ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP MÔN: LỊCH SỬ NĂM HỌC: 2015 – 2016 Trường THCS Thanh Cao GV soạn: Nguyễn Tài Hoàng MA TRẬN Mức Nội dung Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 Các nước Đông Nam Á từ năm 1945 đến Nhận biết độ Thông hiểu Câu 3.5đ Vận dụng 6đ Câu 5.5 đ Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật từ năm 1945 đến 6đ Tổng điểm 3.5 đ Câu 6đ Nhật Bản từ 1945 đến Tổng điểm tư 9đ 5.5 đ Câu 5đ 5đ 5đ 20 đ ĐỀ BÀI Câu (3.5 điểm): a) Vì Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường cứu nước? b) Việc lựa chọn đường cứu nước Nguyễn Tất Thành có so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? Tại người chọn đường đó? Câu (6 điểm): Vì có đời tổ chức ASEAN? Mục tiêu nguyên tắc hoạt động tổ chức ASEAN? Trong bối cảnh khu vực nay, ASEAN cần phải làm gì? Câu (5.5 điểm) Em nêu biểu phát triển “thần kì” Nhật Bản từ năm 1950 đến năm 60? Phân tích ngun nhân có tính chất nội phát triển đó? Câu (5 điểm): Sự phát triển khoa học – kĩ thuật từ năm 1945 đến có tác động đời sống nhân loại? Theo em, cần làm để hạn chế tác động tiêu cực khoa học – kĩ thuật? ThuVienDeThi.com ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Câu Câu (3.5đ) Câu (6 đ) Đáp án a) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước, vì: - Nguyễn Tất Thành sinh lớn lên hoàn cảnh nước Các phong trào yêu nước thất bại - Đau xót trước cảnh nước nhà tan, đàn áp, bóc lột tàn bạo thực dân Pháp, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước cho dân tộc b) * Điểm mới: - Các nhà yêu nước chống Pháp sĩ phu phong kiến Mong muốn họ giải phóng dân tộc, thiết lập lại chế độ phong kiến, sĩ phu tân học trẻ tuổi theo đường dân chủ tư sản, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến, chế độ cộng hòa - Nguyễn Tất Thành sang phương Tây để tìm hiểu nước Pháp thống trị nước thực chất từ “Tự – Bình đẳng – Bác ái”; xác định đường cứu nước cho dân tộc * Lý do: - Vì Nguyễn Tất Thành khơng trí với chủ trương, đường cứu nước mà bậc tiền bối chọn.Người cho rằng: + Phan Bội Châu dựa vào Nhật để đánh Pháp khác “ Đưa hổ cửa trước rước beo cửa sau” + Phan Châu Trinh đề nghị Pháp cải cách chẳng khác xin quân thù rủ lịng thương * Hồn cảnh đời: - Sau giành độc lập, nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước… - Để hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên khu vực - Ngày 8/ 8/ 1967, Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) thành lập Băng Cốc (Thái Lan) * Mục tiêu ASEAN: xây dựng mối quan hệ hịa bình, hữu nghị, hợp tác nước khu vực, tạo nên cộng đồng Đồng Nam Á hùng mạnh ASEAN tổ chức liên minh trị - kinh tế khu vực * Nguyên tắc hoạt động: - Cùng tôn trọng chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ - Khơng can thiệp vào công việc nội nhau, giải tranh chấp biện pháp hịa bình - Hợp tác phát triển có kết * Tùy vào khả hiểu biết HS điểm: - Các thành viên ASEAN phải đoàn kết thống nhất, tăng cường ThuVienDeThi.com Thang điểm 0.5 0.5 0.75 0.75 0.5 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 Câu (5.5đ) hợp tác toàn diện nữa… - Tuân thủ luật pháp quốc tế (Công ước Luật biển Liên hợp quốc 1982, Tòa án quốc tế, cách ứng xử bên biển Đông(DOC))… - Các bên phải kiềm chế khơng làm phức tạp thêm tình hình, khơng dùng vũ lực để giải tình hình - Nhanh chóng đề Bộ quy tắc ứng xử(COC)… * Những biểu hiện: - Trong năm 1951 – 1960, kinh tế Nhật Bản đạt bước phát triển “thần kì”, trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới Biểu hiện: + Về tổng sản phẩm quốc dân: năm 1950 đạt 20 tỉ USD, đến năm 1968 đạt tới 183 tỉ USD + Về công nghiệp, năm 1950, 1960, tố độ tăng trưởng bình quân hàng năm 15% + Nhờ áp dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật đại, cung cấp 80% nhu cầu lương thực nước, 2/3 nhu cầu thịt sữa, nghề đánh cá phát * Phân tích ngun nhân: - Nhân tố có tính chất nội giúp cho Nhật Bản bị tàn phá nặng nề Chiến tranh giới thứ hai mà vươn lên phát triển với tốc độ “thần kì” nhờ người Nhật Bản - Từ điều kiện tự nhiên, hồn cảnh lịch sử mơi trường xã hội, người Nhật Bản hình thành với giá trị truyền thống đề cao +Con người Nhật Bản cần cù lao động có tình u thiên nhiên +Họ biết tìm hay người khác để học hỏi tận dụng để phục vụ + Người Nhật Bản có tính kỉ luật có ý thức rõ ràng nghĩa vụ, bổn phận đất nước Họ ln đề cao chữ tín lên hàng đầu + Họ biết chịu đựng giữ phép lịch sự, biết tiết kiệm biết lo xa - Với tính cách phẩm chất vậy, người Nhật Bản ln có nghị lực mạnh mẽ, vượt lên khó khăn hồn cảnh Thực tế lịch sử chứng minh, Nhật có bước phát triển “thần kì”, trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới Đồng thời, Nhật Bản nỗ lực để trở thành cường quốc trị, nhằm xóa bỏ hình ảnh mà giới thường nói Nhật Bản – “một người khổng lồ kinh tế, lại lùn trị” - Trong cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai từ năm 1945 đến nay, người đạt nhiều thành tựu to lớn cho nhân loại, tất lĩnh vực * Tác động tích cực: ThuVienDeThi.com 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.75 0.75 0.75 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.75 0.5 Câu (5 đ) - Cách mạng khoa học – kĩ thuật mang lại tiến phi thường, thành tựu kì diệu làm nâng cao đời sống vật chất tinh thần người - Cho phép người thực bước nhảy vọt chưa thấy suất lao động - Thay đổi cấu dân cư lao động với xu hướng tỉ lệ dân cư lao động công nghiệp nông nghiệp giảm dần, tỉ lệ dân cư ngành dịch vụ tăng dần - Đưa loài người sang văn minh thứ ba – văn minh hậu công nghiệp, lấy vi tính, điện tử, thơng tin khoa sinh hóa làm sở - Làm cho giao lưu kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật… ngày quốc tế hóa cao * Tác động tiêu cực: - Chế tạo loại vũ khí phương tiện qn có sức tàn phá hủy diệt sống - Nạn ô nhiễm môi trường (ô nhiễm khí quyển, đại dương, sơng hồ…) - Nhiễm phóng xạ ngun tử, tai nạn lao động, tai nạn giao thông gắn liền với kĩ thuật mới, dịch bệnh tệ nạn xã hội… * Liên hệ: tùy vào khả tư duy, mức độ hiểu biết khả vận dụng HS điểm - HS đề nhiều biện pháp biện pháp nhằm đề cao giá trị tích cực khoa học – kĩ thuật… ThuVienDeThi.com 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 ... phẩm quốc dân: năm 19 50 đạt 20 tỉ USD, đến năm 19 68 đạt tới 18 3 tỉ USD + Về công nghiệp, năm 19 50, 19 60, tố độ tăng trưởng bình quân hàng năm 15 % + Nhờ áp dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật đại,... tình hình, khơng dùng vũ lực để giải tình hình - Nhanh chóng đề Bộ quy tắc ứng xử(COC)… * Những biểu hiện: - Trong năm 19 51 – 19 60, kinh tế Nhật Bản đạt bước phát triển “thần kì”, trở thành... xóa bỏ hình ảnh mà giới thường nói Nhật Bản – “một người khổng lồ kinh tế, lại lùn trị” - Trong cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai từ năm 19 45 đến nay, người đạt nhiều thành tựu to lớn