Đáp án thi khảo sát chất luợng đầu năm môn thi: Ngữ văn lớp 11, năm học 2015 – 201631029

TRƯỜNG THCS&THPT NGỌC LÂM TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI ĐÁP ÁN THI KHẢO SÁT CHẤT LUỢNG ĐẦU NĂM Môn thi: NGỮ VĂN– Lớp 11, năm học 2015 – 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm … trang) I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm thi - Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II Đáp án thang điểm Câu (3,0 đ) Đọc đoạn trích văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu (1) Nền văn hóa Đơng Sơn (huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa) văn hóa đồ đồng đồ sắt tiếng giới Đủ loại vũ khí, dụng cụ, đồ trang sức, tác phẩm nghệ thuật phát hiện: đục vũm đồng, lưỡi cày đồng, dao găm đồng, vịng tay đồng, rìu sắt, cuốc sắt Đặc biệt có trống đồng Chiếc to trống đồng Ngọc Lũ, cao 0,63 mét, đường kính mặt trống 0,79 mét Mặt trống tang trống trang trí hình người, hình động vật đồ dùng khác Có nhiều hoa văn hình học, hình cưa, hồi văn, hình trịn tiếp tuyến Lại có cảnh đời sống thể phong cách nghệ thuật cách điệu hóa (2) Chủ nhân văn hóa khơng khác người Lạc Việt, sống bao đời miền trung du, đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ, trải qua nhiều giai đoạn phát triển từ buổi đầu thời đại đồng thau cuối thời đại đồng thau – đầu thời đại đồ sắt Bấy tổ tiên chưa chiụ ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc Sự tiếp xúc ta với Trung Quốc Triệu Đà chiếm nước Âu Lạc vua An Dương, tức từ kỉ thứ II trước cơng ngun Thời kì cực thịnh văn hóa Đơng Sơn thời kì vua Hùng, vua Thục” (Văn hóa Đơng Sơn – Trương Chính, Đặng Đức Siêu, Sổ tay văn hóa Việt Nam, NXB Văn hóa, 1978, tr 29-30) Xác định nội dung chính? (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt biện pháp tu từ bật sử dụng đoạn văn (1)? (0.5 điểm) Trong di vật tìm thấy Đơng Sơn, tác giả quan tâm vật gì? Vật nói lên điều văn hóa Việt Nam? (0,5 điểm) Việc tác giả khẳng định: “Chủ nhân văn hóa khơng khác người Lạc Việt, … Bấy tổ tiên chưa chiụ ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc.”có ý nghĩa gì? Anh/chị có cảm nhận thái độ tác giả? (0,5 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu Đò lên Thạch Hãn ơi…chèo nhẹ ThuVienDeThi.com Thang điểm Đáy sơng cịn bạn tơi nằm Có tuổi hai mươi thành sóng nước Vỗ yên bờ mãi ngàn năm ( Lê Bá Dương, Lời người bên sông) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng thơ, đâu phương thức chủ yếu? (0.5 điểm) Hãy phân tích tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ cuối (0.5 điểm) Ghi lại tên hai thơ chương trình Ngữ văn THCS có nội dung ngợi ca cống hiến cao đẹp người lính trẻ kháng chiến chống Pháp chống Mĩ cứu nước (0.5 điểm) 8.Tác giả thể tâm tư, tình cảm đứng trước dịng sơng Thạch Hãn (0.5 điểm) Nội dung văn bản: giới thiệu văn hóa Đơng Sơn, văn hóa đồ đồng, đồ sắt tiếng người Lạc Việt (Việt Nam) Đoạn văn (1) sử dụng phương thức biểu đạt: thuyết minh Biện pháp tu từ bật sử dụng đoạn văn (1): Liệt kê loạt di vật đồng, sắt phát (đục vũm đồng, lưỡi cày đồng, dao găm đồng, vòng tay đồng, rìu sắt, cuốc sắt trống đồng); cấu tạo loại hoa văn trang trí trống đồng Trong di vật tìm thấy Đơng Sơn, tác giả quan tâm tới trống đồng 0,5 0,5 0,5 Bởi vì, trống đồng phản ánh trình độ văn minh người Lạc Việt Những họa tiết bề mặt tang trống mặt trống không phản ánh phát triển nghề đúc đồng mà cho thấy hoạt động văn hóa người Việt cổ Việc tác giả khẳng định: “Chủ nhân văn hóa không khác người Lạc Việt, … Bấy tổ tiên chưa chiụ ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc.”có ý nghĩa: khẳng định văn hóa Lạc Việt văn hóa độc lập bác bỏ quan điểm sai trái: người phương Bắc đem kĩ thuật đúc đồ đồng vào Việt Nam thời cổ - Thái độ tác giả: vừa khách quan khoa học, vừa bày tỏ niềm tự hào, tự tơn văn hóa lâu đời dân tộc Việt Nam Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu Đò lên Thạch Hãn ơi…chèo nhẹ Đáy sơng cịn bạn tơi nằm Có tuổi hai mươi thành sóng nước Vỗ yên bờ mãi ngàn năm ( Lê Bá Dương, Lời người bên sông) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng thơ, đâu phương thức chủ yếu? (0.5 điểm) Hãy phân tích tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ cuối (0.5 điểm) Ghi lại tên hai thơ chương trình Ngữ văn THCS có nội dung ngợi ca cống hiến cao đẹp người lính trẻ kháng chiến chống Pháp ThuVienDeThi.com 0,5 chống Mĩ cứu nước (0.5 điểm) 8.Tác giả thể tâm tư, tình cảm đứng trước dịng sơng Thạch Hãn (0.5 điểm) Các phương thức biểu đạt sử dụng thơ: tự sự, miêu tả, biểu cảm Trong phương thức biểu đạt chủ yếu biểu cảm Hãy phân tích tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ cuối - Hốn dụ: Có tuổi hai mươi ( cách diễn đạt “tuổi hai mươi gợi tuổi trẻ; phần đời sôi nổi, nhiệt huyết, ý nghĩa người - Hai câu thơ sử dụng cặp hình ảnh ẩn dụ : sóng nước- bờ để ngợi ca ý nghĩa hi sinh người lính với dân tộc + Sóng nước: hóa thân người lính hi sinh + Bờ: gợi hình dung quê hương, Tổ quốc - Biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ khiến câu thơ trở nên gợi hình, gợi cảm Đồng thời tác giả thiêng liêng hóa hi sinh cao đẹp người lính độc lập, tự Tổ quốc Những thơ chương trình Ngữ văn THCS có nội dung ngợi ca cống hiến cao đẹp người lính trẻ : Đồng chí – Chính Hữu, Tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật Những tâm tư, tình cảm tác giả đứng trước dịng sơng Thạch Hãn: - Sự xúc động, xót thương trân trọng đồng đội hi sinh - Ca ngợi cống hiến, hi sinh anh hùng liệt sĩ để làm nên hịa bình, độc lập dân tộc Những người lính ngã xuống tuổi hai mươi họ Tổ quốc Câu (6,0 đ) 0,5 0,5 0,5 0,5 Có ý kiến cho việc rèn luyện kỹ sống cần thiết việc tích lũy kiến thức Anh/ Chị viết văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ vấn đề A Yêu cầu kĩ -Biết cách làm văn nghị luận xã hội -Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; luận điểm rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng hợp lí; -Lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Khuyến khích viết sáng tạo B u cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải bám sát yêu cầu đề bài, cần làm rõ ý sau Giới thiệu vấn đề nghị luận Giải thích khái niệm: – “Kĩ sống” lực người giúp giải nhu cầu thách thức sống có hiệu quả; khả cá nhân để trì trạng thái khỏe mạnh mặt tinh thần, biểu qua hành vi phù hợp tích cực tương tác với người khác, với văn hóa mơi trường xung quanh Bàn luận: – Vai trò việc rèn luyện kĩ sống: + Cuộc sống đại địi hỏi cá nhân phải khơng ngừng cập nhật giá trị hồn thiện giá trị Để tồn phát triển, với ai, khơng cần ThuVienDeThi.com 0,5 1,0 2,5 học tập bồi dưỡng, nâng cao kiến thức mà phải rèn luyện kĩ sống để không ngừng nâng cao chất lượng đời sống để đời sống thực sống không tồn + Kĩ sống giúp người ứng xử linh hoạt hiệu trước tình nảy sinh sống + Kĩ sống giúp người bình tĩnh, tự tin vào thân, dám khẳng định lực, sở trường + Những người có kĩ sống tốt thường dễ thành đạt sống – Nếu khơng có kĩ sống tốt thì: + Con người thiếu tự tin, thiếu chủ động sống nảy sinh vấn đề phức tạp + Con người khó thành công sống, không dám thể hiện, khẳng định mơi trường hoạt động [Bài viết phải có dẫn chứng minh họa phù hợp] Nhận thức hành động: – Nhận thức: Kĩ sống có vai trò quan trọng tất người, giới trẻ – Hành động: Bên cạnh tích lũy kiến thức hàn lâm từ nhà trường, sách vở,… người cần thường xuyên trau dồi, rèn luyện, bồi dưỡng kĩ sống – kĩ mềm để dễ dàng thích nghi với sống đại Khẳng định nội dung vừa phân tích nói lên suy nghĩ thân 1,5 0,5 Lưu ý: Điểm tối đa dành cho làm đảm bảo yêu cầu kiến thức, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, lơgíc, có cảm xúc khơng mắc nhiều lỗi tả XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ MỨC ĐỘ CHỦ ĐỀ I Đọc hiểu -Văn hóa Đơng Sơn – Trương Chính, Đặng Đức Siêu -Lời người bên sông, Lê Bá Dương Số câu Số điểm NHẬN BIẾT - Nhận phong văn - Nhận biện tu từ thuật THÔNG HIỂU diện Hiểu cách nghĩa diện pháp nghệ VẬN DỤNG Thấp Cao ý Hiểu tác văn hình nghệ thuật sử dụng văn ThuVienDeThi.com TỔNG SỐ dụng thức 0 4.0 Tỷ lệ II Làm văn Nghị luận xã hội Số câu Số điểm Tỷ lệ Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ 40% 60% 0% Vận dụng kiến thức đọc hiểu kỹ tạo lập văn để viết nghị luận vân đề xã hội 6.0 60% 6.0 60% ThuVienDeThi.com 40% 6.0 60% 10.0 100% ... dung văn bản: giới thi? ??u văn hóa Đơng Sơn, văn hóa đồ đồng, đồ sắt tiếng người Lạc Việt (Việt Nam) Đoạn văn (1) sử dụng phương thức biểu đạt: thuyết minh Biện pháp tu từ bật sử dụng đoạn văn (1):... -Lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Khuyến khích viết sáng tạo B Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải bám sát yêu cầu đề bài, cần làm rõ ý sau Giới thi? ??u... cuối (0.5 điểm) Ghi lại tên hai thơ chương trình Ngữ văn THCS có nội dung ngợi ca cống hiến cao đẹp người lính trẻ kháng chiến chống Pháp ThuVienDeThi.com 0,5 chống Mĩ cứu nước (0.5 điểm) 8.Tác