(SKKN CHẤT 2020) biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từ trong phân môn luyện từ và câu lớp 5 (1)

Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP A.ĐẶT VẤN ĐỀ: Tiếng Việt trường Tiểu học có nhiệm vụ quan trọng, hình thành lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh, thể hoạt động tương ứng với kĩ năng: nghe - nói - đọc - viết Đó môn học gồm nhiều phân môn chiếm nhiều thời gian học tập bậc tiểu học nói chung lớp nói riêng Việc dạy Tiếng Việt trường nhằm tạo cho học sinh lực sử dụng Tiếng Việt, lực tư duy, giao tiêp, giáo dục em tư tưởng lành mạnh, sáng nhằm hình thành nhân cách học sinh Trong chương trình mơn Tiếng Việt tiểu học, Luyện từ câu tách thành phân mơn độc lập, có vị trí ngang với phân mơn khác Tập đọc, Chính tả, Tập làm văn Trong đo dang bai mơ rông vốn tư đươc chú vơi số lương bai hoc kha nhiêu theo tưng chủ điêm Muc tiêu dang bai hương tới nhiệm vụ chủủ̉ yếu giúú́p học sinh phong phúú́ hố vớú́n từ, xác hố vớú́n từ tích cực hố vớú́n từ Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” Với học sinh lớp 5, việc mơ rông vốn tư cho em rât cần thiết, đo điều kiện thuận lợi để học tốú́t môn học khác Tiểu học học tiếp lên lớp Việc giúú́p em trau dơi vớn tư góp phần nâng cao lực sư dung ngôn ngư giúú́p em rèn kĩ diễn đạt, giao tiêp, dùng từ đặt câu, sử dụng cac bai tâp lam văn củủ̉a hêt sưc quan Nhằm góp phần đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học Tiêng Viêt nhà trường nói chung, dạy cho học sinh lớp học tớú́t dang bai mơ rơng vớn tư nói riêng, chúú́ng tơi chọn chuyên đề: “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từ phân môn Luyện từừ̀ câu lớp 5” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Mục tiêu môn họọ̣c: có nhiệm vụ sau: 1.Mở rộng hệ thớú́ng hố vớú́n từ trang bị cho học sinh sốú́ hiểu biết từ, câu 2.Rèn luyện cho học sinh kỹ dùng từ đặt câu sử dụng dấu câu 3.Bồi dưỡng cho học sinh thói quen dùng từ đúú́ng, nói viết thành câu Có ý thức sử dụng tiếng Việt cách có văn hố giao tiếp II Nợọ̣i dung chương trình: Phân mơn luyện từ câu lớp gồm 62 tiết/ năm, phần mở rộng vốú́n từ gồm 19 tiết bao gồm nội dung sau: +Mở rộng vớú́n từ: Tổ q́ú́c (Tuần 2) Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” + Mở rộng vốú́n từ: Nhân dân ( Tuần 3) + Mở rộng vớú́n từ: Hồ bình (Tuần 5) + Mở rộng vốú́n từ: Hữu nghị - hợp tác (Tuần 6) + Mở rộng vốú́n từ: Thiên nhiên ( Tuần 8,9) + Mở rộng vốú́n từ: Bảo vệ môi trường ( Tuần 12,13) + Mở rộng vốú́n từ: Hạnh phúú́c ( Tuần 15) + Mở rộng vốú́n từ: Công dân ( Tuần 20, 21) + Mở rộng vốú́n từ: Trật tự - an ninh ( Tuần 23 – 24) + Mở rộng vốú́n từ: Truyền thốú́ng ( Tuần 26 -27) + Mở rộng vớn từ: Nam nữ ( Tuần 30 – 31) + Mở rộng vốú́n từ: Trẻ em( Tuần 33) + Mở rộng vốú́n từ: Quyền bổn phận ( Tuần 34) III.Các kiến thức kĩ cần đạt: + Mở rộng vốú́n từ theo chủủ̉ điểm: Biết nghĩa củủ̉a sốú́ yếu tốú́ Hán Việt thông dụng, sốú́ thành ngữ, tục ngữ + Hiểu bước đầu vận dụng kiến thức nghĩa củủ̉a từ ( tượng đồng nghĩa, trái nghĩa, chuyển nghĩa, đồng âm) việc hiểu văn văn học thực hành nói, viết + Biết vận dụng kiến thức học phương pháp tu từ, so sánh nhân hoá vào việc hiểu văn văn học thực hành nói, viết Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” IV.Các phương pháp dạy họọ̣c thường sử dụng: - Phương pháp phân tích ngơn ngữ - Phương pháp hỏi đáp - Phương pháp giao tiếp - Phương pháp rèn luyện theo mẫu - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp luyện tập thực hành - Phương pháp trò chơi học tập,…v…v… Khi dạy kiểu GV cần chúú́ ý phốú́i hợp cách linh hoạt phương pháp dạy học khác nhằm phát huy tốú́i đa tính tích cực chủủ̉ động sáng tạo củủ̉a HS Trong đặc biệt chúú́ ý đến phương pháp thảo luận nhóm, trị chơi học tập để huy động tớú́i đa vốú́n từ củủ̉a tất đốú́i tượng HS lớp Tạo điều kiện để HS trao đổi học tập lẫn nhau, hỗ trợ kiến thức chia sẻ cho kinh nghiệm vớú́n từ có sẵn củủ̉a Cần tổ chức cho em học tập cách tự nhiên, thoải mái trao đổi để em tự tin học tập V Mộọ̣t sốố́ biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từ ở lơp 5: 1.Giáo viên cần nắm bắt nộọ̣i dung mức độọ̣ yêu cầu mở rộng vớn từ có chương trình tiểu họọ̣c Như chúng ta biêt, Tiêng viêt đươc xây dưng mang tinh đông tâm, kê thưa theo tưng mach kiên thưc tư cac lơp dươi Để giúú́p viêc day hoc mơ rông vốn tư có hiệu Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” địi hỏi người giáo viên phải hệ thớú́ng nơi dung vê phân kiên thưc có chương trình Tiêu hoc chuẩn kiến thức kĩ cần đạt lớp va lớp dạy Có người giáo viên biết hoc sinh đa hoc đươc gi, mơ rông vốn tư đên mưc đô nao Điều thuận lợi cho việc hướng dẫn học sinh giải tập VD: Tư trai nghia, tư đông nghia cac em đa đươc hoc tư lơp 2,3,4; cac tư noi vê phâm chât như: dũng cảm, gan dạ, siêng cac em hoc lơp (tư chỉ đăc điêm) Mởở̉ rộọ̣ng vốố́n từừ̀ cho họọ̣c sinh thông qua dạng tập: 2.1 Mở rộng vốú́n từ qua quan sát tranh (nớú́i từ cho sẵn với hình vẽ tương ứng, dựa vào tranh tìm từ tương ứng ) Đớú́i với dạng tập này, giáo viên cần biết khai thác triệt để kênh hình sách giáo khoa, hình ảnh giáo viên học sinh sưu tầm để phục vụ cho tiết dạy Giáo viên thiết kế nội dung máy chiếu để giúú́p học sinh quan sát, vừa không thời gian gắn tranh, tìm tranh, tiện lợi lại vừa sử dụng nhiều năm Việc ưng dung công nghê thông tin giang day giúú́p đưa cac hinh anh tư liêu phuc vu cho bai giang co hiêu qua rõ rêt, giao viên có nhiêu thơi gian quan tâm đên cac đới tương hoc sinh Ví dụ: Khi dạy “Mở rộng vốn từ: Bảả̉o vệ môi trường” (TV tập 1,tuần 13 – chủ điểm “Giữ lấy màu xanh”), giáo viên sưu tầm hình ảnh loài động Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” vật, thực vật, lồi bị sát… vào giảng giới thiệu cho học sinh biết đa dạng củủ̉a “khu bảo tồn đa dạng sinh học” nơi có lồi vật như: hổ, báo, gấu, chim, ếch, nhái…Qua đó, học sinh nhận biết quan sát vừa gần gũi vừa xa lạ với sớú́ng em Vì thế, em có hội tiếp xúú́c với giới xung quanh làm tăng nhạy bén, óc quan sát trí tưởng tượng phong phúú́…Hoặc “Mở rộng vốn từ: “Trật tự -an ninh”(TV tập 2, Tuần 24 – chủ điểm “Vì sống bình”), giáo viên sưu tầm đoạn phim nói hoạt động trật tự - an ninh hình ảnh cơng việc liên quan đến tập như: công an, đồn biên phịng, tịa án…, từ em làm câu hỏi tập (SGK trang 59) Đốú́i với sốú́ dạng tập dạy nhận diện từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa) cung co thê sư dung tranh anh Hoc sinh nhìn vào hình ảnh đốn hoạt động gì? Nhưng có hoạt động học sinh trung bình học sinh yếu khơng có khả tìm từ chỉủ̉ hoạt động tương ứng, giáo viên phải có câu hỏi gợi ý: 2.2 Mở rộng vớú́n từ theo quan hệ ngữ nghĩa: (“Tìm từ ngữ chủủ̉ điểm”, “Tìm từ nghĩa, gần nghĩa trái nghĩa với từ cho sẵn”…) Khi dạy dạng tập này, giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm thi tìm từ tiếp sức, tìm bạn đồng hành Nếu từ cho sẵn có nghĩa trừu tượng, khó nhận biết, để trợ giúú́p hoạt động tìm từ củủ̉a học sinh, giáo viên giải thích nghĩa Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” củủ̉a từ cho sẵn nêu sớú́ ngữ cảnh điển hình, có sử dụng từ cho sẵn Ví dụ: Tìm từ trái nghĩa với từ sau: trẻ con, xuất hiện, cuối cùng, bình tĩnh Đớú́i với tập này, tìm từ trái nghĩa với từ “bình tĩnh” học sinh khó nhận biết, giáo viên hướng dẫn học sinh cách giải thích nghĩa củủ̉a từ “bình tĩnh” thơng qua ví dụ (“bình tĩnh” có nghĩa là: làm chủủ̉ thân trước khó khăn bất ngờ xảy đến) Sau đó, lấy ví dụ cách đặt câu: Sau phút hoảả̉ng hốt, bạạ̣n bình tĩnh lạạ̣i Từ học sinh dễ dàng hiểu nghĩa củủ̉a từ tìm từ (Ví dụ: trái nghĩa với từ “bình tĩnh” “cuống quýt, luống cuống, hốt hoảả̉ng”) Những từ lại cho học sinh làm tương tự Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm thi kể tiếp sức tìm từ theo chủủ̉ điểm Ví dụ: Thi tìm từ nhanh theo chủủ̉ điểm đưa ra: tìm từ nói chủ điểm hịa bình, hạạ̣nh phúc ….( Sử dụng tiết ơn tập kì, ćú́i kì) 2.3 Mở rộng vớú́n từ theo quan hệ cấu tạo từ (tìm thêm từ mới, ghép nghĩa củủ̉a từ với cụm từ thích hợp…) Dựa vào yếu tớú́ cấu tạo từ cho sẵn, tìm từ có liên quan đến từ cho Dạng tập có tác dụng lớn việc giúú́p học sinh phát triển, mở rộng vốú́n từ Trong tiết có loại tập này, người giáo viên thiết kế sớú́ trị chơi giúú́p học sinh mở rộng vớú́n từ: trị chơi tiếp sức tìm từ, tìm bạn đồng hành, tìm tiếng trung tâm,… Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” Ví dụ: Thảo luận nhóm: Thi nhanh tay, nhanh mắt : Giáo viên dán lên bảng bảng phụ ghi tập (Mở rộng vốn từ: Công dân, TV tập 2, tuần 21 – chủ điểm “Người công dân”), giáo viên làm sẵn mũi tên sau chia lớp làm nhóm để chơi Cách chơi: Sau giáo viên đếm (3, 2, 1) học sinh nhóm thay lên ghép cho từ có nghĩa Mỗi bạn nhóm tớú́i đa lần, nhóm phạm lỗi bị trừ điểm, nhóm nhanh dành phần thắng Mởở̉ rộọ̣ng vốố́n từừ̀ cách phát huy tính tích cực họọ̣c sinh Đổi phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực củủ̉a học sinh giáo viên cần chúú́ ý phân theo nhom đớú́i tượng theo mức độ để có phương pháp dạy thích hợp Ḿú́n phát huy tính tích cực củủ̉a học sinh người giáo viên phải có hệ thốú́ng câu hỏi thật cụ thể phù hợp với đớú́i tượng học sinh Ví dụ : Khi dạy ‘Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên’ (TV tập 1,tuần – chủ điểm ‘con người với thiên nhiên’) - Bài tập 1, : Đọc mẩu chuyện Bầu trời mùa thu va tim tư ngư ta bâu trơi Từ tập học sinh xác định: từ ngữ tả bầu trời mẩu chuyện, từ ngữ thể so sánh, từ thể nhân hóa củủ̉a bầu trời Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” - Những từ ngữ tả bầu trời:…rất nóng cháy lên tia sáng củủ̉a lửa; xanh mặt nước mệt mỏi ao; rửa mặt sau mưa; xanh biếc; dịu dàng; buồn bã; trầm ngâm; ghé sát mặt đất… Những từ ngữ thể so sánh: …xanh mặt nước mệt mỏi ao… - Những từ ngữ thể nhân hóa bầu trời: …được rửa mặt sau mưa; dịu dàng; buồn bã; trầm ngâm; nhớ đến; ghé sát mặt đất; cúú́i x́ú́ng lắng nghe để tìm thêm… Giáo viên đặt câu hỏi: Hằng ngày em thấy bầu trời nào? Em thấy vào ban ngày ban đêm bầu trời có khác khơng? Hay giáo viên chia lớp làm nhóm nhỏ Gọi nhóm đại diện đóng vai người hỏi người trả lời đề tài “Thiên nhiên” Các nhóm khác quan sát, nhận xét đưa tình huốú́ng ứng xử * Cần chúú́ ý đến đốú́i tượng học sinh học sinh học em nói, làm việc VI Quy trình dạy – họọ̣c: 1.Kiểm tra cũ : - Cho học sinh nhắc lại kiến thức trước ( phần ghi nhớ, kiến thức tập) làm tập để củủ̉ng cốú́ kiến thức cũ hay kiểm tra kiến thức có liên quan đến Dạy mới: a Giới thiệu bài: Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” + Giới thiệu trực tiệp gián tiếp + Nêu mục tiêu củủ̉a tiết học + Nhấn mạnh vấn đề học sinh cần lưu ý tiết học để học sinh tập trung chúú́ ý b Hướng dẫn luyện tập thực hành + Tổ chức cho học sinh làm lần lược tập thực hành theo nhiều hình thức khác nhau: cá nhân, cặp, nhóm… + Sau tập tổ chức cho học sinh báo cáo kết + Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá kết + GV tổng kết ý kiến chốú́t lại ghi bảng + Củng cớố́ dặn dị GV nêu sớú́ câu hỏi để học sinh trả lời nhằm củủ̉ng cốú́ lại kiến thức, kỹ cần nắm qua học + GV nhận xét tiết học + Dặn dò học sinh chuẩn bị sau C KẾT THÚC VẤN ĐỀ: - Dù dạy kiểu GV cần phải thực đầy đủủ̉ quy trình củủ̉a sốú́ tiết dạy không xem nhẹ hay bỏ qua bước Sự thành công củủ̉a tiết dạy nhiều yếu tốú́ tạo nên theo tơi tiết dạy đạt hiệu 10 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” cao chuẩn bị chu đáo củủ̉a tất bước từ kiểm tra cũ, giới thiệu mới, sử dụng phương pháp dạy học, đồ dùng dạy học, cách thức tổ chức tiết dạy, củủ̉ng cớú́, nhận xét, dặn dị củủ̉a GV ý thức học tập củủ̉a HS - Trong q trình giảng dạy giáo viên khơng nên nóng vội, mà phải bình tĩnh thời gian khơng phải hai Đặc biệt xem xét phương pháp giảng dạy củủ̉a để điều chỉủ̉nh phương pháp cho phù hợp với việc nhận thức củủ̉a học sinh, gây hứng thúú́ học tập cho em Phải nghiên cứu để nhận thức rõõ̃ vị trí, nhiệm vụ củủ̉a phần kiến thức vừa dạy - Lưu ý trình giảm tải đề điều chỉủ̉nh cho phù hợp với đặc điểm học sinh lớp mình, đề hướng giải cho việc cân chỉủ̉nh thốú́ng giảm tải - Không ngừng học hỏi trao đổi với đồng nghiệp để nghiên cứu đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng - Giáo viên phải giảng dạy theo nguyên tắc từ điều đơn giản đến nâng cao, khắc sâu để học sinh nắm vững kiến thức Lưu ý cho học sinh cách trình bày sẽ, khoa học, rèn chữ viết đẹp đúú́ng tả cho học sinh Trên sốú́ biện pháp chúú́ng thực trình giảng dạy nhằm nâng cao hiệu dạy dạng bài:mở rộng vốn từ phân môn Luyện từ câu lớp Chúú́ng mong nhận quan tâm, giúú́p đỡ đóng góp ý kiến chân thành củủ̉a cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để chuyên đề ngày 11 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” hồn thiện có tính ứng dụng cao giảng dạy Luyện từ câu lớp Ban Giám hiệu duyệt Đồng Văn, ngày tháng 11 năm 2019 Người thực Tập thể giáo viên tổ 12 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” 13 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” BÀI SOẠN MINH HOẠ Môn: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: - Mở rộng vốú́n từ thuộc chủủ̉ điểm Thiên nhiên : biết sốú́ từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời - Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên II Đồ dùng dạy họọ̣c Búú́t dạ, bảng phụ III Các hoạt độọ̣ng dạy – họọ̣c Hoạt độọ̣ng giáo viên Hoạt độọ̣ng họọ̣c sinh 1/Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ : - Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi:Ơ chữ bí mật - HS tìm từ hàng ngang - Hãy tìm từ xuất hàng dọc 14 Trường Tiểu học Phạm Công Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” - GV nhận xét, tuyên dương 3/ Bài mới: Hoạt độọ̣ng 1:Giới thiệu - GV giúú́p HS nắm mục đích, yêu cầu - HS lắng nghe củủ̉a tiết học : + Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu + Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, Hoạt độọ̣ng 2:Luyện tập: Bài Đọc mẩu chuyện sau -GV gọi HS đọc -1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc lời thầy giáo, HS đọc lời bạn HS - Nội dung mẩu chuyện gì? - HS trả lời - Tìm câu văn tả bầu trời? - HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp - GV nhận xét, kết luận 15 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” Bài - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Hãy tìm từ ngữ tả bầu trời câu văn vừa tìm tập - GV cho HS làm phiếu học tập - HS làm phiếu lớn + Những từ ngữ thể so sánh ? Những từ ngữ thể nhân hố? - Cho HS làm nhóm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốú́t lại ý đúú́ng : - Những từ ngữ tả bầu trời thể so sánh: + xanh mặt nước mệt mỏi ao - Những từ ngữ tả bầu trời thể nhân hoá: +được rửa mặt sau mưa 16 Trường Tiểu học Phạm Công Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” + dịu dàng + buồn bã + trầm ngâm + nhớ đến tiếng hót bầy chim sơn ca +bầu trời ghé sát mặt đất + cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi - Những từ ngữ khác: +rất nóng cháy lên tia sáng lửa +xanh biếc Bài tập - Cho HS đọc yêu cầu củủ̉a BT - GV đưa hình ảnh sốú́ cảnh đẹp -Một HS đọc to, lớp đọc thầm - HS quan sát địa phương - GV giao việc: Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ mẩu chuyện để viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em 17 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” - Cho HS làm vào -HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày kết - Một sớú́ em đọc đoạn văn viết trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét khen HS viết đoạn văn đúú́ng, hay 3) Củng cớố́, dặn dị: - GV chốú́t kiến thức - GV nhận xét tiết học Ban Giám hiệu duyệt Đồng Văn, ngày tháng 11 năm 2019 Người thực Tập thể giáo viên tổ 18 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề “Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn từtrong phân môn Luyện từ câu lớp 5” 19 Trường Tiểu học Phạm Cơng Bình – Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com ... Chuyên đề ? ?Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn t? ?trong phân môn Luyện từ câu lớp 5? ?? + Mở rộng vốú́n từ: Nhân dân ( Tuần 3) + Mở rộng vớú́n từ: Hồ bình (Tuần 5) + Mở rộng vốú́n từ: Hữu nghị... Năm học: 2019 – 2020 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề ? ?Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn t? ?trong phân môn Luyện từ câu lớp 5? ?? BÀI SOẠN MINH HOẠ Môn: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN...Chuyên đề ? ?Biện pháp giúp học sinh mở rộng vốn t? ?trong phân môn Luyện từ câu lớp 5? ?? Với học sinh lớp 5, việc mơ rông vốn tư cho em rât cần thiết, đo điều kiện thuận lợi để học tốú́t môn học khác