GIÁO ÁN HAY TIN HỌC LỚP 10 NĂM HỌC 2021 2022

Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1: Tin học là một ngành khoa học Ngày soạn: 03092022 I. Mục đích, yêu cầu 1. Mục đích  Sự hình thành và phát triển của tin học.  Đặc tính, vai trò máy tính điện tử.  Thuật ngữ Tin học. 2. Yêu cầu  Học sinh nắm bắt được đặc tính, vai trò máy tính điện tử. Hiểu thuật ngữ tin học. II.Phương pháp và phương tiện dạy học Thuyết trình kết hợp với phát vấn và sử dụng học liệu trực quan. Phương tiện: máy chiếu để học sinh xem ảnh một số thiết bị máy tính. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức (2 phút)  Kiểm tra sĩ số lớp học. 2. Bài mới Nội dung cần đạt Tg Hoạt động của thầy và trò 1. Sự hình thành và phát triển của tin học 1890 1920 1950 1970 Đến nay  1890 1920: Phát minh ra điện năng, radio, máy bay...  Cuối thập niên 40 đầu thập niên 50 của thế kỷ 20 là thời kỳ phát triển của máy tính điện tử và một số thành tựu khoa học kỹ thuật khác.  1970 nay: Thời kỳ phát triển của thông tin toàn cầu (Internet). Với sự ra đời của máy tính điện tử nên con người cũng từng bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng những yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử a. Đặc tính: 7 đặc tính  Tính bền bỉ  Tốc độ xử lý nhanh  Tính chính xác cao  Lưu trữ nhiều thông tin trong không gian hạn chế  Giá thành hạ > tính phổ biến cao  Ngày càng gọn nhẹ  Có khả năng liên kết thành mạng. b. Vai trò Máy tính điện tử chỉ là một công cụ lao động trong kỷ nguyên thông tin và ngày càng có thêm nhiều khả năng kỳ diệu. 3. Thuật ngữ tin học Tin học là một ngành khoa học có: Đối tượng nghiên cứu: Thông tin Công cụ nghiên cứu: MTĐT Vậy: Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. 13’ 15’ 10’ Hãy kể tên các ứng dụng của tin học trong thực tiễn mà các em biết? Trả lời: Ứng dụng trong quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí,... Vậy các em có biết ngành tin học hình thành và phát triển như thế nào không? HS trả lời câu hỏi. HS ghi bài Vì sao tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học? HS trả lời câu hỏi. Các em có thể kể tên những đặc tính ưu việt của máy tính? HS ghi bài

Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1: Tin học ngành khoa học Ngày soạn: 03/09/2022 I Mục đích, yêu cầu Mục đích  Sự hình thành phát triển tin học  Đặc tính, vai trị máy tính điện tử  Thuật ngữ "Tin học" Yêu cầu  Học sinh nắm bắt đặc tính, vai trị máy tính điện tử Hiểu thuật ngữ tin học II.Phương pháp phương tiện dạy học - Thuyết trình kết hợp với phát vấn sử dụng học liệu trực quan - Phương tiện: máy chiếu để học sinh xem ảnh số thiết bị máy tính III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức (2 phút)  Kiểm tra sĩ số lớp học Bài Nội dung cần đạt Tg Hoạt động thầy trò - Hãy kể tên ứng dụng tin học thực tiễn mà em biết? Trả lời: Ứng dụng quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí, - Vậy em có biết ngành tin học hình thành phát triển không? HS trả lời câu hỏi Sự hình thành phát triển tin học 1890 1920 1950 1970 Đến  1890 - 1920: Phát minh điện năng, radio, 13’ HS ghi máy bay  Cuối thập niên 40 đầu thập niên 50 kỷ 20 thời kỳ phát triển máy tính điện tử số thành tựu khoa học kỹ thuật khác  1970 - nay: Thời kỳ phát triển thông tin tồn cầu (Internet) Với đời máy tính điện tử nên người Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? Nội dung cần đạt Tg Hoạt động thầy trò bước xây dựng ngành khoa học tương HS trả lời câu hỏi ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin Các em kể tên đặc Đặc tính vai trị máy tính điện tử tính ưu việt máy tính? a Đặc tính: đặc tính  Tính bền bỉ 15’  Tốc độ xử lý nhanh  Tính xác cao  Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế  Giá thành hạ > tính phổ biến cao  Ngày gọn nhẹ HS ghi  Có khả liên kết thành mạng b Vai trị Máy tính điện tử công cụ lao động kỷ nguyên thơng tin ngày có thêm nhiều khả kỳ diệu Thuật ngữ tin học Tin học ngành khoa học có: Đối tượng nghiên cứu: Thơng tin Công cụ nghiên cứu: MTĐT Vậy: Tin học ngành khoa học có mục tiêu 10’ phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội Củng cố (5’)  Sự hình thành phát triển MTĐT  Đặc tính MTĐT  Thuật ngữ tin học Câu hỏi tập SGK trang IV Rút kinh nghiệm sau dạy Tiết 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU Ngày soạn: 05/09/2022 I Mục đích, yêu cầu Mục đích  Khái niệm thơng tin, đơn vị đo thông tin  Các dạng thông tin, biểu diễn thông tin máy tính Yêu cầu  Nắm khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin  Mã hóa liệu II Phương pháp, phương tiện Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, sơ đồ lớp Kiểm tra cũ Em nêu đặc điểm MTĐT? Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? Bài Nội dung cần đạt Khái niệm thông tin liệu KN: Thông tin hiểu biết người giới xung quanh Thông tin đối tượng tập hợp thuộc tính đối tượng đó, dùng để xác định đối tượng, phân biệt đối tượng với đối tượng khác Dữ liệu thông tin mã hóa đưa vào máy tính Hoạt động thầy trò Các em biết qua sách, báo, HS trả lời: thơng tin Vậy thơng tin gì? HS ghi khái niệm Vd: Các thơng tin an tồn giao thơng, thi tốt nghiệp THPT Vậy làm để phân biệt vật tượng? HS trả lời: Thuộc tính đối tượng HS ghi Như biết để xác định Nội dung cần đạt Đơn vị đo lượng thông tin Đơn vị đo thông tin bit Bit phần nhỏ nhớ máy tính lưu trữ hai kí hiệu Các đơn vị đo thông tin byte = bit 1KB = 1024 byte 1MB = 1024 KB 1GB = 1024 MB 1TB = 1024 GB 1PB = 1024 TB Các dạng thông tin a Dạng văn bản: sách, báo, bảng tin b Dạng hình ảnh: biển báo, biển quảng cáo c Dạng âm thanh: tiếng nói người, tiếng sóng lưu trữ băng từ, đĩa từ Mã hóa thơng tin máy tính Để máy tính xử lý được, thông tin cần phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi mã hóa thơng tin Để mã hóa thơng tin dạng văn ta cần mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa > mã hóa 28 = 256 kí tự Bộ mã ASCII khơng mã hóa đủ bảng chữ ngơn ngữ giới Vì người ta xây dựng mã Unicode sử dụng byte để mã hóa 216=65536 ký tự Hoạt động thầy trò khối lượng vật người ta sử dụng đơn vị: g, kg, tạ tương tự để xác định độ lớn lượng thông tin người ta sử dụng đơn vị đo HS ghi Vậy thơng tin đưa vào máy tính nào? HS trả lời: Mã hóa HS ghi Vd: Thơng tin gốc: ABC Thơng tin mã hóa: 01000001 01000010 01000011 HS ghi Nhắc học sinh xem mã ASCII sở Củng cố dặn dị Khái niệm thơng tin liệu, đơn vị đo thông tin Đọc trước phần Biểu diễn thông tin máy tính Thơng tin liệu Câu hỏi tập Bài tập: đĩa mềm có dung lượng 1,44 MB lưu trữ 150 trang sách Hỏi đĩa DVD có dung lượng GB lưu trữ trang sách? IV Rút kinh nghiệm sau dạy Tiết 3: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2) Ngày soạn: 08/09/2022 I Mục đích, yêu cầu Mục đích  Cách biểu diễn thơng tin máy tính: số phi số  Hệ đếm dùng máy tính  Cách chuyển đổi hệ số Yêu cầu  Nắm hệ đếm dùng máy tính  Biết cách chuyển đổi hệ số II Phương pháp, phương tiện Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Kiểm tra cũ Nêu khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin? Giải tập nhà Bài Nội dung cần đạt Biểu diễn thông tin máy tính a Thơng tin loại số * Hệ đếm Cuộc sống thường nhật: thập phân 0, 1, , Trong tin học: Nhị phân: 0, Hexa: 0, 1, 2, , 9, A, B, C, D, E, F Biểu diễn số hệ đếm Hệ thập phân: Mọi số N biểu diễn dạng: N = an10n + an-110n-1 + + a1101+a0100 + + a-110-1+ +a-m10-m, ai 9 Hệ nhị phân: tương tự hệ thập phân, số N biểu diễn dạng: N = an2n + an-12n-1 + + a121+a020 + + a-12-1+ +a-m2-m, = 0, Hệ hexa: tương tự Hoạt động thầy trò Con người thường dùng hệ đếm nào? HS trả lời: hệ thập phân Trong tin học dùng hệ đếm nào? HS trả lời: Hệ nhị phân, hexa Cách biểu diễn số hệ đếm? Vd: 125 biểu diễn: 125 = 1x102 + 2x101 + 5x100 HS ghi Vd: 125 = 1x26+1x25+1x24+1x23+ 1x22 + 0x21+1x20 = 11111012 HS ghi Vd: Nội dung cần đạt N = an16 + an-116n-1 + + a1161+a0160 + + a-116-1+ +a-m16-m, ai 15 Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12; D = 13; E = 14; F = 15 Biểu diễn số máy tính Biểu diễn số ngun: Ta chọn byte, byte, byte, byte để biểu diễn số ngun có dấu khơng dấu Các bit byte đánh dấu từ phải sang n bit bit bit bit bit bit bit Hoạt động thầy trò 125 = 7x161+13x160 = 7D16 HS ghi HS ghi bit Một byte biểu diễn số từ - 127 đến 127 Bit bit dấu đó: dấu dương dấu âm Bit thấp là: Biểu diễn số thực: Mọi số thực biểu diễn dạng Mx10 K 0.1  M