Thông tin tài liệu
MỤC LỤC TT 10 11 12 NỘI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng việc khai thác sử dụng mạng Internet học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng học sinh trường THPT Nơng Cống nói chung 2.3 Một số giải pháp giúp học sinh lớp chủ nhiệm khai thác sử dụng mạng Internet cách hiệu 2.4 Kết đạt KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ download by : skknchat@gmail.com Số trang 1 2 2 3 13 15 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Là người làm việc ngành giáo dục, đồng thời giáo viên có nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm tơi nhận rằng, mạng Internet xuất Việt Nam chưa lâu song có tác động đáng kể đến đời sống người dân nói chung, đặc biệt giới trẻ có học sinh học sinh trường THPT Nông Cống Ngày nay, em học sinh sống thời kỳ phát triển, hội nhập, hết em tiếp cận với khoa học công nghệ cách nhanh chóng, tiện lợi Những tiện ích từ mạng Internet giúp em mở chân trời mới, em học tập, khám phá, thử nghiệm, sáng tạo, tiếp cận văn minh giới, vui chơi, giải trí với nhiều loại hình phong phú, đa dạng có thêm nhiều lựa chọn khoa học cơng nghệ, để làm phong phú thêm kiến thức mình… Tuy nhiên ảnh hưởng tiêu cực hạn chế mạng Internet đến học sinh khơng phải ít, thực tế cho thấy hạn chế tác động đến học tập, sinh hoạt lối sống em Một mặt học sinh dựa dẫm vào kết có sẵn mạng mà đánh thói quen tư duy, đào sâu suy nghĩ trước vấn đề đặt ra, bên cạnh việc bối rối biển thông tin khổng lồ mạng Internet mà khơng xác định thơng tin cần khơng biết thơng tin có độ tin cậy đến đâu…Việc lạm dụng mạng Internet giải trí dễ dẫn đến ảnh hưởng xấu sức khỏe em Tuy chưa có báo cáo thức quan chức năng về ảnh hưởng mạng Internet đến sức khỏe học sinh song thực tế ghi nhận số trường hợp học sinh có tượng bệnh lý có liên quan đến mạng Internet nghiện mạng xã hội facebook, nghiện game online Đa phần thầy học sinh thường xuyên chơi game online có cảm giác mệt mỏi sau lần chơi, bên cạnh việc thường xuyên chơi game online sống ảo giác gây hành vi dần ảnh hưởng đến đạo đức, làm tha hóa nhân cách, lệch lạc nhận thức, từ dẫn đến hành vi tiêu cực, hủy hoại tương lai em Đã có nhiều trường hợp học sinh vi phạm pháp luật lấy trộm xe đạp bạn, cầm đồ lấy tiền để chơi game online Tốc độ lan truyền thông tin mạng xã hội nhanh chóng tiện ích, đồng thời mang lại hệ khó lường Học sinh ngày xem nhanh nhạy việc nắm bắt thành tựu kỹ thuật mới, bạn trẻ am hiểu việc sử dụng công cũ kỹ thuật điện thoại di động có quay phim chụp ảnh, chuyển tải liệu lên mạng … Thế nhưng, em lại chậm để cảm nhận hậu đoạn phim, ảnh gửi lên mạng Ngày nay, chuyện nhỏ lớp dễ dàng quay phim lại điện thoại di động, nhanh chóng chuyển tải lên mạng, có hàng ngàn đến hàng triệu lượt người xem Là lứa tuổi dễ bị kích động, dễ bắt chước, khơng bạn trẻ tự làm hại sử dụng khơng kiểm sốt tiến công nghệ Hiện tượng sảy chẳng hạn tình trạng download by : skknchat@gmail.com bạo lực học đường em quay lại điện thoại đưa lên mạng mạng xã hội, kích chuột biết học sinh thuộc trường địa bàn nào… Từ ảnh hưởng tiêu cực trên, khơng có định hướng đắn, để giúp em biết lựa chọn khai thác thông tin cách hữu ích, hậu mang lại vô nghiêm trọng Do hết giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp góp sức đưa định hướng đắn giúp học sinh khai thác, sử dụng mạng Internet cách có hiệu góp phần tìm giải pháp nhằm hạn chế đẩy lùi ảnh hưởng tiêu cực, phát huy mặt tích cực hiệu Internet mang lại Đó lý tơi mạnh dạn chọn đề tài “Vai trị giáo viên chủ nhiệm việc định hướng cho học sinh khai thác sử dụng mạng Internet cách có hiệu trường THPT Nông Cống 3” 1.2 Mục đích nghiên cứu Qua việc nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng học sinh đề tài nhằm mục đích nâng cao nhận thức, định hướng cho học sinh lớp chủ nhiệm 10C2 nói riêng học sinh trường THPT Nơng Cống nói chung khai thác, sử dụng thông tin Internet, sử dụng mạng xã hội loại hình truyền thơng khác cách có hiệu quả, phục vụ hữu ích cho viện học tập, giải trí lành mạnh đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu vai trò giáo viên chủ nhiệm việc đinh hướng cho học sinh lớp 10C2 sử dụng mạng Intennet cách hiệu trường THPT Nông Cống 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong phạm vi đề tài SKKN vận dụng kết hợp số phương pháp như: Phương pháp quan sát, điều tra xã hội học, phương pháp phân tích tổng hợp, đánh giá 1.5 Những điểm SKKN Đề tài thực trạng học sinh sử dụng mạng Internet nhiều, chủ yếu dùng để chơi Game vào Facebook sử dụng để giải trí mà chưa sử dụng khai thác phục vụ việc học tập,cũng giải trí lành mạnh Đề tài đề số giải pháp giáo viên chủ nhiệm nhằm giúp học sinh sử dụng khai thác mạng Internet tốt download by : skknchat@gmail.com NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Khái niệm mạng Internet Trên giới tồn nhiều khái niệm, nhiều định nghĩa khác mạng Internet, định nghĩa, khái niệm thể hình thức khác Internet có hiểu hệ thống thơng tin tồn cầu mà truy cập nơi công cộng gồm mạng máy tính liên kết với Hệ thống hoạt động theo kiểu truyền thông tin nối chuyển gói liệu dựa giao thức liên mạng chuẩn hóa Đây hệ thống gồm nhiều mạng máy tính nhỏ tất tổ chức, trường đại học, doanh nghiệp toàn cầu nguồn (www.bioinfohelpdesk.org) 2.1.2 Tác động mạng Internet tới học sinh trường THPT Nông Cống nói chung học sinh lớp 10C2 nói riêng Internet phát minh vĩ đại người Nhờ vào Internet, giới rộng lớn trở thành làng nhỏ bé Khơng thể phủ nhận, Internet có vai trò quan trọng đời sống.Trước đây, thời có tờ báo khó khăn, có nhiều người đọc đọc lại đến tờ báo trở nên nhàu nhanh vào cố định chương trình phát hay truyền hình Bây giờ, tới trường bắt gặp học sinh sử dụng điện thoại lên Internet lúc nào, học sinh cập nhật thơng tin vào thời điểm ngày cách vào Internet xem báo điện tử Với nhiều tính yêu việt như chat, e-mail, phim ảnh, tài liệu, chia sẻ file, blog, game, giải trí… Mạng Internet liên kết người với trở thành phần tất yếu ngày cho hàng trăm triệu thành viên khắp giới. Chỉ cần nhích chuột giới với muôn màu sắc trước mắt em Với tính yêu việt mà Intetnet đem lại dễ khiến học sinh “nghiện” cách dễ dàng Vậy Internet có tích cực hạn chế Thứ nhất: Tác động tích cực Giúp học sinh giới thiệu thân với người bày tỏ quan điểm cá nhân thông qua mạng fecebook Các em giới thiệu tính cách, sở thích, quan điểm thân mạng xã hội giúp em tìm kiếm hội phát triển khả thân Hằng ngày học sinh trải qua nhiều hoạt động căng thẳng học tập, người cần bày tỏ cần nhận sẻ chia để cảm thấy thản Thế việc chia sẻ vấn đề ngồi đời thực đơi trở nên khó khăn với số người nói Chính việc viết suy nghĩ qua bàn phím máy tính giúp em giải tỏa phần Giúp em kết nối bạn bè có thể biết nhiều thơng tin bạn bè người thân cách kết bạn trên mạng xã hội Qua gặp gỡ giao lưu kết bạn với tất người giới có sở thích hay quan điểm giống Từ xây dựng mối quan hệ tốt đẹp học hỏi với nhiều mặt download by : skknchat@gmail.com Học sinh có thể tiếp nhận thơng tin, học hỏi kiến thức kỹ năng: việc cập nhật thông tin xã hội đại điều nên làm cần phải làm, giúp em dễ dàng tìm hiểu, nắm bắt nhiều thông tin quan trọng phục vụ cho việc học tập, cho sống Học hỏi thêm nhiều kiến thức, trau dồi kĩ giúp cho em hồn thiện thân Đặc biệt Internet đóng phần quan trọng lĩnh vực giáo dục Với Internet học sinh tìm hiểu thêm kiến thức chưa biết tìm tài liệu có liên quan đến học lớp để nghiên cứu, em học tập trực tiếp thông qua trang web manghocsinh.vn, tailieu.vn, hocmai.vn … trang web có tập câu hỏi hay bám sát chương trình học, giúp ta tìm kiếm thêm thông tin, biết thêm nhiều kiến thức phuc vụ việc học hành, thi cữ, luyện thi THPT quốc gia, học tiếng anh Internet người thầy lý tưởng Bên cạnh cịn mơi trường kinh doanh vơ lí tưởng giúp cha mẹ bán sản phẩm gia đình, sản phẩm thân để có thêm thu nhập phục vụ sống học tập Chúng ta phủ nhận lợi ích mà mạng Internet mang đến cho người nói chung học sinh nói riêng giúp ích cho cơng việc, cho việc tìm kiếm thơng tin, thiết lập mối quan hệ cá nhân hay giải trí… Tuy nhiên, chứa đựng nhiều nguy cơ, rủi ro tiềm ẩn ảnh hưởng xấu tới học hành, mối quan hệ cá nhân sống người sử dụng Thứ hai: Tác động tiêu cực Giảm tương tác giữa người với người: Thực tế nhiều học sinh nghiện Internet đến quên thời gian, lãng học hành, không màng đến ăn uống ngủ; dễ tức giận, căng thẳng, bồn chồn lên mạng; biểu trầm cảm, hay cáu giận và tách biệt với xã hội Nghiện Internet không chỉ khiến em dành ít thời gian cho người thật việc thật ở quanh mình, mà còn khiến em buồn phiền bạn coi trọng bạn bè “ảo” từ mối quan hệ ảo những gì ở trước mắt Dần dần, các mối quan hệ sẽ bị rạn nứt và sẽ chẳng còn muốn gặp mặt bạn nữa Lãng phí thời gian xao việc học hành: Quá chú tâm vào mạng dễ dàng làm em quên mục tiêu thực sự của thân, lứa tuổi việc học tập quan trọng Thay vì chú tâm tìm kiếm thông tin cần thiết phục vụ học tập sống, học hỏi những kỹ cần thiết, các em lại chỉ chăm chú để trở thành những “anh hùng bàn phím” và nổi tiếng mạng Ngồi ra, việc đăng tải thơng tin “giật gân” nhầm câu like khơng cịn chuyện xa lạ học sinh trường hợp học sinh nói đủ nghìn lai đốt trường ví dụ điển hình Mạng xã hợi cũng góp phần tăng sự ganh đua, sự cạnh tranh không đáng có học sinh với sẽ cướp đáng kể quỹ thời gian quý báu của em dành cho việc học tập Nguy mắc bệnh trầm cảm: Nhiều học sinh rơi vào trầm cảm sử dụng mạng Iternet nhiều mạng xã hội facebook các nghiên cứu gần cho thấy những sử dụng mạng xã hội càng nhiều thì càng cảm thấy tiêu download by : skknchat@gmail.com cực hơn, thậm chí có thể dẫn đến trầm cảm Điều này đặc biệt nguy hiểm với những đã được chẩn đoán mắc bệnh trầm cảm từ trước Giết chết sự sáng tạo: Thay làm cần phải suy nghỉ xem làm nào? Làm cá nhân khơng làm hỏi bạn bè lớp để tăng thêm tính hợp tác tinh thần đồn kết em lên Google, chẳng cần suy nghĩ cho thời gian Như thầy mạng Internet là phương tiện hiệu quả nhất để tìm kiếm thơng tin giết chết sáng tạo Bên cạnh ảnh hưởng tiêu cực mạng Internet không trung thực bạo lực mạng: “Anh hùng bàn phím” là một từ không còn xa lạ thời gian gần Học sinh cảm thấy thoải mái mạng nên họ thường nói những điều mà ngoài đời không dám phát biểu khơng có thực Đồng thời vấn nạn bạo lực mạng càng nhức nhối thì ngoài đời bạo lực học đường ngày nhiều Một học sinh sãn sàng đâm bạn khơng chào, hay mâu thuẫn nhỏ kiến Thường xuyên lên mạng để chơi game, để vào facebook, lang thang trang mạng khiến học sinh mất ngủ: ánh sáng nhân tạo tỏa từ màn hình các thiết bị điện tử sẽ đánh lừa não của người làm cho người khó ngủ Ngoài ra, nhiều học sinh sẵn sàng thức thâu đêm đam mê game online Thiếu ngủ dẫn đến nhiều hệ lụy nghiêm trọng cho sức khỏe và tinh thần, ản hướng đén việc học hành lên lớp thiếu tập trung không nghe thầy, cô giáo giảng Bên cạnh việc học sinh thường xuyên vào mạng mạng facebook cịn làm cho thơng tin cá nhận bị tiết lộ, thiếu tính riêng tư Nhiều thông tin đưa lên mạng khong trung thực khiến người xem hiểu sai vấn đề Nhiều người chia sẻ thông tin mà thực hư nào, thơng tin có xác hay khơng xét góc độ này, thấy mặt trái mạng xã hội, điều vơ tình gây rắc rối, ảnh hưởng xấu tới sống cá nhân người 2.2 Thực trạng việc khai thác sử dụng mạng Internet học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng học sinh trường THPT Nơng Cống nói chung Trường THPT Nơng Cống đóng địa bàn xã Cơng Liêm, học sinh gồm xã vùng huyện Nơng Cống Trường có 23 lớp, số học sinh theo đạo Thiên Chúa thuộc xã Cơng Chính Tượng Sơn Là giáo viên có nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm, qua tìm hiểu học sinh tơi nhận thầy hầu hết em học sinh gia đình tranh bị cho điện thoại di động để liên lạc, máy tính để phục vụ cho việc học Các thiết bị có chức truy cập mạng Internet mạng wifi có khắp nơi giúp học sinh truy cập mạng cách dễ dàng Nhưng học sinh dành thời gian lên mạng để tìm tài liệu phục vụ học tập giải trí lành mạnh Khơng khó khăn vào Facebook lúc đêm thấy học sinh minh lang thang mạng say sưa bình luận hình ảnh hay thơng tin Tới trường tình cờ thấy học sinh lút dùng điện thoại chơi, chương trình văn nghệ hay mơt hoạt động tâp thể download by : skknchat@gmail.com tiết mục em quay lại đăng tải lên mạng sau phút Hay đầu năm học vài trường hợp học sinh lớp tơi chủ nhiệm giáo viên môn phản ánh nghỉ học bồi dưỡng buổi chit nhiều thi tổ chức mạng Violympic làm nhà Trong ngày hè, anh dành thời gian hướng dẫn cách tìm đến trang web, diễn đàn hay để học ôn tập Tuy nhiên, anh giới hạn thời gian lên mạng ngày để không sa đà lạm dụng thơng tin có sẵn Internet, đồng thời khuyến khích tham gia hoạt đơng thể dục, thể thao ngồi trời để tăng cường sức khỏe hoạt bát 2.4 Kết đạt Sau thời gian thực đề tài : Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc định hướng cho học sinh khai thác sử dụng mạng Internet cách hiệu trường THPT Nông Cống 3”…tơi thấy đã gặt hái số kết đáng ghi nhận Khơng cịn tình trạng học sinh đem điện thoại đến lớp lét lút dùng để ảnh hưởng đến việc học để giáo viên nhắc nhở ảnh hưởng đến thi đua Ngoài học lớp nhà em lên mạng để tìm hiểu thơng tin phục vụ cho việc học tập cách khoa học giải trí cách lành mạnh Kết học tập lớp có nhiều tiến rõ rệt so với đầu năm, nhiều tốn khó em giải đáp, tinh thần đoàn kết phát huy Nhờ mạng Internet mà đề mâu thuẫn giũa em tơi phát kịp thời Khơng cịn tình trạng học sinh đánh hay phát ngôn chưa chuẩn Fecebook, lang thang Facebook đến khuya Cuộc họp phụ huynh cuối năm nhiều phụ huynh phấn khởi chia sẻ em khơng cịn muộn sau học lang thang vào quán Internet để chơi Game, khơng cịn tình trạng nói dối cha mẹ để chơi vào ngày nghỉ Nhờ việc học tập khai thác thông tin mạng mà kết học tập tiến rõ rệt đặc biệt môn Tiếng anh môn nhiên… 13 download by : skknchat@gmail.com Phiếu khảo sát học sinh lớp 10C2 Ngày nhiều học sinh chủ đơng, tích cực, hăng hái sôi học mạng Kết học tập học sinh lớp tơi chủ nhiệm có thay đổi rõ rệt từ lớp đầu năm có 01 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện; 12 học sinh tiên tiến Thì đến cuối năm lớp có 05 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện 32 học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến; lớp đạt danh hiệu thi đua lớp tiên tiến xuất sắc Bản thân thấy vui mừng say mê, yêu nghề hơn, cố thêm niềm tin sức mạnh cho giáo viên chủ nhiệm tiếp tục bền bỉ phấn đấu, cố gắng nghiệp trồng người cao Không dừng lại việc lồng ghép sinh hoạt, tơi cịn kết hợp với giáo viên dạy tin học để hướng dẫn em khám phá tiện ích mạng tin học lớp Kết đạt được: Hoạt động ưu tiên Tìm kiếm tài liệu học tập Giải trí Giao lưu, kết bạn Hoạt động khác Tổng Số lượng Tỷ lệ Thời gian sử dụng Dưới giờ/ ngày 30 66.6 45 17.7 Từ 1->3 giờ/ngày 11.1 Từ 3-> 5h/ngày 4.6 Trên giờ/ ngày 100% Tổng Số lượng Tỷ lệ 31 68.8 10 45 22.2 9.0 100% Với kinh nghiệm thân, mong giúp đồng nghiệp làm tài liệu tham khảo hy vọng bạn đồng nghiệp vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo để đem lại hiệu giảng dạy Rất mong nhận chia sẽ, đóng góp ý kiến để đề tài hoàn thiện 14 download by : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Đối với Bộ giáo dục đào tạo: Nghiên cứu, đề xuất xây dựng website với nội dung chuyên sâu hoạt động thiếu niên trường học; tăng cường đăng tải, tuyên truyền tẩm gương tiêu biểu, xuất sắc để nhân rộng tồn xã hội Đồng thời, chủ trì tham mưu, đề xuất xử lý vi phạm khai thác sử dụng thông tin mạng Internet liên quan đến thiếu niên trường học Đối với sở Giáo dục đào tạo: Chỉ đạo trường hướng dẫn việc cung cấp kiến thức, trang bị kỹ cho thanh, thiếu niên trường học thông qua Internet phục vụ việc nghiên cứu, học tập, giải trí lành mạnh, thiết thực thơng qua hoạt động tổ chức Đoàn, Hội, Đội Cần tổ chức thêm nhiều lớp tập huấn công tác chủ nhiệm cho giáo viên Đối với nhà trường tổ chức đoàn thể: Tổ chức tập huấn khai thác, sử dụng Internet hiệu cho cán bộ, cộng tác viên tham gia hoạt động quản lý, cung cấp số nội dung cập nhật cho website sở giáo dục, sở Đồn.Tổ chức hoạt động thơng qua website, diễn đàn mạng Internet nhằm nâng cao nhận thức, phản bác thông tin sai trái, tiêu cực, độc hại Internet; khai thác, sử dụng Internet cách hiệu quả, thiết thực; nghiên cứu tham mưu phương thức giáo dục, tập hợp thiếu niên trường học thơng qua Internet phù hợp với tình hình Trên số giải pháp mà thực cho học sinh lớp chủ nhiệm, nhiên nhiều hạn chế thiếu sót, mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệp tơi ngày hồn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng 05 năm 2018 NGƯỜI THỰC HIỆN Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Công Hưng 15 download by : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNETĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 10C2 Họtên: Giới tính: □ Nam □ Nữ Vui lòng khoanh tròn đáp án phù hợp với em Câu 1: Em có sử dụng internet không? a) Thường xuyên sử dụng b) Thỉnh thoảng sử dụng c) Sử dụng cần thiết d) Rất sử dụng Câu 2: Em thường sử dụng internet đâu? a) Sử dụng nhà b) Sử dụng tiệm internet c) Sử dụng nhà bạn d) Sử dụng trường học Câu 3: Dựa vào đâu mà em biết sử dụng internet? a) Tự tìm hiểu b) Được học lớp c) Được hướng dẫn từ người thân, bạn bè d) khác cụ thể Câu 4: Em sử dụng internet ngày? a) < 1h b) Từ 1h - 3h c) Từ 3h - 5h d) > 5h Câu 5: Việc em truy cập vào internet gì? a) Check mail b) Chơi game, nghe nhạc, xem phim g) Download tài liệu… h) Hoạt động khác Cụ thể Câu 6: Em có hay sử dụng internet vào mục đích học tập khơng? a) Thường xun b) Thỉnh thoảng c) Ít d) Không Câu 7: Em dành thời gian cho việc áp dụng internet vào mục đích học tập? a) Dưới 1giờ/ngày b) Từ 1giờ - 3giờ /ngày c) Từ - giờ/ ngày d) Trên giờ/ ngày Câu 8: Em sử dụng lợi ích từ internet để phục vụ cho việc học mình? a) Download tài liệu, phần mềm hỗ trợ b) Tìm kiếm thơng tin c) Học ngoại ngữ trực tuyến d) Trao đổi với giáo viên qua hệ thống gmail, yahoomail, yahoo messenger, blog,… e) Tham gia thảo luận nhóm, trao đổi thơng tin forum học f) Khác Cụ thể là:…………………………………………………… 16 download by : skknchat@gmail.com Câu 9: Em có hay sử dụng internet vào mục đích giải trí khơng? a) Thường xun b) Thỉnh thoảng c) Ít d) Khơng Câu 10: Em dành thời gian cho việc áp dụng internet vào mục đích giải trí? a) Dưới 1giờ/ngày b) Từ 1giờ - 3giờ /ngày c) Từ - giờ/ ngày d) Trên giờ/ngày Câu 11: Các hình thức giải trí bạn sử dụng internet? (có thể chọn nhiều đáp án) a) Chat b) Nghe nhạc c) Xem phim d) Chơi game e) Đọc truyện f) Lướt web g) Đọc tin tức h) Khác Cụ thể là: Câu 12: Trang web em thường truy cập là:………………………… Câu 13: Em thường sử dụng cơng cụ tìm kiếm nào? a) Google b) Yahoo c) Ask d) Bing e) Twitter f) Khác cụ thể Câu 14: Em có tham gia vào mạng xã hội khơng? a) Có b) Khơng Câu 15: Em thường tham gia mạng xã hội nào? a) Facebook b) Twitter Câu 16: Em nhận thấy internet nào? a) Có lợi b) Có hại c) Ý kiến khác Xin cảm ơn hợp tác em! 17 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tài liệu tham khảo Đào Lê Hòa An (2013), Nghiên cứu hành vi sử dụng Facebook người- mợt thách thức cho tâm lý học” Tạp chí Khoa học, trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, số 49, tr 5-15 Huỳnh Văn Thơng , “Môṭ số vấn đề về lối sống Internet và ảnh hưởng của nó đến hoạt động giao tiếp của ngườ i dùng internet Viêṭ Na Nguyêñ Quý Thanh (2011), Internet- sinh viên- lối sống môṭ nghiên cứu xãhôị hoc ̣ về phương tiêṇ truyền thông kiểu mớ i, NXB Đaị hoc ̣ Quốc gia Hà Nôị 18 download by : skknchat@gmail.com ... tích cực hiệu Internet mang lại Đó lý tơi mạnh dạn chọn đề tài ? ?Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc định hướng cho học sinh khai thác sử dụng mạng Internet cách có hiệu trường THPT Nơng Cống 3? ?? 1.2... nghiên cứu vai trò giáo viên chủ nhiệm việc đinh hướng cho học sinh lớp 10C2 sử dụng mạng Intennet cách hiệu trường THPT Nông Cống 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong phạm vi đề tài SKKN vận dụng kết...năm có 01 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện; 12 học sinh tiên tiến Thì đến cuối năm lớp có 05 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện 32 học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên
Ngày đăng: 29/03/2022, 22:31
Xem thêm:
