CHUYÊN đề CA DAO VIỆT NAM

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 26,27,28 CHUYÊN ĐỀ: CA DAO VIỆT NAM (Học kì I- Ngữ văn lớp 10)- Thời gian dạy học: 03 tiết Lựa chọn dạy chuyên đề: - Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa - Ca dao hài hước I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: * Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa: Nhận thức rõ thêm nghệ thuật đậm màu sắc dân gian ca dao Hiểu nỗi niềm xót xa, cay đắng tình cảm u thương thủy chung, đằm thắm ân tình người bình dân xã hội cũ qua câu hát than thân lời ca yêu thương, tình nghĩa Vận dụng hiểu biết để khai thác văn theo đặc trưng thể loại * Ca dao hài hước: Cảm nhận tiếng cười lạc quan yêu đời người bình dân xã hội xưa Đồng thời thấy tiếng cười phê phán thói hư tật xấu nội nhân dân Thấy nghệ thuật trào lộng thông minh, hóm hỉnh ca dao hài hước Kĩ năng: Đọc- hiểu văn theo đặc trưng th loi Thỏi : Có thái độ đồng cảm, chia sẻ với người phụ nữ xã hội cũ Có ý thức phê phán khơng đồng tình với tình trạng nhân ép buộc, nạn tảo hơn, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn ngời lao động Trân trọng tâm hồn lạc quan yêu đời ngời lao động yêu quý tiếng cời họ ca dao Giáo dục kĩ sống: Giáo dục thái độ sống vui vẻ, lạc quan, yêu đời Các phẩm chất lực cần hướng tới hình thành cho học sinh - Năng lực giải vấn đề - Năng lực cảm nhận văn học - Năng lực tự quản lí thân - Năng lực giao tiếp tiếng Việt II Bảng mô tả mức độ đánh giá kết học tập theo chuyên đề Nhận biết Nêu thông tin đặc điểm nội dung, nghệ thuật ca dao Nhận đề tài, chủ đề, thể thơ Vận dụng Thông hiểu Hiểu cội nguồn nảy sinh cảm hứng Thấp Vận dụng hiểu biết đặc trưng thể loại ca dao để lý giải nội dung, nghệ thuật bà ca dao Vận dụng hiểu biết đề tài, chủ đề vào phân tích, lí giải giá trị nội dung nghệ thuật Lấy ví dụ ca dao khác mơ típ, chủ đề Cao Nhận diện chủ thể nhân vật trữ tình ca dao than thân, yêu thương tình nghĩ, ca dao hài hước Phát đặc săc nghệ thuật (từ ngữ, biện pháp tu từ…) Cảm, hiểu tâm trạng, vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ tình Biết đánh giá tâm trạng, tình cảm nhân vật trữ tình ca dao Khái quát vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam qua ca dao Lý giải ý Đánh giá giá trị nghệ thuật nghĩa, tác ca dao dụng biện pháp nghệ thuật Đọc diễn cảm ca dao Biết bình luận, đánh giá đắn ý kiến, nhận định ca dao Liên hệ với sống thực tế Tự phát đánh giá giá trị nghệ thuật ca dao tương tự, khơng có chương trình Chuyển thể văn thành điệu dân ca Câu hỏi/Bài tập minh họa: Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa Nhận biết Thụng hiu - Nhắc lại khái niệm ca dao - Căn vào nội dung ngời ta chia ca dao làm loại? - Ni dung ca ca dao thường diễn tả điều gì? -NghƯ tht chủ yếu cđa ca dao? - Chủ thể trữ tình ca dao số ai? Bài ca dao mở đầu nào? Em có nhận xét âm điệu ca dao này? - Hãy biện pháp nghệ thuật đặc sắc ca dao? Ca dao u thương tình nghĩa - Trong s¸u câu thơ đầu tác giả dân gian - Hóy phõn tích giá trị, hiệu việc sử dụng biện pháp nghệ thuật ? - Bối cảnh trên, gợi cho em liên tưởng đến cảnh ngộ số phận nhân vật trữ tình ntn? - Ngêi gái hỏi khăn, hỏi liên tiếp, hỏi dồn dập Hỏi khăn nhng thực chất hỏi ai? Ngời đọc cảm nhận đợc điều qua câu hỏi đó? - Cảm nhận em Vận dụng Thấp Cao - Hãy đọc số - Hãy liên hệ ca dao có so sánh mơ típ mở số phận đầu ”thân em” người phụ nữ xã - Qua cho thấy hội xưa người phụ nữ nay? ý thức điều thân?, thể vẻ đẹp - Sưu tầm người lao ca động xã hội dao xưa chủ đề - Hãy đọc ca dao khác có hình - Liên hệ: ảnh ”muối”- Trong xã hội ”gừng” nay, - Gv: Từ ca tình nghĩa dao, rút vợ chồng nhận xét số thủy chung phận người có cần đề ®· sư dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh khăn? Tác dụng nghệ thuật nó? v tâm trạng nhân phụ nữ xã cao vật trữ tình hội xưa khơng? ca dao? Vì cô gái lại mang tâm trạng Câu hỏi/Bài tập minh họa: Ca dao hài hước Nhận biết - Nhắc lại khái niệm ca dao hài hước - Phõn loi ca dao hi hc? - Đối tợng đợc nói đến ca dao ai? Họ nói iu gì? - Li dn ci chàng trai có đặc biệt? - GV: C« g¸i có thái độ đánh vỊ lƠ vËt dÉn cíi cđa chµng trai? - Chỉ đặc sắc nghệ thuật ca dao - Bài ca dao số 2, phê phán nhẹ nhàng đối tượng nào? Thơng hiểu - Qua ®ã, em nhận xột gia cảnh ngời chàng trai? - Tác dụng, hiệu biện pháp nghệ thuật đó? - Ý nghÜa cđa bµi ca dao nµy Vận dụng Thấp Cao - Hãy đọc - Hãy liên hệ với số ca dao sống chủ đề nay, rút học chương cho thân? trình? - Biết tự đọc khám phá - Cảm nhận ca dao đề em vẻ đẹp tài chương tâm hồn gười lao trình: động qua ca - Làm trai cho dao đáng nên trai Ăn cơm với vợ lại - T×m mét nài vét niêu - Làm trai cho vµi bµi ca dao cã cïng đáng nên trai môtíp mở Vút a cho di đầu nh n vụng cơm ca dao sè ? III.Tiến trình dạy- học chuyên đề Hoạt động Khởi động (5 phút) Ổn định tổ chức KiĨm tra bµi cị: kể chi tiết mà em u thích Nhưng phải hai mày? Ý nghĩa? Bµi míi : GV cho học sinh nghe ca khúc dân ca-> dẫn dắt vào Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Dạy học Ca dao Nội dung học A Nội dung 1: Ca dao than thân, yêu thương than thân, yêu thương tình nghĩa (thời gian 1,5 tiết) Hoạt động 1.1: Tìm hiểu chung (7 p) - GV: Nhắc lại khái niệm - GV:Căn vào néi dung ngêi ta chia ca dao lµm mÊy lo¹i? - GV: Nội dung ca dao thường diễn tả điều gì? - GV: NghƯ tht chủ yếu cđa ca dao? - HS suy nghĩ trả lời Hoạt động 1.2 Đọc văn (5 phút) - GV gọi HS đọc (bài 1, 2, đọc với giọng ngậm ngùi, xót xa; số 4, 5, đọc với giọng thiết th, sâu lắng ) - GV: Em dựa vào nội dung ca dao chia theo chủ đề ? - HS suy nghĩ trả lời Hoạt động 1.3 Đọc- hiểu văn (45 phút) - GV đọc lại ca dao số - GV: Chủ thể trữ tình ca dao số ai? - GV: Bài ca dao mở đầu nào? Hãy đọc số ca dao có mootip mở đầu “thân em” Em có nhận xét âm điệu ca dao này? Biện pháp nghệ thuật sử dụng? Hãy phân tích giá trị biểu cảm bpnt đó? - GV: Qua cho thấy người phụ nữ ý thức điều gì?, thể vẻ đẹp người lao động xã hội xưa? - GV: Tấm lụa sử dụng bối cảnh nào? tình nghĩa I Tìm hiểu chung ca dao Khái niệm: (SGK) Phân loại: Ca dao than thân Yêu thơng tình nghĩa Ca dao hµi híc Đặc điểm: - Nội dung: Diễn tả đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm nhân dân - NghƯ tht: + Lơc b¸t, Lơc b¸t biÕn thể, + Giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ + Ngôn ngữ giản dị, sáng, dễ hiểu, có lối diễn đạt mang tính công thức + S dng kt cấu trùng lặp, mô tip quen thuộc II Đọc văn Đọc Chủ đề: - Bài 1, 2, 3: Ca dao than thân - Bài 4, 5, 6: Ca dao yêu thương, tình nghĩa III Đọc-hiểu văn Ca dao than thân: Bài ca dao * Chủ thể : ngêi phơ n÷ x· héi cị * Mở đầu: “Thân em” (mơ típ): thân phận, số phận> gợi xót xa, ngậm ngùi, ốn, than trách * Tâm trạng nhân vật trữ tình: Là lời than cô gái ý thức sâu sắc giá trị thân - Vẻ đẹp: Nghệ thuật : So sánh- n d + Hình ảnh lụa đào: sang trọng, quý giá, đẹp đẽ + Biu tng: v p t nhiên, duyên dáng, đầy nữ tính, đáng trân trọng người phụ nữ -> Người phụ nữ ý thức sắc đẹp, tuổi xuân giá trị mình( lụa đào) - Số phận: + “ phất phơ chợ” bấp bênh, chông chênh + Biết vào tay cảm giác chới với, - GV: Bi cnh trờn, gi cho em liờn đắng cay cđa th©n phËn ko thĨ tù lùa tưởng đến cảnh ngộ số phận nhân vật trữ tình ntn? - GV mở rộng: Nỗi bất hạnh người phụ nữ xã hội xưa ngồi việc khơng tự quyền định hạnh phúc mà họ bị ép lấy chồng sớm nạn nhân chế độ tảo hơn: lấy chồng sớm, có sớm-> kéo theo bao nỗi cực nhọc, gian truân khác mà họ cịn q trẻ để chấp nhận vượt qua “ Bướm vàng đậu đọt bù u Lấy chồng sớm tiếng ru buồn” chän, quyÕt định đợc hạnh phúc, tơng lai => Bài ca dao lời than cô gái có thân phận bị phụ thuộc, khụng thể làm chủ định đợc tơng lai, hạnh phúc Th hin tinh thần nhân đạo nhân dân: Cảm thông sâu sắc trước số phận người phụ nữ xã hội xưa, khẳng định vẻ đẹp họ GV: Tích hợp GDKNS: Hãy liên hệ so sánh số phận người phụ nữ xã hội xưa nay? Ht tit1 - GV: Trong sáu câu thơ đầu tác giả dân gian đà sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh khăn? Tác dụng nghệ thuật nó? - GV: Ngời gái hỏi khăn, hỏi liên tiếp, hỏi dồn dập Hỏi khăn nhng thực chất hỏi ai? Ngời đọc cảm nhận đợc điều qua câu hỏi đó? - GV: Ngoài biện pháp nghệ thuật đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nữa? tác dụng nó? - GV: Tìm câu thơ có nội dung tơng tự diễn tả nỗi nhớ ngời gái? - GV:Em có nhận xét cách sử dụng điệu sáu câu thơ đầu? Ca dao yêu thương, tình nghĩa: a Bài ca dao số 4: Nỗi nhớ người yêu * Nhân vật trữ tình: Người gái * Tâm trạng Nỗi nhớ thng da dit khụn nguụi - Hình ảnh khăn: VËt trao duyªn, vËt kØ niƯm tình u-> mượn khn din t ni nh trng trc +Khăn thơng nhớ ailặp lại lần + biện pháp nhân hoá hỏi khănhỏi -> hỏi để bộc lộ lòng mình, làm bật tình trạng bồn chồn nhớ mong da diết ngời yêu + chuyn ng nhiu chiu: rơi xuống đất vắt lên vai chùi nớc mắt: tõm trng bn chn, rối bời, ngổn ngang trăm mối, ng ngi khụng yờn ca cụ gỏi +Sáu câu 24 chữ: 16 Nỗi nhớ bâng khuâng, da diết, đậm màu - GV: Sau hình ảnh sắc nữ tính, ngời gái biết kìm nén khăn hình ảnh gì? đợc cảm xúc mình, không bộc lộ diễn tả biện pháp nghệ thuật gì? - GV: Cô gái nhấn mạnh đến điều đèn? nghĩa biểu tợng nó? - GV: Hình ảnh đôi mắt lên nh nào? - GV: Từ cách mợn khăn, đèn bộc lộ lòng đến cách miêu tả nỗi nhớ thông qua đôi mắt, em thấy vận động nỗi nhớ đợc diễn tả ntn? Gv liên hệ đến Sóng(Xuân Quỳnh) khắc sâu kiÕn thøc - GV: Mười câu thơ đầu tập trung diễn tả điều gì? - GV: Sù kh¸c biƯt vỊ thể thơ câu kết so với 10 câu trªn? GV: Hai câu thơ cuối thể nỗi lịng gỡ ca cụ gỏi? - GV: Cô gái lo phiền điều gì? - Đặt hoàn cảnh sống ngời phụ nữ xa hệ thống ca dao than thân hôn nhân gia đình cô gái lo âu lễ giáo PK bất công, hủ tục xó hội cũ khiến tình yêu dù có thiết tha sâu nặng nhng ko dễ dẫn tới đợc hôn nhân, đơm hoa kết trái: Thơng anh muốn nói Sợ mẹ đất, sợ cha cách dễ dÃi - Hình ảnh đèn: + Từ hình ảnh khănđèn nỗi nhớ trải dài theo thời gian từ ngày sang đêm + Đèn thơng nhớ ai. ẩn dụ diễn tả nỗi nhớ + Đèn không tắt gợi hình ảnh ngời gái trằn trọc thơng nhớ khôn nguôi Sự khẳng định tình cảm mn nồng, thm thit, cháy bng, chung thy - Hình ảnh:đôi mắt + Là hình ảnh hoán dụ + Là cửa sổ tâm hồn ngời khó giấu cảm xúc, tình yêu qua Mắt ngủ ko yên Sự trằn trọc, thao thức nỗi nhớ xâm nhập tiềm thức vô thức cô gái Hình ảnh đôi mắt diễn tả chiều sâu nỗi nhớ 10 câu đầu: + Diễn tả ko gian ba chiều nỗi nhớ (trải rộng theo ko gian, trải dài theo thời gian thâm nhập vào chiều sâu tiềm thức vô thức cđa ngêi) + ThĨ hiƯn sù vËn ®éng cø tăng dần, mÃnh liệt, sôi trào nỗi nhớ Ni lo phin: - Thể thơ: lục bát (khác 10 câu trên: thể vÃn bốn) âm điệu da diết, khắc khoải, lắng sâu - Lo phiền: lo lắng, phiền muộn lo nỗi-khơng n bề lo lắng chất chồng Nỗi lo cô gái cng tụ m tỡnh yờu chung thy Mối quan hệ nỗi thơng nhớ nỗi lo phiền: - Cùng cội rễ nguyên nhân: + Thơng nhớ: yêu, xa cách + Lo phiền: yêu, tình yêu bị ngăn cách trở ngại trời - Bớc phát triển từ cảm xúc nhớ thơng lo âu l tâm trạng thực người phụ nữ yêu - Thái độ cảm thông sâu sắc nhân dân với - GV: Vì nói đến tình nghĩa người phụ nữ xưa (chịu nhiều thiệt thòi, nạn nhân người, ca dao lại dùng h/ả quan niệm nam khinh nữ) muối – gừng? PT ý nghĩa biểu tượng giá trị biểu cảm hai h/ả đó? c Bài ca dao số 6: Tình nghĩa vợ chụng - GV lớ gii: Hình ảnh muối - Muối gừng: mặn- gừng cay hình ảnh + Gia vị bữa ăn nhân dân ta gắn bó, thờng đợc nhắc đến + Vị thuốc lúc đau èm cđa ngêi lao ca dao nh nh÷ng biĨu t- động nghèo ợng cho tình nghĩa thuỷ + Là vật gắn bó với chung ngời: Tay + Thử thách thời gian không làm nhạt nâng chén muối đĩa gừng/ phai hơng vị: Muối- năm- mặn/ Gừng cay muối mặn xin Gừng- tháng- cay đừng quên nhau, - Hình ảnh biểu tợng: muối mặn- gừng - GV: Bên cạnh việc dùng biểu cay tợng, hai câu cuối ca dao + Tợng trng cho trải nghiệm cay tiếp tục khẳng định điều đắng, mặn mà tình ngời gì? + Cịn biĨu trng cho t×nh nghÜa thđy chung, bền vững cđa tình cảm vợ chồng Hoạt động 1.4: Củng cố- dặn dị - T×nh nghÜa vợ chồng: (3p) Ba vạn sáu ngàn ngày- xa - Hc thuc lũng sáu ca dao  - Sưu tầm thêm bi ca dao núi Cả đời ngời v s phn bất hạnh người phụ nữ  ChØ cã c¸i chết đủ sức chia lìa hai trogn xh xa: cảnh ép duyên, cảnh lấy người chồng sớm cụ gỏi thi => Bài ca dao thể sù g¾n bã xưa thủ chung, son s¾t, bỊn vững Tớch hp GDKNS: Trong xó hi hin tình cảm vợ chồng trc th thỏch ca thi nay, tỡnh nghĩa vợ chồng thủy chung gian, đời có cần đề cao không? * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: Dạy học Ca dao B Ca dao hài hước hài hước (thời gian 1,0 tiết) I Tìm hiểu chung: Hoạt động 2.1: Tìm hiểu chung Khái niệm : (5 phút) Ca dao hài hước ca dao sáng tác để giải trí phê phán tượng Nhắc lại khái niệm ca dao hài đáng cười sống Ca dao hài hước thể trí thơng minh, khiếu hài hước, tâm hồn lạc hước quan, yêu đời người lao động Phân loại : Phân loại ca dao hài hước? Hoạt động 2.2: Đọc văn (7 phút) - GV Hướng dẫn cách đọc: Bài số đọc với giọng vui tươi, dí dỏm mang âm hưởng đùa cợt; 2, 3, giọng vui, dí dỏm, chế giễu, nhấn mạnh vào số từ - GV: Căn vào nội dung chia theo chủ đề Hoạt động 2.3: c-hiu bn (23 phỳt) Đối tợng đợc nói ®Õn bµi ca dao lµ ai? Hä ®ang nãi vỊ điều g×? GV: Lời dẫn cưới chàng trai có đặc biệt? - GV: Qua ®ã, em thấy gia cảnh ngời chàng trai? - GV: Cô gái ó cú thỏi v đánh vỊ lƠ vËt dÉn cíi chàng trai? GV: Đó lời đánh giá trang lời biểu lộ lòng bao dung cô gái chung cảnh ngộ với chàng trai? - GV: Để làm bật tiếng cười tác Ca dao hài hước chia làm phận : Tiếng cười tự trào tiếng cười phê phán xã hội II Đọc văn bản: Đọc- giải nghĩa từ khó: a Đọc b Giải thích từ khó Chủ đề: - Bài 1: Tiếng cười tự trào cảnh nghèo; tiếng cười vượt lên cảnh ngộ - Bài 2, 3, 4: Tiếng cười hài hước, châm biếm: tiếng cười phê phán nội nhân dân, nhằm nhắc nhở tránh thói hư, tật xấu III Đọc-hiểu văn bản: Tiếng cười tự trào (Bài 1): Lời đối đáp chàng trai gái nói việc dẫn cưới thách cưới a Lời dẫn cưới chng trai: + Dự định dn: Voi / sợ quốc cấm Trâu / sợ họ máu hàn Bò / sợ họ co gân Chuột / miễn có thú bốn ch©n ->Vật dẫn cưới đặc biệt khác thường + Thực chất: Gia cảnh chàng trai nghèo, có lễ vật cao sang để cưới vợ -> Tiếng cười tự trào cảnh nghèo thân Thể vẻ đẹp người lao động: Dù cảnh nghèo lạc quan yêu đời, dí dỏm b Lêi cô gái: - Trc li dn ci ca chng trai: +Không ngạc nhiên, coi thường Đánh giá: Sang cã giá trị cao đàng hoàng, lịch - Li thỏch cưới + Lễ vật: Một nhà khoai lang-> ->Thể hiện:TÊm lòng bao dung cô gái nghốo vi chng trai cảnh ngộ ->Là lời thách cới khác thờng, vô t, thản, tr àn đầy lòng lạc quan yêu ®êi vượt lên khốn khó +Gi¶i thÝch cặn kẽ viƯc sư dơng lƠ vËt th¸ch cíi: Cđ to - Cđ nhỏ - Củ mẻ - Củ rím, củ hà > đảm đang, tháo vát, sống có trước có giả dân gian sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Phân tích tác dụng việc sử dụng nghệ thuật sau  TiĨu kÕt: Bài ca dao thể triết lí nhân sinh: đặt tình nghĩa cao c¶i Thể tinh thần lạc quan người dân lao động xã hội xưa c Nghệ thuật - Cách nói giả định: Toan dẫn hóm hỉnh đa lý làm cho đối tác nói đợc - Cách nói khoa trơng- phóng đại: dẫn voi- dẫn trâu- dẫn bòlễ vật sang trọng, linh ỡnh - Li nói giảm dần: voi trâu bòchuột - Cỏch nói ®èi lËp:  ý định >< việc làm (ý định: voi, trâu, bò; thực tế: chuột)-> cách lập luận, lí lẽ mang tính giả tưởng, suy diễn hài hước - Hình ảnh hài hước, gây cười: “ Miễn có thú bốn chân Dẫn chuột béo mời dõn mi lng GV:Tìm vài ca dao có môtíp mở đầu nh ca dao số ? - Làm trai cho đáng nên trai Ăn cơm với vợ lại nài vét niêu - Làm trai cho đáng nên trai Vót đũa cho dài ăn vụng cơm - Làm trai cho đáng nên trai Một trăm đám cỗ chẳng sai đám - Làm trai cho đáng nên trai Phú Xuân trải, Đồng Nai Làm trai cho đáng nên trai Xuống Đông, Đông tĩnh, lên Đồi, Đồi n - GV: C¸c biƯn ph¸p nghệ thuật đợc sử dụng Ting ci hi hc, chõm bim gì? Bi 2: Ch giễu loại đàn ông yếu đuối - GV: TiÕng cêi bËt tõ - Đối tượng, nội dung phê phán: Bài ca dao đâu? châm biếm, phê phán anh chàng yếu đuối, ko đáng sức trai, vô tích GV: ý nghÜa cđa bµi ca dao - Đặc sắc ngh thut này? +Mở đầu môtíp quen thuộc: Làm trai -GV tích hợp GDKNS:Liên hệ với xã +§èi lËp: hội ngày nay: Hiện tượng đáng phê C©u C©u phán có cịn khơng? Chúng ta cần có LÏ thêng >< Sù thËt vỊ anh chµng thái độ ntn? Em rút học cho bµi ca dao thân nµy GV hướng dẫn hs nh tỡm hiu + Hình ảnh phóng đại, đối lập: bi s 3,4 Khom lng chống gối Gánh đôi hạt vừng (T cố gắng, sức Hot ng 2.4: Tng kt (3 (Công việc cố hÕt søc) phút) bé nhỏ) Gv hướng dẫn học sinh rỳt ni Tiếng cời bật lên giòn già - Thái độ tác giả dân gian: Kh«ng nh»m ®¶ dung, nghệ thuật đặc sắc qua kÝch, mà trào lộng hài hớc, có ý phê ca dao ó hc chuyờn phán, nhắc nhở nội nhân dân, tránh thói h tật xấu Hot ng 2.5: Cng c- dn dũ Thái độ nhẹ nhàng, thân tình, (3p) mang tính giáo dục sâu sắc - GDKNS: Thấy tình cảnh IV- Tổng kết: nghèo khổ người nông dân lao Nội dung: động xưa qua tiếng cười tự trào Biết - Là tiếng hát than thân người bất hạnh tránh xa thói hư tật xấu để người phụ nữ sống tốt - Thể vẻ đẹp tâm hồn lạc quan yêu đời, lối - Sư tầm ca dao hài hước sống thủy chung triết lí nhân sinh lành mạnh phê phán thói lười biếng, ăn quà vặt, người lao động Việt Nam ca dao-dân ca nghiện rượu chè, tệ nạn đa thê, tảo Nghệ thuật: hơn, mê tín dị đoan - Ngơn ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm - Soạn bài: Đọc thêm “ Lời tiễn dặn”: - Thể thơ truyền thống tóm tắt tiểu dẫn, tìm hiểu giá trị nội - Biện pháp tu từ… dung, nghệ thuật đặc sắc đoạn trích - Liên hệ: suy nghĩ thân quan niệm tình yêu giới trẻ IV: Kiểm tra, đánh giá (15 phút) IV: Kiểm tra, đánh giá (15 phút) Ma trận đề: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Đọc – Xác định hiểu ca loại dao than ca dao, biện thân pháp nghệ thuật Tác dụng, hiệu biện pháp nghệ thuật Vn dng Thp Tìm vài ca dao có môtíp mở đầu nh ca dao 3,0 30% Cao So sánh, liên hệ với sống Số câu 1 Số điểm 2,5 1,5 3,0 10,0 Tỉ lệ 25% 15% 30% 100% Đề bài: Đọc ca dao sau trả lời câu hỏi dưới: Thân em miếng cau khô Người tham mỏng, người thô tham dày Tổng số Câu 1: Xác định thể loại ca dao trên? (1,0 điểm) Câu 2: Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng ca dao tác dụng biện pháp nghệ thuật (3,0 điểm) Câu 3: T×m ca dao có môtíp mở đầu nh bµi ca dao (3,0 điểm) Câu 4: Viết đến dòng nêu cảm nhận anh/ chị số phận người phụ nữ xã hội xưa nay? (3,0 điểm) ĐÁP ÁN Câu - Điểm 1,0: Ca dao than thân - Điểm 0: Ghi câu khác Câu Biện pháp ẩn dụ Tác dụng: Gợi thân phận phụ thuộc người phụ nữ xã hội phong kiến xưa - Điểm 3,0: Trả lời đủ ý trên, không mắc lỗi câu - Điểm 1,5 : Trả lời ý - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu - Điểm 3,0: Viết ca dao có sử dụng mơ tip Thân em - Điểm 1,5: Viết - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu 3,0 điểm Viết nội dung khơng sai lỗi tả, dùng từ, diễn đạt  ... khái niệm ca dao - Căn vào néi dung ngêi ta chia ca dao lµm mÊy lo¹i? - Nội dung ca dao thường diễn tả điều gì? -NghƯ tht chủ yếu cđa ca dao? - Chủ thể trữ tình ca dao số ai? Bài ca dao mở đầu... dung ca dao chia theo chủ đề ? - HS suy nghĩ trả lời Hoạt động 1.3 Đọc- hiểu văn (45 phút) - GV đọc lại ca dao số - GV: Chủ thể trữ tình ca dao số ai? - GV: Bài ca dao mở đầu nào? Hãy đọc số ca dao. .. nhân vật trữ tình ca dao Khái quát vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam qua ca dao Lý giải ý Đánh giá giá trị nghệ thuật nghĩa, tác ca dao dụng biện pháp nghệ thuật Đọc diễn cảm ca dao Biết bình luận,