Giáo án môn Vật lí lớp 6 Tiết 1 đến tiết 530994

Trường THCS Lê Thánh Tông GIÁO ÁN VẬT LÝ Giáo án vật lí Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI Ngày soạn: 11/8/2008 I MỤC TIÊU:  Kiến thức: - Biết đơn vị đo chiều dài - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo  Kỹ năng: -Biết ước lượng gần số độ dài cần đo -Biết đo độ dài số vật thông dụng - Biết tính giá trị trung bình kết đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo * Thái độ: -Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II CHUẨN BỊ:  NHÓM: -Mỗi nhóm thước kẻ có độ chia nhỏ 1mm -Một thước day có độ chia nhỏ 1mm -Một thước cuộn có ĐCNN 0,5cm -Một tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1.1 * CẢ LỚP: -Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN là2mm - Tranh vẽ to bảng kết 1.1 III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định tổ chức: Só số Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Bảng HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Trên bàn nhóm HS có thước dài 1m chia độ đến cm, thước dài 2dm chia độ đến mm Yêu cầu nhóm HS dùng loại thước để đo chiều dài sách - HS Thực phép đo công bố kết đo nhóm GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông Vật lý GV ghi lại kết đo nhóm - Đặt câu hỏi: Cùng chiều dài sách, kết đo lại khác nhau? Ta chọn kết đo đúng? Các thước đo nhóm giống nhau, kết đo khác đâu? - Vậy ta phải thống với số việc cần làm phép đo đúng, có kết giống nhau, tin tưởng kết đo người khác HOẠT ĐỘNG II: Ôn lại đơn vị đo độ dài học lớp Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta Trả lời C1 Các đơn vị nhỏ hơn: 1dm= 0,1m 1cm= 0,01m 1mm=0,001m HOẠT ĐỘNG III: Ước lượng độ dài cần đo mắt: Đầu tiên ta phải chọn thước đo Muốn ta phải ước lượng trước độ dài cần đo để chọn thước cho phù hợp Ví dụ: Để đo chiều dài sách Vật lý 6, em chọn thước mét hay thước 20cm? Tại sao? Các số đo khác Giáo án vật lí Thảo luận sơ bộ, cách đo khác nhau: chọn thước, đặt thước, đọc số đo … I.ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ -HS làm việc tự lực DÀI: * Một HS đọc to kết trả lời 1.Ôn lại C1 số đơn vị đo độ dài: * C1:1) 10 2)100 3)10 4)1000 lượng dài : Ước độ -HS thảo luận nhóm để thấy tiện lợi bất tiện thước phép đo chọn thước thích hợp *C2: *C3: Yêu cầu số nhóm HS trả lời C2, số nhóm trả lời C3 II.ĐO GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn ĐỘ Trường THCS Lê Thánh Tông HOẠT ĐỘNG IV: Tìm hiểu thước đo độ dài: GV cho HS quan sát loai thước có bàn xem chúng có giống ,khác chiều dài thước cách chiâ độ Ghi vào bảng nay: - Mỗi thước có độ dài lớn ghi thước gọi la øgiới hạn đo - Độ dài vạch gần thước gọi độ chia nhỏ - Chiều dài Độ chia DÀI : 1.Tìm hiểu lớn nhỏ dụng cụ đo Thước kẻ độ dài : Thước cuộn Thước dây Loại thước *C4 *C5 * C6: a_(20cm;1 mm) b(30cm;1m m c(1m;1cm) * C7: 2.Đo độ dài: Cho HS xác định GHĐ ĐCNN thước đo mà em có? Yêu cầu HS trả lời C6, C7 HOẠT ĐỘNG V: Thực hành đo chiều dài: GV: Yêu cầu HS nhóm thực công việc ghi bảng 1.1 SGK theo theo thứ tự từ trái sang phải, ghi kết vào bảng CHÚ Ý: Hướng dẫn HS viết kết phép đo, viết đến số lẻ ĐCNN Ví dụ : Chiều dài sách giáo khoa Vật lý 6là 270mm Khi tính giá trị trung bình có số lẻ ,ví dụ : l= l1  l  l = Giáo án vật lí 270  271  271 =270,33 viết kết 270mm GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông l= 27,0cm HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Bài vừa học: - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập: 1-2.1;1-2.3;1-2.4 trang SBT Bài học: Tiết 2: ĐO ĐỘ DÀI (tt) -Trả lời C1,C2,C3,C4,C5 -Điền từ C6 Tiết 2: ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) Ngày soạn: 18/8/2008 I II III MỤC TIÊU:  Kỹ năng: - Củng cố việc xác định GHĐ ĐCNN thước - Củng cố cách xác định gần độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp - Rèn luyện kỹ đo xác độ dài vật ghi kết - Biết tính giá trị trung bình đo độ dài  Thái độ , Tư tưởng: - Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết CHUẨN BỊ: * Cả lớp: Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3 * Các nhóm: (Thước đo có ĐCNN: 0,5cm;1mm) (Thước dây, Thước cuộn, Thước kẹp) có TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Ổn định tổ chức: Só số Kiểm tra cũ: -HS 1: Hãy kể đơn vị đo chiều dài đơn vị đo đơn vị chính? Đổi đơn vị sau: 1km=……….m ; 1m=…………km ; 0,5km=……… m; 1cm=…………m ; GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông -HS 2: GHĐ ĐCNN dụng cụ đo gì? Xác định GHĐ ĐCNN thước? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1:Ôn lại điều học tiết trước việc chuẩn bị thực phép đo độ dài -Yêu cầu HS nhắc lại Một HS phát biểu, HS I.CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: * C1 công việc cần chuẩn khác bổ sung a) Chọn đơn vị đo * C2 bị b) Ước lượng độ dài cần đo * C3 c) Chọn thước đo thích hợp *C4 nhất,chú ý đến GHĐ *C5 ĐCNN thước d) Xử lý kết đo HOẠT ĐỘNG II: Tìm hiểu cách tiến hành đo độ dài thước cho kết xác, nhất? Đặt vấn đề: Mặc dù có chuẩn bị giống trên, thực phép đo, kết khác Nguyên nhân sao? - GV yêu cầu HS quan sát H *C6: 1) độ dài 2.1 để tìm xem đặt thước - Chọn cách 2) GHĐ cho ( C7) 3) ĐCNN - Quan sát H2.2 để tìm xem phát biểu thành lời 4) dọc theo đặt mắt 5) ngang với (C8)? 6) vuông góc - Quan sát H2.3 để tìm xem 7) Gần đọc số đo II.VẬN DỤNG: Lưu ý HS đọc kết đo đến ĐCNN HOẠT ĐỘNG III: Yêu cầu GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông HS tổng kết nhận xét để hoàn chỉnh câu kết luận SGK - HS trả lời C6 HOẠT ĐỘNG IV: Vận dụng: Hãy dùng thước dẹt có giới hạn đo 20cm để đo chiều ngang bàn học em Mỗi người nhóm đo lần Tính kết trung bình nhóm Thảo luận: Yêu cầu HS nêu lên khó khăn gặp phải đo cách xử lí - Chiều dài thước không đủ (GHĐ) nhỏ Cách giải quyết: Đặt thước liên tiếp đường thẳng, vạch chia độ cuối thước trùng với vạch đầu thước - Đầu bàn không vuông góc Cách giải : Nhìn vuông góc lấy tờ giấy gấp kéo dài cạnh bàn gặp thước HOẠT ĐỘNG V:Hướng dẫn nhà: a) Bài vừa học: - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập b) Bài học: Đo thể tích chất lỏng - Ôn lại đơn vị đo thể tích GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông Tiết 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Giáo án vật lí Ngày soạn: 23/8/2008 I MỤC TIÊU:  Kiến thức: - Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng -Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp * Kỹ năng: - Biết xử dụng cụ đo thể tích chất lỏng * Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng báo cáo kết đo thể tích chất lỏng II CHUẨN BỊ:  Cả lớp :Một số vật đựng chất lỏng ,1 số ca có để sẵn chất lỏng (nước)  Nhóm: đến loại bình chia độ bơm tiêm thuốc (không có kim) III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn định tổ chức: Só số 2) Kiểm tra cũ: HS 1: GHĐ ĐCNN thước đo gì? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước? HS 2: Yêu cầu chữa tập 1-2.7; 1-2.8; 1-2.9 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Đặt vấn đề: Ta biết cách đo chiều dài Ví dụ ta đo cạnh hình hộp chữ nhật a, b, c Bây làm để xác định thể tích hình HS biết cách tính thể hộp đó? tích hình hộp chữ nhật Vẽ hình lên bảng V= a.b.c Bây ta phải xác định thể tích lượng chất lỏng ,ví dụ xác định thể tích lượng nước ấm hay bình đầu học SGK dùng - Không thể nước cách đo không? Vì hình dạng cố định sao? - Vậy làm để đo thể tích chất lỏng? Bài học hôm ta xét vấn đề I ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH : GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông Giáo án vật lí GV Nguyễn Mến Trang * Mét khối (m3); lít (l) HOẠT ĐỘNG I: Ôn lại đơn vị đo * 1lít= 1dm3;1ml= thể tích 1cm3(1cc) Trước hết muốn đo thể tích ta phải có đơn vị đo thể tích Ở lớp ta học đơn vị thể Ví dụ: - Vật có dạng hình hộp chữ tích nào? Đơn vị đo thể tích bảng đơn nhật cạnh có độ dài 1m vị hợp pháp gì? * C1: (1) 1000 ; (2) 1000000 - 1m3 gì? Cho ví dụ vật (3) 1000 ; (4) 1000000 tích 1m ? (5) 1000000 -Thực việc đổi m đơn vị theo C1 II.ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: HOẠT ĐỘNG II: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích - Muốn đo thể tích lượng - Hãy quan sát hình vẽ lập nước, ta đổ lượng nước vào bảng ghi kết quan sát bình chia độ tích biết Loại bình GHĐ ĐCNN trước a) -Hãy quan sát bình chia độ b) H3.2 SGK cho biết GHĐ c) ĐCNN bình Trả lời C2 - Gọi vài HS báo cáo trước lớp kết quan sát - Thay C4 Trên bàn em có bình chia độ để đo thể tích chất lỏng Hãy cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ - Đưa C3 xuống cuối bài, xem 2) Tìm hiểu cách đo thể tích vận dụng để chủ động -Đổ nước ấm sang bình chất lỏng: thời gian chia độ HOẠT ĐỘNG III: Tìm hiểu cách -Thảo luận nhóm: Vì mặt đo thể tích chất lỏng nước nằm ngang, để bình - Muốn đo thể tích chất lỏng đựng thẳng đứng vạch chia ấm nước ta phải làm độ nằm ngang trùng với nào? mặt nước a) Đầu tiên phải đặt bình chia độ nào? Trả lời C6: Giải thích phải - Quan sát H3.4 SGK để trả DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông đặt bình thế? - Gọi vài HS phát biểu trước lớp, thảo luận b) Đặt mắt để đọc xác? Trả lời C7 Bổ sung : Hãy đổ nước vào bình chia độ bàn đặt mắt vị trí H3.4 SGK xem vị trí nhìn thấy mức nước khác ?Đặt mắt chỗ rõ ? c) Khi mặt nước không trùng khít với vạch chia độ đọc nào? - Yêu cầu HS quan sát H 3.5 SGK để trả lời C8 HOẠT DỘNG IV: Rút kết luận chung cách đo thể tích chất lỏng Trả lời C9 Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trốn Gọi HS đọc kết sau điền từ HOẠT ĐỘNG V: Thực hành đo thể tích lượng nước chứa bình GV nên chọn bình có lượng nước lớn GHĐ bình chia độ bình có lượng nước nhỏ GHĐ Yêu cầu HS thực thực hành SGK , ghi kết vào bảng 3.1 * Yêu cầu HS nhóm đọc bảng kết đo Nếu kết đo khác yêu cầu nhóm cho biết lý sao? HOẠT ĐỘNG VI: Vận dụng Trên hình 3.1 SGK người bán Giáo án vật lí lời - HS quan sát nước bình Đặt mắt vị trí avà c nhìn mép nước không rõ lắm, vị trí b nhìn rõ a) (1) thể tích -HS làm việc cá nhân b) (2) GHĐ (3) ĐCNN c) ( 4) thẳng đứng d) (5) ngang - Các HS khác nghe bổ e) (6) gần sung cần thiết * Kẽ bảng 3.1: Kết đo thể tích chất lỏng * Thuận lợi: Đong nhanh, đong ý quan sát vạch chia độ * Khó khăn: ĐCNN GHĐ, không đo thể tích nhỏ GHĐ GV Nguyễn Mến Trang DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông Giáo án vật lí GV Nguyễn Mến Trang 10 hàng không dùng bình chia độ mà dùng ca đong Hãy cho biết GHĐ ĐCNN ca đong Dùng ca đong có thuận lợi khó khăn gì? HOẠT ĐỘNG VII: Củng cố HS đọc phần ghi nhớ Ta chọn bình chia độ nào? Cách đo bình chia độ phải thực để đo đúng? 4) Hướng dẫn nhà: a) Bài vừa học: * Học thuộc phần ghi nhớ * Làm BT 3.3; 3.4 SBT b) Bài học: Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước *Trả lời C1; C2; C3 * Kẽ bảng 4.1 DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông Tiết 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Ngày soạn: 30/8/2008 I MỤC TIÊU: * Kiến thức: -Chỉ trình tự động tác phải làm để thực phép đo thể tích vật rắn không thấm nước cách dùng bình chia độ bình tràn * Kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Biết xữ dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước * Thái độ: - Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo được, hợp tác công việc nhóm học tập II CHUẨN BỊ: * Nhóm HS: - Vật rắn không thấm nước (Đinh ốc) - Một bình chia độ, cốc (hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích, dây buộc -Một bình tràn, bình chứa - Kẻ bảng bảng 4.1 SGK III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn định tổ chức: Só số 2) Kiểm tra cũ: HS1: Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào, nêu phương pháp đo HS2: Chữa tập 3.2; 3.5 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Ta biết vật rắn có hình dạng cố định, ta dùng thước để đo kích thước vật Trong số trường hợp dựa vào số đo kích thước để tính thể tích Ví dụ hình hộp chữ nhật, hình cầu, hình trụ … -Để phút cho HS suy Nhưng nhiều trường hợp nghó, có ý kiến nêu vật rắn có hình dạng phức tạp lên, HS đá, đinh ốc phải rơi vào tình bế tắc, tư I Cách đo thể tích vật GV Nguyễn Mến Trang 11 DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông làm để đo xác thể tích nó? Để giải điều Hôm vào ………… Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ : - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 4.2 SGK, trả lời câu hỏi (ghi lên bảng thay C1) -Có tượng xảy với nước bình nhúng vật rắn (hòn đá) chìm dần vào nước chìm hẳn nước - Vì mực nước dâng lên? kích thích Giáo án vật lí rắn không thấm nước: 1/ Dùng bình chia độ: * C1: - Làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận chung lớp để đến câu trả lời sau: -Vật chìm nhiều vào nước, mực nước dâng cao -Vật chiếm chỗ nước, nước lên - Mực nước ban đầu V1 thể tích nước bình Mực nước sau V2 thể tích tổng cộng nước đá - Thể tích đá thể tích phần nước (hai mực nước lúc đầu cuối thể tích nào) ? Thể tích đá :V= V2 –V1 + Sau phân tích ,yêu cầu HS nói lại trình tự việc phải làm để thực phép đo thể tích Suy thể tích ñaù : ñaù : V= V2 - V a) Đổ lượng nước vào bình, - Thảo luận nhóm ước lượng thể tích nước lớn - Đại diện nhóm trình thể tích viên đá Đọc số thể bày trước lớp ,các nhóm tích nước V1 khác bổ sung b) Thả viên đá ngập hẳn 2/ Dùng bình tràn: nước c) Đọc số thể tích tổng cộng nước viên đá V (ứng * C2: với mực nước dâng cao ) d) Tính thể tích viên đá V= V2 – HS nghiên cứu H4.3 V1 SGK,Thảo luận nhóm 2) Dùng bình tràn: trình tự động tác cần GV Nguyễn Mến Trang 12 DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông Giáo án vật lí Yêu cầu HS quan sát H4.3 SGK để trả lời C2 Cần phải động tác phải làm để thực phép đo + Gợi ý: Vì nước tràn ra? - Thể tích vật thể tích phần nước? ( Thể tích vật thể tích lượng chất lỏng tràn ) Hoạt động 3: Rút kết luận cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Yêu cầu HS trả lời C3, tìm từ thích hợp để hoàn chỉnh câu kết luận thực hiện: a) Đổ nước đầy bình tràn b) Đặt cốc vòi bình tràn c) Nhúng vật chìm nước bình tràn d) Hứng lượng nước tràn * C3: e) Đổ lượng nước tràn vào bình chia độ để đo thể a) ( 1) thả (2) dâng tích lên b) ( 3) thả chìm (4) tràn -HS làm việc cá nhân, hoàn chỉnh câu kết luận 3/ Thực hành: - Gọi HS đọc to trước lớp, Đo thể tích vật rắn HS khác bổ sung Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích vật rắn phương pháp bình tràn Không cần đo phương pháp dùng bình chia độ HS làm phần (hoạt động 2) Hoạt động 5: Vận dụng Trả lời C4 Hướng dẫn HS thảo luận điều cần ý để thực phép đo xác Gợi ý: Những động tác làm cho lượng nước đổ vào bình chia độ tích vật? II Vận dụng: - HS làm thí nghiệm theo *C4: nhóm theo dẫn SGK ,ghi kết đo vào bảng 4.1 -HS chuẩn bị cá nhân, thảo luận chung lớp -Nước tràn bát trước thả vật vào bình tràn, phải thấm khô bát thả vật vào -Nhấc ca đay nước khỏi bát dễ làm nước bị sánh tràn thêm bát - Nước dính vào bát, không đổ hết sang bình chia độ Hoạt động 6: Củng cố Gọi HS đọc to phần ghi nhớ Nhắc lại trình tự thao tác GV Nguyễn Mến Trang 13 DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông Giáo án vật lí GV Nguyễn Mến Trang 14 phải làm đo thể tích vật bình chia độ bình tràn 4) Hướng dẫn nhà : * Bài vừa học : - Làm bình chia độ theo hướng dẫn C5, thực C6 - Bài tập 4.5 4.6 sách BT * Bài học: Tiết 5: Khối lượng –Đo khối lượng - Ôn lai đổi đơn vị khối lượng - Tham khảo C11 DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông Tiết 5: KHỐI LƯNG – ĐO KHỐI LƯNG Ngày soạn: 06/9/2008 I MỤC TIÊU: * Kiến thức: - Biết số khối lượng túi đựng - Biết khối lượng cân 1kg * Kỹ năng: - Biết sử dụng cân Rôbécvan - Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN, GHĐ cân * Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II CHUẨN BỊ: * GV: Tranh vẽ to loai cân * HS : cân ; cân Rôbécvan ; vật để cân III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn định tổ chức: Só số 2) Kiểm tra cũ: HS1: Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết GHĐ vàĐCNN bình chia độ? HS2: Kiểm tra C5; C6? 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG HỌC SINH GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Hằng ngày, mua hàng ta thường dùng cân để cân gói HS sơ nêu số ý kiến hàng Ví dụ túi gạo nhỏ cân : kilôgam nặng gấp đôi I KHỐI kilôgam Vậy kilôgam gạo kilôgam, kilôgam nhiều gấp LƯNGkhác với kilôgam gạo chỗ nào? đôi, ăn kilôgam no gấp đôi ĐƠN VỊ Nói cân túi gạo cân túi kilôgam … KHỐI gạo? kilôgamthịt khác với LƯNG: kilôgam thịt chỗ nào? - Hôm ta biết cân cân gì, kilôgam khác kilôgam chỗ nào? Khối lượng: *C1 GV Nguyễn Mến Trang 15 DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông Hoạt động 2: Tìm hiểu khối lượng cho ta biết điều vật? * GV thông báo : - Ta biết kilôgam gạo nhiều gấp đôi kilôgam gạo, nhiều chất gạo hơn, ăn vào no lâu Ta nói khối lượng kilôgam gạo gấp đôi khối lượng kilôgam gạo Vậy Khối lượng vật cho ta biết (hay chỉ) lượng chất chứa vật Trả lời C1; C2; C3; C4; C5; Chú ý uốn nắn cho HS sử dụng từ lượng chất khối lượng GV không cần giải thích kó từ lượng chất vấn đề phức tạp ,khó đưa định nghóa rõ ràng phù hợp với trình độ HS lớp 6.Chỉ cần em cảm nhận sơ qua Chỉ kilôgam gạo lượng chất gạo cần cho thể Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị đo khối lượng Ở ta nói kilôgam gạo nghóa gạo? Thế kilôgam? Nói nghóa ta đo khối lượng đơn vị nào? Vậy kilôgam? GV thông báo : Người ta quy ước: Kilôgam khối lượng cân mẫu đặt Viện đo lượng quốc tế nước Pháp, Kí hiệu kg Các đơn vị khác : 1g= kg (kí hiệu 1t= 1000kg ) *C2 - Gọi số HS trả lời C1, C2, C3, C4, C5 để ghi nhớ sử dụng thuật ngữ lượng chất khối lượng *C3 *C4 *C5 2.Đơn vị khối lượng: Bảng đơn vị kilôgam - Không cần HS trả lời mà để gây ý - Gọi vài HS đọc to khối lượng cân có hộp bàn GV Nguyễn Mến Trang 16 DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông 1miligam (1 mg )= g tạ= 100kg GV yêu cầu HS đọc khối lượng cân hộp GV nên đưa thêm bảng khối lượng số vật để HS hình dung giá trị số đo khối lượng Yêu cầu HS nêu khối lượng số vật mà em biết ước lượng khối lượng số vật như: cam, dưa hấu, bao gạo lít nước, cần cẩu … Không cần nói thật xác, cần phân biệt cỡ g, kg, tạ, Ví dụ, nói cam có khối lượng kg hay dưa hấu có khối lượng 20g Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo cách đo khối lượng Cân Rôbécvan: GV Yêu cầu HS quan sát H5.4 SGK gọi HS lên phận cân: đòn cân, đóa cân, kim cân ,hộp cân (C7) Chưa trả lời C, để lại sau biết cách cân Cách dùng cân Rôbéc van để cân: + GV thực động tác mẫu bao gồm việc sau đây( ghi lên bảng): - Điều chỉnh thăng (kim số 0) - Đặt vật đem cân lên đóa (cân bị nghiêng đi) - Đặt số cân lên đóa cân bên cân trở lại thăng (kim trở số ) -Đọc khối lượng cân Vật Sách Vật lý HS lớp Ôtô du lịch Ôtô tải Khối lượng 100g 30-40kg tấn Giáo án vật lí II ĐO KHỐI LƯNG: Tìm hiểu cân Rôbecvan: * C7 * C8 - - Quan sát hình vẽ, nhớ tên phận Lên bàn GV đọc 2.Cách dùng tên phận cân Rôbecvan: HS quan sát GV lam ghi vào trình tự động tác phải làm *C9: (1) điều chỉnh số0 (2)vật đem GV Nguyễn Mến Trang 17 DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông cộng lại - Kết cân: Khối lượng vật tổng số khối lượng cân + GV Yêu cầu HS nhắc lại động tác phải làm + Cho nhóm tiến hành cân vật Nếu kết khác hỏi xem HS xử lý nào? + Yêu càu HS trả lời C9 Hoạt động 5: Xác định GHĐ ĐCNN cân Yêu cầu HS vào phép cân thực để xác GHĐ ĐCNN cân nhóm + GV gợi ý: Trên cân không ghi GHĐ ĐCNN thước hay bình chia độ Nhưng với hộp cân cân khối lượng nhỏ lớn bao nhiêu? Hoạt động 6: a) Giới thiệu loại cân khác + GV giới thiệu để HS nhận biết hình vẽ, sơ giới thiệu cách cân (để vật cần cân đâu, đọc số đo đâu) Sau yêu cầu em liên hệ xem, đời sống thấy loại cân đâu thấy loại cân khác tương tự b) Nếu có HS mang cân nhà yêu cầu em giới thiệu cách sử dụng cân GHĐ ĐCNN (C12) * GVLưu ý : Nguyên tắc hoạt động kiểu cân hình vẽ khác với cân Rôbécvan.Vấn đề phức tạp, không cần giải thích cho HS , giới thiệu qua để em biết loại cân dùng để cân khối lượng cân - GV cho HS nhóm tiến (3) cân hành đo (4)thăng - HS nhớ lại trước: (5)đúng Lấy giá trị trung bình (6) cân (7)vật đem cân _ HS thảo luận nhóm trả lời C8 - GHĐ khối lượng tổng cộng cân có hộp + Giá trị chạy -ĐCNN khối lượng cân nhỏ 3.Các loại cân - Cân sức khoẻ khác: -Cân cửa hàng bách hoá (có đồng Hồ) - Cân tạ cửa hàng gạo -Cân mẹ dùng để chợ - Gọi HS trình bày trước lớp có GV Nguyễn Mến Trang 18 DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông Hoạt động 7: Cũng cố - Yêu cầu HS đọc to phần ghi nhớ - Gọi HS nhắc lại trình tự động tác để thực phép cân 4) Hướng dẫn nhà: a) Bài vừa học: - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm BT b) Bài học: Tiết 6: Lực – Hai lục cân -Đọc trước phần thí nghiệm GV Nguyễn Mến Trang 19 DeThiMau.vn ... Trang DeThiMau.vn Trường THCS Lê Thánh Tông Giáo án vật lí GV Nguyễn Mến Trang * Mét khối (m3); lít (l) HOẠT ĐỘNG I: Ôn lại đơn vị đo * 1lít= 1dm3;1ml= thể tích 1cm3(1cc) Trước hết muốn đo thể tích... DeThiMau.vn Giáo án vật lí Trường THCS Lê Thánh Tông l= 27,0cm HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Bài vừa học: - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập: 1- 2 .1; 1-2.3 ;1- 2.4 trang SBT Bài học: Tiết 2: ĐO ĐỘ DÀI (tt) -Trả lời C1,C2,C3,C4,C5... kết phép đo, viết đến số lẻ ĐCNN Ví dụ : Chiều dài sách giáo khoa Vật lý 6là 270mm Khi tính giá trị trung bình có số lẻ ,ví dụ : l= l1  l  l = Giáo án vật lí 270  2 71  2 71 =270,33 viết kết