(SKKN mới NHẤT) SKKN một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 10 ở trung tâm GDTX thường xuân

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA TRUNG TÂM GDTX THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRUNG TÂM GDTX THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Lê Thị Ngoan Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Chủ nhiệm download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Mục lục I Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu: 1.3 Đối tượng nghiên cứu: 1.4 Phương pháp nghiên cứu II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi – khó khắn 2.2.2 Thành cơng – Hạn chế 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nhiệm vụ, các yêu cầu của người giáo viên chủ nhiệm 2.3.2 Nghiên cứu đặc điểm phát triển tâm lý học lứa tuổi : 2.3.2 Tiếp đó người giáo viên chủ nhiệm phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm 2.3.4 Ổn định nề nếp, xây dựng tập thể lớp tự quản tích cực 2.3.5 Xây dựng nội quy lớp học, thang điểm thi đua, tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường III Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo 3 4 5 5 7 8 9 15 15 15 16 17 download by : skknchat@gmail.com I Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Trong tất lĩnh vực, nhân tố người định cho thành công hay thất bại Trong xu hội nhập quốc tế, giao lưu văn hóa ngày người cần sức phấn đấu học tập để trở thành chủ nhân tương lai đất nước Đảng ta xác định người tài sản quý giá quan trọng nhất, nguồn lực lớn cần thiết quốc gia dân tộc Trên sở ngành Giáo dục - Đào tạo đóng vai trị then chốt hoạt động người thầy đóng vai trò định cho nghiệp đào tạo hệ trẻ cho tương lai Ngày công đổi đất nước, tiếp cận với tiến khoa học - cơng nghệ địi hỏi người phục vụ công tác giáo dục phải xác định rõ vai trị, trách nhiệm nghiệp trồng người Những sản phẩm tạo định cho hệ Do vai trò người thầy nhân tố quan trọng để định cho sản phẩm mà tạo Người thầy người phục vụ trực tiếp lĩnh vực giáo dục để đào tạo, rèn luyện cho hệ trẻ, giáo viên chủ nhiệm (giáo viên chủ nhiệm) đóng vai trị quan trọng cấp học cấp học phổ thông Đối với giáo dục phổ thông, người giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc giáo dục học sinh (học sinh) Ngoài việc trực tiếp giảng dạy lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm trước hết phải nhà giáo dục, người tổ chức hoạt động giáo dục, quan tâm tới học sinh, chăm lo đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, biến động tư tưởng, nhu cầu, nguyện vọng em Giáo viên chủ nhiệm lớp nhân cách mình, gương tác động tích cực đến việc hình thành pơn học các môn học đối với giáo viên môn Các em không nên tự ti giấu dốt, có vấn đề gì chưa rõ cứ nhờ giáo viên bộ môn giúp đỡ Tôi tạo mối quan hệ gần gũi giữa học sinh với giáo viên bộ môn bằng cách: khuyên các em phải biết kính trọng, quan tâm đến hoàn cảnh các thầy cô + Tôi thường xuyên kiểm tra sổ đầu bài của lớp rồi trao đổi cùng giáo viên bộ môn về những nhận xét các tiết học Tôi đề nghị giáo viên bộ môn ghi thật cụ thể đúng người đúng tội để tránh tình trạng chung không biết xử lí em nào + Nhằm nắm bắt kịp thời tình hình học của các em thường xuyên xem theo dõi sổ điểm, xem bảng tổng hợp điểm của từng em để xem qua điểm số của các bài kiểm tra miệng, 15 phút và 45 phút Với cách làm này sẽ nắm bắt được kết quả học tập của từng em và thông báo về gia đình để gia đình cùng nhà trường có biện pháp giáo dục tích cực Theo nghĩ không nên để các em mất bản mà phải điều chỉnh kịp thời đúng lúc bởi thông thường đã mất bản môn nào rồi thì các em sẽ chán học môn đó thậm chí không có cảm tình với giáo viên phụ trách bộ môn đó - Phối hợp với Đoàn TNCS HCM 14 download by : skknchat@gmail.com Ngoài việc em học tập kiến thức văn hóa việc em tham gia hoạt động Đoàn điều tất nhiên Thông qua hoạt động Đoàn , em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có là: tình đồn kêt, lịng nhân ái, tinh thần cầu tiến, Từ đó giáo viên chủ nhiệm hiểu biết hoạt động Đoàn em, động viên nhắc nhở uốn nắn em hoạt động Đoàn 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm các cấp,của thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý phụ huynh học sinh, đạt kết khả quan học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Kết các năm đạt sau: - Năm học 2016-2017 lớp chủ nhiệm đạt lớp tiên tiến - Không có học sinh xếp hạnh kiểm Trung bình , đó học sinh xếp hạnh kiểm Tốt từ 97% trở lên - Không còn hiện tượng học sinh nghỉ học không lý hoặc bỏ tiết chơi điện tử - Không có sự bất hòa giữa các học sinh - Không có ý kiến nào phản ánh từ phía phụ huynh học sinh III Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết ḷn: Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm nay, thường rút kinh nghiệm sau: Giáo viên chủ nhiệm cần có lịng nhiệt tình tính chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến học sinh em Đúng ơng cha ta nói: “Trồng thu đó” Vâng! Chúng ta cởi mở tâm hồn với người, với em Hãy yêu thương em trái tim người anh, người chị, người cha, người mẹ, lúc ta hiểu em cần gì? Ước mơ gì? Người giáo viên cần phải nắm am hiểu phát triển tâm sinh lí học sinh trung học phổ thơng để có biện pháp giáo dục phù hợp không theo khuôn mẫu, người có hồn cảnh, có tâm sự, có tình cảm, tính tình khác việc am hiểu em tìm biện pháp giáo dục thích hợp không đơn giản Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Để trở thành gương sáng cho học sinh noi theo, quan niệm: Phải sống cho dù có nghèo vật chất ln giàu có mặt tâm hồn, tình cảm ngày tiến hoàn thiện 15 download by : skknchat@gmail.com Giáo viên chủ nhiệm cần phải có lí tưởng nghề nghiệp đắn, phải thực am hiểu nắm bắt sâu sát, chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi Chính lí tưởng lòng yêu nghề mến trẻ nghị lực niềm tin để người giáo viên vững bước nghiệp giáo dục mà theo đuổi Giáo viên cần phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên mơn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành công công tác chủ nhiệm Tóm lại, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm không phải là giáo viên dạy tốt mơn học văn hố, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà còn phải quan tâm đến sự phát triển ở học sinh về các giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, … Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi thiếu người giáo viên chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại mới ngày làm thăng hoa nhân cách lịng bao hệ đồng nghiệp học trò yêu dấu 3.2 Kiến nghị + Đối với nhà trường: Cần tổ chức nhiều các hoạt động vui chơi, giải trí cho học sinh để các em có sân chơi lành mạnh, bổ ích Cần tăng cường công tác giáo dục kỹ sống cho các em để các em hiểu thêm về vai trò, trách nhiệm của lứa tuổi Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm tăng cường công tác phối hợp với các lực lượng giáo dục để kịp thời phối hợp giáo dục các em Trên là SKKN của bản thân tôi, quá trình thực hiện vẫn còn nhiều thiếu sót Tơi mong nhận góp ý Hội đồng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp đề tài ngày hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày tháng năm Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Ngoan 16 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tập huấn về công tác chủ nhiệm trường THCS của Bộ GD&ĐT tháng năm 2011 Thông tư 58/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 về việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Website : http://www.moet.gov.vn http://www.edu.net.vn Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục - Hà Nội 1996 - PTS Phạm Viết Vượng Tâm lí học đại cương - Hà Nội 1995 - PGS Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) Giáo dục học đại cương II - Hà Nội 1996 - GS Đặng Vũ Hoạt Thực hành giáo dục học - Hà Nội 1995 - PTS Nguyễn Đình Chỉnh Điều lệ trường trung học - Bộ GD & ĐT Luật GD 2005 - Bộ GD & ĐT 17 download by : skknchat@gmail.com ... trình làm cơng tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm nay, thường rút kinh nghiệm sau: Giáo viên chủ nhiệm cần có lịng nhiệt tình tính chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến học sinh... luyện cho hệ trẻ, giáo viên chủ nhiệm (giáo viên chủ nhiệm) đóng vai trị quan trọng cấp học cấp học phổ thông Đối với giáo dục phổ thông, người giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc... giảng dạy lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm trước hết phải nhà giáo dục, người tổ chức hoạt động giáo dục, quan tâm tới học sinh, chăm lo đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, biến động tư tưởng,