(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh của trường THPT triệu sơn 3 năm học 2018 2019

MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU……………………………………………………… …01… 1.1 Lý chọn đề tài……………………… …………… …01… 1.2 Mục đích nghiên cứu… …01… 1.3 Đối tượng nghiên cứu… …01… 1.4 Phương pháp nghiên cứu… …02… 1.5 Những điểm SKKN …02… NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận của SKKN …02… 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN …03… 2.3 Các giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn …05… học sinh giỏi THPT cấp tỉnh nhà trường năm học 2018-2019 Nhóm giải pháp nêu SKKN trước …05… …06… Giải pháp 8: Ứng dụng CNTT quản lý trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển …06… - Ứng dụng Google drive …08… - Ứng dụng Zalo, Facebook, Messenger …09… Giải pháp 9: Phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1-Triệu Sơn 3-Triệu Sơn 2.4 Hiệu quả của giải pháp công tác quản lý …11… hoạt động bồi dưỡng HSG kết thi HSG cấp tỉnh KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ … …15… 3.1 Kết luận…… …15… 3.2 Kiến nghị… …15… Tài liệu tham khảo …17… Danh mục đề tài SKKN …18… download by : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Ở tỉnh Thanh Hoá, kỳ thi chọn học sinh giỏi (HSG) mơn văn hố cấp tỉnh tổ chức vào tháng năm thu hút ý đặc biệt nhà trường kết kỳ thi minh chứng đậm nét cho chất lượng giáo dục – đào tạo, đặc biệt chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường Với cương vị Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn của Trường THPT Triệu Sơn 3, Hiệu trưởng giao phụ trách việc quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG, tơi ln trăn trở tìm cách đội tuyển HSG nhà trường đạt được kết quả cao nhất mỗi kỳ thi điều kiện nhà trường còn gặp khó khăn từ nguồn học sinh đầu vào có lực hạn chế đến sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn nhiều, chưa đảm bảo phục vụ tốt cho hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục Năm học 2018-2019, giải pháp mới, sáng tạo hiệu quả, đội tuyển HSG mơn văn hố trường tiếp tục đạt thành tích cao, đạt 37 giải (2 Nhất, 14 Nhì, 10 Ba, 11 Khuyến khích), đạt 236 điểm, vươn lên xếp thứ 7/100 trường THPT dự thi tỉnh, tăng bậc so với năm học 2017-2018 tiếp tục dẫn đầu trường THPT huyện Triệu Sơn Với lí đó, quyết định chọn đề tài “Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh trường THPT Triệu Sơn năm học 20182019” với mong muốn tiếp tục chia sẻ với các trường bạn tỉnh số giải pháp hay công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp tỉnh Tôi phát triển SKKN từ SKKN thân năm học 20172018 có tên “Kinh nghiệm cơng tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các môn văn hóa cấp tỉnh của trường THPT Triệu Sơn năm học 2017- 2018” HĐKH ngành xếp loại C 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài được nghiên cứu nhằm mục đích chia sẻ với các trường THPT tỉnh số giải pháp hay, hiệu công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp tỉnh của trường THPT Triệu Sơn năm học 2018- 2019 1.3 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề được nghiên cứu, tổng kết là hiệu quả của các giải pháp công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2018- 2019 so với các năm học 2017-2018 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nghiên cứu lịch sử công tác HSG, quan tâm đến công tác HSG nước giới Đảng Nhà nước ta download by : skknchat@gmail.com - Phương pháp quan sát: Thu thập thông tin qua việc quan sát hoạt động quản lý Ban Giám hiệu, của các tổ chuyên môn; hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh các đội tuyển HSG - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Để nắm được tình hình thực tế của mỗi học sinh từng đội tuyển Từ đó, có những chỉ đạo kịp thời - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Để có được số liệu chính xác về số lượng và chất lượng giải HSG các môn văn hóa cấp tỉnh của nhà trường trước và sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 1.5 Những điểm SKKN Điểm SKKN so với SKNN năm học 2017-2018 tăng cường thêm 02 giải pháp đạo công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG, cụ thể là: - Giải pháp 8: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý q trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển - Giải pháp 9: Chủ động đề xuất, lập kế hoạch phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1- Triệu Sơn3 Triệu Sơn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận của Sáng kiến kinh nghiệm Trên giới, hoạt động bồi dưỡng HSG đã có từ rất lâu Tiêu biểu các nước Trung Quốc, Mỹ, Anh, Pháp, Đức, Hàn Quốc, New Zealand, Ấn Độ Có thể nói, tất nước coi trọng vấn đề đào tạo bồi dưỡng HSG chiến lược phát triển giáo dục phổ thông Nhiều nước ghi riêng thành mục dành cho HSG coi dạng giáo dục đặc biệt.[1] Ở nước ta cũng vậy, công tác bồi dưỡng nhân tài cũng đã và rất được quan tâm Thế kỷ XI, Triều đại Nhà Lý xây dựng Văn Miếu, Quốc Tử Giám – Trường Đại học đầu tiên của nước ta Những bia Tiến sỹ thời Hậu Lê dựng nên khuôn viên Văn Miếu, Quốc Tử Giám để ghi danh người đỗ đạt cao, lưu lại cho cháu muôn đời sau truyền thống hiếu học người Việt Nam Các triều đại khác cũng quan tâm đến việc phát hiện và bồi dưỡng nhân tài không kém, tiêu biểu Triều đại Nhà Trần ở thế kỷ XIII với việc đặt định chế tam khôi: Trạng nguyên, Bảng nhãn, Thám hoa cho người có kết quả cao nhất kỳ thi Đình; Nhà Hồ ở thế kỷ XV thời gian tồn tại quá ngắn, song cũng đã đào tạo được những danh nho, danh thần nổi tiếng Nguyễn Trãi, Lý Tử Tấn, Vũ Mộng Nguyên; Tiến sỹ Thân Nhân Trung (1419-1499) đời Hậu Lê với câu nói bất hủ: “Hiền tài là ngun khí q́c gia Nguyên khí thịnh, thế nước lên Nguyên khí suy, thế nước xuống”[2] download by : skknchat@gmail.com Tiếp đó, sau ngày nước nhà dành độc lập, năm 1946 viết “Tìm người tài đức”, Chủ tịch Hờ Chí Minh khẳng định: “Nước nhà cần phải kiến thiết, kiến thiết phải có người tài, số 20 triệu đồng bào khơng thiếu người có tài, có đức …” Kế thừa truyền thống hiếu học, trọng giáo dục, trọng nhân tài dân tộc Việt Nam, Đảng Nhà nước ta coi trọng nghiệp Giáo dục và Đào tạo, quan tâm đến nhân tố người bồi dưỡng người tài [3] Nghị quyết Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đã “thực coi Giáo dục - Đào tạo, quốc sách hàng đầu Nhận thức sâu sắc Giáo dục - Đào tạo với Khoa học Công nghệ nhân tố định tǎng trưởng kinh tế phát triển xã hội, đầu tư cho Giáo dục - Đào tạo đầu tư phát triển” Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX đã có kết luận “Phát triển quy mô giáo dục cả đại trà và mũi nhọn” Đặc biệt, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã ban hành Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 14 tháng 11 năm 2013 về đổi mới bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo Trong đó, Nghị quyết cũng đề cập đến công tác phát hiện và nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn Với sự quan tâm đặc biệt của Đảng và Nhà nước, ngành Giáo dục và Đào tạo đã có nhiều giải pháp, chất lượng Giáo dục và Đào tạo của nước ta đã có nhiều chuyển biến đội ngũ HSG Việt Nam ngày phát triển qua số lượng HSG đạt giải cao kỳ thi khu vực và q́c tế, có đóng góp khơng nhỏ Thanh Hố 2.2 Thực trạng của cơng tác bời dưỡng HSG của nhà trường 2.2.1 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường Diện tích đất của nhà trường thiếu so với quy định, chưa có nhà tập đa năng, các giờ học thực hành của bộ môn Giáo dục thể chất, Giáo dục Quốc phòng – An ninh phải triển khai sân trường sát các lớp học văn hóa Hiện tại, nhà trường chưa có khu phòng học bộ môn phòng học ngoại ngữ, chưa có phòng để tổ chức ôn luyện cho mỗi đội tuyển Đến giai đoạn nước rút, nhà trường phải tận dụng hết mọi phòng chức hiện có phòng Đoàn trường, phòng họp Hội đồng giáo dục, phòng Thư viện, phòng Truyền thống, phòng Máy chiếu, phòng Trực nền nếp, phòng Thiết bị, thậm chí sử dụng cả phòng làm việc của các thành viên Ban Giám hiệu cũng chưa đủ cho mỗi đội tuyển có được không gian riêng, mà thường các đội tuyển phải chia sẻ ở phòng họp Hội đồng giáo dục, phòng Truyền thống và phòng Máy chiếu 2.2.2 Chất lượng đầu vào, hoàn cảnh xuất thân của học sinh Hầu không trông chờ nhiều vào nguồn cho các đội tuyển HSG từ cấp Trung học sở Điểm chuẩn vào lớp 10 và cả số học sinh đạt điểm cao kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 của nhà trường cũng thuộc hàng thấp nhất số các trường THPT huyện Triệu Sơn Nhà trường đóng ở phía Tây download by : skknchat@gmail.com – vùng bán sơn địa của huyện Triệu Sơn, điều kiện kinh tế xã hội của nhân dân vùng còn nhiều khó khăn Trong sớ xã tḥc địa bàn tuyển sinh của nhà trường thì có đến xã miền núi gồm: Thọ Bình, Bình Sơn, Thọ Sơn và Triệu Thành Nhiều thôn các xã thuộc khu vực xã đặc biệt khó khăn, hưởng Chương trình phát triển kinh tế xã hội 135; nhiều học sinh diện hộ nghèo, diện dân tộc ít người Nhà trường phải kêu gọi cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh học sinh xây dựng Quỹ chia khó để tổ chức thăm, động viên các em học sinh diện gia đình khó khăn nhân dịp Tết cổ truyền nhằm kịp thời động viên các em vươn lên học tập, giảm tương đối số học sinh bỏ học Các thông tin cụ thể được thống kê theo bảng sau: Số học sinh vùng 135 Số học sinh diện hộ nghèo SL % SL % SL % 22.20 348 34.66 211 21.01 120 11.19 23.10 339 34.07 198 19.89 130 13.06 Số học sinh toàn trường Điểm chuẩn vào lớp 10 2017-2018 1004 2018-2019 995 Năm học Số học sinh diện dân tộc Ghi chú: Điểm chuẩn vào lớp 10 bảng tổng hợp là tổng điểm của môn Toán hệ số 2, môn Ngữ văn hệ số 2, môn Tiếng Anh hệ số 2.2.3 Việc tuyển chọn học sinh vào các đội tuyển Căn cứ Quyết định của UBND tỉnh Thanh Hóa về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học cho các cấp học, các văn bản hướng dẫn chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo, Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, nhà trường tổ chức cho học sinh đăng ký dự thi vào các đội tuyển HSG các môn văn hóa cấp tỉnh vào cuối tháng hằng năm 2.2.4 Việc tổ chức bồi dưỡng các đội tuyển HSG Nhà trường chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn và giáo viên phụ trách các đội tuyển HSG chủ động thảo luận, thống nhất nghiên cứu, sưu tầm tài liệu, soạn giáo án và chương trình bồi dưỡng phù hợp với thực tế của mỗi đội tuyển HSG dựa nội dung chương trình chuẩn kiến thức kỹ môn học Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, nhấn mạnh đến việc khắc sâu kiến thức trọng tâm, kỹ học làm học sinh, lồng ghép tài liệu nâng cao vào dạy phù hợp với đối tượng học sinh Trong quá trình bồi dưỡng có xen kẽ các đợt tổ chức kiểm tra kiến thức của học sinh các đội tuyển nhà trường tiến hành tất cả các khâu từ đề đến chấm bài, hoặc các tổ, nhóm chuyên môn chủ động tổ chức theo lịch của nhà trường 2.2.5 Việc phối hợp giữa nhà trường với các bên liên quan Nhà trường đã chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh, các nhà hảo tâm quan tâm ủng hộ bổ sung, nâng cấp sở vật chất như: Đóng bàn ghế mới, sửa số bàn ghế đã hư hỏng cho một số phòng học, lắp TV thông minh cho download by : skknchat@gmail.com phòng học, sửa sang nền nhà các phòng học đã hỏng, xây dựng Quỹ khen thưởng cho HSG và giáo viên có HSG Bên cạnh đó, sau lập xong các đội tuyển, nhà trường đã thông báo cho gia đình học sinh để họ biết và quan tâm tạo điều kiện tốt hơn, cũng phối hợp với nhà trường việc đôn đốc, nhắc nhở các em học sinh các đội tuyển tập trung ôn luyện thật tốt 2.2.6 Chính sách khen thưởng đối với HSG và giáo viên có HSG Nhà trường đã quan tâm động viên HSG và giáo viên có HSG bằng việc xem xét nâng mức thưởng của năm học sau cao so với năm học trước, song mức độ động viên vẫn còn khá khiêm tốn so với các trường khác huyện 2.2.7 Đánh giá chung về công tác bồi dưỡng HSG Đứng trước những khó khăn đó, 10 năm trở lại đây, chất lượng giáo dục mũi nhọn của nhà trường vẫn có những kết quả tích cực, số 20 trường có thành tích thi HSG các môn văn hóa cấp tỉnh tốt nhất toàn tỉnh Đây là kết quả ban đầu khích lệ tinh thần làm việc, cống hiến của các thầy, cô giáo và hăng say học tập của các em học sinh nhà trường Tuy vậy, công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG các môn văn hóa cấp tỉnh của nhà trường vẫn còn một số mặt hạn chế cần khắc phục để tiếp tục nâng cao chất lượng giải, cải thiện vị trí xếp hạng thi HSG cấp tỉnh Chính vậy, thân tơi ln thường trực suy nghĩ cách thức để tìm biện pháp khích lệ giáo viên phụ trách và học sinh đội tuyển phát huy tiềm có; cách thức để phát huy tối đa vai trò tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn việc tổ chức bồi dưỡng HSG; cách thức để tạo phối hợp hiệu giữa các bộ phận liên quan công tác HSG Vì “Thương hiệu” của nhà trường, trước sự thi đua, phấn đấu không ngừng nghỉ của các trường THPT toàn tỉnh nói chung cũng của các trường THPT huyện Triệu Sơn nói riêng, với cương vị cơng tác hiện tại, tơi ln tự nhủ phải suy nghĩ kỹ càng, hành động đoán nhằm giúp Trường THPT Triệu Sơn đạt được kết quả thi HSG mơn văn hố cấp tỉnh ngày mợt tớt hơn, phát triển bền vững hơn, phấn đấu giữ ổn định tốp 10 trường THPGT tỉnh có kết tốt kỳ thi HSG cấp tỉnh 2.3 Các giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh nhà trường năm học 2018-2019 2.3.1 Nội dung chính của các sáng kiến kinh nghiệm 2.3.1.1 Các giải pháp nêu SKKN xếp loại C cấp ngành năm học 2017-2018 Ở SKKN này, tơi liệt kê ý giải pháp Giải pháp 1: Phát hiện, tuyển chọn, thành lập đội dự tuyển và đội tuyển chính thức càng sớm càng tốt Giải pháp 2: Quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, tuyển chọn giáo viên phụ trách đội tuyển download by : skknchat@gmail.com Giải pháp 3: Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG; giáo viên phụ trách xây dựng chương trình, kế hoạch bồi dưỡng, tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng HSG Giải pháp 4: Đầu tư trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu dạy học cho công tác bồi dưỡng HSG Giải pháp 5: Phát huy tới đa vai trị giáo viên phụ trách, tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn hiệu quả phối hợp giữa các bộ phận liên quan công tác HSG Giải pháp 6: Chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng HSG Giải pháp 7: Chính sách thi đua, khen thưởng 2.3.1.2 Các giải pháp SKKN Cùng với việc triển khai đồng giải pháp nêu SKKN năm học 2017-2018, năm học 2018-2019, tơi áp dụng thêm 02 giải pháp mà cho hiệu quả, góp phần quan trọng cho thành cơng kỳ thi HSG mơn văn hóa cấp tỉnh năm học 2018-2019 Đó là: Giải pháp 8: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển Giải pháp 9: Chủ động đề xuất, lập kế hoạch phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1- Triệu Sơn3 - Triệu Sơn 2.3.2 Nội dung chi tiết của các sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp 8: Ứng dụng công nghệ thơng tin quản lý q trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển Gồm ứng dụng: *Ứng dụng thứ nhất: Lập trang tính Excel GOOGLE DRIVE với tiêu đề “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỘI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” a) Mục đích Cơng khai chất lượng đội tuyển để tất giáo viên học sinh biết mức độ tiến học sinh đội tuyển Công khai kết lần kiểm tra đội tuyển để học sinh đội tuyển biết thứ hạng đội tuyển, chủ động điều chỉnh việc ôn luyện để phấn đấu đảm bảo vị trí đội tuyển thức tham dự kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh Mục đích quan trọng để tơi ln ln cập nhật thơng tin tình hình ơn luyện chung đội tuyển, học sinh đội tuyển, từ có tác động kịp thời, tránh tình trạng học sinh sa sút mà Ban Giám hiệu b) Nội dung bước tiến hành - Lập kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 (Kế hoạch số: 107/ KH-TS3 ngày 25/9/2018) văn download by : skknchat@gmail.com hướng dẫn, đạo công tác bồi dưỡng, ôn luyện kiểm tra chất lượng đội tuyển (Hướng dẫn số: 130/TS3 ngày 03/01/2019 việc tăng cường công tác bồi dưỡng kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG dự thi cấp tỉnh năm học 2018-2019, nguồn dự thi cấp tỉnh năm học 2019-2020; Hướng dẫn số: 131/TS3 việc Hướng dẫn việc đề kiểm tra kiến thức đội tuyển HSG mơn văn hóa cấp tỉnh năm học 2018-2019) - Lập trang tính excel ứng dụng GOOGLE DRIVE với tiêu đề “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỘI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” với thông tin họ tên học sinh, lớp, đội tuyển, kết điểm lần kiểm tra theo lịch nhà trường, họ tên giáo viên dạy, điểm trung bình lần kiểm tra Công việc tiến hành theo bước sau: Bước 1: Từ địa thư điện tử cán bộ, giáo viên trường lập thành nhóm đặt tên “TOANTRUONG.TS3” Bước 2: Lập bảng tính excel ứng dụng GOOGLE DRIVE theo hướng dẫn Bước 3: Chia sẻ trang tính “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỘI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” đến nhóm “TOANTRUONG.TS3” Một phần hình ảnh trang tính: TT HỌ VÀ TÊN LỚP MÔN LẦN LẦN LẦN LẦN LẦN LẦN Thời gian 5/18 9/18 10/18 11/18 11/18 12/18 Lê Thị Thảo 11E4 Toán 15.75 18.25 18.50 13.75 14.50 12.50 Nguyễn Dũng 11E4 Toán 13.50 15.00 15.75 12.25 13.50 10.00 Đỗ Đức Phương 11E4 Toán 11.75 16.50 10.00 10.50 11.25 10.75 Lê Quang Huy 11E4 Toán 11.00 13.50 12.50 10.50 Nguyễn Việt Cường 11E4 Toán 14.00 15.50 11.25 Trịnh Anh Tú 11E4 Lý 18.50 9.50 14.00 13.50 13.25 12.00 Phạm Thùy Dung 11E4 Lý 16.50 8.75 15.00 14.75 13.50 14.00 Lê Xuân Thái 11E4 Lý 14.50 7.50 12.00 16.00 14.00 16.00 Lê Xuân Mạnh 11E4 Lý 13.50 3.00 7.00 6.25 10.50 12.00 10 Nguyễn Anh Đạt 11E4 Lý 11.00 3.50 7.00 8.50 11 Nguyễn Huy Cường 11E4 Sinh 17.00 14.25 15.00 13.75 16.25 13.75 12 Lê Thị Hương 11E4 Sinh 11.75 12.00 12.00 10.00 14.75 14.00 9.75 10.75 9.50 11.75 10.00 7.00 11.00 (………………… ) download by : skknchat@gmail.com Dưới đường Link đến trang tính “CẬP NHẬT KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐỘI TUYỂN HSG NĂM HỌC 2018-2019” để có hình ảnh đầy đủ: https://docs.google.com/spreadsheets/d/14ijUWgmmxcoc2LMZaTeocrGyQEe_zoeuP5sP9KzBe8/edit#gid=0 Tổng số tất lần kiểm tra cập nhật lên bảng tính 19 lần Trong đó: - Số lần kiểm tra cịn giai đoạn đội dự tuyển: 12 lần - Số lần kiểm tra lập đội tuyển thức: 06 lần - Cập nhật kết thi chọn HSG cấp tỉnh: 01 lần Điểm mạnh GOOGLE DRIVE: Đây nhớ trực tuyến miễn phí GOOGLE để lưu kết lần kiểm tra đội tuyển Bên cạnh đó, GOOGLE DRIVE cho phép toàn tất cán bộ, giáo viên xem cập nhật kết bảng tính nơi, lúc từ điện thoại thông minh, máy tính bảng máy tính Vì vậy, dù tơi có làm việc trường hay công tác xa biết kết kiểm tra đội tuyển, biết giáo viên đội tuyển cập nhật kịp thời, giáo viên chưa cập nhật để kịp thời đôn đốc, nhắc nhở *Ứng dụng thứ hai: Chỉ đạo giáo viên phụ trách mơn lập nhóm Zalo, nhóm Facebook, nhóm Messenger, thành viên gồm thầy (cô) phụ trách em học sinh đội tuyển a) Mục đích Giúp cho giáo viên học sinh thuận tiện việc tương tác với nhau, trao đổi kiến thức lúc, nơi qua mạng xã hội đặc biệt vào ngày nghỉ học buổi tối b) Nội dung bước tiến hành Với phát triển khoa học cơng nghệ, ngày thầy, giáo em học sinh hồn tồn sở hữu điện thoại thông minh máy tính có kết nối internet qua mạng wifi mạng 3G, 4G Vì vậy, để góp phần nâng cao hiệu cơng tác ơn luyện giải pháp lập sử dụng nhóm mạng xã hội đội tuyển học sinh giỏi điều cần thiết download by : skknchat@gmail.com Theo đó, chun mơn nhà trường đạo giáo viên phụ trách đội tuyển tổ chức lập nhóm mạng xã hội, thành viên gồm thầy (cô) phụ trách em học sinh đội tuyển Qua đó, học sinh dễ dàng thảo luận, trao đổi với thành viên khác nhóm nội dung khó qua hình thức gọi điện nhắn tin; nộp cho thầy, cô cách chụp làm đăng lên nhóm Zalo, Facebook Messenger; thầy, cô xem làm học sinh kèm với việc nhận xét, đánh giá kịp thời cho em Điểm mạnh nhóm Zalo, Facebook Messenger: Nhanh hồn tồn miễn phí, đặc biệt thuận tiện thầy cô học sinh lúc gặp trực tiếp Các trang mạng xã hội giúp thầy, cô học sinh thoải mái trao đổi kiến thức môn học kiến thức sống, từ giúp thầy trị gần gũi hơn, hiểu học sinh có động lực học tập, phấn đấu ôn luyện dự thi đạt kết tốt Giải pháp 9: Phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT: Triệu Sơn 1- Triệu Sơn3 - Triệu Sơn Tôi chủ động đề xuất trình dự thảo kế hoạch tổ chức với Hiệu trưởng Trường THPT Triệu Sơn việc phối hợp với trường THPT Triệu Sơn trường THPT Triệu Sơn tổ chức kiểm tra kiến thức đội tuyển HSG đơn vị, tổ chức đơn vị lần thời điểm khác Kết Hiệu trưởng nhà trường hoàn toàn đồng ý với dự thảo kế hoạch thống với đơn vị lại để triển khai thực Trong năm học 2018-2019 này, đề xuất trường (Triệu Sơn 1, Triệu Sơn 3, Triệu Sơn 4) phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển trường gần nhau, tiện cho việc lại giáo viên học sinh a) Mục đích - Giúp giáo viên học sinh đội tuyển HSG mơn văn hóa lớp 11 đơn vị có dịp giao lưu chuyên mơn, làm quen với khơng khí phịng thi Qua đó, kịp thời điều chỉnh cách dạy, cách học để có chuẩn bị tốt cho kỳ thi chọn HSG mơn văn hóa lớp 11 diễn vào tháng 3/2019 Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức - Yêu cầu đơn vị thống nhất, phối hợp chặt chẽ công tác chuẩn bị công tác tổ chức kiểm tra; học sinh đội tuyển có ý thức nghiêm túc việc ơn luyện, việc thực quy chế, nỗ lực làm b) Nội dung bước tiến hành Đối tượng tham gia kiểm tra Học sinh đội tuyển thi chọn HSG cấp tỉnh lớp 11 đơn vị, chuẩn bị dự kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 Mỗi đơn vị cử tối đa 60 học sinh/ 10 đội tuyển/ lần kiểm tra Trước ngày tổ chức kiểm tra tuần, đơn vị khách gửi danh sách học sinh đăng ký kiểm tra cho đơn vị sở download by : skknchat@gmail.com Số lần phối hợp tổ chức kiểm tra - 03 lần/ năm học 2018-2019 + Lần 1: Tổ chức trường THPT Triệu Sơn + Lần 2: Tổ chức trường THPT Triệu Sơn + Lần 3: Tổ chức trường THPT Triệu Sơn Thời gian tổ chức - Lần 1: Tổ chức vào chiều ngày 12/01/2019 - Lần 2: Tổ chức vào chiều ngày 16/02/2019 - Lần 3: Tổ chức vào chiều ngày 04/3/2019 Ban Tổ chức có 24 người gồm: - Trưởng ban: Là Hiệu trưởng đơn vị sở (Phụ trách chung) - Phó trưởng ban trực: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách HSG đơn vị sở (Trực tiếp điều hành công việc trước, sau kiểm tra Trực tiếp tổ chức phô tô đề, đạo chia đề nhằm đảo bảo tính bảo mật) - Phó trưởng ban: Là Phó Hiệu trưởng phụ trách HSG đơn vị khách (điều hành nội dung thuộc việc đơn vị khách; phối hợp với Phó Hiệu trưởng đơn vị sở để tổ chức thành công đợt kiểm tra) - Thư ký HĐGD: Là Thư ký HĐGD đơn vị (giúp Ban Tổ chức chuẩn bị biểu mẫu, danh sách thí sinh; phân phịng kiểm tra, phân cơng giám thị, rọc phách, đánh phách, giao cho giáo viên chấm, nhập điểm, tổ chức rút phúc khảo có, làm báo cáo sơ kết,…) - 16 giám thị đơn vị sở tại, cử giáo viên môn Tiếng Anh, giáo viên môn Tin học; phục vụ (đơn vị sở tại) Ra đề kiểm tra - Đơn vị sở chịu trách nhiệm phân cơng đề đảm bảo tiêu chí: khách quan (giáo viên đề giáo viên không dạy đội tuyển HSG lớp 11 năm học 2018-2019), tính xác, khoa học tính bảo mật Ma trận, đề, hướng dẫn chấm nạp cho Ban Tổ chức (Phó Hiệu trưởng phụ trách HSG đơn vị sở thu) trước ngày tổ chức kiểm tra ngày - Mức độ tư Biết-Hiểu-Vận dụng thấp-Vận dụng cao là: 2-3-3-2; đề kiểm tra bám theo cấu trúc đề thi HSG Sở GD&ĐT Thanh Hóa (Cơng văn số: 2268/TB-SGDĐT Giám đốc Sở GD-ĐT ngày 19/9/2018); phạm vi kiến thức tính đến thời điểm tổ chức kiểm tra, thời gian làm 180 phút - Đơn vị sở chịu trách nhiệm xây dựng ma trận, đề, đáp án đảm bảo tính bảo mật (giáo viên đề khơng phải giáo viên phụ trách đội tuyển) nội dung thống download by : skknchat@gmail.com 10 Phân công giám thị, giấy làm kiểm tra, giấy nháp; xếp thí sinh phịng kiểm tra - Có 08 phịng kiểm tra: 01 phịng cho mơn Tiếng Anh, 01 phịng cho mơn Tin học, phịng cho mơn cịn lại - 02 giám thị/ phịng kiểm tra - Giấy làm kiểm tra giấy nháp mua từ Xưởng in Sở Giáo dục Đào tạo đảm bảo đầy đủ số lượng cho học sinh làm bài, đơn vị sở chuẩn bị - Xếp thí sinh mơn/ 01 phịng, đảm bảo tiêu chí thí sinh đơn vị khơng ngồi cạnh - Môn Tin học: Mỗi đơn vị chịu trách nhiệm chuẩn bị 01 máy tính xách tay/ 01 học sinh dự kiểm tra, kèm ổ cắm chuyền Rọc phách, chấm bài, tổng hợp kết kiểm tra, báo cáo sơ kết - Bài kiểm tra phận thư ký đánh phách, rọc phách trước bàn giao cho giám khảo - Chấm hồi phách, lên điểm: giáo viên giao đề đơn vị sở - Bộ phận thư ký tổng hợp kết lập báo cáo sơ kết đợt kiểm tra, gửi cho đơn vị sau kết thúc đợt kiểm tra ngày Trách nhiệm đơn vị a) Đơn vị sở Chịu trách nhiệm thống với đơn vị khách để xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch Chi kinh phí cho nội dung: Tổ chức đề, tổ chức kiểm tra, chấm bài, công việc khác riêng đơn vị sở Nguồn kinh phí trích từ nguồn ngân sách chi cho hoạt động chuyên môn từ nguồn khác đơn vị b) Đơn vị khách Chi tiền thuê phương tiện đưa đón học sinh thuộc đội tuyển cơng việc riêng đơn vị Bàn bạc, thống phối hợp chặt chẽ với đơn vị sở để tổ chức thành công đợt kiểm tra 2.4 Hiệu giải pháp công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG kết thi HSG cấp tỉnh 2.4.1 Hiệu “Giải pháp 8” - Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trình bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng đội tuyển download by : skknchat@gmail.com 11 a) Đối với học sinh đội tuyển - Việc cập nhật kết điểm kiểm tra GOOGLE DRIVE: Các em liên tục cập nhật vị trí đội tuyển qua kết lần kiểm tra Thứ tự xếp hạng học sinh đội tuyển thay đổi sau lần kiểm tra em có điểm trung bình lần kiểm tra cao xếp Trong giai đoạn dự tuyển, đội tuyển có nhiều 05 học sinh, đến lần kiểm tra thứ 12 (lần kiểm tra cuối giai đoạn dự tuyển) đội tuyển lấy 05 em, môn Tin học lấy 02 em có điểm trung bình lần kiểm tra cao đội dự tuyển đảm bảo tiêu chí từ 10.00/ 20.00 điểm trở lên Chính việc công khai kết kiểm tra lấy điểm trung bình lần kiểm tra để định danh sách dự thi thức ln nhắc nhở em phải luôn nỗ lực phấn đấu muốn có tên danh sách thức từ tháng 02/2019 - Việc sử dụng nhóm Zalo, Facebook Messenger: Đã giúp cho em học sinh đội tuyển tận dụng tối đa thời gian kể tiền bạc “học từ xa” với bạn nhóm với thầy phụ trách, dễ dàng trả cho thầy cô mà gặp trực tiếp Nhờ đó, hiệu ơn luyện tốt kết thi đương nhiên tốt b) Đối với giáo viên phụ trách đội tuyển Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp giáo viên phụ trách chủ động nhiều việc quản lý dạy học, đặc biệt giúp giáo viên tự đánh giá chất lượng đội tuyển so với đội tuyển khác qua Google Drive; sử dụng nhóm Zalo, Facebook Messenger giúp giáo viên dễ dàng tương tác với học sinh xa, dễ dàng nhận xét, đánh giá làm học sinh mà không cần gặp trực tiếp em c) Đối với nhà trường Hiệu quản lý đương nhiên nâng cao hẵn Có smart phone tay với mạng 4G cài đặt sẵn, kiểm tra kết làm học sinh, tiến độ cập nhật điểm lên bảng tính online giáo viên Từ đó, tơi kịp thời có đạo để công tác tổ chức ôn luyện đội tuyển hiệu Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin qua sử dụng bảng tính excel Google Drive nhóm Zalo, Facebook Messenger giúp tơi có kết nối tốt với giáo viên phụ trách, học sinh, làm việc sống thực, làm việc không gian mạng 2.4.2 Hiệu “Giải pháp 9”-Phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường THPT:Triệu Sơn 1-Triệu Sơn 3-Triệu Sơn a) Đối với học sinh đội tuyển Qua lần kiểm tra với chất lượng đề tốt, công tác tổ chức coi, chấm chuyên nghiệp, học sinh trở nên quen với khơng khí phịng thi, đồng thời tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu để có chuẩn bị tốt cho download by : skknchat@gmail.com 12 kỳ thi thức Qua lần làm bài, em học sinh đơn vị có dịp trau dồi kiến thức, kết nối tình bạn phát triển kỹ giao tiếp b) Đối với giáo viên phụ trách đội tuyển Với việc tổ chức đề, chấm giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường trở lên không dạy đội tuyển, học sinh đơn vị không ngồi cạnh phòng kiểm tra xếp giám thị đảm bảo tính khách quan cho kết làm học sinh Kết làm học sinh lần kiểm tra giúp cho giáo viên có dịp so sánh chất lượng đội tuyển với chất lượng đội tuyển đơn vị bạn, từ tự điều chỉnh cách thức tổ chức ơn luyện; kịp thời phát điểm yếu học sinh để kịp thời sửa cho em c) Đối với nhà trường lần phối hợp kiểm tra dịp quý báu để nhà trường trao đổi, học tập lẫn kinh nghiệm công tác quản lý bồi dưỡng HSG Từ kết kiểm tra đội tuyển, tơi có đạo kịp thời đến giáo viên phụ trách, chí đến học sinh cơng tác tổ chức ôn luyện cho đạt hiệu tốt Năm học 2018-2019, ngày 27/02/2019 thời hạn cuối nhà trường đăng ký danh sách dự thi chọn HSG với Sở Giáo dục Đào tạo trường THPT Triệu Sơn đăng ký danh sách tối đa 47 em, song nhà trường thông báo với đội tuyển ngày 19/3/2019 (trước ngày thi ngày) nhà trường chốt danh sách dự thi thức Nhà trường cử tham gia dự thi học sinh đạt điểm trung bình tối thiểu 10/20 điểm lần kiểm tra giai đoạn từ 17/2/2019 đến 16/3/2019 d) Đối với trường THPT huyện Triệu Sơn Qua lần phối hợp kiểm tra, trường THPT Triệu Sơn trường THPT Triệu Sơn có đánh giá sát chất lượng đội tuyển có điều chỉnh kịp thời cơng tác tổ chức ôn luyện Kết thi chọn HSG cấp tỉnh đơn vị tốt, tăng bậc so với năm học 2017-2018 đơn vị lại trường THPT Triệu Sơn THPT Triệu Sơn năm học chưa có kế hoạch phối hợp tổ chức kiểm tra chất lượng đội tuyển liên trường, việc đơn vị (Triệu Sơn 1, Triệu Sơn 3, Triệu Sơn 4) bắt tay tổ chức đem lại hiệu tốt thúc nhà trường tập trung cao độ cho việc tổ chức ôn luyện, thi đua, phát triển Kết thi HSG cấp tỉnh đơn vị tăng bậc so với năm học 20172018 Dự kiến năm học 2019-2020 trường THPT huyện Triệu Sơn phối hợp kiểm tra chất lượng đội tuyển HSG liên trường nhằm tiếp tục đạt thành tích cao thi chọn HSG tỉnh download by : skknchat@gmail.com 13 2.4.3 Kết thi HSG cấp tỉnh năm học 2018-2019 Năm học 2017 2018 2018 2019 So sánh Tổng số thí sinh Nhất dự thi KẾT QUẢ THI Nhì Ba KK Xếp Tổng Tổng hạng số giải điểm tỉnh Xếp hạng cụm Xếp hạng huyện 47 10 18 36 220 10 47 14 10 11 37 236 +2 +4 -8 +3 +1 +16 +3 +1 Duy trì So sánh kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 với năm học 2017-2018 ta thấy rõ tiến vượt trội mặt: - Số lượng giải: Tăng giải, nâng tỷ lệ đạt giải lên 78.72% - Chất lượng giải cao nhiều: Tăng giải nhất, giải nhì - Tổng điểm: Tăng 16 điểm - Xếp hạng tỉnh: Tăng bậc, xếp thứ 7/ 100 trường đăng ký dự thi, trì tốp 10 trường có kết cao - Xếp hạng cụm thi đua 34 trường đồng bằng-trung du: Tăng bậc, xếp thứ 2/34 trường thuộc cụm thi đua, xếp sau trường THPT Yên Định - Xếp hạng trường THPT huyện: Tiếp tục trì vị trí số Kết giúp uy tín nhà trường tiếp tục nâng cao, “thương hiệu” nhà trường tiếp tục củng cố Niềm vui nhân lên gấp bội trường THPT huyện Triệu Sơn xếp tốp dẫn đầu kết kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh năm học 2018-2019 Cụ thể là: trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 7, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 8, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 9, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 13, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 16 Tất trường tăng bậc so với năm học 2017-2018 Uy tín chất lượng giáo dục đào tạo huyện Triệu Sơn tiếp tục củng cố; SKKN tơi có tầm ảnh hưởng toàn huyện download by : skknchat@gmail.com 14 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trước khó khăn thực nêu, kết thi HSG mơn văn hố cấp tỉnh năm học 2018-2019 giúp nhà trường tiếp tục củng cố vị cờ đầu phong trào thi đua dạy tốt - học tốt ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hoá Đây thực điều mà khơng nhà trường có điều kiện thuận lợi chưa làm Đạt kết đáng khích lệ học kinh nghiệm cho thấy trước hết nhà trường xây dựng khối đoàn kết thống nhất, phối hợp ăn ý, nhuần nhuyễn tất phận liên quan, nhận thức đắn vị trí, vai trị tầm quan trọng công tác HSG nhà trường; xây dựng đội ngũ tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn phát huy tốt tinh thần trách nhiệm quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG tổ; quan tâm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán tạo dần hội phấn đấu cho lớp giáo viên kế cận, tạo cho họ tin tưởng lãnh đạo nhà trường, ghi nhận xứng đáng thành tích họ đạt Với Ban Giám hiệu, việc thực đầy đủ, hiệu khâu công tác quản lý điều thiếu, khâu quan trọng Trong công tác HSG nhà trường, câu thành ngữ “Có bột gột nên hồ” khơng hiểu cần có “bột” - lực học sinh có “hồ” kết thi HSG (nghĩa phải có nguồn học sinh tốt từ cấp THCS bồi dưỡng để đạt giải HSG cấp THPT), mà hiểu theo nghĩa rộng hơn: “bột”- bên cạnh lực học sinh, lực giáo viên phụ trách mà trình tìm tịi, nghiên cứu, tận tâm, tận lực thầy khổ luyện, học tự học trị có “hồ” – kết thi HSG, thành lao động tập thể 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Với Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa - Điểm a, Khoản 2, Điều 36 Quy chế thi THPT quốc gia quy định điểm khuyến khích: “Đoạt giải cá nhân kỳ thi chọn học sinh giỏi mơn văn hố lớp 12” Vì vậy, năm học 2017-2018, học sinh đạt giải kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh với đối tượng dự thi học sinh lớp 11 lớp 10 khơng cộng điểm khuyến khích Đây bất cập, mong Sở Giáo dục Đào tạo nghiên cứu điều chỉnh để kỳ thi chọn HSG THPT cấp tỉnh đảm bảo thiết thực - Với môn Tiếng Anh: Đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo nghiên cứu quy đổi số điểm mà học sinh đạt kỳ thi chứng quốc tế TOEIC, IELTS, TOEFL, CAMBRIGE…công nhận HSG cấp tỉnh môn Tiếng Anh cho em Như tạo động lực lớn hơn, khuyến khích học sinh học tập Tiếng Anh, tích cực tham kỳ thi chuẩn quốc tế, giúp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh tỉnh nhà download by : skknchat@gmail.com 15 3.2.2 Với nhà trường và đồng nghiệp Tôi mong tất cán bộ, giáo viên em học sinh tiếp tục phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường tình đồn kết, thân ái, tiếp tục vượt qua khó khăn, nỗ lực phấn đấu, giữ vững phát huy thành tích đạt công tác bồi dưỡng HSG Trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Triệu Sơn, ngày 28 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Phạm Xuân An download by : skknchat@gmail.com 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bài viết “Bồi dưỡng học sinh giỏi số nước phát triển” (Tác giả Đỗ Ngọc Thống - Báo Dân trí – Link: http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyenhoc/boi-duong-hoc-sinh-gioi-o-mot-so-nuoc-phat-trien-1190709634 ) [2] Bài viết “Tìm hiểu Giáo dục Việt Nam thời phong kiến” (Tác giả: Người Quảng – Trang thông tin cá nhân, tổng hợp, nghệ thuật, khoa học - Link: https://phuongsqtt.blogspot.com/2015/12/tim-hieu-giao-duc-viet-nam-thoiphong) [3] Bài viết “Hồ Chí Minh với đội ngũ trí thức Việt Nam” (Tác giả PGS,TS Lê Văn Yên - Tạp chí Cộng sản – Link: http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/Nghiencuu-Traodoi/2015/34282/Chutich-Ho-Chi-Minh-voi-doi-ngu-tri-thuc-Viet-Nam) download by : skknchat@gmail.com 17 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT Họ tên tác giả: PHẠM XUÂN AN Chức vụ đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng, Trường THPT Triệu Sơn TT Tên đề tài SKKN Kết Năm học Cấp đánh đánh giá đánh giá xếp giá xếp loại xếp loại loại Một số hoạt động dạy nói Tiếng Sở GD&ĐT Anh trường THPT C 2006-2007 Một số cách ứng dụng cơng nghệ thơng tin góp phần nâng Sở GD&ĐT cao hiệu dạy Tiếng Anh C 2009-2010 Application of three techniques of teaching vocabulary to improve English learning ability Sở GD&ĐT for the students at Trieu Son high school C 2013-2014 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục ý thức tự giác chấp hành quy định về đội mũ bảo hiểm tham gia Sở GD&ĐT giao thông bằng xe đạp điện, xe máy điện, xe gắn máy và xe mô tô đối với học sinh Trường THPT Triệu Sơn C 2016-2017 Kinh nghiệm công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các môn văn hóa cấp Sở GD&ĐT tỉnh của trường THPT Triệu Sơn năm học 2017- 2018 C 2017-2018 download by : skknchat@gmail.com 18 ... cấp tỉnh 2 .3 Các giải pháp đạo nhằm nâng cao kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh nhà trường năm học 2018- 2019 2 .3. 1 Nội dung chính của các sáng kiến kinh nghiệm 2 .3. 1.1 Các giải pháp. .. tỉnh năm học 2018- 2019 Cụ thể là: trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 7, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 8, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 9, trường THPT Triệu Sơn xếp thứ 13, trường THPT Triệu Sơn xếp... 18 36 220 10 47 14 10 11 37 236 +2 +4 -8 +3 +1 +16 +3 +1 Duy trì So sánh kết thi chọn học sinh giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2018- 2019 với năm học 2017 -2018 ta thấy rõ tiến vượt trội mặt: - Số lượng