Sáng kiến kinh nghiệm: “LIÊN HỆ GIÁO DỤC HỌC SINH TRONG MỘT TIẾT HỌC LỊCH SỬ” A/ PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Viêc liên nội dung bài giảng nhằm mục đích giao dục học sinh đó là viêc làm thường xuyên ở mỗi giao viên.vì viêc giảng dạy không chỉ dạy chữ mà còn dạy để học sinh mình trở thành người hữu ích sau này.đó là lý mà chọn đề tài này 1/ Cơ sở lý luận: Căn cứ vào phương hướng nhiêm vụ trọng tâm của năm học 20122013,nhằm nâng cao chất lượng và hiêu quả hoạt động giao dục, đó viêc đẩy mạnh công tac giao dục đạo đức,kỹ sống cho học sinh là một vấn đề cần thiêt 2/ Cơ sở thực tiễn: Qua qua trình giảng dạy,kiểm tra,đanh gia bản thân thấy số đông học sinh học thiêng về cac bộ môn khoa học tự nhiên để thi đại học thuộc khối A,B Riêng bộ môn lịch sử học sinh còn ngan ngẫm nhiều vì cac em nói nó rất download by : skknchat@gmail.com nhiều ngày thang khó nhớ,nhớ nhầm…từ đó học sinh ít quan tâm hoặc học đối phó, cho có điểm đủ điều kiên II Mục đích và phương pháp nghiên cứu: Tôi tìm hiểu vấn đè này giúp có cach truyền đạt hợp lí viêc giảng dạy, nhằm thu hút sự chú ý của học sinh, cac em thích học, ham học, yêu quí môn học.từ đố kêt quả sẽ được nâng cao lên Phương phap nghiên cứu chủ yêu dựa vào thực tê kiểm tra đanh gia, trắc nghiêm khach quan, trao đổi với cac em III Giới hạn của đề tài: Tìm hiểu ở lớp phụ trach dạy cac năm học qua.và thực tê năm học này IV.Kế hoạch thực hiện: Tổng kêt kêt quả của năm học 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012, đưa bài kiểm tra cho học sinh sau có kêt quả giao viên rút kinh nghiêm, nhận xét, đanh gia và thảo luận với tổ bộ môn đưa cach dạy cho phù hợp, nhằm góp phần giao dục đạo đức, giúp học sinh nắm được kiên thức bản, tư tưởng tình cảm, kỹ sớng,… B NỢI DUNG download by : skknchat@gmail.com I/ Cơ sở lý luận: Qua kiểm tra, đanh gia, trao đổi với học sinh, quan sat thực tê thì đa phần học sinh học cac bộ môn khoa học tự nhiên vì nhiều lý do:có công thức dê nhớ, bản thân cac em có khiêu, nằm khối thi cac ngành nghề cac em chọn tương lai, đối với bộ môn khoa học xã hội ngan bài học dài, có nhiều mốc thời gian và sự kiên, khó nhớ, khô,… II/ sở thực tiễn Qua một thời gian dạy lớp lớp 10, lớp 12 khảo sat tìm hiểu, kêt quả 60% học sinh đăng ký dự thi đại học,cao đẳng khối A,B,D.riêng khối C học sinh ít đăng ký khoảng 30% Riêng về chất lượng bộ môn lịch sử cac lớp dạy kêt quả sau: Khối TSHS lớp 10 90 12 112 Hiên tại khảo sat hai lớp 12 dạy s khối C rất thấp cũng vì những lí III/ Thực trạng: download by : skknchat@gmail.com Nguyên nhân của thực trạng : Về phía học sinh: Sự yêu thích,ham muốn tìm tòi học hỏi của học sinh chưa cao,trong suy nghĩ bao giờ cũng ngan,chan,học qua loa,đối phó,chạy theo xu hướng chưa nhận thấy khả của bản thân,năng lực của gia đình,nhu cầu của xã hội Về phía giáo viên Đối với giao viên giảng dạy dù chuẩn bị bài chu đao đôi lúc cũng còn hạn chê sử dụng những phương phap thực sự chưa phù hợp có sự tac động từ nhiều vấn đề (học sinh không tự ý thức, không tự giac học hỏi tìm tòi), nó ảnh hưởng không nhỏ đên khả truyền đạt của giao viên đúng lớp,viêc ứng dụng công nghê thông tin cũng góp phần kể dạyhọc.liên bài học nhằm giúp cac em nhớ lâu,tac động đên tâm tư tình cảm của học sinh từ đó cac em sẻ tích cực hơn,ham thích học môn lịch sử( qua hình ảnh) IV/ Các biện pháp giải quyết vấn đề: Từ thực tiên giảng dạy rút kinh nghiêm cho ca nhân giống câu mà ta thường nghe mưa dầm thấm sâu, nên mỗi dạy đều dựa vào chi download by : skknchat@gmail.com tiêt có nội dung bài dạy để thông qua đó lồng ghép nhằm giao dục học sinh Có thể giao dục một số khía cạnh: - Giao dục đạo đức học sinh - Giao dục ý thứứ́c trach nhiêm - Tự giac học tập, - Ý chí tự vươn lên, - Một số kỹ sống, - Định hướng nghề nghiêp,… Một số ví dụ cụ thể sau: Ở bài học đầu tiên của lịch sử lớp 10 “Sự xuất hiện loài người và bầy người nguyên thủy” Sự chuyển biên từ loài vượn thành người trải qua qua trình lao động,tìm kiêm thức ăn từ lao động dẫn đên sự phat triển không ngừng của loài người …lao động không chỉ mang lại lợi ích cho ca nhân mà còn cho cả cộng đồng, từ lao động làm người tìm tòi sang tạo từ đơn giản đên hiên đại, cho xã hội nguyên thủy tiên lên xã hội có gia cấp, nhà nước, xã hội hiên đại hiên tại…, Vậy cac em phải biêt lao động phụ giúp cha mẹ, tự phục vụ cho bản thân mình vì một thòi gian không xa cac em phải học, làm xa gia đình phải download by : skknchat@gmail.com biêt tự chăm sóc, sống hòa đồng với mọi người Phải biêt giữ gìn quí trọng sản phẩm lao động có được.phải biêt trồng và bảo vê cảnh quan môi trường…bảo vê cac di sản văn hóa của dân tộc, góp phần bảo vê di sản văn hóa thê giới Khi học những thành tựu văn hóa ở phương đông, phương tây có chữ viêt , toan ,…qua đó phải hiểu và phat huy ý nghĩa của những thành tựu đó Trong suốt chiều dài của lịch sử dân tộc, trải qua rất nhiều cuộc đấu tranh gian khó để bảo vê nền độc lập cho đất nước, xuất hiên nhiều vị anh hùng dân tộc Chúng ta phải biêt tự hào vì điều đó cũng không được quên công lao to lớn ấy Vậy thê chúng ta, cac em sẽ làm gì để thể hiên lòng biêt ơn? Làm gì để bảo vê quê hương, đất nước? Trong tìm hiểu về sự phat triển của giao dục ở thê kỉ XI-XVI cũng gợi ý nhằm giao dục học sinh cac em học để làm gì? Học thê nào? tiêp đó cũng đặt lại câu hỏi sach giao khoa:tac dụng của viêc dựng bia ghi tên tiên sĩ? xong, lại hỏi viêc nhà trương khen, thưởng cho học sinh nhằm mục đích gì? Cac em sẽ học thê nào để được nhận vinh dự đó? Ở lớp 12 đưa một vài dẫn chứng như: học về sự thành lập của tổ chức Liên hợp quốc qua đó có thể thấy được sự đoàn kêt tương trợ lẫn download by : skknchat@gmail.com hoạt động kinh tê,văn hóa,…bảo vê chủ quyền lãnh thổ…vậy cac em cũng phải đoàn kêt giúp đở cùng tiên bộ học tập Trong hướng dẫn học sinh tìm hiểu về những thành tựu đạt được công cuộc khôi phục kinh tê ở Liên Xô sau chiên tranh thê giới thứ hai đưa câu hỏi yêu cầu học sinh suy nghĩ.Tại điều kiên khó khăn vậy mà Liên Xô đạt thành tựu vượt bậc? học sinh trả lời (tự lực,tự cường, …).vậy qua trình học tập bản thân cac em nên có ý thức tự lực tự cường,tự cố gắng học hỏi vươn lên?dù học lực giỏi hay chưa được giỏi chúng ta phải cố gắng, quyêt tâm thì chắc chắn sẽ đạt kêt quả mong muốn.không nên ỉ lại hay trông chờ vào người khac Đông Nam Á qua trình giành độc lập diên một số nước giành thăng lợi sớm, muộn khac đặt biêt có sự đoàn kêt, giúp đở chiên đấu, phat triển kinh tê…Vậy là bạn của cac em cũng phải đoàn kêt giúp đở nhau, cùng tiên bộ học tập.trong lúc khó khăn.những học sinh có học lực giỏi, kha nên giúp đở cac bạn học yêu hay có bạn chẳng may bị bênh cac em cũng thăm hỏi động viên hoặc chép bài giúp bạn, hay hoàn cảnh khó khăn gia đình nghèo, nhà qua xa chúng ta thường xuyên động viên bạn, giúp bạn có thể… download by : skknchat@gmail.com Khi tìm hiểu chính sach đối ngoại của Mĩ giao viên cũng nên nhắc nhơ học sinh cần phải cố gắng tự lực nêu không sẽ bị phụ thuộc thậm chí bị khống chê Khi học đên bài Nhật Bản (điều kiên đất nước của Nhật Bản) giao viên cũng liên nhằm giao dục học sinh phải có ý thức phải cố gắng học tập, vượt qua mọi khó khăn để đạt thành tích Học sinh nên hiểu rỏ về điều kiên của bản thân (khả học tập, kinh tê gia đình, nhu cầu của xã hội) từ đó định hướng đúng về nghề nghiêp cho tương lai, không nên chạy theo xu hướng, bạn bè… chẵng hạn hoàn cảnh kinh tê nhà mình không mấy dư giả mà thấy bạn học có cai gì về đòi cha mẹ mua cho giống bạn, học yêu kém thấy bạn thi cac trường đại học y, dược,…thi theo được không? vậy chúng ta nên xem xét suy nghĩ thật kĩ trước đên một quyêt định một viêc gì đó cho hiên tai cũng tương lai của mình Trong học về sự hình thành và hoạt động của cac tổ chức: ASEAN, EU, xu thê toàn cầu hóa …giao viên nên đưa câu hỏi để suy nghĩ :Viêt Nam đứng trước những thời và thach thức hội nhập.Vậy là thê trẻ, là chủ nhân tương lai của đất nước cac em sẽ làm gì?(đặc biêt cac em học lớp 12).phải cố gắng học tập trao dồi phẩm chất đạo đức tốt để trở thành một người download by : skknchat@gmail.com có đủ tài, đức giúp ích cho bản thân,gia đình và cho xã hội.và sẽ đưa đất nước ta sanh vai với cac cường quốc thê giới mong muốn của Bac Trên trai đất dân số ngày càng đông, dân số Viêt Nam nói riêng cũng tăng lên 90 triêu và thê nửa, nhu cầu cũng tăng vậy chúng ta sẽ làm gì để đap ứng yêu cầu đó? Làm thê nào để thay thê cac nguồn tài nguyên sẽ bị cạn kiêt? Đó là một số câu hỏi giao viên đưa sau học bài cach mạng khoa học công nghê… Hoạt động của Nguyên Aí Quốc từ 1919-1925 giao viên thử cho học sinh liên với bản thân ở độ tuổi tương đương thê một mình bôn ba nơi xứ lạ quê người, ngôn ngữ, phong tục tập quan, thời tiêt,…cac em nghĩ sao? Hiên tại cac em đã tự làm được gì cho mình? Vậy tương lai không xa cac em sẽ học, làm,…phải sống xa gia đình cac em phải chuẩn bị điều gì cho mình? Sang lịch sử đấu tranh của Viêt Nam học sinh cần phải tự hào vì những truyền thống, những thắng lợi vẽ vang của dân tộc, từ đó cac em phải có ý thức giữ gìn, phat huy truyền thống tốt đẹp đó.đặc biêt là đối với tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh, là học sinh cac em phải tích cực học tập, rèn luyên phẩm chất đạo đức lời ông, bà, cha mẹ, thầy cô giao và người lớn tuổi để trở thành hữu ích sau này.hiên cac em là học sinh phải cố gắng nổ lực sức học tập và download by : skknchat@gmail.com làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thi đậu kì thi tốt nghiêp và thi vào cac trường đại học, cao đẳng mà cac em theo đuổi Hay tìm hiểu những thuận lợi, khó khăn của nước ta sau cach mạng thang tam có rất nhiều nội dung giao viên có thể liên nhằm giao dục học sinh qua trình học tập:viêc xóa mù chữ cho mọi người bằng hình ảnh thực tê là đèn dầu, bút la tre, tờ tập gió…vậy so với cuộc sống, điều kiên hiên tại cac em phải học tâp để không phụ công của bản thân, gia đình, thầy cô giao…và còn nhiều vấn đề quan trọng của niên trach nhiêm là người chủ tương lai của đất nước Trong cuộc khang chiên chống thực dân Phap quay trở lại xâm lược nước ta dù với bất kì kê hoạch nào, phương tiên chiên tranh dù có hiên đại mấy thì cuối cùng chúng điều thất bại.vậy cac em thử suy nghĩ tại thê? học sinh trả lời (yêu nước,quyêt tâm…)nên cac em phải quyêt tâm học tốt, rèn luyên đạo đức tốt thì sẽ đạt kêt quả tốt Trong thời kì hội nhập hiên có sự giao lưu về nhiều lĩnh vực, Cac nền văn hóa thê giới có ảnh hưởng không nhỏ đên văn hóa của nước ta, vậy chúng ta phải làm gì để giữ gìn bản sắc văn hóa riêng của Viêt Nam? Làm gì để bảo vê chủ quyền của lãnh thổ? đặc biêt tình hình biển đảo của Viêt Nam 10 download by : skknchat@gmail.com bị xâm lấn về chủ quyền.với tuổi nhỏ làm viêc nhỏ cac em nên tham gia viêt bài về”BIỂN ĐẢO TỔ QUỐC EM” Ngoài ra, còn rất nhiều nội dung cần liên nhằm mục đích giao dục học sinh sẽ lần lượt thực hiên ở cac tiêt lên lớp của mình IV/ Hiệệ̣u quảả̉ áá́p dụệ̣ng : Đên thời điểm hiên tại thấy được học sinh có sự hứng thú, cố gắng học tập của cac em thể hiên rỏ ở cac tiêt học môn lich sử cụ thể: chăm chú nghe giao viên giảng bài, phat biểu xây dựng bài giao viên đặt câu hỏi, sưu tầm tài liêu giao viên yêu cầu,…sự tiêc nuối tiêng trống bao hiêu hêt tiêt vang lên Kêt quả: Khối TS L lớp HS S 10 90 12 112 Đang lưu ý, vui là kêt quả kiểm tra sau một trình học tập, số lượng đạt điểm trung bình trở lên 90% đó đạt giỏi 20%, kêt quả của kì thi tốt nghiêp đạt 90% Ngoài ở lớp chủ nhiêm có học sinh thi đậu Đại học.4 học sinh đậu cao đẳng khối C 11 download by : skknchat@gmail.com C/ KẾT LUẬN I Ý nghĩa củả̉a đềề̀ tàề̀i đốá́i vớá́i công táá́c giảả̉ng dạệ̣y vàề̀ họệ̣c tậệ̣p: Đề tài này có tac dụng rất lớn đối với bản thân tôi, nó giúp thấy rỏ về vai trò, trach nhiêm của nhà giao, giúp có điều kiên tìm tòi học hỏi cũng linh hoạt chủ động đứng lớp, không chỉ dạy cho học sinh cai chữ, mà còn giúp cho cac em yêu hơn, thích hơn, trân trọng những gia trị của cuộc sống, từ đó cac em góp công sức của mình viêc giữ gìn, phat huy những bản sắc văn hóa truyền thống của dân tộc II Khảả̉ áá́p dụệ̣ng: Về khả ap dụng một tiêt dạy học lịch sử lớp giao viên dựa vào nội dung có thể liên nhằm giao dục học sinh về tư tưởng,tình cảm,kĩ sống,ý thức tự giac,tự bảo vê mình,… Học sinh ham thích học tập bộ môn lịch sử III Bàề̀i họệ̣c kinh nghiệệ̣m: Bài học kinh nghiêm: cố gắng phat huy kêt quả đã đạt được và vận dụng tích cực những nội dung của bài học sẽ đọng lại lâu học sinh, để lịch sử dân tộc sẽ mãi sâu vào mỗi người chúng ta “Dân ta phải biết sử ta 12 download by : skknchat@gmail.com Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Tân An, ngàà̀y tháng năm 2013 Thực hiệệ̣n TÔ NGỌệ̣C TIẾá́N 13 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆệ̣U THAM KHẢO Sáá́ch giáá́o khoa Lịch sử 10, 12, NXB Giáá́o dụệ̣c Sáá́ch giáá́o viên Lịch sử 10, 12, NXB Giáá́o dụệ̣c 14 download by : skknchat@gmail.com Chuẩn kiếá́n thứá́c kỹ môn Lịch sử cấá́p THPT Hướá́ng dẫn giảả̉m tảả̉i môn Lịch sử THPT 15 download by : skknchat@gmail.com ... Sáá́ch giáá́o khoa Lịch sử 10, 12, NXB Giáá́o dụệ̣c Sáá́ch giáá́o viên Lịch sử 10, 12, NXB Giáá́o dụệ̣c 14 download by : skknchat@gmail.com Chuẩn kiếá́n thứá́c kỹ môn Lịch sử cấá́p THPT... học tập Trong hướng dẫn học sinh tìm hiểu về những thành tựu đạt được công cuộc khôi phục kinh tê ở Liên Xô sau chiên tranh thê giới thứ hai đưa câu hỏi yêu cầu học sinh suy... dung cần liên nhằm mục đích giao dục học sinh sẽ lần lượt thực hiên ở cac tiêt lên lớp của mình IV/ Hiệệ̣u quảả̉ áá́p dụệ̣ng : Đên thời điểm hiên tại thấy được học sinh có