Một số biện pháp giúp học sinh học tốt chủ đề em tập vẽ

Chương trình Tin học lớp 4 đươc chia làm các chủ đề: Khám phá máy tính, Em tập vẽ, Soạn thảo văn bản, Thế giới logo và Thiết kế bài trình chiếu. Trong chủ đề Em tập vẽ học sinh tiếp tục được làm quen với phần mềm Paint, sử dụng các công cụ trong phần mềm để hoàn thành các hình vẽ hoặc bức tranh theo yêu cầu. Học sinh lớp 4 vừa mới tiếp cận với môn tin học, kĩ năng và thao tác sử dụng chuột, bàn phím máy tính chưa nhanh nên việc sử dụng chuột để vẽ tranh thay cho bút chì và giấy là một điều không dễ dàng.

Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ MỤC LỤC Trang I II III PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phạm vi đối tượng nghiên cứu 1 IV Phương pháp nghiên cứu ……… V I II III Kế hoạch nghiên cứu PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Giải pháp Giúp học sinh nắm vững chức bước sử dụng công cụ vẽ Hướng dẫn quan sát rèn kĩ quan sát hình vẽ Xây dựng hệ thống tập thực hành có tích hợp với nột dung mơn học khác 7 IV I II 3 4 Tạo hứng thú học tập sáng tạo cho học sinh trình thực hành Rèn thói quen sử dụng Internet để tìm kiếm thơng tin phục vụ cho q trình học vẽ … 10 Sử dụng phần mềm quản lý phòng máy Netop để theo dõi, quản lý hỗ trợ tiết học 11 Coi trọng việc kiểm tra, đánh giá động viên học sinh……………… Kết PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 13 14 15 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn học tin học lớp Nhà xuất giáo dục Hướng dẫn học tin học lớp Nhà xuất giáo dục Hướng dẫn học tin học lớp – Sách giáo viên Nhà xuất giáo dục Hướng dẫn học tin học lớp 4- Sách giáo viên Nhà xuất giáo dục Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Trong thời đại chúng ta, bùng nổ CNTT tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng giới nói chung Chương trình giáo dục phổ thơng đưa môn tin học vào nhà trường Ngay từ tiểu học học sinh tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Ở tiểu học, mơn Tin học giúp học sinh bước đầu hình thành, phát triển khả sử dụng công cụ kĩ thuật số, làm quen, sử dụng Internet; Hình thành, phát triển tư giải vấn đề với hỗ trợ máy tính; Hiểu, tuân theo nguyên tắc trao đổi chia sẻ thông tin Học tốt mơn Tin học cịn tiền đề, cơng cụ để học sinh học tốt nhiều môn học khác Địa lý, Lịch sử, Tiếng anh … giúp học sinh có cách học đại hơn, hiệu hơn, mở mang thêm nhiều kiến thức Chương trình Tin học lớp đươc chia làm chủ đề: Khám phá máy tính, Em tập vẽ, Soạn thảo văn bản, Thế giới logo Thiết kế trình chiếu Trong chủ đề Em tập vẽ học sinh tiếp tục làm quen với phần mềm Paint, sử dụng cơng cụ phần mềm để hồn thành hình vẽ tranh theo yêu cầu Học sinh lớp vừa tiếp cận với môn tin học, kĩ thao tác sử dụng chuột, bàn phím máy tính chưa nhanh nên việc sử dụng chuột để vẽ tranh thay cho bút chì giấy điều khơng dễ dàng Dạy tốt mơn Tin học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục Nâng cao hiệu dạy Tin học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường Năm học 2021 – 2022 phân công giảng dạy môn Tin học khối 4, với mong muốn nâng cao chất lượng dạy chủ đề Em tập vẽ, sâu nghiên cứu thực đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ II Mục đích nghiên cứu / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ Nâng cao kĩ vẽ hình máy tính cho học sinh Qua đó, giúp cho học sinh phát huy hết khả mình, biết vận dụng kiến thức học bố cục, hình khối, cảm thụ màu sắc vào thực hành vẽ tranh máy tính từ nâng cao chất lượng dạy học tin học nhà trường III Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: - Lĩnh vực khoa học: Phương pháp giảng dạy chủ đề Em tập vẽ môn Tin học lớp - Phạm vi địa lý: Trong trường Tiểu học Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh khối trường Tiểu học Nam Hồng IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài, sách giáo khoa, sách giáo viên, tham khảo tài liệu vấn đề phát huy tính tích cực học tập học sinh - Phương pháp thực nghiệm: Điều tra, tìm tịi, giảng dạy, kiểm tra (đối chứng) - Phương pháp đánh giá, tổng kết V Kế hoạch nghiên cứu - Từ T9/2020 – T8/2021: Nghiên cứu lí luận đề giải pháp - Từ T9/2021 – T3/2022: Áp dụng giải pháp nghiên cứu vào thực tế giảng dạy, kết luận viết báo cáo SKKN / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Paint phần mềm đồ hoạ đơn giản tích hợp sẵn Windows Trong phần mềm Paint có nhiều công cụ hỗ trợ cho việc vẽ, thiết kế hình ảnh, chỉnh sửa hình ảnh Ở chương trình tin học tiểu học, học sinh tìm hiểu cách sử dụng công cụ phần mềm Paint để vẽ lên tranh sinh động hài hoà thẩm mĩ Thông qua việc sử dụng phần mềm Paint học sinh có thể: - Rèn luyện thao tác sử dụng chuột máy tính - Rèn luyện cho học sinh khả quan sát tư hình tượng - Giúp học sinh thể nhận thức đẹp giới khách quan tranh vẽ đường nét, màu sắc Qua hình thành em tình cảm thẩm mĩ thị hiếu thẩm mĩ, lực sáng tạo rèn luyện cách làm việc cẩn thận, nghiêm túc… Môn tin học chủ yếu thực hành, hoạt động vẽ hoạt động thực hành Sản phẩm mà học sinh tạo đánh giá kĩ thực hành học sinh giáo viên phải nắm vững vận dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt, sáng tạo phát huy tính tích cực học tập học sinh Nâng cao chất lượng, kĩ thực hành chủ đề Em tập vẽ cho học sinh II Cơ sở thực tiễn Đầu năm học nhà trường phân công giảng dạy môn Tin học lớp qua tiết thực hành thấy em cịn lúng túng làm thực hành, hình vẽ thường không giống mẫu, màu sắc chưa phong phú, bố cục chưa cân đối đặc biệt em chưa chủ động, chưa phát huy tính tích cực học tập thân Để nắm thực trạng việc học chủ đề Tôi tiến hành khảo sát chất lượng học sinh lớp 4A Số học sinh khảo sát 50 em Đề bài: Vẽ hình tơ màu cho hình theo mẫu Lưu vẽ vào thư mục em máy tính (xem nội dung đề Phụ lục) Kết khảo sát thu sau: (Xem kết khảo sát Phụ lục) Qua phân tích làm học sinh tơi thấy: - Số đông học sinh tương tác với phần mềm tốt, vẽ hình mẫu theo yêu cầu sách giáo khoa Nhiều học sinh biết linh hoạt ứng dụng / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ công cụ phần mềm Paint, kết hợp với khiếu thẩm mĩ để tạo sản phẩm đẹp, sáng tạo Nhưng số em chưa biết cách lựa chọn công cụ để sử dụng tô màu cho tranh chưa đẹp Cịn số em chưa hồn thành thời gian qui định - Kết hạn chế số phụ huynh học sinh thân học sinh cho mơn Tin học môn phụ, nên học sinh chưa đầu tư thời gian cho việc học Đa số em học sinh tiếp xúc với máy vi tính trường chủ yếu, tìm tịi khám phá máy vi tính với em cịn hạn chế, nên việc học tập học sinh cịn mang tính chậm chạp - Việc áp dụng đổi phương pháp dạy học giáo viên bỡ ngỡ, hình thức tổ chức tiết dạy cịn nghèo nàn nội dung nên chưa kích thích tính tích cực học sinh Để góp phần nâng cao chất lượng Vẽ phát huy tính tích cực học tập học sinh Tôi tiến hành áp dụng “Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ” III GIẢI PHÁP Giúp học sinh nắm vững chức bước sử dụng công cụ vẽ Muốn thao tác thực hành nhanh xác trước hết học sinh phải nắm rõ công cụ vẽ, bước thực với cơng cụ Vậy nên học tơi thường tìm cách hướng dẫn em tìm hiểu cơng cụ vẽ theo cách đơn giản, dễ hiểu giúp em dễ nhìn nhận vận dụng vào vẽ như: Nhận biết công cụ, cách sử dụng công cụ, bước thực cơng cụ đó…Để học sinh dễ dàng khắc sâu kiến thức thường: 1.1 Sử dụng linh hoạt hình thức giảng dạy Tuỳ tiết học vận dụng cách hướng dẫn khác Đầu tiên giới thiệu công cụ vẽ, gọi học sinh lại cơng cụ hình chiếu, việc làm giúp em nhớ kĩ đặc điểm công cụ Để hướng dẫn bước thực thường áp dụng cách: - Giáo viên thao tác mẫu cho học sinh quan sát (thao tác trực tiếp hình chiếu video hướng dẫn chuẩn bị), sau gọi số em nhắc lại bước thực Giáo viên nhận xét chốt bước thực Gọi học sinh thao tác lại theo bước - Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa với chuẩn bị nhà để tự thao tác với công cụ vẽ Sau giáo viên chiếu kết thực học sinh yêu cầu em trả lời bước làm Giáo viên chốt lại cách làm hướng / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ dẫn em Video chuẩn bị Việc làm giúp em phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu từ nhớ kiến thức lâu Ví dụ: Trong “Sao chép màu” Để hướng dẫn học sinh bước thực sử dụng cách làm sau: - Học sinh thao tác bước theo hướng dẫn sách giáo khoa - Giáo viên chiếu kết học sinh thực yêu cầu học sinh nêu bước thực - Gọi học sinh nhận xét – Giáo viên nhận xét - Giáo viên chốt bước chép hình yêu cầu học sinh đọc lại nối tiếp để nhớ thuộc bước tiết học lý thuyết 1.2 Tổ chức số trò chơi nhằm nâng cao hiệu học vẽ Chúng ta biết hướng dẫn thao tác chưa đủ, mà phải thực bước kiểm tra, củng cố ôn luyện kiến thức lớp Các thủ thuật khuyến khích học sinh học tập tích cực hiệu Để thực hành không trở nên đơn điệu giáo viên sử dụng thêm số trò chơi giúp học sinh củng cố kiến thức Đưa trò chơi dạng trắc nghiệm vào học như: Trị chơi nón kì diệu, trị đốn chữ, trị chơi rung chng vàng… nhiều dạng trị chơi khác Ví dụ: “Những em biết” Để học sinh nhớ lại tên gọi thành phần bảng chọn hộp công cụ, thiết kế trò chơi Ai nhanh, (Xem thiết kế trị chơi Phụ lục) Ví dụ: tiết “Sao chép màu” GV đưa trị chơi cóc vàng tài ba giúp em vừa chơi vừa ôn lại kiến tìm hiểu Thơng qua hoạt động học tập trò chơi học sinh tiếp thu hiểu bài, nhớ tốt đồng thời hình thành cho em về: Kỹ giao tiếp, kỹ hoạt động tương tác cá nhân lớp thơng qua trị chơi Đối với học sinh Tiểu học, vui chơi nhân tố quan trọng hoạt động học sinh Với nhiều cách chơi khác giúp học sinh “học mà chơi, chơi mà học” Học sinh thêm hứng thú học tập yêu thích môn học Hướng dẫn quan sát rèn kĩ quan sát hình vẽ 1.1 Hướng dẫn học sinh quan sát, phân tích hình vẽ để lựa chọn công cụ Trước học sinh quan sát thường nêu rõ yêu cầu: Quan sát chi tiết hình vẽ cách xếp chi tiết đó, màu sắc / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ gợi ý cho học sinh nói lên suy nghĩ, nhận xét Từ bổ sung phân tích cho học sinh hiểu rõ nội dung Ngay từ học chủ đề em tập vẽ học sinh làm quen với hình mẫu có sẵn, giáo viên phải xác định rõ cho học sinh nhận biết hình khối, tên gọi hình cách cho học sinh quan sát hộp công cụ Đặt câu hỏi giúp em liên hệ đến đồ vật, đồ dùng sinh hoạt có hình dạng mà em vừa quan sát Ví dụ: Trong “Xoay hình, viết chữ lên hình vẽ” Sau học sinh quan sát hình, giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích cụ thể hình mẫu Gợi ý em cách trả lời câu hỏi: Hình vẽ có tên gọi ? Hình dáng phận ? Sử dụng công cụ để vẽ? Để tạo hình giống cần thực ? Khi học sinh trả lời câu hỏi em dễ dàng lựa chọn sử dụng công cụ cho phù hợp với hình vẽ cần thực để hoàn thành tốt thực hành Sau học sinh quan sát hình tơi gọi vài học sinh tranh nêu bước thực cho lớp quan sát, nhận xét, với cách làm thấy học sinh phát huy tính tích cực, chủ động học tập Ví dụ: Trong Những em biết để áp dụng vẽ nhà theo mẫu Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình vẽ hướng dẫn em trả lời câu hỏi : Để vẽ nhà cần sử dụng hình ? Để vẽ hình cần sử dụng cơng cụ ? Màu sắc vẽ sao? Sau gọi học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung cho học sinh hiểu Khi thực hành hình vẽ nhiều em sử dụng cơng cụ đường thẳng để vẽ đoạn ghép lại với nhau, giáo viên hướng em sử dụng kết hợp / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ hình khối có sẵn để rút ngắn thời gian thực hành sử dụng hình chữ nhật, hình tam giác cân có bảng chọn hình mẫu 1.2 Hướng dẫn học sinh quan sát thực tế Ngồi quan sát học tơi cịn hướng dẫn học sinh quan sát hình ảnh thực sống hình ảnh thực phong phú sinh động Ví dụ: Trong vẽ có áp dụng cơng cụ đường thẳng, đường cong Ngồi hình vẽ SGK, hướng dẫn cách em liên hệ đến đồ vật sống như: nôi em bé, quạt … đồ vật khác mà em biết để vẽ em hoàn thành theo yêu cầu Ví dụ: Trong tập vẽ tranh phong cảnh bao gồm nhà, cây, đường theo trí tượng tượng em (Sách hướng dẫn học tin học lớp – Trang 44) Tôi yêu cầu học sinh quan sát nhà, cối hai bên đường học nơi tham quan Từ yêu cầu thường xuyên hình thành cho em thói quen quan sát vốn biểu tượng phong phú trí nhớ em Nhờ học giáo viên đàm thoại với học sinh nội dung học, em nhớ lại tưởng tượng lại nhiều chi tiết đồ vật, quang cảnh, vật quan sát sống, sau thể vẽ với vẻ độc đáo riêng Một số làm vẽ tranh phong cảnh học sinh (Xem nội dung phụ lục) Xây dựng hệ thống tập thực hành có tích hợp với nột dung môn học khác Sau học sinh hoàn thành nội dụng bản, giáo viên xây dựng hệ thống tập mở rộng, tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải tích hợp nội dung liên quan học môn học khác để học sinh ôn lại vận dụng vẽ cách có hệ thống / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ Ví dụ : Khi vẽ tranh an tồn giao thông, học sinh cần liên hệ đến kiến thức học An tồn giao thơng học, quan sát thực tế đèn tin hiệu giao thơng, xe chạy… Từ tìm bố cục cho tranh áp dụng vào vẽ Ví dụ: Trong thực hành với vẽ đường cong: Ở hình ngồi vẽ hình vng học sinh cịn phải sử dụng cơng cụ vẽ đường thẳng, vẽ đường cong chiều, màu vẽ học trước để vẽ trang trí cho hoa văn hình vng Từ hình vng em liên tưởng đến học trang trí hình vng (Mơn mỹ thuật lớp 4) sáng tạo vẽ số hình vng học mơn Mỹ thuật Một số tập có tích hợp nội dung mơn học khác (xem nội dung tập phụ lục) Việc dạy học tích hợp môn học giúp học sinh tư không ngừng trau dồi kiến thức nhiều lĩnh vực, Từ khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức mơn học khác để giải tình thực tiễn, tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu Giáo viên nên cho em học phòng máy để em tiếp xúc với máy tính thường xuyên, học kiến thức máy tính mình, học lý thuyết đôi với thực hành tiết dạy từ em nhớ biểu tượng, thao tác máy tính dễ dàng Tạo hứng thú học tập sáng tạo cho học sinh trình thực hành Hiện phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm coi trọng hàng đầu phát huy tính tích cực hoạt động học sinh, tạo điều kiện cho em hào hứng tìm kiếm tri thức tìm cách giải vấn đề Chính tơi trọng việc tạo hứng thú sáng tạo cho học sinh thực hành Tôi thường xuyên sử dụng linh hoạt hình thức dạy học: 10 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ 3.3 Tổ chức thực hành cá nhân Đối với vẽ bản, học sinh cần hoàn thành nội dung yêu cầu máy cá nhân theo thời gian quy định Việc làm giúp em vận dụng bước sử dụng công cụ theo hướng dẫn giáo viên, rèn khả quan sát độc lập kĩ thực hành máy tính Tơi thường quy định thời gian hoàn thành cho vẽ tuỳ theo nội dung tập sau hết nhận xét tuyên dương cá nhân làm việc nghiêm túc, tích cực Chiếu số vẽ máy chiếu để lớp tham khảo đưa nhận xét giúp cá nhân nâng cao kĩ vẽ hình 3.2 Thảo luận theo nhóm quan sát nhận xét hình vẽ Học theo nhóm hình thức học tập có hợp tác nhiều thành viên lớp nhằm giải nhiệm vụ học tập chung Được tổ chức cách khoa học, học theo nhóm phát huy tính tích cực, sáng tạo, lực, sở trường, tinh thần kĩ hợp tác thành viên nhóm Nếu trước đây, thầy trung tâm tiết học, học trị phải người hoạt động nhiều để hình thành nhiều kỹ năng, tự tin giao tiếp, giáo viên người dẫn dắt gợi mở hoạt động giúp học sinh chủ động hoạt động Vì giáo viên tạo nhiều hoạt động theo nhóm, cặp để học sinh tham gia xây dựng tốt Tùy vào đòi hỏi kỹ mà có thủ thuật thích hợp cho bài, khai thác triệt để hoạt động vận dụng chúng cách linh hoạt khơng gị bó học sinh vào khn khổ định Trước cho học sinh thảo luận nhóm tơi nêu rõ yêu cầu thảo luận nhóm mấy? Trong thời gian nào? Thảo luận gì? Ví dụ: Trong thực hành vẽ TÀU HOẢ lớp 4: Sau cho học sinh quan sát hình vẽ tơi gợi ý để học sinh nhận khác hình dáng, cách trang trí màu sắc sau đưa nội dung thảo luận: + Hình dáng, tỉ lệ phận tàu hoả nào?? + Sử dụng công cụ để vẽ hình? + Có phận giống nhau? Cần vẽ nào? + Màu sắc nào? 11 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ Kết thực hành học sinh (Xem nội dung phụ lục) Qua trình thảo luận em rút kết luận: Sử dụng cơng cụ phù hợp với hình vẽ nhiên vẽ trực tiếp phận tàu hoả cơng cụ bảng chọn dẫn đến kích thước hình vẽ khơng đồng đều, xếp hình khơng khoảng cách làm cho hình vẽ khơng đẹp mắt Từ em biết cách vận dụng thao tác chép di chuyển hình vẽ cô hướng dẫn Với cách làm vậy, tơi thấy giáo viên nói mà thay vào học sinh tự trình bày làm Học sinh có lực học giỏi giúp bạn lại phát triển tư từ tìm cách làm hợp lý phát huy tính tích cực, sáng tạo, lực, sở trường, tinh thần kĩ hợp tác thành viên nhóm Nhưng phương pháp địi hỏi giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo, chuẩn bị kĩ dạy để tổ chức tốt hoạt động cho em Từ phát huy tính tích cực hoạt động học sinh 3.3 Tổ chức cho học sinh thực hành vẽ theo nhóm Ngồi việc tổ chức cho em thảo luận nhóm Tùy nội dung học tơi cịn tổ chức cho học sinh vẽ hình theo nhóm Trước vẽ học sinh phải thảo luận để phân tích nội dung đề tài phân cơng cơng việc nhóm Ví dụ: Trong “Sao chép màu” học sinh cần vẽ bóng theo mẫu, vẽ thêm bóng tương tạ sử dụng cơng cụ chép màu để tạo nhiều bóng có màu sắc khác Tơi cho em hội ý cách thực hiện, công cụ cần sử dụng, chi tiết giống chép, di chuyển phân cơng nhiệm vụ nhóm Sau giáo viên gọi nhóm trình bày Cuối giáo viên bổ sung cho học sinh thực hành Trong trình thực hành nên tạo cho em tranh đua hoàn thành sớm tập thực hành giáo viên giao cách nhanh chóng xác Nhận xét, khen ngợi cụ thể thực hành em làm tốt như: hồn thành nhanh, xác, trình bày đẹp để khích lệ em để em có học lực trung bình cố gắng bạn Phân chia đối tượng học sinh để xếp em có học lực khác ngồi đan xen, em có học lực khá, giỏi hướng dẫn em học yếu Đây cách học từ bạn hiệu tiết thực hành giáo viên dù có cố gắng đến dẫn cụ thể hết cho em Rèn thói quen sử dụng Internet để tìm kiếm thơng tin phục vụ cho q trình học vẽ 12 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ Internet chứa đựng kho kiến thức khổng lồ để học sinh tìm kiếm thơng tin phục vụ cho việc học tập Giáo viên cần hướng dẫn học sinh truy cập mạng máy tính tìm kiếm thông tin phục vụ cho nội dung vẽ như: cách xếp hoạ tiết, bố cục, cách vẽ màu…trong khoảng thời gian 2-3 phút Học sinh sử dụng trực tiếp kết tìm kiếm thời gian làm lưu lại kết tìm kiếm vào thư mục riêng máy tính Tuy nhiên việc truy cập mạng máy tính, tìm kiếm thơng tin mạng phải diễn quản lý giáo viên, tránh trường hợp học sinh tự ý truy cập vào trang mạng không cần thiết tham gia trò chơi trực tuyến làm ảnh hưởng đến tiết học Ví dụ: Trong thực hành tổng hợp yêu cầu thiết kế thiệp chúc mừng giáng sinh, năm Trước tiên cho học sinh quan sát số sản phẩm thiết kế powerpoint số thiệp chúc mừng 20/10, 20/11 mà tơi có sẵn để học sinh nắm hình dáng kích thước thiệp, sau học sinh truy cập Internet để tìm hiểu bố cục thiệp chúc mừng, hình ảnh liên quan đến chủ đề chọn, thiệp thiết kế đẹp … từ chọn lọc hình ảnh phù hợp với cơng cụ có sẵn phần mềm Paint để thiết thiệp đẹp mắt ý nghĩa Một số sản phẩm học sinh (xem nội dung tai Phụ lục) Khi sử dụng Internet để tìm kiếm thơng tin nhận thấy học học sinh nắm cách dễ dàng hơn, hoạt động sôi Các em dễ dàng gắn kiến thức thực tế sống vào học Giờ học nhờ mà hấp dẫn học sinh Sử dụng phần mềm quản lý phòng máy Netop để theo dõi, quản lý hỗ trợ tiết học Netop phần mềm giúp giáo viên quản lý phịng máy thực giảng máy tính thật dễ dàng Đây hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy có ý nghĩa to lớn điều kiện nhà trường khơng có điều kiện trang bị máy chiếu cho phịng tin học Đối với phịng máy có máy chiếu giáo viên sử dụng kết hợp với phần mềm Netop nâng cao chất lượng hiệu dạy học Giáo viên sử dụng phần mềm quản lý phòng máy Netop tiết học để quản lý, hướng dẫn trình chiếu tập nhóm hồn thành tốt từ lớp quan sát nhận xét, khích lệ tinh thần em Ngoài 13 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ phần mềm nhiều chức khác như: Trao đổi hai chiều giáo viên học sinh thông qua chức Chat gửi thư hiệu lệnh Message 6.1 Theo dõi hoạt động máy học sinh Để làm việc chế độ giáo viên chọn mục Thumbnails, hình làm việc học viên hiển thị hình dưới, giáo viên đứng máy chủ quan sát hoạt động học sinh lớp Từ đưa nhắc nhở hỗ trợ kịp thời với học sinh tuỳ tình tiết học Trong trình học sinh thực hành, để sửa lỗi cho máy học sinh, giáo viên không cần phải đến máy học sinh mà ngồi máy giáo viên (máy chủ), dùng chuột bàn phím máy giáo viên điều khiển, sửa lỗi máy học sinh 6.2 Hướng dẫn học sinh thực hành: Khi cần hướng dẫn lớp vài học sinh đó, giáo viên chọn Favorites Techear  chọn máy học sinh cần hướng dẫn  chọn Entire Screen Khi hình máy giáo viên truyền tới tất máy học sinh chọn Việc làm giúp học sinh quan sát thao tác giáo viên rõ ràng Trong chế độ chuột bàn phím học sinh bị khóa, em quan sát giáo viên hướng dẫn Vì giúp giáo viên kiểm sốt không cho học sinh làm việc riêng hướng dẫn học sinh học tập trung 14 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ Để kết thúc hướng dẫn kiểm soát máy học sinh giáo viên nháy chuột vào nút End Session bảng điều khiển hình 6.3 Cấm ứng dụng thực thi làm tập Trong trình làm tập số em hay mở trò chơi, lướt web sử dụng phần mềm không theo hướng dẫn giáo viên, muốn cấm hoạt động giáo viên nhắc nhở học sinh cấm trực tiếp cách tạo Policy cách Vào tab Option  Policy xuất hộp thoại Options 6.4 Chiếu hình máy khác mạng Khi cho học sinh thực hành giáo viên muốn trình chiếu kết nhóm học sinh làm sau: - Vào tab Teach  Chọn Student Screen sau chọn máy muốn trình chiếu kết Việc chiếu kết thực hành nhóm học sinh lên hình chiếu giúp lớp quan sát làm bạn từ học hỏi kết nhóm tốt đưa nhận xét, góp ý nhóm chưa hồn thành u cầu Từ giúp học sinh học tốt hơn, nhớ kiến thức dễ dàng 6.5 Vận dụng chức phần mềm để kiểm tra, củng cố kiến thức Netop School cịn có chức tạo kiểm tra trắc nghiệm thực việc kiểm tra máy tính Netop School chấm điểm trắc nghiệm trắc nghiệm làm xong Điều có lợi cho giáo viên khơng thời gian chấm tránh sai sót chấm Bước 1: Tạo kiểm tra Bước 2: Gửi thư mục/ file kiểm tra xuống máy học sinh Trong trình nghiên cứu ứng dụng cho thấy phần mềm ứng dụng giảng dạy đem lại kết cao, đáp ứng tốt nhu cầu giáo viên giảng dạy đặc biệt môn tin học Sau sử dụng phần mềm Netop vào quản lý dạy học phòng máy, nhận thấy: + Chất lượng học nâng cao nhiều Ý thức học sinh thực hành tốt hơn, tất học sinh làm giáo viên nhìn thấy máy giáo viên + Giáo viên theo dõi học sinh tốt hơn, đỡ vất vả hơn, tiết kiệm nhiều thời gian, cho thêm yêu cầu mở rộng 15 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ + Học sinh trao đổi kết học tập với dễ dàng từ đưa ý kiến góp ý với bạn học hỏi từ cách làm bạn Coi trọng việc kiểm tra, đánh giá động viên học sinh Mục đích việc kiểm tra, đánh giá nhằm giúp giáo viên nắm mức độ, khả nắm kiến thức học sinh, đánh giá kĩ năng, kết thực hành học sinh lớp Từ giáo viên có biện pháp dạy học phù hợp để bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu Để đánh giá kết vẽ học sinh thường sử dụng phần mềm Netop để chiếu học sinh lên hình chiếu để bạn lớp quan sát, nhận xét, góp ý cho làm bạn Tơi thường quan sát q trình làm bài, thực hành để sửa sai cho học sinh, uốn nắn kịp thời thao tác thực hành chưa Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để kịp thời động viên khuyến khích em hăng say học tập cách tích đổi quà tặng khen ngợi tuyên dương học sinh tích cực thực hành, hồn thành tốt tập vào buổi sinh hoạt lớp Nhờ cách làm mà học sinh cố gắng hoàn thành tập thật nhanh để tiếp tục hoàn thành tập mà không gây nhàm chán mệt mỏi em thực hành IV Kết Qua trình áp dụng biện pháp vào giảng dạy chủ đề Em tập vẽ, kiểm tra em qua tập thực hành tổng hợp (SKG-trang 46) kết sau: Bảng số liệu khảo sát lớp 4A: (Xem nội dung Phụ lục) Từ bảng số liệu cho thấy biện pháp áp dụng vào trình giảng dạy chủ đề Em tập vẽ thu kết quả: - Học sinh học thực hành hứng thú hơn, phấn khởi hơn, tiếp thu cách nhanh chóng, có chất lượng thực sự, phần đông học sinh nắm vững kiến thức thực hành lớp, giảm tối đa thời gian tự học nhà - Số học sinh có vẽ đẹp vẽ đạt yêu cầu tăng lên cách đáng kể, số lượng học sinh có chưa đạt yêu cầu giảm nhanh cuối học kỳ I khơng cịn học sinh có chưa đạt u cầu - Thơng qua việc thay đổi cách dạy học, kết hợp lý thuyết thực hành giúp em thay đổi khơng khí, tiết học diễn nhẹ nhàng, đạt hiệu tốt hơn, tránh nhàm chán tiết học 16 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ 17 / 15 Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Để đạt hiệu cao giảng dạy môn Tin học nói chung chủ đề Em tập vẽ nói riêng dạy học phát huy tính tích cực học sinh việc làm cần thiết, có phát huy tính tích cực học sinh phát huy tính sáng tạo, hình thành cho học sinh thói quen tự học, Để đạt điều giáo viên phải có chuẩn bị về: kiến thức chuyên môn, phương pháp dạy học, đồ dùng trang thiết bị dạy học … Giáo viên phải nghiên cứu kĩ mục tiêu dạy tìm phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên cần trọng rèn cho học sinh kĩ quan sát giúp học sinh hiểu rõ yêu cầu thực hành dành nhiều thời gian thực hành cho học sinh Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm, tăng cường hoạt động luyện tập thực hành Quan tâm đối tượng học sinh, kiểm tra đánh giá, động viên khích lệ kịp thời nhiều hình thức lớp kết hợp với giáo viên chủ nhiệm Sử dụng linh hoạt, hiệu phương tiện dạy học đại phần mềm quản lý phòng máy Netop, phần mềm thiết kế trò chơi Violet Powerpoint… II KIẾN NGHỊ Để rèn kĩ thực hành môn tin học cho học sinh tốt xin đề nghị ý kiến sau: - Các cấp lãnh đạo không ngừng tăng cường tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Đặc biệt có sách hỗ trợ, động viên, khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích cơng tác để giúp họ u người, yêu nghề nữa, nâng cao nghiệp trồng người cho đất nước - Ban giám hiệu nhà trường không ngừng quan tâm tạo điều kiện cho môn Tin học Trang bị thêm thiết bị máy móc phục vụ dạy học Trên “Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ” mà áp dụng thu kết tốt mong cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp góp ý cho tơi để đề tài tơi ngày hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! 18 / 15 PHỤ LỤC Đề khảo sát chuất lượng đầu năm lớp 4A Bài tập: Mở chương trình Paint, Vẽ hình tơ màu cho mẫu, lưu vẽ có tên là: Bài vẽ Bài vẽ vào thư mục em máy tính Kết khảo sát chất lượng đầu năm lớp 4A Đánh giá vẽ học sinh Sĩ số 50 Bài vẽ đẹp, Bài vẽ đẹp, Thao tác nhanh, Thao tác Hoàn thành bài, Thao tác chậm Chưa hoàn thành SL % SL % SL % SL % 14 10 20 27 54 16 Kết khảo sát chất lượng kết thúc chủ đề Em tập vẽ + Khả ghi nhớ lý thuyết Đánh giá học sinh Trước thực giải pháp Sau thực giải pháp Các bước thực Các bước thực Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Hoàn thành tốt 16% 22 42% Hoàn thành 24 48% 25 50% Chưa hoàn thành 18 36% 8% + Kĩ thực hành Đánh giá học sinh Trước thực giải pháp Sau thực giải pháp Thao tác phần mềm Thao tác phần mềm Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Bài vẽ đẹp, thao tác vẽ nhanh 14% 13 26% Bài vẽ đẹp, thao tác 10 20% 15 30% Hoàn thành 27 54% 20 40% Chưa hoàn thành 16% 4% Trò chơi trắc nghiệm củng cố kiến thức Một số vẽ phong cảnh học sinh Một số tập có tích hợp nội dung môn học khác Kết thực hành vẽ tàu hoả học sinh Sản phẩm thiết kế thiệp chúc mừng giáng sinh ... cực học sinh Để góp phần nâng cao chất lượng Vẽ phát huy tính tích cực học tập học sinh Tơi tiến hành áp dụng ? ?Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ? ?? III GIẢI PHÁP Giúp học. .. Tin học khối 4, với mong muốn nâng cao chất lượng dạy chủ đề Em tập vẽ, sâu nghiên cứu thực đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ II Mục đích nghiên cứu / 15 Một số. .. số biện pháp giúp học sinh khối học tốt chủ đề Em tập vẽ gợi ý cho học sinh nói lên suy nghĩ, nhận xét Từ bổ sung phân tích cho học sinh hiểu rõ nội dung Ngay từ học chủ đề em tập vẽ học sinh làm