối hợp với phụ huynh vơi lơn tuôi, em thiếu nhi để sưu tầm tìm kiếm trị chơi dân gian thường chơi địa phương Trị chơi dân gian vơ phong phú đa dạng nên khơng phải trị chơi phù hợp với độ tuổi trẻ Vì thường nhắc nhỡ đạo cho giáo viên nên lựa chọn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dể nhớ, dể hiểu Bên cạnh trẻ trường mầm non có nhiều độ tuổi khác nhau, nên việc tiếp thu, nhận thức trò chơi khác nhau, trị chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi Đăcc̣ biêṭla trị chơi dân gian có download by : skknchat@gmail.com nhiều thể loại phù hợp với sở thích, cá tính khác nhiều đối tượng người chơi sơi nổi, điềm đạm hay trầm tĩnh Mỗi trị lại có quy luật riêng, mang sắc thái khác khiến trẻ em chơi suốt ngày mà không thấy chán Vi du: Đôi vơi tre 3-4 tuôi, kha ghi nhơ co chu đinh cua tre han chê, nhâṇ thưc cua tre đơn gian Vi vâỵ ma nên cho tre chơi tro chơi đơn gian va dê hiêu tro chơi: "Lôṇ câu vong"; "Chi chi chân chân"; "Tâm tâm vông"; "Nu na nu nông"; "dung dăng dung de" Hay đôi vơi tre đô c̣tuôi mâu giao lơn va nhơ kha ghi nhơ chu đinh va kha nhâṇ thưc cua tre co phân cao hơn, vi thê lưa chon tô chưc tro chơi nên chu y tăng dân đô c̣ kho va phưc tap Khi lưa chon xây dưng tro chơi cân chu y đên đô dung đô chơi dê tim dê kiêm va phu hơp đia phương Lưa chon tro chơi cân chu y đê giup tre cung cô tư duy, phat triên ngôn ngư, phat triên thê chât va chu ren ky sông va giao duc đao đưc cho tre Tro chơi co tâpc̣ thê nhom tre tham gia va thu hut đươc đông đao tre tham gia chu y Nhưng tro chơi phu hơp vơi tre đô c̣tuôi mâu giao lơn, nhơ tro chơi: "Rồng rắn lên mây" trò chơi gắn với đồng dao nhằm rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo, phát huy tinh thần đồn kết, tơn trọng kỷ luật khả đối đáp, có liên quan đến nghi thức cầu mưa cư dân nơng nghiệp: “Rồng rắn lên mây/ Có núc nắc/ Có nhà khiển binh/ Hỏi thăm thầy th́ố́c có nhà hay khơng…” Đồng dao cấu trúc theo lơgic riêng, đơi khơng có nghĩa cả, tư liên tưởng, trẻ em nhập vào câu hát để dẫn đến kết cục bất ngờ: ngược đời, phi lý, lại chấp nhận hát trẻ em Hay tro chơi "Kéo co" thể tinh thần thượng võ, rèn luyện thể lực nhanh nhẹn, khéo léo varât nhiêu tro chơi khac như"Ơ ăn quan"; "Trơng nu- trơng hoa"; "Trơn tim" Co thê lưa chon tro chơi phu hơ vơi sơ thich cua giơi tinh như: Các em gái thích thú với trò chơi chuyền nhảy dây, trò chơi rèn luyện sức bền, khéo léo nhanh nhẹn Trong chơi chuyền, cô bé thường đọc đồng dao để tạo thêm khơng khí vui tươi Các em trai thích thú với trị đánh căng, đánh đáo, bắn bi, chơi quay Các trò chơi tạo ganh đua, giúp em thể tính tạo mối liên kết thành download by : skknchat@gmail.com viên đội chơi hay tro chơi tâpc̣ thê đê có đơng người, sinh hoạt tập thể, thi trò chơi thường tổ chức bịt mắt bắt dê, ú tim hay trò kéo co Giải pháp 3: Chuân bi đô dung đô chơi va phat huy hiêụ qua cua đồ chơi Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Tuy vao trò chơi dân gian đê chuân bi nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng nêu thiếu trị chơi khơng thể tiến hành Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi Vi du: Tro chơi cươp cơ, đơn gian nhât cung phai co Một khăn tượng trưng cho cờ, vòng tròn, vạch xuất phát củng đích đội Hay tro chơi Ơ ăn quan cung phai vẽ hình chữ nhật chia đôi theo chiều dài ngăn thành hàng dọc cách khoảng nhau, ô vuông đặt viên sỏi nhỏ, bên có Sau tìm kiêm đươc cac chơi phu hơp tro chơi, hương dân cho giao viên cân lưa chon cach thưc tô chưc tô chưc tro chơi đê phat huy đươc hiêụ qua đa cua đô chơi va lôi cuôn đươc sư hưng thu cua tre tham gia vao tro chơi Ví dụ: Tục kéo co nơi có lối chơi khác nhau, số người chơi chia làm hai phe, phe dùng sức mạnh để kéo cho bên ngã phía Có hai bên nam, có bên nam, bên nữ Ở giưa co vach lam chuân cua phe, có dây thừng dài hay dây song điêm giưa cua dây buôcc̣ môṭdây vai mau đo, dây thường dài khoảng 20m căng hai phía, hai bên xúm nắm lấy dây thừng để kéo Một cầm trịch hiệu lệnh, hai bên sức kéo, cho dây vai mau đo giưa dây thưng kéo bên thắng Bên ngồi cổ vũ hai bên tiếng “cố lên” Có nơi người ta lấy tay người, sức người trực tiếp kéo co Hai người đứng đầu hai bên nắm lấy tay nhau, người sau ôm bụng người trước mà kéo Đang download by : skknchat@gmail.com cuộc, người bên bị đứt dây thua bên Kéo co kéo ba keo, bên thắng liền ba keo bên Giải pháp 4: Tô chưc cho tre xem cac tro chơi dân gian qua băng đĩa Thơi gian đê tô chưc tât ca cac tro chơi dân gian cho tre la không co vi thê chi đạo giao viên cân phai biêt tâṇ dung moi thơi điêm đê cho tre đươc nghe, đươc xem cac tro chơi dân gian khăp moi miên cua tô quôc Vi du: Giơ đon va tra tre giao viên mơ mang cho tre xem cac tro chơi như: "Nem con"; "Choi ga"; "Choi trâu"; "Nhay bao bô"; "Thi cơm"; "Chơi chuyên" Ngoai hương dân cho tre biêt vê nha hoi thân kê vê cac tro chơi dân gian, hay mơ tivi xem Hiêṇ tai nơi công tac giao viên rât co điêu kiêṇ đê tô chưc cho tre xem cac tro chơi dân gian diên mang, ti vi, vi môi lơp hoc đêu co tivi mam hinh phẳng đươc kêt nôi intonet Giải pháp 5: Tổ chức trò chơi phù hợp với tưng hoạt động Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, cân hương dân giáo viên biêt ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động Ví du: Hoạt động chung sinh hoat chiêu: nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ô ăn quan”, “Tập tầm vông”, “Chơi chuyền”, “Chơi cờ" Hay với hịn đất nặn đủ màu, em tạo thành hình hoa, hay vật Các trò chơi "Mèo đuổi chuột", "Bịt mắt bắt dê", "Thả đỉa ba ba", "Xỉa cá mè", nhiều nói lên quan hệ sinh thái loài "Trồng nụ, trồng hoa" lại cho thấy phải phạt chạm vào "nụ", "hoa", điều có ý nghĩa giáo dục bảo vệ mơi trường Hoặc hoạt động ngồi trời: Tổ chức cho trẻ chơi Trị chơi "Chong chóng", "chơi sáo diều" giúp em thấy rằng, người lợi dụng sức download by : skknchat@gmail.com gió - nguồn lượng tự nhiên sống Cùng với đó, tiếng sáo diều vi vu ngân lên trẻo, ngước lên trời cao với cánh diều no gió cho thấy khung cảnh thật bình, từ giáo dục tình cảm u q hương, tơn trọng có Khi muốn tích hợp trị chơi dân gian vào hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với lĩnh vực Như lĩnh vực phát triển thể chất nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Phần kết luận: 3.1 Ý nghĩĩ̃a đề tài: Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ mầm non Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai Trò chơi dân gian có đặc điểm quan trọng diễn ngồi trời, ln gắn bó trẻ với mơi trường tự nhiên, đưa em hịa đồng với thiên nhiên, hòa đồng với mối quan hệ tác động qua lại thành tố môi trường, giúp em hiểu biết thiên nhiên sâu sắc, từ yêu quý thiên nhiên Ngoài việc tạo sân chơi bổ ích, vui vẻ qua trị chơi, trị chơi dân gian giúp em rèn luyện kỹ sống Khi em chơi phải biết nhường nhịn nhau, khơng q ăn thua để đánh tình bạn Hiện nay, trường, số trẻ thường chơi game, nghe nhạc, xem ti vi Có nhiều em mê game nên quên ăn uống Ngồi chơi xem ti vi lâu ảnh hưởng đến đơi mắt cột sống Có em nhỏ tuổi bị béo phì ăn nhiều chất mà thiếu vận động Vì trị chơi dân gian giúp cho em rèn luyện thể chất, khéo léo, trở nên nhanh nhẹn hoạt bát, tạo hoà đồng, thân thiện, đoàn kết Những phút download by : skknchat@gmail.com vui chơi thoải mái, lành mạnh giúp em thêm hào hứng để học tập sống hồn nhiên Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh tạo nhiều đức tính tốt đẹp, hạn chế tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất tâm hồn em theo chiều hướng tốt Để văn hóa truyền thống thấm dần vào tâm hồn trẻ thơ, cách hay áp dụng trị chơi dân gian vào trường học Sự kết hợp trị chơi dân gian, trị chơi có tính trí tuệ giải tốn tuổi thơ, trị chơi có tính ứng xử sở xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giúp em ơn luyện, trau dồi thêm kiến thức lịch sử dân tộc, văn hóa dân gian… Đối với trẻ thơ, trị chơi dân gian yếu tố hình thành nên sắc văn hoá dân tộc, nguồn sữa nuôi dưỡng giới tinh thần, nhịp cầu nối tâm thức em với học sống xã hội có sức hấp dẫn, lôi mạnh mẽ em Tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian phương tiện giúp em phát triển tình cảm, đạo đức, tình đồn kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua góp phần giáo dục em truyền thống văn hoá cộng đồng dân tộc Việt Nam Qua xem chơi trò chơi dân gian để lại dấu ấn tốt đẹp trí nhớ trẻ thơ, trẻ biết thể lại trị chơi mà trẻ xem chơi thơng qua hoạt động, đặc biệt hoạt động tạo hình trẻ thể lại qua tham dự thi "Bé khéo tay" cấp tỉnh trẻ đạt giải thể loại vẻ cấp tỉnh năm học 2013 - 2014 Qua q trình thực tơi rút vấn đề cụ thể sau: * Đớố́i với giáo viên: Nhiều người cho rằng, trị chơi dân gian dễ tổ chức, dễ chơi, không tốn lại mang nhiều ý nghĩa thiết thực Nhưng trường nào, lớp áp dụng cách hiệu Nếu người tổ chức dễ dẫn download by : skknchat@gmail.com đến tình trạng nhàm chán, khơng tạo hứng thú cho trẻ Kéo theo hệ quả, tổ chức nhiều trị chơi mà em khơng nhiệt tình tham gia, cổ vũ Để làm cho em thực u thích trị chơi dân gian, thiết nghĩ, lớp, mà trực tiếp người quản trò phải lựa chọn trò chơi hợp lý, phù hợp với lứa tuổi đặc điểm riêng trẻ lớp Khơng nên phổ biến sng mà cần khéo léo biến trò chơi thành thi nhỏ mang tính chất vơ tư, hồn nhiên, khơng căng thẳẳ̉ng có động viên, khích lệ kịp thời Một ưu trị chơi dân gian chỗ dung nạp tất muốn chơi Khơng trị chơi dân gian quy định số người chơi định Vì phải thường xuyên khuyến khích, động viên tất em tham gia chơi đông vui Trong chơi, em bình đẳẳ̉ng Nếu em ích kỷ, chơi không luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê bình, loại trừ cách khơng cho chơi chung Qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên * Đốố́i với nhà trường: Khi trò chơi dân gian đưa vào nhà trường tự thân có tính mục đích khơng đơn dừng lại mục đích giải trí Hơn nữa, khơng phải trị chơi đưa vào nhà trường mà phải chọn lọc, đảm bảo tính giáo dục, an tồn, vệ sinh Nhà trường nên đạo giáo viên lựa chọn trò chơi mang tính cộng đồng, trị chơi có hát đồng dao, khơng sơi động mà cịn nâng cao nhận thức văn học Một điều khơng phải trị chơi trẻ chơi mà phải có người tổ chức hướng dẫn, nghỉ trẻ chơi nhiều trò Cuối cùng, việc đưa trò chơi dân gian vào lớp học phải lưu ý tới đối tượng trẻ, tùy thuộc vào điều kiện sở vật chất cho phép nhà trường, đảm bảo an tồn cho trẻ, tạo khơng khí thoải mái không gây áp lực cho trẻ download by : skknchat@gmail.com Năm học 2013–2014 qua, trò chơi dân gian đồng hành trẻ đến ngõ xóm, làng quê Hi vọng rằng, năm học tiếp theo, trò chơi dân gian tiếp tục “món ăn tinh thần” giúp trẻ có nhiều hứng thú học, để ngày đến trường ngày vui, góp phần lưu giữ nét đẹp văn hóa mang tính thể thao, trí tuệ trị chơi dân gian./ 3.2 Kiến nghị, đề xuất: download by : skknchat@gmail.com ... tầm, khả tổ chức cho trẻ chơi, số lượng tẻ tham gia chơi cụ thể kết sau: - Có 60 % giáo viên có lực tổ chức tốt trị chơi dân gian - Có 65% giáo viên có khả sưu tầm, tìm kiếm trị chơi dân gian -... Có 50% trẻ hứng thú tham gia giáo viên tổ chức trò chơi dân gian - Địa điểm để tổ chức trò chơi dân gian điểm trường rộng thống, có xanh, bóng mát - Những đồ dùng, đồ chơi để tổ chức trò chơi dể... BIÊṆ PHAP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN TỔ CHỨC TỚỐ́T TRỊ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ” Phần mở đầu: 1.1 Lý chọn đề tài: Mỗi người đứa trẻ chơi trò chơi trẻ Những vòng quay quay hay bước nhảy lò cò trò chơi ăn quan