Đề kiểm tra học kì I Năm học: 2014 2015 môn Ngữ văn Lớp 11 (hệ gdpt) Trường THPT Đôn Châu30980

TRƯỜNG THPT ĐÔN CHÂU TỔ : Văn- Sử- Địa- GDCD ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I- NH : 2014-2015 Môn : Ngữ văn - lớp 11 ( hệ GDPT ) Thời gian : 120 phút ( không kể thời gian giao đề ) Phần I : ĐỌC HIỂU ( 3.0 điểm ) Câu hỏi 1: Nhận định nhận xét thơ “ Bài ca ngất ngưởng” Nguyễn Công Trứ ( 0,25 điểm ) A Bài ca ngất ngưởng thể phong thái sống đắn B Bài ca ngất ngưởng thể phong cách sống khác đời, khác người, vượt lên khuôn khổ lễ giáo phong kiến C Bài ca ngất ngưởng thể phong cách sống an nhàn, hòa hợp với thiên nhiên D Bài ca ngất ngưởng thể phong cách sống không đến danh lợi Câu hỏi : Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Hắn lớp trông khác hẳn, đầu chẳng biết Trông đặc thằng săn đá! Cái đầu trọc lốc, cạo trắng hớn, mặt đen mà cơng cơng, hai mắt gườm gườm trông gớm chết! Hắn mặc quần nái đen với áo tây vàng Cái ngực phanh, đầy nét chạm trổ rồng phượng với ông tướng cầm chùy, hai cánh tay Trông gớm chết A/ Nhân vật nói tới đoạn trích ? Đoạn văn trích phần văn ? ( 0,25 điểm ) B/ Nêu nội dung đoạn văn đặt tên cho đoạn văn ( 0,25 điểm ) C/ Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt ? Cho biết tác dụng phương thức biểu đạt đó? ( 0,25 điểm ) D/ Em có nhận xét từ “ Hắn” trong đoạn văn trên, cách dùng nhằm mục đích gì? ( 0,5 điểm ) Câu hỏi : Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có ( Trích Đại cáo bình Ngơ- Nguyễn Trãi, Ngữ văn 10, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012, tr.17 ) a/ Đoạn thơ xác định độc lập, chủ quyền nước Đại Việt phương diện ? ( 0,5 điểm ) b/ Em hiểu ý nghĩa hai câu thơ “Việc nhân nghĩa cốt yên dân - Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” ( 0,5 điểm ) c/ Từ viêc đọc hiểu văn , viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ thân việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ đất nước ( 0,5 điểm ) Phần II : TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7.0 điểm ) Câu hỏi : ( 2,0 điểm ) Viết văn ngắn ( khoảng mặt giấy thi ) trình bày suy nghĩ em thực trạng học tập học sinh giải pháp nâng cao hiệu học tập Câu hỏi : ( 5,0 điểm ) Phân tích niềm vui niềm hạnh phúc người thân gia đình cụ Tổ qua đời ( Hạnh phúc tang gia- Vũ Trọng Phung ), qua bày tỏ suy nghĩ việc giữ gìn đạo đức người thời buổi - HẾT ThuVienDeThi.com TRƯỜNG THPT ĐÔN CHÂU TỔ : Văn- Sử- Địa- GDCD ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I- NH : 2014-2015 Môn : Ngữ văn - lớp 11 ( hệ GDTX ) Thời gian : 120 phút ( không kể thời gian giao đề ) Phần I : ĐỌC HIỂU ( 3.0 điểm ) Câu hỏi 1: Nhận định nhận xét thơ “ Bài ca ngất ngưởng” Nguyễn Công Trứ ( 0,25 điểm ) A Bài ca ngất ngưởng thể phong thái sống đắn B Bài ca ngất ngưởng thể phong cách sống khác đời, khác người, vượt lên khuôn khổ lễ giáo phong kiến C Bài ca ngất ngưởng thể phong cách sống an nhàn, hòa hợp với thiên nhiên D Bài ca ngất ngưởng thể phong cách sống không đến danh lợi Câu hỏi : Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Hắn lớp trông khác hẳn, đầu chẳng biết Trông đặc thằng săn đá! Cái đầu trọc lốc, cạo trắng hớn, mặt đen mà cơng cơng, hai mắt gườm gườm trông gớm chết! Hắn mặc quần nái đen với áo tây vàng Cái ngực phanh, đầy nét chạm trổ rồng phượng với ông tướng cầm chùy, hai cánh tay Trông gớm chết A/ Nhân vật nói tới đoạn trích ? Đoạn văn trích phần văn ? ( 0,25 điểm ) B/ Nêu nội dung đoạn văn đặt tên cho đoạn văn ( 0,25 điểm ) C/ Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt ? Cho biết tác dụng phương thức biểu đạt đó? ( 0,25 điểm ) D/ Em có nhận xét từ “ Hắn” trong đoạn văn trên, cách dùng nhằm mục đích gì? ( 0,5 điểm ) Câu hỏi : Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có ( Trích Đại cáo bình Ngơ- Nguyễn Trãi, Ngữ văn 10, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012, tr.17 ) a/ Đoạn thơ xác định độc lập, chủ quyền nước Đại Việt phương diện ? ( 0,5 điểm ) b/ Em hiểu ý nghĩa hai câu thơ “Việc nhân nghĩa cốt yên dân - Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” ( 1,0 điểm ) Phần II : TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7.0 điểm ) Câu hỏi : ( 2,0 điểm ) Từ viêc đọc hiểu văn , viết văn ngắn ( khoảng mặt giấy thi ) trình bày suy nghĩ thân việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ đất nước ( 2,0 điểm ) Câu hỏi : ( 5,0 điểm ) Phân tích niềm vui niềm hạnh phúc người thân gia đình cụ Tổ qua đời ( Hạnh phúc tang gia- Vũ Trọng Phung ), qua bày tỏ suy nghĩ việc giữ gìn đạo đức người thời buổi - HẾT ThuVienDeThi.com MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Nhận biết Nhận biết giai đoạn văn học Nhận nội dung vị trí tác phẩn văn học Đọc hiểu văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Thông hiểu Hiểu nhận diện nội dung đoạn, , biết cách đặt tên cho văn phù hợp với nội dung Hiểu từ ngữ , yếu tố Nhận nghệ thuật phương thơ , văn thức biểu đạt giá trị Hiểu nội chúng dung ý nghĩa cà văn văn học Xác định nội dung văn theo đặc trưng thể loại Số câu: 04 Số điểm: 1,25 Tỉ lệ:1,25% Số câu: 02 Số điểm:1,25 Tỉ lệ:1,25% Vận dụng Thấp Cộng Bày tỏ quan niệm cách hiểu cá nhân vấn đề văn học tác phẩm văn học Số câu: 01 Số điểm:0,5 Tỉ lệ :0,5% Tạo lập văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng cộng Cao Số câu: 00 Số điểm: 00 Tỉ lệ : 00% Vận dụng kĩ văn nghị luận xã hội -> HS viết văng nghị luận ngắn bàn vấn đề xã hội Số câu: 07 Sốđiểm:3,0 Tỉ lệ: 30 % Vận dụng kĩ văn nghị luận văn học -> HS viết văng nghị luận bàn vấn để văn học Số câu: 00 Số điểm: 00 Tỉ lệ:0,0% Số câu: 04 Số điểm: 1,25 Tỉ lệ:1,25% Số câu: 00 Số điểm:0,0 Tỉ lệ:0,0% Số câu: 02 Số điểm:1,25 Tỉ lệ:1,25% Số câu: 00 Số điểm:00 Tỉ lệ :00% Số câu: 01 Số điểm:0,5 Tỉ lệ :0,5% ThuVienDeThi.com Số câu: 02 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 60% Số câu: 02 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 70% Số câu: 02 Sốđiểm: 7,0 Tỉ lệ: 60% Số câu: 09 Số điểm: 10 Tỉ lệ : 100% HƯỚNG DẪN CHẤM ( 11 PT ) (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm …04 trang) A Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt q trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm câu thống Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,50 ( lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm) B Hướng dẫn chấm cụ thể Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Yêu cầu kĩ - Học sinh có kĩ đọc hiểu văn bản; - Diễn đạt rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, phải trả lời câu hỏi Yêu cầu kiến thức Câu 1: (0,25 điểm):Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Mức đầy đủ: 0,25 điểm -> HS chọn câu trả lời B Mức không đạt: 0,0 điểm -> HS sinh chọn câu trả lời khác khơng có câu trả lời Câu 2: ( 2a) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,25 điểm: -> HS đọc trà lời -Nhận vật nói đến đoạn trích nhân vật Chí Phèo ; đoạn văn trích phần đầu văn Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> HS trình bày ý Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> HS trình bày sai khơng trình bày ( 2b) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,25 điểm: -> HS đọc trà lời -Nội dung đoạn văn : ngoại hình đáng sợ, ghê tởm Chí Phèo ; thay đổi Chí Phèo tù ; , Đặt tên : HS đặt tên hợp lí với nội dung đoạn văn.( Chí Phèo người khác ; hình dạng thứ hai ; , ) Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> HS trình bày ý Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> HS trình bày sai khơng trình bày ( 2c) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,25 điểm: -> HS đọc trà lời Đoạn văn viết theo phương thức miêu tả ; tác dụng phương thức biểu đạt làm bật vẽ bạo , ghê sợ đổi thay Chí Phèo sau tù Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> HS trình bày sai khơng trình bày ( 2d) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,5 điểm: -> HS đọc trà lời ThuVienDeThi.com Từ “ Hắn” đoạn văn đươc dùng để Chí Phèo sau tù ; việc dùng nhằm tô đậm vẽ bao , tình cách gạch mặt ăn vạ Chí phèo; Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> Thí sinh có cách lí giải khác phù hợp với nội dung Mức không đạt : 0,0 điểm -> Thí sinh khơng có câu trả lời hồn trả lời hoàn toàn sai Câu hỏi : Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi ( 3a ) ( 0,5 điểm ) Mức đầy đủ: 0,5 điểm: -> HS đọc trà lời Đoạn thơ xác định độc lập, chủ quyền nước Đại Việt phương diện : Nền văn hiến ; bờ cõi; phong tục tập quán;các triều đại ; Mức khơng đầy đủ: 0,25 điểm -> HS trình bày từ hai ý Mức không đạt : 0,0 điểm -> Thí sinh khơng có câu trả lời hoàn trả lời hoàn toàn sai ( 3b ) ( 0,5 điểm ) Mức đầy đủ: 0,5 điểm: -> Thí sinh đọc trà lời Ý nghĩa hai câu thơ “Việc nhân nghĩa cốt yên dân - Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” => Để nhân dân có sống n ổn trước tiên phải lo trừ bạo, tiêu diệt giặc ngoại xăm Mức khơng đầy đủ: 0,25 điểm -> HS có trình bay chưa bám vào ý hai câu thơ Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> Thí sinh khơng có câu trả lời hồn trả lời hồn tồn sai ( 3c ) ( 0,5 điểm ) Mức đầy đủ: 0,5 điểm: -> Thí sinh viết đoạn văn trình bày suy nghĩ thân việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ nước => việc bảo vể chủ quyền lãnh thổ việc làm cần thiết , Thí sinh thể suy nghĩ thân , thấy tầm quan trọng vấn đề Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> HS có trình bay chưa hoan chỉnh Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> Thí sinh khơng có câu trả lời hồn trả lời hồn tồn sai Phần II : TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7.0 điểm ) Câu hỏi 1:Nghị luận xã hội ( điểm) Viết văn ngắn ( khoảng mặt giấy thi ) trình bày suy nghĩ em thực trạng học tập học sinh giải pháp nâng cao hiệu học tập I Yêu cầu kĩ năng: => Đây dạng đề mở, thí sinh có sáng tạo, cách nghĩ nhận thức riêng - Nắm vững phương pháp làm nghị luận xã hội -Biết vận dụng, phối hợp nhiều thao tác nghị luận ; viết trôi chảy - Vận dụng tốt thao tác lập luận - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo -Vận dụng kĩ giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, tổng hợp… để nghị luận vấn đề xã hội II Yêu cầu kiến thức: ThuVienDeThi.com HS trình bày theo nhiều cách , cần đạt nội dung sau: -Nêu vấn đề nghị luận -Nêu thực trang học tập học sinh - Chỉ nguyên nhân – hậu - Nêu giải pháp phù hợp nâng cao hiệu học tập - Phê phán thói hư tật sấu học tập - Bài học thân - Tổng kết vấn đề III Cách cho điểm - Điểm : Bài viết đảm bảo ý nêu trên, có kết hợp thao tác lập luận Bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối lưu loát, phương pháp rõ; thể suy nghĩ cá nhân vấn đề, - Điểm 1: Bài viết nêu nội dung, diễn đạt tương đối lưu lốt; cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp , - Điểm 0: Không cho điểm viết khô khan, lạc ý, không viết Câu hỏi :Nghị luận văn học ( điểm ) Phân tích niềm vui niềm hạnh phúc người thân gia đình cụ Tổ qua đời ( Hạnh phúc tang gia- Vũ Trọng Phung ), qua bày tỏ suy nghĩ việc giữ gìn đạo đức người thời buổi I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học -Biết vận dụng, phối hợp nhiều thao tác nghị luận ; viết trôi chảy - Học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học - Vận dụng tốt thao tác lập luận - Không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo II Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách , cần đạt nội dung sau: -Nêu vấn đề nghị luận -Về nội dung: HS trình bày, phân tích biểu người thân gia đình cụ Tổ qua đời => cụ cố Hồng ? ông văn Minh ? ông Phán mọc sừng ? cô Tuyết ? cậu tú Tân ? => Một gia đình địa bất hiếu -Về nghệ thuật: - Bút pháp trào phúng, cách xây dựng tình truyện , - Ngôn ngữ , câu văn giàu hình ảnh , - Miêu tả , liên tưởng tưởng tượng , -HS thể suy nghĩ thân việc giữ gìn đạo đức + Một phân người chưa ý thức giữ gìn đạo đức , -> suy đồi đạo đức + Rút học việc giữ gìn đạo đức người, -Đút kết lại vấn đề III Cách cho điểm - Điểm 4-5 : Bài viết kết hợp thao tác lập luận khác Bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối lưu loát, phương pháp rõ; thể suy nghĩ cá nhân vấn đề, làm bật vấn đề ThuVienDeThi.com - Điểm 2-3 : Bài viết nêu nội dung, diễn đạt tương đối lưu lốt; cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp , - Điểm 1: Bài viết có bố cục rõ ràng, nêu vấn đề nghị luận ; chưa triển khai vấn đề; thiếu nhiều ý, - Điểm : Không cho điểm viết khơ khan theo gạch đầu dịng, bố cục chưa phù hợp, lạc ý, không viết Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức - Nếu thí sinh có suy nghĩ riêng mà hợp lí chấp nhận - Khơng cho điểm có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực ThuVienDeThi.com MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Nhận biết Nhận biết giai đoạn văn học Nhận nội dung vị trí tác phẩn văn học Đọc hiểu văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Thông hiểu Vận dụng Thấp Cao Số câu: 00 Số điểm:00 Tỉ lệ :00 Số câu: 00 Số điểm: 00 Tỉ lệ : 00% Vận dụng kĩ văn nghị luận xã hội -> HS viết văng nghị luận ngắn bàn vấn đề xã hội Hiểu nhận diện nội dung đoạn, , biết cách đặt tên cho văn phù hợp với nội dung Hiểu từ ngữ , yếu tố Nhận nghệ thuật phương thơ , văn thức biểu đạt giá trị Hiểu nội chúng dung ý nghĩa cà văn văn học Xác định nội dung văn theo đặc trưng thể loại Số câu: 04 Số điểm: 1,25 Tỉ lệ:1,25% Số câu: 02 Số điểm:1,75 Tỉ lệ:1,75% Tạo lập văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng cộng Cộng Số câu: 06 Sốđiểm:3,0 Tỉ lệ: 30 % Vận dụng kĩ văn nghị luận văn học -> HS viết văng nghị luận bàn vấn để văn học Số câu: 00 Số điểm: 00 Tỉ lệ:0,0% Số câu: 04 Số điểm: 1,25 Tỉ lệ:1,25% Số câu: 00 Số điểm:0,0 Tỉ lệ:0,0% Số câu: 02 Số điểm:1,25 Tỉ lệ:1,25% Số câu: 00 Số điểm:00 Tỉ lệ :00% Số câu: 01 Số điểm:0,5 Tỉ lệ :0,5% ThuVienDeThi.com Số câu: 02 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 60% Số câu: 02 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 70% Số câu: 02 Sốđiểm: 7,0 Tỉ lệ: 60% Số câu: 09 Số điểm: 10 Tỉ lệ : 100% HƯỚNG DẪN CHẤM ( 11 TX ) (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm …03 trang) A Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm câu thống Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,50 ( lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm) B Hướng dẫn chấm cụ thể Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Yêu cầu kĩ - Học sinh có kĩ đọc hiểu văn bản; - Diễn đạt rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, phải trả lời câu hỏi Yêu cầu kiến thức Câu 1: (0,25 điểm):Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Mức đầy đủ: 0,25 điểm -> HS chọn câu trả lời B Mức không đạt: 0,0 điểm -> HS sinh chọn câu trả lời khác khơng có câu trả lời Câu 2: ( 2a) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,25 điểm: -> HS đọc trà lời -Nhận vật nói đến đoạn trích nhân vật Chí Phèo ; đoạn văn trích phần đầu văn Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> HS trình bày ý Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> HS trình bày sai khơng trình bày ( 2b) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,25 điểm: -> HS đọc trà lời -Nội dung đoạn văn : ngoại hình đáng sợ, ghê tởm Chí Phèo ; thay đổi Chí Phèo tù ; , Đặt tên : HS đặt tên hợp lí với nội dung đoạn văn.( Chí Phèo người khác ; hình dạng thứ hai ; , ) Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> HS trình bày ý Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> HS trình bày sai khơng trình bày ( 2c) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,25 điểm: -> HS đọc trà lời Đoạn văn viết theo phương thức miêu tả ; tác dụng phương thức biểu đạt làm bật vẽ bạo , ghê sợ đổi thay Chí Phèo sau tù Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> HS trình bày sai khơng trình bày ( 2d) = (0,25 điểm): Mức đầy đủ: 0,5 điểm: -> HS đọc trà lời ThuVienDeThi.com Từ “ Hắn” đoạn văn đươc dùng để Chí Phèo sau tù ; việc dùng nhằm tô đậm vẽ bao , tình cách gạch mặt ăn vạ Chí phèo; Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> Thí sinh có cách lí giải khác phù hợp với nội dung Mức không đạt : 0,0 điểm -> Thí sinh khơng có câu trả lời hồn trả lời hoàn toàn sai Câu hỏi : Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi ( 3a ) ( 0,5 điểm ) Mức đầy đủ: 0,5 điểm: -> HS đọc trà lời Đoạn thơ xác định độc lập, chủ quyền nước Đại Việt phương diện : Nền văn hiến ; bờ cõi; phong tục tập quán;các triều đại ; Mức không đầy đủ: 0,25 điểm -> HS trình bày từ hai ý Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> Thí sinh khơng có câu trả lời hoàn trả lời hoàn toàn sai ( 3b ) ( 1,0 điểm ) Mức đầy đủ: 1,0 điểm: -> Thí sinh đọc trà lời Ý nghĩa hai câu thơ “Việc nhân nghĩa cốt yên dân - Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” => Để nhân dân có sống n ơn trước tiên phải lo trừ bạo, tiêu diệt giặc ngoại xăm Mức không đầy đủ: 0,5 điểm -> HS có trình bay chưa bám vào ý hai câu thơ Mức khơng đạt : 0,0 điểm -> Thí sinh khơng có câu trả lời hồn trả lời hồn toàn sai Phần II : TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7.0 điểm ) Câu hỏi 1:Nghị luận xã hội ( điểm) Viết văn ngắn ( khoảng mặt giấy thi ) trình bày suy nghĩ em thực trạng học tập học sinh giải pháp nâng cao hiệu học tập I Yêu cầu kĩ năng: => Đây dạng đề mở, thí sinh có sáng tạo, cách nghĩ nhận thức riêng - Nắm vững phương pháp làm nghị luận xã hội -Biết vận dụng, phối hợp nhiều thao tác nghị luận ; viết trôi chảy - Vận dụng tốt thao tác lập luận - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo -Vận dụng kĩ giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, tổng hợp… để nghị luận vấn đề xã hội II Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách , cần đạt nội dung sau: -Nêu vấn đề nghị luận -Nêu thực trang học tập học sinh - Chỉ nguyên nhân – hậu - Nêu giải pháp phù hợp nâng cao hiệu học tập - Phê phán thói hư tật sấu học tập - Bài học thân - Tổng kết vấn đề III Cách cho điểm ThuVienDeThi.com - Điểm : Bài viết đảm bảo ý nêu trên, có kết hợp thao tác lập luận Bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối lưu loát, phương pháp rõ; thể suy nghĩ cá nhân vấn đề, - Điểm 1: Bài viết nêu nội dung, diễn đạt tương đối lưu lốt; cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp , - Điểm 0: Không cho điểm viết khô khan, lạc ý, không viết Câu hỏi :Nghị luận văn học ( điểm ) Phân tích niềm vui niềm hạnh phúc người thân gia đình cụ Tổ qua đời ( Hạnh phúc tang gia- Vũ Trọng Phung ), qua bày tỏ suy nghĩ việc giữ gìn đạo đức người thời buổi I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học -Biết vận dụng, phối hợp nhiều thao tác nghị luận ; viết trôi chảy - Học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học - Vận dụng tốt thao tác lập luận - Không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo II Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách , cần đạt nội dung sau: -Nêu vấn đề nghị luận -Về nội dung: HS trình bày, phân tích biểu người thân gia đình cụ Tổ qua đời => cụ cố Hồng ? ông văn Minh ? ông Phán mọc sừng ? cô Tuyết ? cậu tú Tân ? => Một gia đình địa bất hiếu -Về nghệ thuật: - Bút pháp trào phúng, cách xây dựng tình truyện , - Ngơn ngữ , câu văn giàu hình ảnh , - Miêu tả , liên tưởng tưởng tượng , -HS thể suy nghĩ thân việc giữ gìn đạo đức + Một phân người chưa ý thức giữ gìn đạo đức , -> suy đồi đạo đức + Rút học việc giữ gìn đạo đức người, -Đút kết lại vấn đề III Cách cho điểm - Điểm 4-5 : Bài viết kết hợp thao tác lập luận khác Bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối lưu loát, phương pháp rõ; thể suy nghĩ cá nhân vấn đề, làm bật vấn đề - Điểm 2-3 : Bài viết nêu nội dung, diễn đạt tương đối lưu lốt; cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp , - Điểm 1: Bài viết có bố cục rõ ràng, nêu vấn đề nghị luận ; chưa triển khai vấn đề; thiếu nhiều ý, - Điểm : Không cho điểm viết khơ khan theo gạch đầu dịng, bố cục chưa phù hợp, lạc ý, không viết Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức - Nếu thí sinh có suy nghĩ riêng mà hợp lí chấp nhận - Khơng cho điểm có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực ThuVienDeThi.com ThuVienDeThi.com ...TRƯỜNG THPT ĐÔN CHÂU TỔ : Văn- Sử- Địa- GDCD ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I- NH : 2014- 2015 Môn : Ngữ văn - lớp 11 ( hệ GDTX ) Th? ?i gian : 120 phút ( không kể th? ?i gian giao đề )... học tập học sinh - Chỉ nguyên nhân – hậu - Nêu gi? ?i pháp phù hợp nâng cao hiệu học tập - Phê phán th? ?i hư tật sấu học tập - B? ?i học thân - Tổng kết vấn đề III Cách cho ? ?i? ??m - ? ?i? ??m : B? ?i viết đảm... nhân – hậu - Nêu gi? ?i pháp phù hợp nâng cao hiệu học tập - Phê phán th? ?i hư tật sấu học tập - B? ?i học thân - Tổng kết vấn đề III Cách cho ? ?i? ??m ThuVienDeThi.com - ? ?i? ??m : B? ?i viết đảm bảo ý nêu