THÔNG TIN TÀI LIỆU
I - MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết Biết đọc, biết viết chân trời rộng mở trước mắt giúp em tìm tịi, khám phá Người xưa có câu: “Văn người chữ người” hay “ Nét chữ nết người” Lịch sử phát triển xã hội loài người chữ viết có vai trị quan trọng, cơng cụ để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hóa, khoa học đời sống Trong nhà trường, đặc biệt cấp Tiểu học, việc giữ sạch, viết chữ đẹp nhiệm vụ hàng đầu Chữ viết không công cụ để giao tiếp mà cịn cầu nối, phương tiện giúp em học tốt môn học khác Giữ sạch, viết chữ đẹp cịn góp phần quan trọng vào việc rèn cho học sinh phẩm chất đạo đức tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật óc thẩm mĩ Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng, kiên trì Bên cạnh đó, rèn viết chữ đẹp cịn nhằm tơn vinh vẻ đẹp chữ Việt thể giữ gìn sáng tiếng Việt, văn hóa Việt " Xác định rõ tầm quan trọng việc giữ sạch, viết chữ đẹp cho học sinh, thực đạo Bộ giáo dục đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa Phịng Giáo dục Thiệu Hóa năm qua trường học nghiêm túc triển khai phong trào “ Giữ - Viết chữ đẹp” Giáo viên học sinh địa bàn toàn huyện nỗ lực rèn luyện chữ viết cho Song thực cho thấy việc rèn chữ viết trọng hơn, đội tuyển dự thi viết chữ đẹp cấp huyện, cấp tỉnh Tại trường Tiểu học Thị trấn Vạn Hà nơi công tác chữ viết em chưa xứng tầm với trường trọng điểm Huyện Chữ viết nhiều em xấu, cẩu thả, sai tả, nét chưa quy định… học sinh học khối 4, khối Điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng làm em đặc biệt chất lượng môn học Tiếng Việt Trước thực trạng nhiều phụ huynh học sinh nhà giáo tâm huyết khơng khỏi buồn lịng Nhiều đồng nghiệp loay hoay tìm lối cho việc giúp học sinh nâng cao chất lượng cho việc giữ chữ viết Với tơi - giáo viên có lực sư phạm tốt trách nhiệm trước nghiệp " trồng người" - thân không khỏi phân vân Làm để giúp em biết giữ sạch, viết đúng, viết đẹp ? Đó câu hỏi mà đêm tơi trăn trở Phải tìm đáp án để giải cho tốn này? Phải có hướng riêng cho học sinh Trường Tiểu học Thị Trấn Vạn Hà, huyện Thiệu Hóa nâng cao chất lượng - chữ đẹp Xuất phát từ ý nghĩ tơi định chọn lựa “ Kinh nghiệm giúp học sinh lớp , trường Tiểu học download by : skknchat@gmail.com Thị trấn Vạn Hà giữ sạch- viết chữ đẹp đạt kết cao" để nghiên cứu nhằm giải khó khăn việc giúp học sinh giữ - viết chữ đẹp nâng cao chất lượng - chữ đẹp lớp 4C trường Tiểu học Thị Trấn Vạn Hà Quá trình nghiên cứu nghiêm túc cần mẫn, cộng với thực tế dạy học nhiều năm qua, việc áp dụng thử nghiệm nhiều biện pháp khác nhau, cuối đúc kết số biện pháp khả quan góp phần rõ nét việc nâng cao chất lượng - chữ đẹp lớp 4C trường Tiểu học Thị Trấn Vạn Hà đồng nghiệp áp dụng phạm vi toàn trường số trường địa bàn huyện Thiệu Hóa MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu đề tài tìm biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, viết chữ đẹp đạt kết cao Từ nâng cao chất lượng chữ viết, nâng cao chất lượng dạy học môn học trường tiểu học mơn tả, mơn Tiếng Việt lớp ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Thực tế cho thấy đối tượng nghiên cứu chuyên sâu đề tài vấn đề giữ sạch, viết chữ đẹp học sinh lớp 4, Trường Tiểu học Thị trấn Vạn Hà PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại, gợi mở - Phương pháp luyện tập - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu - Phương pháp thử nghiệm download by : skknchat@gmail.com II NỘI DUNG 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1- Vị trí nhiệm vụ việc dạy viết Chữ viết tiếng Việt loại chữ ghi âm sử dụng mẫu kí tự La-tinh Kí hiệu ngơn ngữ chất liệu âm nét đồ họa thể Chữ viết xây dựng sở hệ thống kí tự chuẩn hóa Những đặc điểm cấu tạo chữ viết yếu tố cần đủ để phân biệt chữ thể ngôn ngữ viết Những yếu tố cấu tạo chữ viết hệ thống nét chữ dấu - Tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, lớp Phân môn Tập viết trang bị cho học sinh cấu tạo chữ La tinh yêu cầu kĩ thuật để sử dụng chữ học tập giao tiếp Nhiệm vụ cụ thể phân mơn Tập viết - Chính tả dạy cho học sinh khái niệm đường kẻ, dòng kẻ, tọa độ viết chữ, tên gọi nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, khái niệm liên kết nét chữ liên kết chữ cái…Từ hình thành cho em biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối, tính thẩm mĩ chữ viết - Về kĩ năng: Dạy học sinh thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, bao gồm kĩ viết nét, liên kết nét tạo chữ liên kết chữ tạo thành chữ ghi tiếng đồng thời giúp em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ kẻ li để hình thành kĩ viết mẫu, từ dẫn tới kỹ yêu cầu cao học sinh viết nhanh, viết đẹp 1.2- Nguyên tắc chung mẫu chữ theo định 31 - Việc luyện chữ viết phải thực theo nguyên tắc Quyết định số 31/2002/QĐ –BGD$ĐT( ngày 14 /6/2002) Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành mẫu chữ viết trong trường tiểu học là: + Đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống + Có tính thẩm mĩ (đẹp hài hòa viết liền nét chữ ) + Bảo đảm tính sư phạm + Có tính kế thừa phát triển, phù hợp với thực tiễn - Các mẫu chữ theo định 31 gồm: Mẫu chữ viết thường, mẫu chữ viết hoa với kiểu viết đứng nét đều, chữ viết đứng nét nét đậm, chữ viết nghiêng nét đều, chữ viết nghiêng nét nét đậm, dấu chữ số 2- THỰC TRẠNG VIỆC GIỮ VỞ VÀ LUYỆN VIẾT CỦA HỌC SINH KHỐI 4- TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN VẠN HÀ Một hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc học viết Biết đọc, biết viết, giới mở trước mắt Tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt Tiểu học Đọc thơng, viết thạo có quan hệ mật thiết tách rời Viết mẫu, rõ ràng nhanh giúp học download by : skknchat@gmail.com sinh có điều kiện ghi chép học tiếp thu kiến thức tốt làm giàu nhanh hành trang tri thức Chúng ta thời đại mới, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thời đại cơng nghệ thơng tin bùng nổ, người thường ngồi với máy tính để soạn thảo văn thay cầm bút viết giấy bạn đồng ý với việc rèn - viết chữ đẹp quan niệm nhiều người việc không mang nhiều ý nghĩa không giám nói thừa Đây ngun nhân dẫn tới việc nhãng, hờ hững rèn chữ viết cho em Có số phụ huynh nói rõ việc rèn chữ viết khơng quan trọng, cần học Tốn giỏi, biết viết đúng, viết chữ có máy vi tính viết hộ Quan niệm việc rèn giữ - luyện viết đẹp trường Tiểu học Thị trấn Vạn Hà khơng nằm ngồi quan niệm nêu Việc giữ rèn chữ khơng cịn em coi trọng trước Nhất học sinh học lớp 4, lớp Các em khơng cịn ý luyện chữ viết nên chất lượng chữ viết học sinh sa sút hẳn, nhiều học sinh viết chữ xấu, không mẫu, thiếu nét, thừa nét, sai độ cao, nét viết chưa chuẩn nét khuyết, khoảng cách chữ chưa đảm bảo, đặt sai vị trí dấu thanh, có số viết học sinh chữ xấu gây khó khăn cho giáo viên việc chấm chữa lỗi Từ quan niệm lệch lạc phận vấn đề rèn học sinh giữ - viết chữ đẹp diễn thời đại phát triển chóng mặt cơng nghệ thơng tin dẫn tới mặt chất lượng chữ viết Trường Tiểu học Thị trấn Vạn Hà không mong muốn, đội tuyển viết chữ đẹp nhà trường không xứng tầm với nhà trường gọi trường chất lượng cao huyện nhà Nắm rõ thực trạng vậy, sau cân nhắc yếu tố cần thiết nhận thấy phải bắt tay vào giải vấn đề lưu tâm Đầu năm 2015 - 2016 phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 4C lớp chất lượng cao trường với tổng số 30 học sinh Sau nhận lớp việc tơi tiến hành khảo sát tình trạng chữ viết lớp chủ nhiệm thu kết sau: Tổng số HS 30 HS Chất lượng chấm chữ đẹp Loại A Loại B Loại C SL TL SL TL SL TL 14 46,6% 11 36,8% 16,6% Kết khảo sát chữ viết học sinh làm cho bất ngờ Cầm tay kết số viết học sinh, đặc biệt viết học sinh đạt điểm C số đồng nghiệp tâm huyết thực thấy buồn chữ viết em sai nhiều lỗi tả, lỗi trình bày thẩm mỹ viết Các đạt điểm A, điểm B học sinh viết đúng, nhiên tính thẩm mỹ thiếu hẳn, chữ không download by : skknchat@gmail.com bay, khơng có hồn, số nét chưa thật Nếu bạn, tận mắt nhìn thấy chữ viết em chắn bạn có cảm nhận tơi * Ngun nhân thực trạng Qua nghiên cứu quan sát thực tế gặp giáo viên chủ nhiệm trước đồng thời trao đổi chia sẻ ý kiến với đồng nghiệp tơi thấy có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng Trong có ngun nhân từ phía em, nguyên nhân từ giáo viên giảng dạy nguyên nhân khách quan khác - Nguyên nhân từ phía học sinh: Quá trình viết chữ em ngồi viết chưa cách Cầm bút chưa quy định Các em chưa nắm cấu tạo chữ, quy trình viết nét, vị trí đặt dấu Chất lượng viết, bút viết chưa đảm bảo Một số học sinh chưa kiên trì, chưa hiểu ý nghĩa việc rèn chữ, em nóng vội viết nhanh xong, khơng hứng thú u thích việc luyện viết - Nguyên nhân từ phía giáo viên: Ở khối lớp lượng kiến thức em cần tiếp thu nắm vững tương đối nhiều bao gồm kiến thức tích hợp, thời gian cho tiết học 35 phút, học sinh Tiểu học thao tác chậm nên giáo viên chủ yếu tập trung vào việc cho em nắm kiến thức Tốn, Tập làm văn tiết luyện viết, tả thường bị tiết Tốn, Tập làm văn lấn chiếm Thậm chí số lớp học sinh chậm tiếp thu giáo viên hầu hết dành quỹ thời gian hướng dẫn cho học sinh thực việc cộng, trừ, nhân, chia nên nhiều thời gian cho việc hướng dẫn em luyện viết Nghề dạy học nghề dựng nhõn cỏch để giáo dục nhân cách Lứa tuổi Tiểu học lứa tuổi hay bắt chước, thầy - cô biểu tượng quan trọng trình giáo dục trẻ Mỗi thầy - cô giáo xem gương phản chiếu để học sinh soi rọi noi theo Hiểu rõ điều nhà giáo ln ý thức để hồn thiện mẫu mực trước trị Tuy có lúc, có việc có giáo viên chưa thực chau chuốt xuất trước học trị Một số giáo viên xem nhẹ việc rèn chữ cho nên chữ viết mẫu chưa đẹp Lời phê giáo viên chưa ý chữ viết nội dung lời phê nên phần làm ảnh hưởng tới tính chất giáo dục học trị Trong q trình dạy viết từ lớp nhỏ, số giáo viên chưa kiên trì nhận xét, chỉnh sửa nét cho em - Một số nguyên nhân khác: Cha mẹ học sinh ép tập trung học môn Toán, Tiếng Việt mà chưa thực hiểu việc luyện chữ viết cho em có ý nghĩa quan trọng việc hình thành đức tính, phẩm chất quan trọng v cao, độ rộng chữ Nhóm chiếm đại đa số học sinh lớp sau lần viết tả tơi cho học sinh tự phát lỗi đó, viết lên bảng, hướng dẫn học sinh viết lại cho vào khác Hoạt động tiến hành liên tục kiên trì phần củng cố kiến thức hay phần nhận xét, chữa lỗi cuối tiết tả Sau lần lại cho số học sinh nhắc lại độ cao chữ theo quy định thông tư 31 Việc cho học sinh nhắc độ cao chữ tơi phân nhóm cho học sinh dễ nhớ Bao gồm: - Các chữ b, g, h, k, l, y viết với chiều cao 2,5 đơn vị - Chữ t viết với chiều cao 1,5 đơn vị - Các chữ r, s viết với chiều cao 1,25 đơn vị download by : skknchat@gmail.com 10 - Chữ d, đ, p, q viết với chiều cao đơn vị - Các chữ cịn lại : o, ơ, ơ, a, ă, â, e, ê, u, ư, v, x, n, m, i, c viết với chiều cao đơn vị - Chiều cao chữ viết hoa 2,5 đơn vị, riêng hai chữ viết hoa Y, G viết với chiều cao đơn vị Đối với học sinh viết chưa sau chỉnh sửa củng cố lớp giao cho em nhà luyện chữ mà học sinh hay viết sai vài câu văn hai khổ thơ ngắn vào riêng Cuối tuần cho học sinh xem lại tất viết để so sánh, nhận xét chỉnh sửa nét viết chưa đẹp, chưa Việc địi hỏi tơi dành nhiều thời gian kiên trì, tỉ mỉ Ngồi lực chun mơn kiên trì, tỉ mỉ với miệt mài, chăm yếu tố định tới thành cơng phần nghiên cứu bí tơi muốn chia sẻ đồng nghiệp việc giúp học sinh rèn chữ 3.6 Giải pháp 6: Dạy học sinh số kỹ thuật viết chữ Yêu cầu học sinh lớp việc luyện viết nâng cao so với lớp dưới, em viết với tốc độ viết nhanh hơn, viết dài hơn, kỹ thuật viết cao chữ viết phải có hồn để nhìn viết thêm yêu chữ Việt Song thực tế lớp chủ nhiệm, khảo sát đầu năm đạt điểm C nhiều học sinh viết cịn chậm Tôi phân loại học sinh theo chất lượng chấm thực tế quan sát để có giải pháp thích hợp cho nhóm đối tượng học sinh Qua tìm hiểu tơi nhận thấy ngun nhân em chưa nắm kỹ thuật viết, viết em hay nhấc bút nên chữ bị rời rạc, viết chưa hết chữ đánh dấu lại quay lại viết tiếp chữ Ví dụ viết chữ “ ngỗng” số học sinh viết sau: Viết “ngơ” – sau đánh dấu ngã – lại viết thêm chữ “ng” vào cuối Vậy để vừa đảm bảo tốc độ nhanh vừa giữ chữ đẹp hướng dẫn cho học sinh nắm số kỹ thuật sau: - Viết liền mạch: Viết liền mạch thao tác đưa ngòi bút liên tục từ điểm kết thúc nét viết đứng trước tới điểm bắt đầu nét đứng sau Đây việc làm quan trọng Viết liền mạch không làm cho tốc độ viết nâng lên mà cịn đảm bảo tính cân đối yêu cầu thẩm mĩ chữ viết - Kỹ thuật lia bút: kỹ thuật viết nối chữ với Nét bút thể liên tục dụng cụ viết không chạm vào mặt phẳng viết Ví dụ : viết chữ a sau viết nét cong đến điểm dừng bút lia bút lên đường kẻ ngang đưa nét bút thẳng xuống viết nét móc ngược Hay áp dụng kĩ thuật ta viết chữ “ ngỗng” sau: Viết “ngông ”liền mạch – sau lia bút lên phía chữ để đánh dấu ngã download by : skknchat@gmail.com 11 - Kỹ thuật rê bút: kỹ thuật viết đè lên theo hướng ngược lại với nét chữ vừa viết, đầu ngòi viết chạy nhẹ từ điểm kết thúc nét đứng trước đến điểm bắt đầu nét liền sau - Bên cạnh nhiều học sinh viết cịn đặt dấu chưa xác, cịn đặt dấu theo cảm tính, khơng theo quy tắc dẫn đến viết khơng đẹp Ví dụ người ta nón, mũ dùng để đội đầu vừa che mưa nắng mà phụ kiện giúp người đẹp hơn, ta cầm tay mà không đội đầu, đội đầu mà khơng đội đúng, khơng đội ngắn thử hỏi có đẹp khơng? Chắc chắn khơng Với cách ví dụ liên tưởng gần gũi tơi giúp em hiểu tác dụng việc đặt dấu đúng, kết hợp với việc giúp em nắm vị trí dấu như: Đặt âm vần.Ví dụ: viết chữ “lống” dấu phải đặt phía ngun âm a khơng phải nguyên âm o Dấu thường đặt li thứ hai đầu nguyên âm chính, riêng dấu nặng đặt phía nguyên âm - Đối với học sinh nằm đội tuyển viết chữ đẹp bên cạnh việc tiến hành thục kỹ hướng dẫn kỹ kỹ thuật viết nét thanh, nét đậm Đây yêu cầu nâng cao khó học sinh Trước hết tơi giúp học sinh nắm nét viết thanh, nét viết đậm Nét nét viết có chiều hướng từ phía lên Những nét em cần viết nhẹ tay, nhanh Nét đậm nét viết thường đưa từ xuống Những nét viết cần ấn mạnh bút hơn, ngòi bút đặt thẳng so với vở, viết chậm để mực đậm nét khác, viết chữ viết phải bay bổng, có hồn 3.7 Giải pháp 7: Luyện viết nâng cao cho học sinh Đội tuyển Đội tuyển viết chữ đẹp đội tuyển gồm học sinh có khiếu viết chữ đẹp bạn khác Đối với học sinh này, giáo viên cần phải có biện pháp nâng cao để giúp em viết không mẫu, đẹp mà cần phải có sáng tạo cao - Để giúp em đạt yêu cầu đó, trước hết phải nói đến khâu chuẩn bị Tất học sinh phải viết bút máy, mua mực Ween mực Thiên Long màu đen Khơng nên mua mực ống màu mực khơng tự nhiên loại mực đựng lọ Mỗi em cần có bút máy: Bút viết tên ngòi bút cần to nét loại bút viết thông thường, bút viết nét loại bút ngòi chưa mài, bút viết nét nét đậm loại bút ngòi mài sẵn Nên mua bút hãng có uy tín giới thiệu phần - Giai đoạn đầu ôn tập cho học sinh nắm cấu tạo, độ cao, độ rộng của chữ theo nhóm chữ đồng dạng theo quy định thơng tư 31 viết chữ đẹp Bộ giáo dục Mỗi buổi em luyện viết nhóm kẻ ô li Giáo viên viết mẫu phải chậm , vừa viết vừa phân tích để học sinh nhớ kĩ Bước giáo viên cần giám sát , nhận xét thật kĩ để kịp thời điều chỉnh, uốn nắn cho em Về nhà em lại tự luyện lại chữ viết lớp Thời gian yêu cầu học sinh viết kiểu chữ đứng nét download by : skknchat@gmail.com 12 - Khi thấy học sinh nắm cấu tạo chữ viết tương đối bắt đầu cho học sinh luyện viết kiểu chữ nghiêng có nét thanh, nét đậm Đối với kiểu chữ ý hướng dẫn độ nghiêng chữ, ý chỉnh sửa kĩ nét thanh, nét đậm để giúp học sinh nhận nét viết nét chưa để kịp thời chỉnh sửa Các kỹ thuật lia bút, rê bút, kỹ thuật viết nét nét đậm cần luyện cho học sinh cách thục - Bên cạnh việc dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp mẫu chữ Bộ giáo dục quy định để phát huy tính sáng tạo tơi cịn dạy cho em số kiểu chữ sáng tạo Ví dụ mẫu kiểu chữ sáng tạo Trung tâm luyện chữ đẹp Ánh Dương Kiểu chữ tơi phân theo nhóm đồng dạng để dạy cho em download by : skknchat@gmail.com 13 Mỗi buổi viết mẫu hướng dẫn kĩ cho em nét cho em viết vào luyện nhiều lần đến chữ đẹp, cân đối, nét chữ mềm mại Mỗi học sinh phô tô để quan sát hỗ trợ quên nét thuận lợi cho việc luyện viết nhà Sau buổi học chữa nhận xét tỉ mỉ sau trưng bày cho học sinh so sánh viết bình chọn em viết đẹp để tuyên dương Cùng với việc luyện chữ rời cho học sinh luyện số câu văn ngắn, đoạn thơ hay để rèn kĩ lia bút, rê bút - Phô tô số viết đẹp đạt giải cao anh chị, bạn trường, số đạt giải Quốc gia, hay viết chữ đẹp trung tâm luyện viết chữ đẹp để em tham khảo, học hỏi - Kết hợp với việc viết li, tơi cịn cho học sinh mua số loại luyện viết chữ đẹp để em luyện thêm nhà - Khi học sinh viết ổn định bắt đầu cho học sinh luyện giấy thi, có dịng kẻ ngang Điều giúp học sinh làm quen với giấy thi, tự độ rộng chữ tìm cách trình bày hợp lí - Để viết đẹp khơng chữ viết đẹp mà cách trình bày phải đẹp mắt hợp lí Vì tơi ln u cầu hướng dẫn học sinh viết tên phải viết kiểu chữ to, trình bày thơ phải cân giấy thi, số thơ câu ngắn trình bày sáng tạo kiểu so le, tên tác giả cuối phải trình bày cân đối viết dịng phía bên phải cho hợp lí 3.8 Giải pháp 8: Khâu nhận xét, chữa giáo viên Việc chữa giáo viên khâu vơ quan trọng q trình giúp học sinh luyện viết Điều đòi hỏi giáo viên cần có quan sát tỉ mỉ, chi tiết Khi chấm giáo viên cần nhìn cách tổng thể viết, sau ý vào chi tiết nhỏ nét viết đẹp chưa? điểm đặt bút dừng bút có u cầu khơng? độ cao, độ rộng chữ có đảm bảo khơng? chữ có khơng? chữ viết có liền nét hay không? Chấm chữa nhận xét, giúp học sinh sữa lỗi việc làm ý thực nghiêm túc khắt khe Khi chữa lỗi nhận xét cách rõ ràng dễ hiểu để học sinh nhận thấy viết đạt hay chưa đạt điểm ? gạch chân chữ nét học sinh viết chưa Tôi phân lỗi chữ viết em thành download by : skknchat@gmail.com 14 nhóm lỗi để hướng dẫn cho em chỉnh sửa sau cho em luyện lại lỗi mà viết chưa đạt Ví dụ: - Đối với nhóm viết thiếu nét hất ngược chữ a, ă, â, t , m, n … Nguyên nhân điểm dừng bút em chưa đúng.Tơi rõ cho học sinh thấy, sau vừa viết mẫu vừa hướng dẫn em nắm điểm dừng bút.Ở chữ điểm dừng bút phải điểm nằm li thứ ( cỡ chữ nhỏ) nằm đường kẻ thứ hai ( cỡ chữ to) - Đối với nhóm viết nét khuyết chưa thẳng hay bị đổ nghiêng sang bên trái phải cho học sinh luyện lại nét khuyết cách chấm điểm tựa bám vào đường kẻ dọc ô li - Đối với nhóm đặt dấu sai vị trí, tơi lại giúp em nắm lại quy tắc đặt dấu thanh: đặt dấu li thứ hai (đối với cỡ chữ nhỏ), li thứ ba (đối với cỡ chữ to) phía âm âm (đối với dấu nặng) Đối với em học sinh viết chậm viết sai hàng ngày viết lớp giáo viên cần khuyến khích học sinh luyện đọc, luyện viết nhà.Yêu cầu nhà ngày em lại viết vài chữ hay vài dịng có chứa nét viết chưa chuẩn để giúp em nhớ lâu, viết Công việc phải tiến hành thường xuyên, tỉ mỉ, khơng nóng vội dày cơng cho trò 3.9 Giải pháp 9: Khơi dậy niềm đam mê, u thích luyện viết chữ cho học trị Luyện viết trình lâu dài, bền bỉ dễ đạt hai Để luyện chữ viết cho học sinh đạt hiệu cao khơng phụ thuộc vào tận tình, tỉ mỉ, trách nhiệm khiếu giáo viên mà phụ thuộc lớn vào say mê, thích thú học sinh Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão quan niệm việc luyện viết chữ đẹp cho học sinh số người coi thứ vô bổ, lạc hậu việc luyện viết thầy trị xem khơng thức thời, thời gian chính, việc khơi gợi niềm đam mê, u thích luyện viết chữ cho học trị quan trọng lại khơng đồng tình cho có nhiều khó khăn đáng kể Vượt qua rào cản quan niệm để khơi gợi nguồn cảm hứng cho trò phá tan quan niệm cho lạc hậu trăn trở áp dụng nhiều cách làm khác Tôi kể cho em nghe gương Cao Bá Quát - người tiếng văn hay chữ tốt, gương thầy Nguyễn Ngọc Ký để em nghe học tập Tôi cho em xem viết đẹp anh chị trước, viết bạn đạt giải đặt biệt, giải hội thi cấp huyện hàng năm để khơi gợi cho em yêu chữ đẹp, yêu gương tiêu biểu từ mà có ý chí tự phấn đấu vươn tới chiếm lĩnh đẹp, chữ đẹp Bên cạnh tơi phát động phong trào viết chữ đẹp tổ, lớp, đề nghị với tổ trưởng tổ chức thi khối Cuối tuần cho trưng bày viết em để em nhận xét đánh giá bình chọn Ba viết đẹp download by : skknchat@gmail.com 15 có nhiều phiếu bình chọn nhận giải thưởng bút hay Những bạn tuyên dương trước lớp, trước cờ Mỗi tháng lần đánh giá, xếp loại chữ đẹp cho học sinh sau tổ chức thi viết chữ đẹp lớp để chọn viết đẹp có phần thưởng xứng đáng cho học sinh đạt giải, phôtô viết đẹp gửi cho học sinh tham khảo học tập Phát động học sinh hiệu: “Mỗi chữ viết đẹp hoa đẹp Mỗi trang đẹp vườn hoa đẹp” Tơi phát động học sinh có riêng ô ly, ngày em viết đến chữ nhóm, tiến tới viết từ, câu câu trình bày Mặt khác tơi tiếp tục trì đẩy mạnh phong trào thi “Vở chữ đẹp” tất môn Tuy nhiên q trình luyện viết tơi tuyệt đối khơng tạo áp lực nặng nề cho học sinh, em luyện viết với niềm đam mê yêu thích vậy chất lượng chữ viết ln đạt hiệu cao 3.10 Giải pháp 10: Sự phối kết hợp giáo viên với phụ huynh học sinh Để học sinh có nề nếp viết đúng, viết đẹp, giữ tốt khơng có vai trị giáo viên, thân học sinh mà cịn có đóng góp lớn từ phía phụ huynh học sinh Ngay từ đầu năm học họp phụ huynh yêu cầu phụ huynh mua bút, mua đầy đủ, chủng loại hướng dẫn Ngoài việc trao đổi tình hình học tập ngày em, tơi cịn dặn phụ huynh nhà theo dõi trình luyện viết học sinh đồng thời nhắc nhở thường xuyên để em tập trung q trình luyện viết Phụ huynh mua thêm cho em số loại luyện chữ đẹp để tham khảo trao đổi trực tiếp, nhanh chóng với giáo viên tình hình học tập nhà học sinh để giáo viên có điều chỉnh, uốn nắn kịp thời Nhờ phối kết hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh mà chất lượng chữ viết học sinh lớp chủ nhiệm ngày tiến hơn, chữ viết đẹp hơn, bay bổng nhiều so với đầu năm học HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Trong năm qua với nỗ lực tơi kiên trì áp dụng biện pháp nêu vào trình giảng dạy Qua thực tế dạy học áp dụng thành công biện pháp nêu thấy chữ viết học sinh có thay đổi rõ rệt Chất lượng chữ viết nâng cao nhiều Cách trình bày trơng đẹp mắt hợp lí hơn.Chữ viết tròn đều, nét khuyết độ cao chuẩn Nhất em trước có nét khuyết nghiêng phía bên trái cải thiện nhiều Khoảng cách chữ cân đối Các chữ viết có liên kết chặt chẽ Tình trạng viết thiếu nét thừa nét khắc phục Các điểm dừng bút đặt bút đặt chuẩn Nét chữ em ngày mềm mại Một số em viết nét nét đậm đẹp Nhiều viết đạt đến tinh tế có tính sáng tạo cao Chữ viết học sinh lớp chủ nhiệm đạt chất lượng chữ đẹp cấp trường Chính sáng kiến tạo tin tưởng đồng nghiệp nhà trường đánh giá cao đồng thời cho triển khai áp dụng rộng rãi toàn khối, nhà trường download by : skknchat@gmail.com 16 Từ hiệu kinh nghiệm nghiên cứu áp dụng thành công giúp cho chất lượng chữ viết trường Tiểu học Thị Trấn Vạn Hà nâng lên rõ rệt Đặc biệt kinh nghiệm góp phần quan trọng nâng cao chất lượng Đội tuyển viết chữ đẹp trường Cụ thể năm học 2013-2014: Đội tuyển viết chữ đẹp trường Tiểu học Thị trấn Vạn Hà có 16 giải viết chữ đẹp cấp huyện; có giải viết chữ đẹp cấp tỉnh (01 giải Nhất 01 giải Nhì) Năm học 2015-2016 kinh nghiệm lại tơi tiếp tục tiến hành áp dụng học sinh lớp đem lại kết đáng mừng Kết chấm chữ đẹp lớp 4C đạt sau: Tổng số HS 30 Chất lượng chấm chữ đẹp HKII Loại A Loại B Loại C SL TL SL TL SL TL 23 76,6% 23,4% Với kết thấy vui phấn khởi Tuy nhiên thành công đáng ghi nhận làm thay đổi quan niệm số đồng nghiệp phụ huynh việc cần thiết phải giữ luyện viết chữ đẹp Tôi khơi dậy trị niềm say mê u thích việc luyện viết Nếu có dịp trường Tiểu học Thị Trấn Vạn Hà huyện Thiệu Hóa bạn khơng khỏi ngỡ ngàng xem 30 viết học sinh lớp 4C trường Tiểu học Thị Trấn Vạn Hà tơi chủ nhiệm Bạn cảm thấy hài lịng chênh lệch rõ nét chữ viết học sinh đầu năm học so với cuối năm Kinh nghiệm nhân rộng đem lại hiệu qủa thiết thực cho em học sinh phạm vi toàn huyện tỉnh Thanh Hóa download by : skknchat@gmail.com 17 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Học sinh Tiểu học ví trang giấy trắng.Giáo dục Tiểu học tảng vững để học sinh tiếp tục học lên lớp địi hỏi em từ nhỏ phải có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức việc học Rèn học sinh giữ viết - chữ đẹp góp phần giáo dục xây đắp cho em rèn lực phẩm chất, góp phần giáo dục trẻ tính kiên trì niềm đam mê cơng việc, xây dựng hành trang ban đầu cho em bước chân vào sống, viết đúng, viết đẹp sở ban đầu giúp em thích đẹp chiếm lĩnh ngự trị đẹp chặng đường đời Rèn chữ đẹp - giữ đơn để chữ viết chuẩn, đúng, đẹp mà để rèn người Giáo viên giúp học sinh rèn chữ viết để rèn nhân cách cho em, giúp em giữ gìn sáng tiếng Việt Việc rèn chữ cho học sinh trách nhiệm thầy cô giáo Rèn học sinh viết chữ đẹp niềm vui thầy cô, hạnh phúc trẻ niềm tự hào cha mẹ Nhưng không rèn đọc - viết cho học sinh chốc lát, mà trình rèn luyện lâu dài liên tục Vì địi hỏi người giáo viên phải có lực chun mơn vững vàng, có lịng u nghề mến trẻ, giáo viên cần có tính cẩn thận tỉ mỉ, tránh nóng nảy việc rèn chữ cho học sinh thành cơng Khơng có vậy, người giáo viên cần phải lựa chọn, phối hợp sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học cho phù hợp với nội dung bài, với đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho em chủ động tìm lĩnh hội kiến thức Học sinh lớp lớn chút thích khen Lời khen kịp thời giúp em có hứng thú học tập mau tiến Do giáo viên phải biết động viên khuyến khích em kịp thời, giúp em tự tin rèn chữ Rèn kĩ viết chữ đẹp khơng địi hỏi u cầu người thầy hướng dẫn, mà phần định học sinh Học sinh phải biết lắng nghe, biết tiếp thu ý kiến đóng góp bạn, thầy; chịu khó tự giác rèn luyện hướng dẫn thầy cô Qua thực tế rèn chữ viết cho học sinh thấy để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh tiểu học cần lưu ý điểm sau : - Giáo viên cần tìm hiểu kĩ đối tượng, nắm đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học download by : skknchat@gmail.com 18 - Nắm cấu tạo chữ viết, chữ viết mẫu đẹp, quy trình để làm gương cho học sinh noi theo - Giáo viên phải kiên trì, nhiệt tình, đam mê, chữa viết em thường xuyên, chu đáo, áp dụng linh hoạt phương pháp theo hướng đổi - Nên chia thành nhóm luyện viết, nhóm có vài em viết đẹp viết chưa đẹp ngồi quay mặt lại với ngồi vịng trịn để học hỏi lẫn trình viết - Giáo viên giới thiệu với phụ huynh mẫu chữ mà nhà trường thực để phối hợp hướng dẫn học sinh luyện viết nhà - Đối với học sinh viết ẩu, xấu, hay sai Giáo viên yêu cầu học sinh phải có riêng để luyện viết xếp cho em ngồi chỗ giáo viên thuận tiện theo dõi - Trong tiết sinh hoạt giáo viên cần tuyên dương, khen ngợi em xếp loại A viết đẹp, nhắc nhở động viên học sinh lại Kể cho em nghe gương rèn chữ người trước viết sách báo, câu chuyện, gương rèn chữ học sinh năm trước - Ngay từ đầu năm giáo viên phụ huynh thống đồ dùng cho học sinh: loại bìa bọc, viết loại bút máy viết loại mực - Phát động phong trào chữ đẹp lớp, thường xuyên khen thưởng, động viên học sinh có thành tích cao hay có tiến phong trào chữ đẹp - Phối kết hợp rèn chữ tất môn học - Một điều quan trọng rèn chữ đạt kết giáo viên cần phải giúp học sinh hiểu tác dụng việc rèn chữ tả Từ học sinh chủ động tự giác, đam mê việc rèn chữ KIẾN NGHỊ Việc rèn chữ viết cho học sinh việc làm quan trọng , để nâng cao chất lượng rèn chữ cho học sinh tiểu học nói chung lớp nói riêng tơi có số kiến nghị sau: 2.1.Đối với giáo viên: - Ln tâm huyết hết lịng với nghề - Cần phải rèn chữ viết mình, nắm cấu tạo chữ viết - Điều quan trọng người giáo viên phải kiên trì, vượt khó, tìm tịi, sáng tạo có lĩnh, có tinh thần trách nhiệm cao, say mê với công việc, tận tụy với học sinh 2.2.Đối với học sinh Có ý thức tự giác, tích cực học tập Biết lắng nghe nhận xét cô, bạn để tự sửa chữa, khắc phục nhược điểm Mạnh dạn góp ý, sửa sai giúp đỡ bạn 2.3 Đối với nhà trường download by : skknchat@gmail.com 19 - Cần có biện pháp đạo tổ chuyên môn thực cách đồng loạt rèn chữ viết cho học sinh qua tả, tập viết Tổ chức thi buổi ngoại khóa hình thức khác để rèn kĩ viết cho học sinh 2.4 Đối với phụ huynh học sinh - Phụ huynh cần quan tâm tới việc rèn chữ viết em - Mua bút, đảm bảo chất lượng, phù hợp với yêu cầu giáo viên - Kết hợp với nhà trường cụ thể giáo viên chủ nhiệm để rèn kĩ viết tả kĩ khác cho em - Bản thân phụ huynh cần phải tự rèn cách đọc, cách nói chuẩn, cách viết chuẩn để làm gương sáng cho học sinh noi theo Với “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp - Trường Tiểu học Thị trấn Vạn Hà giữ sạch, viết chữ đẹp đạt kết cao” áp dụng vào thực tế giảng dạy lớp thu kết tốt Song thời gian nghiên cứu hạn chế phạm vi áp dụng hạn hẹp nên sáng kiến không tránh khỏi thiếu sót Rất mong hội đồng khoa học cấp bạn bè đồng nghiệp góp ý xây dựng để phần nghiên cứu tơi thêm hồn chỉnh hơn, có khả thực thi cao cho năm học Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Tác giả Lê Thị Thu Hiên download by : skknchat@gmail.com 20 MỤC LỤC TT I NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Vị trí nhiệm vụ việc dạy viết 1.2 Nguyên tắc chung mẫu chữ theo định 31 Thực trạng việc giữ luyện viết học sinh khối – Trường Tiểu học Thị trấn Vạn Hà Các giải pháp thực 3.1 Giải pháp 1: Xây dựng nề nếp giữ 3 3.2 Giải pháp 2: Hướng dẫn học sinh cách ngồi viết tư 3.3 Giải pháp 3: Hướng dẫn cách cầm bút 3.4 Giải pháp 4: Cách chọn ô li , bút viết Giải pháp 5: Giúp học sinh nắm cấu tạo chữ viết theo định 31- Bộ GD$ĐT 3.6 Giải pháp 6: Dạy học sinh số kỹ thuật viết chữ 11 3.7 Giải pháp 7: Luyện viết nâng cao cho học sinh Đội tuyển 12 3.8 Giải pháp 8: Khâu nhận xét , chữa giáo viên 14 3.9 Giải pháp 9: Giúp học sinh đam mê , thích thú luyện viết chữ 15 3.10 Giải pháp10:Sự phối kết hợp giáo viên với phụ huynh học sinh 16 3.5 download by : skknchat@gmail.com 6 21 III Hiệu sáng kiến KẾT LUẬN , KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 16 18 18 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Dạy tập viết trường tiểu học.(tác giả: Lê A- Đỗ Xuân Thảo, Trịnh Minh Đức) Phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học ( NXB Đại học sư phạm) Phương pháp dạy học môn học lớp ( Nhà xuất Giáo dục) Phương pháp dạy học môn học lớp ( Nhà xuất Giáo dục) Phương pháp dạy học môn học lớp ( Nhà xuất Giáo dục) download by : skknchat@gmail.com 22 .. .Th? ?? trấn Vạn Hà giữ sạch- viết chữ đẹp đạt kết cao" để nghiên cứu nhằm giải khó khăn việc giúp học sinh giữ - viết chữ đẹp nâng cao chất lượng - chữ đẹp lớp 4C trường Tiểu học Th? ?? Trấn Vạn Hà. .. viết chuẩn để làm gương sáng cho học sinh noi theo Với ? ?Kinh nghiệm giúp học sinh lớp - Trường Tiểu học Th? ?? trấn Vạn Hà giữ sạch, viết chữ đẹp đạt kết cao? ?? áp dụng vào th? ??c tế giảng dạy lớp thu... Tiểu học Th? ?? Trấn Vạn Hà huyện Thiệu Hóa bạn không khỏi ngỡ ngàng xem 30 viết học sinh lớp 4C trường Tiểu học Th? ?? Trấn Vạn Hà chủ nhiệm Bạn cảm th? ??y hài lịng chênh lệch rõ nét chữ viết học sinh
Ngày đăng: 29/03/2022, 20:32
Xem thêm: