(SKKN mới NHẤT) SKKN phát triển tư duy của học sinh lớp 11 thông qua bài tập muối cacbonat có nhiều cách giải

1 Mở 1.1 Lý chon đề tài Hóa học là một ngành khoa học nghiên cứu về chất và sự biến đổi giữa các chất Phản ứng hóa học là đối tượng chính của hóa học Trong phản ứng hóa học các nguyên tố được bảo toàn về số mol, khối lượng để giải nhanh một số bài tập thì học sinh không phải chỉ biết các định luật mà phải biết nhìn các dạng bài tập và phương pháp giải các dạng bài tập đó Trong chương trình hóa học phở thơng khơng đề cập sâu cách phân loại, phương pháp giải phương pháp ứng dụng các định luật bảo toàn vào giải toán hóa học, để giải các đề thi thì học sinh phải nắm vững các dạng bài tập và phương pháp giải các dạng bài tập đó Trong giải bài tập hầu hết học sinh đều rất lúng túng nhận các dạng bài tập Việc phân loại dạng tập hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo toàn vào giải tập muối cacbonat việc làm cần thiết Việc làm có lợi cho học sinh thời gian ngắn để nắm dạng tập, nắm phương pháp giải Xuất phát từ thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến về “Phát triển tư học sinh lớp 11 thông qua tập muối cacbonat có nhiều cách giải” nhằm giúp em khắc phục sai lầm, biết giải tập cách tự tin hiệu 1.2 Mục đích nghiên cứu Sau học phần này học sinh nắm được cách phân loại và phương pháp giải các bài tập xác định công thức của oxit kim loại Chuyên đề này cũng trình bày về các định luật, phân loại và chỉ rõ việc áp dụng các định luật vào giải toán hóa học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Là học sinh trung học phổ thông học lớp 11 Trường THPT Vĩnh Lộc-huyện vĩnh lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu Ở dùng phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết ,tức là ôn tập đến phần muối cho ôn tập khái niệm phân loại, tính chất tính chất vật lý, tính chất hóa học, các phương trình phản ứng minh họa ,sau đó mới cho học sinh làm quen với dạng bài tập này Nội dung 2.1 Cơ sở lí ḷn Ngồi việc phân tích ,làm rõ chất phản ứng ,giáo viên phải biết sáng tạo cách phân dạng tập , nhằm giúp học sinh có định hướng rõ ràng phương pháp giải Đây u cầu quan trọng biến phức tạp trở thành điều đơn giản Dựa vào kiện đề tài thường chia tốn thành dạng sau: *Dạng 1: Cho axit vào dung dịch muối cacbonat download by : skknchat@gmail.com *Dạng 2: Cho axit vào dung dịch hỗn hợp muối cacbonat muối hiđrocacbonat *Dạng 3: Cho muối cacbonat hỗn hợp muối cacboat hiđrocacbonat vào dung dịch axit *Dạng 4: Các tập khác 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trong buổi học bồi dưỡng cho lớp 11B3 tơi đưa tốn “Tính thể tích khí CO2 sinh cho 500 ml dung dịch HCl M phản ứng với lít dung dịch Na2CO3 0,1 M” Kết tất em lớp mắc sai lầm chung cho muối cacbonat phản ứng với axit sinh khí muối CO32- dư nhiều sai lầm khác có liên quan đến tốn muối cacbonat Hầu hết em cho khó, thường tỏ sợ nhận nhiệm vụ giải tập này.Vì em thụ động buổi học, không hứng thú học tập Từ sai lầm khó khăn trên, tơi nghĩ cần phải nghiên cứu tổng hợp phương pháp giải số dạng toán liên quan đến muối cacbonat 2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề Từ thực trạng để công việc đạt hiệu cao mạnh dạn thực số khâu quan trọng sau giảng dạy nhằm làm rõ chất phản ứng của muối cacbonat Sau đó hướng dẫn phương pháp giải, từ giúp học sinh hình thành kỹ giải tốn có liên quan đến phản ứng hóa học hoặc các định luật bảo toàn Sau số kinh nghiệm phân dạng phương pháp giải toán muối cacbonat 2.3.1 Dạng 1:Cho axit vào dung dịch muối cacbonat *Cơ sở -Cho muối cacbonat không tan phản ứng với axit sinh khí CO2 - Giả sử cho (hoặc trộn ) b mol axit H+ vào dung dịch chứa a mol dung dịch CO32- phản ứng xảy theo trình tự sau: Đầu tiên tất muối cacbonat phản ứng với H + chuyển hết muối hiđrocacbonat CO32+ H+ HCO3 (1) a a a (mol) + Nếu tiếp tục cho thêm H H+ phản ứng tiếp với HCO3- sinh khí CO2 HCO3- + H+ CO2 + H2O (1’) a a a (mol) Tổng hợp phản ứng (1) (1’) ta có phương trình chung CO32- + 2H+ CO2 + H2O (2) a 2a a (mol) Như vậy, tùy thuộc vào tỉ lệ số mol ion H + CO32- mà sản phẩm tạo thành muối hiđrocacbonat CO2 hai Để đơn giản việc giải tốn có liên quan, giáo viên nhận xét tương đối mặt định tính giúp học sinh giải tốn vừa nhanh, vừa xác -Nếu tạo muối hiđrocacbonat hay khơng có khí coi xảy phản ứng (1) download by : skknchat@gmail.com - Nếu axit dư hay thu CO2 coi xảy phản ứng (2) -Nếu hai hết hay tạo đồng thời hai coi xảy (1) (2) *Phương pháp xác định nhanh sản phẩm tạo thành : Căn vào chất phản ứng ,chúng ta kết luận nhanh loại sản phẩm tạo thành dựa theo tỉ lệ mol Nếu đặt T= có trường hợp tạo muối sau Giá trị T QQuan hệ mmol Sản phẩm tạo thành Chất dư T>2 b>2a CO2 H+ T=2 b=2 CO2 H+ vừa đủ 1