“Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi

“Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” MỤC LỤC I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ĐẶT VẤN ĐỀ: ………………………………………………… 2 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI:………………………………… …3 LỊCH SỬ ĐỀ TÀI: :…………………………………………… PHẠM VI ĐỀ TÀI: :………………………………………… II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: :…………………………………… 4-5 NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT……………………………… BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT:……………………………………… 5-12 III KẾT LUẬN TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP: .14 BÀI HỌC KINH NGHIỆM : 14 I: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” ĐẶT VẤN ĐỀ: Đối với trẻ em, hoạt động vui chơi hoạt động chiếm ưu giữ vai trò chủ đạo, “trẻ học mà chơi, chơi mà học” Vì thế, hình thức tổ chức hoạt động trẻ ln đặt dạng hình thức trò chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa Di sản văn hố truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trị chơi dân gian di sản văn hố q báu dân tộc Nó kết thành từ trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; Tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời; làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chính vậy, trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Trị chơi dân gian khơng đơn trị chơi trẻ mà chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trị chơi dân gian khơng chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Thuở bé, nhắc đến tuổi thơ gắn liền với trâu, cánh đồng cánh diều thả gió với trị chơi dân gian đầy lý thú Thế nhưng, ngày nay, em xã hội cơng nghiệp, quen với máy móc khơng có khoảng thời gian chơi thiệt thòi Thiệt thịi em khơng làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước - ngày bị mai quên lãng, khơng có thành phố mà cịn vùng quê với tốc độ phát triển cơng nghệ thơng tin trị chơi Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” đại, liệu trẻ em hôm giới ngày mai nhớ đến trị chơi cổ truyền dân gian hay khơng? Câu trả lời nằm - nhà giáo dục Nhưng làm để tổ chức trị chơi dân gian thực có hiệu quả,lôi hấp dẫn trẻ tốn khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầm non ( Vì khả ý có chủ định trẻ mầm non cịn hạn chế Trẻ dễ dàng hứng thú tham gia vào trò chơi nhanh chán bỏ cuộc) Là giáo viên mầm non, tơi ln trăn trở tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh với đề tài: “ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mầm non 5-6 tuổi” MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: - Tạo hội cho trẻ thường xuyên tham gia trò chơi dân gian cách hấp dẫn, lơi cuốn,có ý nghĩa hiệu - Giúp trẻ mầm non phát triển nhân cách cách toàn diện - Phối hợp với phụ huynh sưu tầm, sáng tác trò chơi dân gian lời cho ca dao, đồng dao LỊCH SỬ ĐỀ TÀI: Với đề tài nhiều cô quan tâm, nghiên cứu năm học 2018 -2019, mạnh dạn nghiên cứu lại nhằm giúp cho thân đồng nghiệp kinh nghiệm việc dạy trò chơi cho trẻ đặc biệt việc dạy trẻ trò chơi dân gian PHẠM VI ĐỀ TÀI: Hoạt động trị chơi dân gian có nhiều kĩ cần rèn luyện cho trẻ như: nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin chủ động chơi… Đề tài thực năm học 2019 -2020 cho 33 cháu lớp trường Mẫu Giáo Tân Mỹ II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: 1.1 Thuận lợi: - Luôn nhận hướng dẫn đạo sát chuyên môn Phòng giáo dục quan tâm, tạo điều kiện mặt BGH nhà trường Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” - Trẻ lớn nên mạnh dạn, tự tin, thơng minh thích tham gia vào trị chơi, đặc biệt trò chơi dân gian Một số trẻ biết phối hợp cô chia sẻ số trị chơi trẻ biết - Trẻ đa số thích chơi trị chơi dân gian - Bản thân tơi lớn lên vùng nông thôn nên biết số trị chơi dân gian truyền miệng - Ln học hỏi tìm tịi hiểu biết thêm số trị chơi dân gian thông qua bạn bè,trẻ, đồng nghiệp sách báo 1.2 Khó khăn: - Giáo viên phải có vốn kiến thức hiểu biết phong phú trò chơi dân gian - Việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ địi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao - Mức độ chơi trị chơi dân gian khơng giống nhau, có trị chơi đơn giản, lại có trị chơi phức tạp, địi hỏi người chơi phải có tính tư cao - Thời gian hạn hẹp, đa số TCDG tổ chức lồng ghép với hoạt động - Khả ý có chủ định trẻ hạn chế Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trị chơi khơng cịn hứng thú - Vẫn cịn số trẻ rụt rè nhút nhát không chịu tham gia vào chơi địi hỏi tính tập thể cao - Sự phối kết hợp phụ huynh nhà trường hời hợt Khảo sát ban đầu: Năm 2018 – 2019, phân công dạy lớp 4, tiến hành khảo sát chất lượng cho trẻ lúc ban đầu để nắm bắt khả biết trò chơi hiểu cách chơi trẻ, từ có biện pháp phù hợp - Qua khảo sát đầu năm kết đạt sau: + Tổng số trẻ khảo sát : 33 Trẻ u thích, hứng thú tham gia trị chơi dân gian Hiểu biết trò chơi dân gian Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian Phát triển thể lực Tinh thần đoàn kết- ý thức tập thể NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT: Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” - Xã hội ngày lên, giáo dục mầm non ngày quan tâm nhiều Không đơn vị mà tồn xã hội chung tay góp sức tương lai người Vì việc tạo mơi trường cho trẻ học tập việc quan trọng - Đã có nhiều chương trình dành cho trẻ tuổi chẳng hạn như: “ Trường học thân thiện – học sinh tích cực”, hay “ Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi” dành cho trẻ Chính thế, thân tơi phải thường xuyên tham mưu với nhà trường tuyên truyền với với phụ huynh tạo điều kiện thuận lợi cho tơi thực đề tài * Về phía giáo viên Mầm non - Từ trước đến giáo viên cho trẻ chơi trò chơi tự chủ yếu, chơi trị chơi thường khơ khan, gị ép, lặp lặp lại nhiều lần, không theo chủ đề,… nên dễ gây nhàm chán - Đồ chơi không gây hứng thú cho trẻ - Giáo viên chưa thật tạo mơi trường nhằm kích thích trẻ hứng thú vui chơi - Bản thân thực đề tài kinh nghiệm, ngồi lớp nằm vùng nông thôn thuộc đồng bào dân tộc thiểu số * Về phía trẻ: - Trẻ mầm non từ lứa tuổi nhà trẻ, lớp mầm, lớp chồi, lớp làm quen với nhiều môn học khác trị chơi dân gian với trẻ mẻ Trẻ ngỡ ngàng chưa hiểu biết trò chơi dân gian - Khả ý có chủ định trẻ cịn hạn chế: trẻ dễ dàng tham gia chơi, dễ dàng bỏ BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT : a Mục tiêu giải pháp, biện pháp - Giúp trẻ phát triển tồn diện lĩnh vực: nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm- kĩ xã hội, thẩm mỹ để hình thành yếu tố nhân cách , kĩ sống Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” - Tạo hội cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian - Lưu giữ sắc văn hóa người việt - Sử dụng môn học cách hấp dẫn, lôi hiệu - Giúp giáo viên lên tiết dạy nhẹ nhàng hấp dẫn - Phối hợp với phụ huynh sưu tầm trò chơi dân gian để trò chơi ngày phong phú b Nội dung cách thực Hiểu tầm quan trọng đề tài điều kiện đơn vị cần phải suy nghĩ để giúp trẻ hứng thú hơn, để giúp giáo viên lên lớp nhẹ nhàng có hiệu Trong trình thực đề tài thân thực giải pháp sau: * Giải pháp 1: Chuẩn bị điều kiện trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian - Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ, nghiên cứu kĩ văn đạo ngành, tìm hiểu mạng internet ghi chép đầy đủ vào sổ nhật kí để làm tư liệu vận dụng vào dạy cụ thể + Người chơi - Bất kì trị chơi muốn tiến hành phải có người chơi, điều đặc biệt trò chơi dân gian trò chơi tập thể, vui nhộn đòi hỏi người chơi phải tích cực suốt q trình chơi - Trẻ mầm non có đặc điểm chơi nhanh chán nên làm công tác tư tưởng động viên trẻ trước chơi, gợi ý để trẻ khám phá ý nghĩa trò chơi + Phổ biến luật chơi, cách chơi - Trị chơi dân gian có từ xa xưa, việc hướng dẫn cho trẻ biết cách chơi, luật chơi điều quan trọng Khi phổ biến luật chơi, cách chơi cách ngắn ngọn, rõ ràng, dễ hiểu Để trẻ dẽ tiếp thu nắm bắt * Chuẩn bị đồ chơi - Đồ chơi chủ yếu đồ chơi tự tạo, chẳng hạn trò chơi “Bịt mắt bắt dê” cần khăn, trị chơi “Ném cịn” càn có cịn…… - Trị chơi dân gian thường có dị cách chơi luật chơi Từ đồ chơi sử dụng trò chơi phải linh hoạt thay đổi theo địa phương, hoàn cảnh cụ thể Do giáo viên cần linh hoạt sáng tạo trò chơi để phù hợp với lớp học, lứa tuổi trẻ mà đảm bảo luật chơi không ảnh hưởng đến ý nghĩa trị chơi Ví dụ trị chơi‘ chơi chuyền” que tre, gỗ hay que thẳng, trịn, nhẵn dài khoảng 20 cm Hịn chuyền bóng nhỏ hay hịn sỏi, hay to vừa gọn lòng bàn tay trẻ…… * Địa điểm - Việc chuẩn bị địa điểm quan trọng có trị chơi cần khơng gian nhỏ trị chơi người mang tính chất tĩnh - ví dụ: + Trị chơi ‘ Kéo cưa lừa xẻ” chơi ngồi trời nhà, hai trẻ ngồi Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” đối diện đưa hai tay cầm vào tay đọc đồng dao “ Kéo cưa lừa xẻ”để kéo qua kéo lại + Trò chơi “ Vuốt hột nổ’ chơi trời nhà, hai trẻ ngồi đối diện nhau, đưa hai tay vuốt, tay phải bạn đập vào tay trái bạn ngược lại - Trò chơi nhiều người tham gia mang tính chất động, cần khoảng khơng gian rộng - ví dụ: + Trị chơi “ Mèo bắt chuột” chọn trẻ, trẻ làm mèo trẻ làm chuột, bạn lại đứng thành vịng trịn cầm tay có hiệu lệnh trẻ thực chơi + Trị chơi “ Ném cịn” có cột mốc cao m, đỉnh cắm vịng trịn( đường kính khoảng 30- 40 cm) từ chân cột 2- 4m kẻ vạch mốc Chia người chơi thành đội đứng phía cột mốc, sau người chơi ném cịn qua cột mốc dau người chơi phía bên ném trở lại Cứ tiếp tục hết Ngồi cịn có nhiều trị chơi như: “ Kéo co”, “ Rồng rắn lên mây”, “ Thả đỉa ba ba”, “ Trồng nụ trồng hoa”… * Thuộc lời ca - Hầu hết trò chơi giân gian có lời ca đặc trưng trị chơi,những lời ca ngộ nghĩnh, dễ thuộc… Nu na nu nốn Cái tróng nằm Con cóc nhảy Con gà ú ụ Con ong nằm ngồi Bà mụ thổi xơi Củ khoai chấm mật Ơng tơi nấu chè Phật ngồi phật khóc Tay xịe chân rụt - Hay “Chi chi chành chành” trẻ hát “ Chi chi chành chành – Cái đanh thổi lửa – Con ngựa chết trương – Tam vương ngũ đế…” Câu hát dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trị chơi khơng thể tiến hành - Trị chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, tơi thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ như: Hoạt động chiều, hoạt động ngồi trời…Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi * Giải pháp 2: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi mầm Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” non - Tổ chức trị chơi dân gian lồng ghép, tích hợp nhằm giúp trẻ củng cố kĩ năng, ngôn ngữ, vận động, tư Đối với trẻ thời kì có đặc điểm tâm sinh lí khác nhau, chon trị chơi dân gian phải phù hợp vớ độ tuổi + Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé ( từ đến tuổi ): Khả ý có chủ định cịn kém, nhận thức cịn đơn giản Vì trẻ chơi trị chơi đơn giản như: “ Lộn cầu vồng”,Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vông”, “ Nu na nu nống”,… + Với trẻ mẫu giáo nhỡ lớn ( từ đến tuổi ): Khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trị chơi dài khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn, thực theo tiêu chí sau: - Trị chơi khơng q đơn giản không phức tạp - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi dễ kiếm, dễ tìm - Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ -Trị chơi mang tính lồng ghép ơn lại cũ làm quen kiến thức - Gây hứng thú, thu hút ý trẻ - Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp +Từ tiêu chí trên, tơi lựa chọn trị chơi sau cho trẻ lớp mẫu giáo :“Ơ ăn quan”, “Trốn tìm”, “Ném cịn”,“ Chơi chuyền” … - Ngồi tổ chức trò chơi cho nhiều lứa tuổi tùy vào mức độ tổ chức.ví dụ trị chơi “ Dung dăng dung dẻ” + Trẻ 2-3 tuổi cho trẻ đọc thuộc lời ca kết hợp với vận động tay chân nhẹ nhàng: “Dung dăng dung dẻ Cho dê học Dắt trẻ chơi Cho cóc nhà Đến ngõ nhà trời Cho gà bới bếp Lạy cậu lạy mợ Xì xà xì xụp Cho cháu quê Ngồi thụp xuống đây” + Với trẻ 3-4 tuổi, cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nắm tay theo hàng ngang, vừa vừa đọc lời ca Chân bước nhẹ nhàng, tay vung theo nhịp lời ca Khi hát đến tiếng “ dung” tay vung phía trước ngược lại Cứ cuối hát tất người ngồi xuống bắt đầu chơi lại từ đầu * Giải pháp 3: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia chơi + Trị chơi dân gian mang tính vui nhộn, tập thể, trị chơi có luật thoải mái với người chơi phù hợp với lưa tuổi Vì môi trường giáo dục cho trẻ tốt đức tính tích cực, hịa đồng cách làm việc theo nhóm Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” Để tạo hứng thú cho trẻ phải chuẩn bị đầy đủ như: Người chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi, đồ chơi, địa điểm, lời ca….sau nhấn mạnh ý nghĩa trị chơi nhằm thu hút trẻ vào trị chơi Có thể sử dụng số biện pháp thu hút sau: +Giới thiệu đồ dùng đồ chơi trò chơi phải thật đẹp, bắt mắt để trẻ tò mò + Giáo viên hướng dẫn rõ ràng, ngắn gọn, gây ý trẻ +Trong qua trình chơi giáo viên thường xuyên khen ngợi, động viên trẻ để kích thích hứng thú trẻ + Khi trẻ chơi thục cần tăng độ khó trị chơi để trẻ khơng nhàm chám kích thích ý chí vượt khó trẻ + Giáo viên nên biết cách tổ chức thi đua đội để tạo hứng thú chơi * Giải pháp 4: Tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với hoạt động - Tùy theo tính chất động hay tĩnh mà giáo viên lựa chọn xen kẽ trò chơi dân gian cho phù hợp + Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất, hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động, chủ đề -Với hoạt động trời: Tận dụng khơng gian rộng thống, giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “ Nhảy dây”, “Nhảy lò cò”, “ Thả đỉa ba ba”… -Với hoạt động góc: Nên tổ chức cho trẻ trị chơi chơi theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp như: “ Ô ăn quan”, “Chơi chuyền”, “Rải ranh”, “Chuyền thẻ”, “Kéo cưa lửa xẻ”… -Với hoạt động chung hoạt động chiều ( chủ yếu diễn phịng nhóm ): Nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ơ ăn quan”, “Tập tầm vơng”, “Rải ranh”, “Chơi chuyền”, “Chơi cờ”, “Vấn đáp”, “Đếm sao”, “ Đọc câu”… - Với hoạt động chơi tự do: Là trẻ chơi tự theo ý thích, lúc giáo viên thường đóng vai người hướng dẫn, động viên, khuyến khích trẻ chơi - Với hoạt động khác: Trong ngày hội giảng, tết trung thu, tổng kết, tết thiếu nhi xen kẽ tiết mục múa hát với trò chơi dân gian : Kéo co, rồng rắn lên mây * Giải pháp 5: Tạo hộ giúp trẻ phát triển lĩnh vực - Đặc biệt tích hợp trị chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” cần lựa chọn trị chơi phù hợp với đặc điểm mơn học Ví dụ: - Phát triển thể chất: Nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Chẳng hạn: +Với trò chơi “ Rồng rắn lên mây”, trẻ hát xong câu cuối: “ Xin khúc đuôi – Tha hồ thày đuổi”, trẻ làm “ đuôi” ( đứng sau ) phải chạy thật nhanh, không bị “ thầy” tóm lấy, sau bị thay người khác lại phải làm “ thầy” để đuổi trẻ khác +Trò “ Trồng nụ trồng hoa”, có nhiều nấc chơi nho nhỏ: Từ bàn một, bàn hai…đến bàn mười từ nụ, hoa…đến tám hoa.Trẻ phải vượt qua dần nấc, hết nấc tiếp nấc sau Như vậy, trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo tiến dần đến nấc cuối trò chơi +Trò “ Chi chi chành chành” lại buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng câu cuối “ ù ù ập” đọc xong mà trẻ khơng rút kịp tay ra, ngón tay bị giữ lại, thua - Lĩnh vực phát tiển nhận thức lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: + Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ + Phát triển ngôn ngữ + Cung cấp cho trẻ kỹ như: Kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi… + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ Ví dụ: + Lời đồng dao trò chơi chuyền: “ Con ruồi có cánh - Địn gánh có mấu – Châu chấu có chân…” giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc trưng số vật đồ vật quen thuộc hay trò chơi “ Đi chợ” cho trẻ nhận biết số nhóm thực phẩm quen thuộc + Những câu thơ ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách động trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu vật phải chuyển ngược lại: Cô đọc lời thơ sai Trẻ sửa đọc lời thơ\ “Non cao đầy nước “ Non cao đầy mây Đáy biển đầy mây Đáy biển đầy nước Dưới đất mây Dưới đất cỏ Trên trời cỏ Trên trời mây Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang 10 “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” Người có mỏ Người có miệng Chim có mồm…” Chim có mỏ…” +“ Chuyền thẻ” trò chơi dân gian dạy trẻ làm tốn cộng hay trừ Đó tập đếm từ đến 10 trẻ Trẻ nhóm nhóm theo trật tự cao dần lên cộng lại phạm vi 10: Bắt đầu từ bàn “cái mốt, mai, trai, hến…” sau nhóm đơi nhóm cao “ đơi tơi, đơi chị…”, “ba đa, ba đề…”, “tám trám, hai lên chín”…Bài tập giúp trẻ đếm thành thạo phạm vi 10 - Phát triển thẩm mĩ: Nên chọn trị chơi có giai điệu lời hát trị chơi: “ Tập tầm vơng” , “ Hát chuyền sỏi”, … - Ngoài lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt lưu ý là: Phải lựa chọ trò chơi phù hợp với đề tài chủ đề dạy Chẳng hạn như: - Chủ đề “ Thế giới động vật” tổ chức trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê”, “ Phụ đồng ếch”, “ Thi tìm vật có từ láy”… - Chủ đề “ Thế giới thực vật” cho trẻ chơi trị chơi: “ Trồng nụ trồng hoa”, “ Mít mật mít gai”, “ Làm nón mão lá”… - Chủ đề “ Tết mùa xuân” thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ Tết :“ Ném còn”, “ Cướp cờ”, “ Bịt mắt đánh trống”, “ Đẩy gậy”, “ Chơi đu”,“ Múa lân”… - Phát triển tình cảm – kĩ xã hội + Có thể sử dụng trò chơi như: Lêu mặt hay trò chơi “ Khuyên dạy”, trị chơi dân gian đồi hỏi đồn kết, phối hợp nhịp nhàng nhóm Điều có tác dụng giáo dục tình cảm- kĩ xã hội, chẳng hạn “ Khuyên dạy” “Đòi ăn Đánh lộn năm Sợ tắm chín Nói tục hai Đái dầm sáu Xu nịch mười Khóc dai ba Nói láo bảy Dạy phải nhớ Chơi xa bốn Mũi dài tám Cố nhớ cho chừa” - Phát triển ngôn ngữ: giúp trẻ phát triển ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, rèn luyện phản xạ nhanh giáo tiếp, phát huy tính dáng tạo, nhanh nhẹn trẻ Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang 11 “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” Ví dụ: trị chơi “ Hỏi đáp” “ Hột gì? Hột đậu Mơi gì? Mơi son Đậu gì? Đậu ma Son gì? Son tàu Ma gì? Ma da Tàu gì? Tàu chuối Da gì? Da chồn Chuối gì? Chuối hột Chồn gì? Chồn đèn Hột gì? Hột đậu… Đèn gì? Đèn sáp Sáp gì? Sáp mơi * Giải pháp 6: Phối hợp với phụ huynh hoạt động cho trẻ chơi trò chơi dân gian nhà + Giữa nhà trường phụ huynh phải phối kết hợp với Vì tơi nâng cao cơng tác tun truyền về: Ích lợi trị chơi họp đầu năm, trao đổi với phụ huynh khả trẻ, vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu, đồ dùng, sưu tầm trò chơi đồng dao, ca dao c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp - Xây dựng kế hoạch, cụ thể rõ ràng - Giáo viên có lịng kiên trì, nắm bắt thời thích hợp để tham mưu với nhà trường - Phối hợp với phụ huynh cho trẻ học đều, chuyên cần ngày buổi, nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí trẻ để có hướng khắc phục lựa chọn cho phù hợp - Biết phối hợp với đồng nhiệp có giúp đỡ thực đề tài - Có đồ dùng đồ chơi phù hợp đầy đủ - Phải biết xếp khoa học hợp lí - Khơng gian lớp học rỗng rãi, thoáng mát d.Mối quan hệ giải pháp, biện pháp - Có mối quan hệ mật thiết với nhau, biện pháp nầy hỗ trợ cho biện pháp e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua thực tế lớp trường Mẫu Giáo Tân Mỹ áp dụng số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian vùng đồng bào dân tộc thiểu số thu kết sau: Trẻ u thích, hứng thú tham gia trị chơi dân gian Hiểu biết trò chơi dân gian Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian Phát triển thể lực Tinh thần đoàn kết- ý thức tập thể Trẻ yêu thích trị chơi dân gian, hứng thú tham gia Sự hiểu biết Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang 12 “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” trẻ trò chơi nâng lên rõ rệt, trò chơi dễ quen thuộc trẻ có khả tự tổ chức chơi Và điều tham gia vào trò chơi thể lực trẻ phát triển như: Trẻ khỏe mạnh, linh hoạt hơn… Khi trẻ tham gia vào hoạt động tập thể làm cho trẻ có ý thức hơn, trẻ hoạt động nhóm tốt hơn, cá nhân trẻ phát triển mạnh *** Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu -Tất trẻ hứng thú u thích trị chơi dân gian Trẻ thuộc nhiều lời ca, đa số trẻ mạnh dạn, tự tin linh hoạt -Trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trị chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc -Trẻ biết tự tổ chức chơi trò chơi dân gian với bạn lớp -Qua việc thường xuyên tham gia vào trò chơi dân gian, nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người -Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ - Giáo viên linh động, sáng tạo, tiết dạy nhẹ nhàng, thoải mái, biết vận dụng nhiều lời ca tổ chức hoạt động ngày cho trẻ - Nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, tích cực góp ngun vật liệu sẵn có, thường xuyên trao đổi phối hợp với giáo viên để giáo dục trẻ III: KẾT LUẬN TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP: Sau năm nghiên cứu trải nghiệm đề tài dựa kết đạt thấy việc lựa chọn biện pháp cho trẻ tính cực hoạt động tạo hình quan trọng nhằm phát triển trẻ khả cảm thụ cảm xúc thẩm mỹ, nhận biết đẹp, xúc động trước đẹp biết yêu đẹp Bồi dưỡng thị hiếu thẩm mỹ để hình thành cho trẻ thình yêu vẻ đẹp thiên nhiên, sống người nghệ thuật Hình thành trẻ kỹ năng, kỹ xảo tạo hình, lực quan sát ước mơ sáng tạo BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua việc tổ chức trò chơi dân gian với số kết trên, thân rút số học kinh nghiệm sau: Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang 13 “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi” - Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác - Khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ, giáo viên cần tìm hiểu kĩ trước cách chơi, luật chơi, chuẩn bị tốt đồ dùng địa điểm chơi - Trước tổ chức trò chơi dân gian, cần cho trẻ đọc thuộc lời ca đồng dao sử dụng trò chơi Hướng dẫn bước giúp trẻ hiểu sâu trò chơi thấy ý nghĩa trò chơi - Giáo viên cần tích cực tìm hiểu sưu tầm trị chơi dân gian theo nhiều vùng miền, thơng qua trình quan sát trẻ để học hỏi trẻ số trị chơi mà trẻ biết Từ đó, bỗ sung thêm nhiều trị chơi q trình tổ chức cho trẻ - Động viên, khuyến khích trẻ chơi để tăng thêm tính tinh thần tập thể Lựa chọn trị chơi phù hợp với nội dung hoạt động, phù hợp với khả nhận thức trẻ - Học hỏi trường bạn kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ - Khuyến khích trẻ sáng tạo lời ca q trình trẻ chơi Trên số kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn chơi trò chơi dân gian thực lớp, trường mầm non Rất mong nhận đóng góp ý kiến chị em đồng nghiệp cấp lãnh đạo, để sáng kiến tơi hồn thành tốt Tân Mỹ, ngày tháng năm 2020 Giáo viên Nguyễn Thị Hồng Nho Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang 14 ... số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian vùng đồng bào dân tộc thiểu số thu kết sau: Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia trò chơi dân gian Hiểu biết trò chơi dân gian Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian. .. với số kết trên, thân rút số học kinh nghiệm sau: Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Nho Trang 13 “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi? ?? - Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân. .. Hồng Nho Trang “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ – tuổi? ?? - Trẻ lớn nên mạnh dạn, tự tin, thơng minh thích tham gia vào trò chơi, đặc biệt trò chơi dân gian Một số trẻ biết phối