(SKKN mới NHẤT) SKKN hứng thú của học sinh lớp 10 bằng việc chế tạo tên lửa nước và giải quyết bài toán liên quan đến chuyển động bằ

MỤC LỤC Trang Lời mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 18 Kết luận, kiến nghị 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 19 download by : skknchat@gmail.com Lời mở đầu: 1.1 lí chọn đề tài Vật lí 10 có vai trị quan trọng việc hình thành giới quan tượng vật lí Cơ học phần chiếm thời lượng nhiều chương trình Chương định luật bảo toàn cung cấp cho học sinh phương pháp để giải tập vật lí để giải tốn phần việc nắm vận dụng tốt định luật bảo toàn động lượng cần thiết Bài tốn tên lửa tốn có tính thức tế cao, ứng dụng định luật bảo toàn động lượng để giải thời lượng chương trình giành cho phần khơng nhiều học sinh có hội để hiểu sâu thiếu hứng thú học phần Chính tơi chọn đề tài “Rèn luyện kỹ giải tập tăng cường hứng thú học sinh lớp 10 việc chế tạo tên lửa nước giải toán liên quan đến chuyển động phản lực” Với đề tài tơi mong góp phần nâng cao chất lượng học tập mơn vật lí, phát huy tính chủ động, tư sáng tạo tăng hứng thú cho học sinh học vật lí 10 1.2 Mục đích nghiên cứu Tăng hứng thú học sinh tham gia chế tạo phóng thử tên lửa nước Tìm dấu hiệu nhận dạng tốn, tạo hệ thống tập 1.3 Đối tượng nghiên cứu Tên lửa nước, hệ thống tập chuyển động phản lực 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tìm hiểu cách chế tạo, hoạt động tên lửa nước Tìm hiểu, thiết kế tập tên lửa Thu thập thông tin qua thái độ hứng thú học tập phiếu khảo sát, thu nhận kết kiểm tra đánh giá thường xuyên 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Học sinh tìm hiểu chế tạo tên lửa nước hoạt động nó, phóng thử tên lửa nước Đưa hệ thống tập tên lửa nước hệ thống tập tự luyện có đáp án Học sinh tiếp cận với phương pháp mới, giải nhanh tốn mà lâu coi khó, tạo hứng thú học tập cho học sinh, từ nâng cao chất lượng dạy học download by : skknchat@gmail.com Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Qua thực tế giảng dạy học sinh 10 phần định luật bảo tồn nói chung phần chuyển động tên lửa nói riêng tơi thấy em học sinh thường gặp khó khăn sau đây: + Lượng công thức cần nhớ lớn dễ bị lẫn kiến thức phần với phần + Khả phân tích tốn phối hợp kiến thức với chưa tốt + Kỹ phân loại dạng tốn tìm mối liên hệ toán chưa tốt 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Khảo sát chất lượng học sinh 10C7, 10C8, năm học 2018- 2019, 10C1 năm học 2015-2016 trường THPT Tĩnh Gia cho thấy việc học tập tập chuyển động phản lực làm tốt chưa nhanh, phận học sinh làm kết không thường điểm tập dạng này, học sinh lớp 10C7, 10C8 Từ vấn đề áp dụng sáng kiến vào thực tế giảng dạy bước đầu thu kết tốt năm 2018-2019 vừa qua 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để thực đề tài tơi u cầu học sinh tìm hểu tên lửa nước qua internet, chia nhóm học sinh cho nhóm chế tạo tên lửa nước Sử dụng tiết tự chọn để học sinh thi phóng tên lửa nước Sử dụng tiết ơn tập tự chọn qua củng cố lí thuyết rèn luyện kỹ giải tập phát huy khả tư sáng tạo cho học sinh Trong tiết ôn tập tự chọn cho học sinh ôn tập kiến thức nhà, lớp hướng dẫn phương pháp, làm tập ví dụ, cịn phần tập vận dụng giao nhà để em tự luyện 2.3.1 Cấu tạo hoạt động tên lửa nước Tên lửa nước là loại mơ hình tên lửa sử dụng nhiên liệu là nước để làm lực đẩy Bộ phận để chế tạo loại tên lửa này thường chai nước giải khát Khi tạo một áp suất lớn chai tạo nên lực đẩy hướng download by : skknchat@gmail.com xuống mặt đất để phát sinh thêm phản lực hướng lên trên, giúp tên lửa nước bay lên khỏi mặt đất Lực hiểu phản lực Các hệ thống tên lửa nước thông thường thường chia làm phận chính: Dàn tên lửa: phận phía hệ thống, có tác dụng giữ phần thân tên lửa cố định, truyền khơng khí từ máy bơm vào tên lửa định hướng tên lửa rời khỏi dàn phóng Bộ phận dàn thường làm ống nước, để có khả thơng khí, nhơm dùng để làm phần định hướng Hình1: Cấu tạo tên lửa nước [1] Thân tên lửa: phận phía thống, phần bay lên hệ thống kích hoạt Thân tên lửa làm từ nhiều loại vật liệu, Ở Việt Nam chủ yếu dùng chai nhựa Coca-Cola hoặc Pepsi có dung tích 1,5L Ngun lý hoạt động: Tên lửa nước hoạt động theo nguyên tắc phản lực: khơng khí bơm vào thân tên lửa làm gia tăng áp suất Khi tên lửa phóng, áp suất thân tên lửa cao bên ngồi nên khơng khí phun ngồi theo lỗ hổng đuôi tên lửa (miệng chai) Tên lửa đẩy phía trước theo định luật bảo tồn động lượng: MV = mv Trong đó: M: Là khối lượng tên lửa V: vận tốc tên lửa m: khối lượng khí nước phun v: vận tốc khí nước Hình 2: Tên lửa nước giá phóng [1] Như vậy, nước cho vào tên lửa nhằm tăng khối lượng động lượng vật chất phun làm tăng vận tốc tên lửa Tuy nhiên, cho nhiều nước chiếm không gian tên lửa, làm giảm lượng khí có Thực nghiệm cho thấy, lượng nước chiếm 1/3 thể tích chai làm tên lửa tối ưu Sau tạo áp suất chai chất khí, thường khơng khí nén từ bơm xe đạp download by : skknchat@gmail.com Nước và khí được nén bên tên lửa điều tạo nên dạng bị nén lực nén giải phóng bên ngồi đẩy nước khỏi từ đuôi tên lửa nước tạo thành lực đẩy đẩy tên lửa lên cao Áp suất sau giải phóng ngồi kéo theo lượng nước phun từ đuôi tên lửa nước với tốc độ nhanh lượng nước hết áp suất bên tên lửa nước với áp suất khí Ngoài ra, tên lửa nước bay cao hoăc bay thấp phụ thuộc vào yêu tố lượng nước, áp suất, thời tiết Các loại tên lửa nước khác độ bay cao bay xa khác Thông thường loại tên lửa nước tầng bắn thời tiết lặng gió, có chứa 1/3 lượng nước Hình 3: Nhóm HS chuẩn bị phóng tên lửa 2.3.2 Phương pháp giải toán chuyển động phản lực Đây toán sử dụng đến định luật bảo toàn động lượng tiêu biểu toán chuyển động tên lửa * Định nghĩa: Chuyển động phản lực loại chuyển động mà tương tác bên phần vật tách chuyển động hướng phần lại chuyển động hướng ngược lại (súng giật  v bắn, tên lửa ) * Công thức tên lửa + Gia tốc tên lửa:  u + Lực đẩy động tên lửa: + Vận tốc tức thời tên lửa: (M0 khối lượng ban đầu tên lửa, M khối lượng tên lửa thời điểm t, m khí thời gian t, u v vận tốc khí tên lửa vận tốc tức thời tên lửa) * Với chuyển động tên lửa cần ý hai trường hợp sau: download by : skknchat@gmail.com + Lượng nhiên liệu cháy tức thời (hoặc phần tên lửa tách rời nhau): Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: , với (m, v0 khối lượng vận tốc tên lửa trước nhiên liệu cháy; m 1, v1 khối lượng vận tốc nhiên liệu; m 2, v2 khối lượng vận tốc tên lửa sau nhiên liệu cháy) + Lượng nhiên liệu cháy liên tục: Áp dụng công thức tên lửa: ; ; 2.3.4 Ứng dụng phương pháp bảo toàn động lượng để giải số toán chuyển động phản lực Dạng Bài tốn tính động lượng vật hệ vật * Ví dụ Tìm tổng động lượng (hướng độ lớn) hệ hai vật có m1 = 1kg, m2 = 2kg, độ lớn vận tốc v1 = v2 = 2m/s Biết hai vật chuyển động theo hướng: a) ngược b) vuông góc c) hợp với góc 600 * Hướng dẫn giải: Chọn hệ khảo sát: Hai vật Tổng động lượng hệ: với: + hướng với  v1 , độ lớn: p1 = m1v1 = 1.2 = kg.m/s + hướng với  v2 , độ lớn: p2 = m2v2 = 2.2 = kg.m/s  p1 < p2 a) Hai vật chuyển động theo hướng ngược  Vì v1 ngược hướng với  v2 nên  p1 ngược p = p2 – p1 = – = kg.m/s tức hướng  v2 hướng với hướng  p1  p2 mà  p  p2 p1 < p2 nên:  p  p1 β download by : skknchat@gmail.com α  p2 b) Hai vật chuyển động theo hướng vng góc Vì  v1 vng ta có: p = góc với p12  p22  v2 = nên 22  42  α = 26033’  β = 900 – Vậy:  p  p1 vng góc với  p2 , = 4,5 (kg.m/s) tanα  p1 p2  0,5 = 27027’ có độ lớn p = 4,5 kg.m/s hợp với   v2 , v1 góc 26033’ 27027’ c) Hai vật chuyển động theo hướng hợp với góc 600 Áp dụng định lí cosin ta có:   p1 =5,3 kg.m/s β Và  p α  p2  Vậy: có độ lớn p = 5,3 kg.m/s hợp với   v2 , v1 góc là190 410 * Nhận xét: Đây toán bản, coi khởi động để học sinh nắm khái niệm, cơng thứ tính, đơn vị đo động lượng Dạng Bài toán chuyển động súng đạn *Ví dụ Một súng có khối lượng bắn viên đạn có khối lượng Khi viên đạn khỏi nịng súng có vận tốc Khi súng bị giật lùi với vận tốc V có độ lớn bao nhiêu? * Hướng dẫn giải: Hệ súng đạn trước sau bắn hệ kín Áp dụng định luật bảo tồn động lượng ta có: Chọn chiều dương theo chiều chuyển động súng, vận tốc giật lùi súng có độ lớn download by : skknchat@gmail.com * Ví dụ Khẩu đại bác có bánh xe, khối lượng tổng cộng 7,5 tấn, nịng súng hợp góc với phương nằm ngang Khi bắn viên đạn khối lượng súng giật lùi theo phương ngang với vận tốc Tính vận tốc viên đạn lúc rời nòng súng Bỏ qua ma sát * Hướng dẫn giải: Chọn chiều dương chiều giật lùi súng Do thời gian tương tác ngắn nên động lượng hệ súng đạn trước sau bắn bảo tồn, ta có Vì nịng súng hợp góc 600 với phương nằm ngang * Ví dụ Một pháo có khối lượng đường ray Biết toa xe có khối lượng đặt toa xe nằm chưa nạp đạn Viên đạn bắn theo phương nằm ngang dọc theo đường ray, viên đạn có khối lượng Vận tốc đạn bắn khỏi nịng súng có vận tốc so với súng Hãy xác định vận tốc toa xe sau bắn toa xe chuyển động với vận tốc theo chiều bắn đạn * Hướng dẫn giải: Do thời gian tương tác ngắn nên động lượng hệ súng đạn trước sau bắn bảo toàn Chọn chiều dương chiều chuyển động đạn Gọi V vận tốc toa xe sau bắn Xét hệ súng + đạn + xe Động lượng hệ trước bắn p = (m1 + m2 + m3).v1 Động lượng hệ sau bắn p' = (m1 + m2).V + m3.(v0 + v1) download by : skknchat@gmail.com Áp dụng định luật bảo tồn động lượng ta có: p' = p (m1+m2).V + m3.(v0 + v1) = (m1 + m2 + m3).v1 Vậy toa xe chuyến động theo chiều bắn vận tốc giảm Dạng Bài toán chuyển động thuyền * Ví dụ Một thuyền dài m khối lượng chở người có khối lượng ban đầu tất đứng n Thuyền đậu vng góc với bờ sông Nếu người dịch chuyển từ đầu đến đầu thuyền thuyền dịch chuyển nào? Một đoạn bao nhiêu? Bỏ qua sức cản nước * Hướng dẫn giải: Dễ thấy, để bảo toàn động lượng hệ thuyền ban đầu đứng yên, người chuyển động thuyền chuyển động ngược lại Xét người thuyền theo hướng xa bờ Gọi vận tốc người so với thuyền là: + Vận tốc thuyền so với bờ là: + Vận tốc người so với bờ là: + Áp dụng cơng thức vận tốc ta có: + Chọn chiều dương trùng với ngược chiều nên: Do người thuyền chuyển động + Khi người hết chiều dài thuyền với vận tốc v thì: Trong thời gian này, thuyền quãng đường so với bờ: - Áp dụng ĐLBT động lượng ta có: download by : skknchat@gmail.com Từ (1) (2) * Ví dụ Thuyền dài l = 4m, khối lượng M = 160kg, đậu mặt nước Hai người khối lượng m1 = 50kg, m2 = 40kg đứng hai đầu thuyền Hỏi họ đổi chỗ cho (hai người chuyển động với độ lớn vận tốc so với thuyền theo hai hướng ngược nhau) thuyền dịch chuyển đoạn bao nhiêu? * Hướng dẫn giải: Chọn hệ khảo sát: “Thuyền hai người” Hai người khởi hành thời điểm đến hai đầu thuyền lúc, tức thời gian chuyển động Gọi v0 độ lớn vận tốc người thuyền; thuyền (đối với bờ);  v1  v2  v vận tốc vận tốc hai người bờ Chọn chiều dương theo chiều chuyển động người thứ Ta có v1 = v0 + v; v2 = – v0 + v Bỏ qua lực cản nước, hệ kín theo phương ngang – Áp dụng định luật bảo toàn động lượng (theo phương ngang) ta được: m1v1 + m2v2 + Mv =  m1(v0 + v) + m2(–v0 + v) + Mv = Như vậy, thuyền chuyển động ngược chiều dương, tức ngược chiều chuyển động người thứ nhất, độ lớn ta có: (1) 10 download by : skknchat@gmail.com Gọi t khoảng thời gian chuyển động người; s quãng đường thuyền được, ta có: (2) – Từ (1) (2), suy ra: Vậy: Thuyền dịch chuyển ngược chiều chuyển động người thứ đoạn 0,16m * Ví dụ Thuyền chiều dài l, khối lượng m1, đứng yên mặt nước Người khối lượng m2 đứng đầu thuyền nhảy lên với vận tốc v0 xiên góc mặt nước rơi vào thuyền Tính v0 [1] * Hướng dẫn giải: Chọn hệ khảo sát: “Thuyền người” Gọi u độ lớn vận tốc thuyền mặt nước t thời gian chuyển động (bay) người khơng khí Theo tốn ném xiên ta có: (1) Bỏ qua lực cản nước hệ kín theo phương ngang nên động lượng theo phương ngang bảo toàn: m2v0cos   m1 u = (2) Trong khoảng thời gian t nói trên, thuyền người dịch chuyển ngược chiều nhau, đoạn đường tương ứng theo phương ngang s1 s2: s1 = ut (3) s2 = (v0cos  )t (4) Thay (1) (2) vào (3) ta được: (5) 11 download by : skknchat@gmail.com Thay (1) vào (4) ta được: (6) Để người rơi vào thuyền phải có: s1 + s2 = (7) Thay (5) (6) vào (7) ta được:  Vậy: Vận tốc nhảy người Dạng Bài toán chuyển động tên lửa * Ví dụ Một tên lửa khối lượng vỏ 200g, khối lượng nhiên liệu 100g, bay thẳng đứng lên nhờ nhiên liệu cháy toàn tức thời sau với vận tốc 400 m/s Tìm độ cao mà tên lửa đạt tới, biết sức cản khơng khí làm giảm độ cao tên lửa lần * Hướng dẫn giải: Chọn hệ khảo sát: “Tên lửa (vỏ + nhiên liệu)” Trong trình khí cháy nội lực lớn nhiều so với ngoại lực nên hệ khảo sát hệ kín suốt thời gian khí Gọi m1 m2 khối lượng vỏ tên lửa nhiên liệu; v v2 độ lớn vận tốc vỏ nhiên liệu sau khí cháy 12 download by : skknchat@gmail.com Áp dụng định luật bảo toàn động lượng cho hệ (theo phương thẳng đứng), ta có:  m1v1 – m2v2 =  Độ cao cực đại tên lửa đạt bỏ qua lực cản khơng khí: Độ cao cực đại tên lửa đạt có lực cản khơng khí: * Ví dụ Một tên lửa khối lượng m = 500kg chuyển động với vận tốc 200m/s tách làm hai phần Phần bị tháo rời khối lượng 200kg sau chuyển động phía sau với vận tốc 100m/s so với phần cịn lại Tìm vận tốc phần * Hướng dẫn giải: Chọn hệ khảo sát: “Tên lửa” Trong trình tên lửa tách thành phần nội lực lớn so với trọng lực nên hệ kín theo phương ngang Gọi m khối lượng tổng cộng tên lửa; m khối lượng phần tách ra; v1 vận tốc phần tách Trái Đất; v vận tốc phần tách phần lại; v vận tốc tên lửa trước tách; v vận tốc phần cịn lại sau tách Vì vận tốc phương nên ta có: (1) – Theo định luật bảo tồn động lượng, ta có:   (2) 13 download by : skknchat@gmail.com Chọn chiều dương theo chiều chuyển động tên lửa trước tách thì: v = 200m/s; v0 = –100m/s – Từ (2) suy ra: – Từ (1) suy ra: v1 = – 100 + 240 = 140 m/s * Nhận xét: + Vì v1 > v1 < v nên sau tách, phần tách bay phía trước với vận tốc nhỏ + Vì v2 > v2 > v nên sau tách, phần cịn lại bay phía trước với vận tốc lớn hơn, tức tăng tốc * Ví dụ 10 Một tên lửa gồm vỏ có khối lượng Tên lửa bay với vận tốc khí có khối lượng phía sau tức thời với lượng khí nói Tính vận tốc tên lửa sau khí với giả thiết vận tốc khí là: a) đất b) tên lửa trước khí c) tên lửa sau khí.[2] * Hướng dẫn giải: Gọi vận tốc tên lửa sau khí, vận tốc khí đất Áp dụng ĐLBT động lượng ta có: Chọn chiều dương chiều chuyển động tên lửa: 14 download by : skknchat@gmail.com a) đất: b)V1 = 400 m/s tên lửa trước khí: c)V1 = 400 m/s tên lửa sau khí: Dạng 4: Một số tập khác * Ví dụ 11 Hai bóng khối lượng m1 = 50g, m2 = 75g ép sát vào mặt phẳng  v1 (I) (II)  v2 ngang Khi buông tay, bóng I lăn 3,6m dừng Hỏi bóng II lăn s1 s2 quãng đường bao nhiêu? Biết hệ số ma sát lăn bóng mặt sàn cho hai bóng.[1] * Hướng dẫn giải: Khi ép sát hai bóng vào hai bóng bị biến dạng làm xuất lực đàn hồi chúng Sau bng tay hai bóng tương tác với lực đàn hồi Sau thời gian (rất ngắn) tương tác chúng rời thu vận tốc ban đầu  v1  v2 Hai bóng đặt mặt phẳng ngang nên trọng lực chúng phản lực mặt phẳng ngang cân nhau, hệ hai bóng kín q trình tương tác với Theo định luật bảo toàn động lượng ta có: 15 download by : skknchat@gmail.com Suy ra:  v1  v2 ngược hướng với nên độ lớn: (1) Sau bng tay, hai bóng chuyển động chậm dần theo hai hướng ngược tác dụng lực ma sát Gọi μ hệ số ma sát lăn bóng mặt sàn Chọn chiều dương riêng cho bóng chiều chuyển động Gia tốc bóng là:  a1 = a2 = – μ g Gọi s1, s2 quãng đường bóng sau bng tay Ta có:  (2) Từ (1) (2), ta có:  Vậy: Sau bng tay bóng II lăn qng đường 1,6m * Nhận xét: Đây coi toán thú vị vừa áp dụng định luật bảo toàn động lượng, vừa vận dụng kiến thức động học động lực học để đưa kết toán * Ví dụ 12 Tại thời điểm ban đầu, tên lửa có khối lượng M có vận tốc v0 Cho biết sau giây có khối lượng khí khỏi tên lửa m 16 download by : skknchat@gmail.com vận tốc khí với vận tốc u so tên lửa Bỏ qua trọng lực, xác định vận tốc tên lửa sau n giây * Hướng dẫn giải: Gọi vk vận tốc tên lửa sau giây thứ k Thì sau giây thứ k+1, lượng khí m khỏi tên lửa có động lượng m(- u + vk) Áp dụng định luật bảo tồn động lượng, ta có: (M - km)vk =[ M - (k + 1)m]vk+1 + m( -u + vk) Biến thiên vận tốc tên lửa sau giây vk+1 – vk = Do vận tốc tên lửa giây thứ n 2.3.5 Một số tập tự luyện có đáp án Câu Một pháo có khối lượng đặt toa xe nằm đường ray biết toa xe có khối lượng chưa nạp đạn Viên đạn bắn theo phương nằm ngang dọc theo đường ray Biết viên đạn có khối lượng bắn khỏi nịng súng có vận tốc so với súng Hãy xác định vận tốc toa xe sau bắn biết toa xe nằm yên đường ray ĐS: Câu Một bệ pháo có khối lượng với vận tốc khỏi nòng hai trường hợp: bắn viên đạn có khối lượng Tính vận tốc giật lùi bệ pháo a) Đạn bắn theo phương ngang b) Đạn bắn hướng lên hợp với phương ngang góc ĐS: a Vp= m/s, b Vp= m/s Câu Một pháo có khối lượng đặt toa xe nằm đường ray biết toa xe có khối lượng chưa nạp đạn Viên đạn có khối lượng m3 = 1kg bắn theo phương nằm ngang dọc theo đường ray có vận tốc so với súng khỏi nòng Hãy xác định vận tốc toa xe sau bắn toa xe chuyển động với vận tốc theo chiều ngược với đạn ĐS: v = -7,76 m/s 17 download by : skknchat@gmail.com Câu Một tên lửa khối lượng bay với vận tốc Trái Đất tức thời lượng khí có khối lượng với vận tốc tên lửa Xác định vận tốc tên lửa sau khí Trái Đất ĐS: v’ = 234,61m/s Câu Một ếch có khối lượng m ngồi đầu ván có khối lượng M, chiều dài L mặt hồ Con ếch nhảy lên tạo với phương ngang góc Hãy xác định vận tốc ban đầu ếch cho rơi xuống ếch rơi vào đầu ván [2] ĐS: Câu Một tên lửa gồm vỏ có khối lượng m1 =5 khí có khối lượng m2=3 Tên lửa bay với vận tốc v0= 200 m/s phía sau tức thời lượng khí nói Tính vận tốc tên lửa sau khí với giả thiết vận tốc khí có độ lớn a 500m/s so với đất b 500 m/s tên lửa trước khí c 500 m/s tên lửa sau khí [2] ĐS: a 620m/s, b 500m/s, c 387,5m/s 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.4.1 Đối với thân Giáo viên phải nghiên cứu sâu, kĩ kiến thức chuyên môn kiến thức liên quan đến dạy Từ xóa tính chủ quan giáo viên, dần theo thời gian giáo viên tự bồi dưỡng cho kiến thức chun mơn vững vàng Những cách giải vấn đề khác học sinh làm cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm dự đốn tình xử lí tình hống 2.4.2 Đối với học sinh Theo giá trị của đề tài này là ở chỡ học sinh tìm hiểu, phóng thử tên lửa nước có hứng thú sau làm tập vận dụng có tính thực tế cao nắm vững kiến thức đặc biệt nhớ kiến thức lâu Ban đầu học sinh có khó khăn chế tạo tên lửa qua tìm hiểu Youtobe hướng dẫn thầy hồn thành tốt nhiệm vụ hừng thú Còn phần tập ban đầu, em cịn nhút nhát, thụ động em khơng tự phân tích giải mà phải có gợi ý giáo viên nên kết tiết dạy không cao Dần sau học sinh hoạt động tích cực có tính tự giác, em mạnh dạn đứng lên phân tích tự trình bày giải cách logic, có khoa học Học sinh làm tập từ đơn giản đến phức tạp từ khó đến dễ chắn kiến thức phương pháp dẫn đến đam mê 18 download by : skknchat@gmail.com Qua trình giảng dạy, theo dõi so sánh nhiều năm lớp khoá học theo phương pháp không học theo phương pháp Tôi nhận thấy kết thông qua kiểm tra, đánh sau: Thực Kết học tập nghiệm, Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Lớp Sĩ số đối Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) lượng (%) lượng (%) chứng Thực 10C1 43 nghiệm Đối 10C7 42 chứng Thực 12C8 nghiệm 43 15 34.88 22 51.16 13.16 0 0 16.67 19 45.23 12 28.57 4.78 0 0 14 32.55 24 55.81 11.62 2.4.3 Đối với đồng nghiệp Sau đứa thảo luận góp ý vói đồng nghiệp trường, sáng kiến kinh nghiệm trở thành tài liệu có ích cho việc thầy mơn vật lí dạy tốt hiệu chuyên đề chuyển động phản lực kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Đối với tập cần phải có tư dạng tập trên, học sinh đơi lúc giải khơng ý đồ giáo viên Khi giáo viên phải tơn trọng phân tích theo hướng giải em, sau rõ ưu khuyết điểm hướng giải hướng giải mà em đưa Với hướng tiến hành học sinh tiếp thu cách tích cực giải vấn đề cách sáng tạo, khoa học Kết thu góp phần khơng nhỏ, đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp mà giáo dục đề 3.2 Kiến nghị Việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn học nhiệm vụ, trách nhiệm lương tâm thầy, giáo Với tinh thần tơi mong muốn góp phần nhỏ trí tuệ giảng dạy với đồng nghiệp, mong tất 19 download by : skknchat@gmail.com thầy, giáo có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung mơn Vật lí nói riêng Trong q trình thực đề tài chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tơi mong nhận nhiều ý kiến đóng góp từ quý thầy cô đồng nghiệp, để kinh nghiệm tơi hồn thiện thực mang lại hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! Tĩnh gia, ngày 15 tháng 05 năm 2019 Người thực Lê Trung Tính NHẬN XÉT CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng 05 năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Trung Tính 20 download by : skknchat@gmail.com Tài liệu tham khảo [1] Intenet [2] Trương Thọ Lương, Nguyễn Hùng Mãnh, Trương THị Kim Hồng, Trần Tấn Minh- Để học tốt vật lí 10- NXB Đại học quốc gia Hà Nội Danh mục đề tài sáng kiến kinh nghiệm mà tác giả Hội đồng khoa học Ngành đánh giá từ loại C trở lên Họ tên tác giả: Lê Trung Tính Chức vụ đơn vị cơng tạc : Giáo viên- Bí thư đoàn trường Trường THPT Tĩnh Gia 4, THPT Tĩnh Gia Kết Cấp đánh đánh giá Năm học Tên đề tài giá xếp loại TT xếp loại đánh giá sáng kiến kinh nghiệp (Phòng, Sở, (A, B, xếp loại Tỉnh ) C) Rèn luyện kỹ giải tập Sở Giáo dục C 2014 - 2015 phát huy tính sáng tạo học Đào tạo sinh lớp 12 giải toán lieenquan đến trung điểm, trung trực đoạn thẳng nối hai nguồn giao thoa sóng học 21 download by : skknchat@gmail.com Rèn luyện kỹ giải tập phát huy tính sáng tạo học Sở Giáo dục sinh lớp 12 giải toán Đào tạo liên quan đến sóng âm nguồn âm C 2016 - 2017 22 download by : skknchat@gmail.com ... học sinh có hội để hiểu sâu thiếu hứng thú học phần Chính tơi chọn đề tài “Rèn luyện kỹ giải tập tăng cường hứng thú học sinh lớp 10 việc chế tạo tên lửa nước giải toán liên quan đến chuyển động. .. lượng học tập mơn vật lí, phát huy tính chủ động, tư sáng tạo tăng hứng thú cho học sinh học vật lí 10 1.2 Mục đích nghiên cứu Tăng hứng thú học sinh tham gia chế tạo phóng thử tên lửa nước Tìm... 2.3.1 Cấu tạo hoạt động tên lửa nước Tên lửa nước? ?là loại mơ hình tên lửa sử dụng nhiên liệu là? ?nước? ?để làm lực đẩy Bộ phận để chế tạo loại? ?tên lửa? ?này thường chai nước giải khát Khi tạo một áp