ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - MÔN VĂN 12 Thời gian : 90 phút CÂU HỎI : A – Phần trắc nghiệm : ( 3điểm) CÂU 1: Sáng tác Nguyễn i Quốc-Hồ Chí Minh viết ngôn từ thứ tiếng sau đây: A Tiếng Pháp B Tiếng Hán C Tiếng Việt D Cả ba thứ tiếng CÂU 2: Phẩm chất phẩm chất sau làm bật chân dung tinh thần Hồ Chí Minh “Nhật ký tù”ø A Tinh thần kiên cường bất khuất B Tâm hồn yêu thương mênh mông C Phong thái ung dung, chủ động D Lạc quan E Tất phẩm chất CÂU 3: Cảm xúc bao trùm toàn thơ “Tây Tiến” nỗi nhớ Nỗi nhớ Quang Dũng hướng hình ảnh sau đây: A Rừng núi Tây Bắc với hành quân gian khổ người líùnh Tây Tiến B Cảnh người Tây Bắc C Chân dung người lính Tây Tiến D Cả ba phương án E Dữ kiện A, C CÂU 4: Tình cảm sau Hoàng Cầm bộc lộ trực tiếp mười câu thơ đầu “Bên sông Đuống”: A Nhớ B Tiếc C Xót xa D Cả ba tình cảm CÂU 5: Mùa thu Hà Nội hoài niệm Nguyễn Đình Thi (bài thơ Đất nước) lên qua hình ảnh, chi tiết sau đây: A Chớm lạnh B Xao xác may C Nắmg, rơi đầy D Cả ba hình ảnh, chi tiết CÂU 6: Trong đoạn miêu tả cảnh tết, có âm nhắc lại lần có tác động đặc biệt tới Mị : A Tiếng chiêng B Tiếng khèn C Tiếng hát D Tiếng sáo gọi bạn tình B – PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm) Đề: Giá trị nhân đạo sâu sắc truyện ngắn “ Vợ nhặt” Kim Lân./ DeThiMau.vn ĐÁP ÁN CHẤM BÀI KIỂM TRA KÌ I MÔN VĂN LỚP 12 Thời gian : 90 phút A – Phần trắc nghiệm : ( 3điểm) Đáp án đúng: 1D ; 2E; 3D; 4D; 5D; 6D B – PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm) I - YÊU CẦU: Thể loại: Phân tích tác phẩm văn học theo định hướng Nội dung : Giá trị nhân đạo tác phẩm Phạm vị : tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân II - CÁC Ý CẦN CÓ: Mở bài: Giới thiệu tác gải Kim Lân truyện ngắn “Vợ nhặt” 0,5đ Nêu vấn đề : giá trị nhân đạo tác phẩm 0,5đ Thân bài: Giá trị nhân đạo biểu qua nhiều phương diện phong phú sâu sắc “Vợ nhặt”: - Dựng lại khung cảnh tàn khốc nạn đói năm 1945 + Cảnh đói : bóng đen chết chóc bao trùm khắp xóm 1đ + Con người cảnh đói: Tràng nhặt vợ nhặt rơm, rác ven đường, bốn bát bánh dúc, cô gi sẵn sàng theo người đàn ông lạ, hòng thoá khỏi cảnh đói 1đ - Truyện niềm đồng cảm xót xa, day dứt bút gắn bó thực với nông dân 1đ - Phát miêu tả chân thực sinh động phẩm chất tốt đẹp người lao động nghèo khổ cảnh tàn khốc nạn đói 1đ - Trân trọng khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mái ấm gia đình người khổ 1đ Kết : 1đ Khái quát nâng cao vấn đề III - CHO ĐIỂM: ĐIỂM 7: Đầy đủ ý, bố cục rõ ràng ,diễn đạt trôi chảy văn phong lưu loát ĐIỂM 5-6: Đầy đủ ý, bố cục rõ ràng ,diễn đạt trôi chảy, có vài sai sót diễn đạt ĐIỂM : Đầy đủ ý, bố cục rõ ràng , mắc vài lỗi diễn đạt ĐIỂM 3: Nỗi dung có, ý sơ sài mắc nhiều lỗi diễn đạt ĐIỂM 2: Nội dung chưa đầy đủ, ý sơ sài, diễn đạt lủng củng Điểm 0- 1: Chưa nắm nội dung cẩu thảt ý, diễn đạt yếu Chú ý : Đáp án gợi ý Người chấm cần linh hoạt sở tôn trọng cảm nhận văn chương hoạc sinh Nếu có viết sáng tạo cần khuyến khích Hết DeThiMau.vn ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯNG HỌC KÌ I Môn: Ngữ Văn – Lớp: 12 Thời gian: 90 phút I/.PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào câu trả lời câu hỏi sau: 1/.Nhân vật Hoàng truyện ngắn “Đôi mắt” Nam Cao xây dựng thành công qua: a Vẻ cung cách sinh hoạt b Lời lẽ đối thoại với Độ c Biểu nội tâm d Cả a b e Cả a,b c 2/.Đoạn trích giảng “Vợ chồng A Phủ” sách giáo khoa Văn 12 kể chuyện: a Mị Hồng Ngài b Mị A Phủ Hồng Ngài c Mị A Phủ Phiềng Sa 3/.Chi tiết, hình ảnh khiến Mị không thản nhiên trước cảnh A Phủ bị trói: a Thấy A Phủ đói b A Phủ bị trói ngày đêm bị chết c Thấy dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai má xám đen lại A Phủ d Cả a c 4/.Nét đẹp đáng trân trọng hình ảnh bà cụ Tứ là: a Chịu khó, chịu khổ b Cần mẫn lao động c Giản dị, chất phác d Nhân hậu, giàu tình yêu thương 5/.Nét sau Nguyễn Khải dùng để miêu tả ngoại hình nhân vật Đào? a Gò má cao đầy tàn nhang b Khuôn mặt thô thiếu hòa hợp c Thân người sồ sề, hai bàn tay có ngón to d Gồm a c e Tất nét 6/.Hình ảnh tàu “Tiếng hát tàu” Chế Lan Viên biểu tượng: a Con tàu thực lên Tây Bắc b Khát vọng lên đường xa, hướng vào đời sống lớn đất nhước, nhân dân, tới ước mơ lớn, tìm nguồn cảm hứng cho nghệ thuật c Con tàu đưa tác giả đến với miền đất xa xôi đất nước có Tây Bắc II/.PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) ĐỀ RA: Phân tích tư tưởng nhân đạo nhà văn Tô Hoài qua tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” DeThiMau.vn ĐÁP ÁN: I/.PHẦN TRẮC NGHIEÄM: (d) (b) (c) (d) (e) (b)s II/.PHẦN TỰ LUẬN: YÊU CẦU: Nội dung: Học sinh phải nêu lên biểu tư tưởng nhân đạo nhà văn qua tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” Cần lưu ý tác phẩm văn học sau cách mạng tháng tám nhà văn có cách nhìn xã hội người Đặc biệt sáng tác mà Tô hoài coi hành dộng trả nghóa sâu nặng miền đất mà tác giả yêu mến quý trọng Chủ nghóa nhân đạo tác phẩm có nội dung giai cấp khác với tác phẩm trước Cách mạng Kiểu bài: Phân tích phương diện tác phẩm văn học Phân tích tư tưởng nhân đạo nhà văn Tô Hoài qua tác phẩm “Vợ chồng A Phủ”û cần lưu ý đến biểu sau: -Miền rừng núi người dân tộc người ấn tượng bao đời mảnh đất ma thiêng nước độc người sống tăm tối ngu muội, mắt nhà văn Tô Hoài miền đất thơ mộng, hấp dẫn người Tây Bắc Mị, A Phủ người đẹp nhiều phương diện: đẹp ngoại hình, đẹp tâm hồn, đẹp khả lao động -Nói nỗi đau khổ tủi nhục Mị, A Phủ kiếp người khác ách bọn thống lí Pá Tra, Tô Hoài biểu lộ lòng thương cảm sâu sắc người nghịch cảnh Giọng kể lời đối thoại gián tiếp tác giả cho bạn đọc thấy rõ lòng nhân sâu sắc (Tập trung phân tích đoạn Tô Hoài kể tâm trạng Mị bừng sống dậy rượu tiếng sáo mùa xuân) -Tác giả phát tiềm vươn lên đồng bào Tuy phải ẩn nhẫn âm thầm chịu đựng sống lầm lũi rùa, sống không trâu, ngựa, mà chết khát vọng tình yêu, hạnh phúc.Mị phản kháng lại hình thức hay hình thức khác trước tội ác A Sử bọn thống lí Pá Tra, đặc biệt sức vươn lên để tự giải phóng nhận kiếp sống không trâu ngựa, chết vô lí nhiều người khác tội ác bọn chúng -Tác giả nhìn khả vươn lên bắt ánh sáng cách mạng để tạo lập sống có hạnh phúc bền vững Mị đần dần không sợ ma nhà A Sử, Mị dần ngửng đầu lên, Mị tham gia du kích Còn A Phủ căm thù chưa nhận đâu nguyên nhân dsdau khổ, sau có A Châu-người Đảng, anh trở thành nhân vật chủ động trước đời, đội trưởng du kích Khát vọng vươn lên kiếp người nô lệ Mị, A Phủ định bắt gặp lòng đôn hậu trí tuệ sắc sảo A Châu Lễ ăn thề A Phủ A Châu màu sắc hồn nhiên, chân chất nhiều thơ ngây Mê tín vẵn chứa chất sức sống chân lí thời đại DeThiMau.vn III./ BIỂU ĐIỂM: Điểm 6-7 : + Xác định yêu cầu đề + Làm tốt theo yêu cầu nội dung + Văn viết mạch lạc, rõ ràng, có lập luận, xúc động + Không mắc lỗi Điểm : + Hiểu yêu cầu đề + Phân tích sâu sắc, đầy đủ + Hành văn + Có thể mắc số lỗi nhỏ Điểm 3-4 : + Hiểu yêu cầu đề + Phân tích đầy đủ yêu cầu nội dung + Hành văn trung bình + Mắc số lỗi Điểm : + Không hiểu yêu cầu đề + Không phân tích đầy đủ nội dung + Bài sơ sài, không phân tích + Hành văn yếu, mắc nhiều lỗi Điểm 0-1 : + Không hiểu yêu cầu đề + Không phân tích + Bài làm cẩu thả, sơ sài, qua loa + Hành văn , mắc lỗi nặng + Chép DeThiMau.vn Đề thi lớp 12 Môn: Văn Thời gian 90 phút (không kể thời gian chép đề) I Phần trắc nghiệm: Học sinh chọn phương án khoanh tròn Mục đích viết “Tun ngơn độc lập” Chủ tịch Hồ Chí Minh để: a Tuyên bố với nhân dân giới nhân dân nước quyền độc lập tự Việt Nam b Đập tan luận điệu xảo trá âm mưu xâm lược nước ta lần thứ thực dân Pháp c Cả hai câu d Cả hai câu sai Trong thơ “Tây Tiến” Quang Dũng, tinh thần bi tráng đòan quân Tây Tiến thể qua nội dung nào? a Niềm vui bắt gặp cảnh thiên nhiên đẹp hùng vĩ, kỳ thú nơi xứ lạ, phương xa b Cuộc sống văn nghệ hấp dẫn, thắp thiết tình quân dân c Cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, thiếu thốn tinh thần chiến đấu dũng cảm, sẵn sàng hy sinh cho tổ quốc d Tình đồng đội gắn bó thắm thiết Bài thơ “Bên sơng Đuống” Hịang Cầm sáng tác tình cụ thể nào? a Nổi nhớ quê hương bổng trào lên tha thiết b Khi nghe tin giặc tàn phá quê hương c Tác giả tham gia kháng chiến chiến khu Việt Bắc d Khi đất nước giải phóng Bài thơ “Đất nước Nguyễn Đình Thi chưa tập trung thể nội dung nào? a Vẻ đẹp mùa thu Hà Nội b Vẻ đẹp tâm hồn người chiến sỹ Thủ đô c Vẻ đẹp đất nước sau ngày chiến thắng d Vẻ đẹp nhân dân lao động DeThiMau.vn Trong “Vợ chồng A Phủ” phản ứng trước cảnh làm nơ lệ, Mỵ có ý định ăn ngón để tự Điều thể tính cách Mỵ? a Liều lĩnh b Bất khuất c Yếu đuối d Bất lực Trong “Vợ nhặt” miêu tả cảnh miền quê xơ xác, tiêu điều nạn đói tàn phá, thái độ tác nào? a Khách quan lạnh lùng b Dửng dưng c Đau xót, lên án tố cáo xã hội d Buồn bã, bi quan II Phần tự luận: Anh (chị) phân tích cách nhìn người nơng dân hai nhân vật Hồng Độ truyện ngắn “Đôi mắt” nhà văn Nam Cao Từ nêu bật ý nghĩa tư tưởng tác phẩm ………… Hết ………… HƯỚNG DẪN CHẤM I Phần trắc nghiệm: Mỗi câu cho 0,5 điểm Tổng cộng điểm Đáp án: Câu 1: c; Câu 2: c; Câu 3: b; Câu 4: d; Câu 5: b; Câu 6: c II Phần tự luận: * Yêu cầu chung: Yêu cầu kỹ năng: Biết cách phân tích vấn đề truyện ngắn; biết làm nghị luận văn học; kết cấu chặt chẽ; bố cục rõ ràng; diễn đạt tốt; khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp Chữ viết rõ ràng, cẩn thận DeThiMau.vn Yêu cầu kiến thức: Trên sở có hiểu biết chắn truyện ngắn “Đơi mắt” Nam Cao (Hịan cảnh đời, giá trị bao trùm nội dung, đặc sắc nghệ thuật,…), lựa chọn phân tích chi tiết tiêu biểu để làm bật cách nhìn người nơng dân hai nhân vật Hịang Độ; từ đó, nêu bật ý nghĩa tư tưởng truyện ngắn Học sinh trình bày theo nhiều cách khác Đây vấn đề có nội dung phong phú sâu sắc; vậy, yêu cầu học sinh làm rõ ý sau đây: a Cách nhìn người nơng dân hai nhân vật: + Hịang có cách nhìn phiến diện, sai lệch, tàn nhẫn người nơng dân: - Hịang nhìn thấy “một phía” – phía “ngu độn, lỗ mãng, ích kỷ, tham lam, bần tiện” người nơng dân Anh ta nói người nông dân với thái độ bất nhẫn - “ Khơng nhìn thấy ngun cớ đẹp đẽ bên trong”, chất tinh thần yêu nước, cách mạng người nơng dân + Độ có cách nhìn tồn diện, chất người nơng dân: - Một mặt, Độ nhìn thấy họ “phần đơng dốt nát, nheo nhếch, nhát sợ, nhịn nhục cách đáng thương” - Mặt khác, anh thấy họ “ làm cách mạng, mà làm cách mạng hăng hái lắm”, nói cách khác chất họ tốt đẹp, yêu nước cách mạng + Sở dĩ hai nhân vật Hồng Độ có cách nhìn người nơng dân khác chủ yếu chỗ đứng hai người khác Một người xa cách với nông dân, dửng dưng với kháng chiến (Hồng), người gắn bó với nông dân, thiết tha với kháng chiến (Độ) b Ý nghĩa tư tưởng tác phẩm (chỉ cần nêu khơng cần sâu phân tích): Thơng qua cách nhìn nơng dân khác Hồng Độ, Nam Cao khẳng định: - Muốn có cách nhìn phải có lập trường Phải đứng phía nơng dân có cách nhìn người (cũng kháng chiến chống Pháp lúc giờ) - Khơng thể nhìn thấy bề ngồi mà phải cố nhìn thấu chất bên vật * Tiêu chuẩn cho điểm Điểm 7: Đáp ứng yêu cầu nêu Dẫn chứng phong phú, chọn lọc Văn viết trơi chảy có cảm xúc Có thể cịn vài sai sót nhỏ Điểm 5-6: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu Dẫn chứng chọn lọc Văn viết trôi chãy Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 3-4: Bài làm cịn sơ lược trình bày khoảng số ý Tuy phải tỏ nắm khác cách nhìn nơng dân hai nhân vật Dẫn chứng tạm đủ Văn viết chưa trôi chảy, diễn đạt ý, không mắc nhiều lỗi diễn đạt DeThiMau.vn Điểm 2: Bài làm sơ sài Chưa nắm nội dung tác phẩm ý nghĩa cách nhìn nơng dân hai nhân vật Dẫn chứng nghèo nàn Diễn đạt Điểm 1: Tuy có nói đến hình tượng tác phẩm nêu đề bài, sai lạc nội dung phương pháp DeThiMau.vn ... KIỂM TRA KÌ I MÔN VĂN LỚP 12 Thời gian : 90 phút A – Phần trắc nghiệm : ( 3điểm) Đáp án đúng: 1D ; 2E; 3D; 4D; 5D; 6D B – PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm) I - YÊU CẦU: Thể loại: Phân tích tác phẩm văn học. .. khích Hết DeThiMau.vn ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯNG HỌC KÌ I Môn: Ngữ Văn – Lớp: 12 Thời gian: 90 phút I/.PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào câu trả lời câu hỏi sau: 1/ .Nhân vật Hoàng truyện... thả, sơ sài, qua loa + Hành văn , mắc lỗi nặng + Chép DeThiMau.vn Đề thi lớp 12 Môn: Văn Thời gian 90 phút (không kể thời gian chép đề) I Phần trắc nghiệm: Học sinh chọn phương án khoanh