(SKKN CHẤT 2020) xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên ở trường tiểu học đại phong thực trạng và giải pháp

Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp A- ĐẶT VẤN ĐỀ Đại hô ̣i Đảng toàn quốc lần thứ VII (1991) với Cương lĩnh và Nghị quyết đã vạch phương hướng lên CNXH và bước đầu thực hiê ̣n CNH, HĐH đất nước Đại hô ̣i Đảng VIII (1996) tiếp tục đường CNH, HĐH và Đại hô ̣i Đảng IX (2001) đánh giá viê ̣c thực hiê ̣n chiến lược Đại hô ̣i VII vạch chiến lược phát triển kinh tế xã hô ̣i 10 năm đầu của thế kỷ XXI: " Chiến lược đẩy mạnh CNH-HĐH theo định hướng xã hô ̣i chủ nghĩa, xây dựng nền tảng để đến năm 2020 nước ta bản trở thành mô ̣t nước công nghiê ̣p" Sự phát triển của mô ̣t quốc gia thế kỷ XXI sẽ phụ thuô ̣c lớn vào tiềm tri thức của dân tô ̣c đó Giáo dục cùng với khoa học công nghệ là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hô ̣i, khoa học kỹ thuật Giáo dục ngày được coi là nền móng của sự phát triển KH - KT và đem lại sự thịnh vượng cho nền kinh tế quốc dân Có thể khẳng định rằng: không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với người, đối với kinh tế, văn hoá Ý thức được điều đó, Đảng ta đã thực sự coi "Giáo dục là quốc sách hàng đầu" Hô ̣i nghị TW khoá VII đã khẳng định "Giáo dục - Đào tạo là chìa khoá để mở cửa tiến vào tương lai" Nghị quyết TW khoá VIII đã tiếp tục khẳng định "Muốn tiến hành CNH, HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố bản của sự phát triển nhanh và bền vững" Đại hội đảng lần thứ X (2006) tiếp tục nhấn mạnh Đảng ta coi người vừa là đô ̣ng lực vừa là mục tiêu của sự phát triển.Đô ̣i ngũ giáo viên có mô ̣t vai trò vô cùng quan trọng để làm cho giáo dục thực hiê ̣n được sứ mê ̣nh cao cả đó Hồ Chủ tịch đã từng nói "Không có thầy thì không có giáo dục" Rõ ràng phát triển đô ̣i ngũ giáo viên là yêu cầu cấp thiết, là yếu tố bản có ý nghĩa quyết định viê ̣c phát triển giáo dục Để làm điều phải thực đổi giáo dục phổ thông, khâu trọng tâm xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo theo Chỉ thị số40/CT-TW Ban Bí thư Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, lực lượng nòng cốt biến mục tiêu giáo dục - đào tạo thành thực "Phát triển đội ngũ nhà giáo đảm bảo đủ số lượng, hợp lý cấu chuẩn chất lượng, đáp ứng nhu cầu vừa tăng qui mô vừa nâng cao chất lượng hiệu giáo dục" Trong năm học gần đây, thực định Chính phủ chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, ngành Giáo dục - Đào tạo tích cực tiến hành triển khai thực 08 nhóm giải pháp lớn bao gồm: Đổi quản lý Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp giáo dục; Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục; Tăng nguồn lực đầu tư đổi chế tài giáo dục; Tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội; Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục vùng khó khăn, dân tộc thiểu số đối tượng sách xã hội; Phát triển khoa học giáo dục; Mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục Trong nhóm giải pháp nhóm giải pháp Đổi quản lý giáo dục; Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục khâu trọng tâm đột phá Người thầy giáo không dạy cho học sinh câu chữ, hành vi ứng xử mà tâm hồn đạo lý làm người để em trở thành công dân, nguồn lực nhằm thúc đẩy sư phát triển đất nước nhanh bền vững Quán triệt tinh thần quan điểm trên, với trách nhiệm giáo viên làm công tác quản lý đơn vị trường học, song song với việc triển khai thực đồng chủ trương Bộ giáo dục - đào tạo đổi giáo dục cấp Tiểu học, bao gồm đổi chương trình, nội dung sách giáo khoa, đổi phương pháp, phương tiện dạy học, đổi cách kiểm tra đánh giá học sinh Tiểu học theo thông tư 30/2014/TT-BGD ĐT v.v việc đổi mới, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề cấp thiết mà nhà trường cần có đề án, chương trình cụ thể để giải yêu cầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài đơn vị mình, góp phần thực thành cơng chiến lược phát triển giáo dục với mục tiêu Ban Bí thư Trung ương Đảng đề Chỉ thị số 40-CT/TW việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục là: "Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước" Cùng với giáo dục của cả nước, trường Tiểu học Đại Phong cũng nỗ lực thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ chính trị của mình với chủ đề năm học mà Bộ GD&ĐT đưa “ Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”; năm học tiếp tục thực Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp vận động lớn: Cuộc vận động “ Hai không”, vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” Nhưng hiê ̣n tại đô ̣i ngũ giáo viên của trường bên cạnh những ưu điểm đáng quí vần còn tồn tại những non yếu về chất lượng cần khắc phục kịp thời Vì vào yêu cầu, nội dung cần phải đặt đội ngũ giáo viên nay, thân chọn đề tài: " Xây dựng đội ngũ cán giáo viên trường Tiểu học Đại Phong - Thực trạng giải pháp " để làm tiểu luận cuối khóa Song khả có hạn, vấn đề rộng phức tạp Do tơi sâu tìm hiểu thực trạng sô giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ cán , giáo viên nhằm giúp ích thiết cho chúng tơi q trình làm cơng tác quản lý Đồng thời góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên cho Tỉnh nhà nói chung B - NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lê nin cán Từ xa xưa học giả, nhà lãnh đạo, quản lý nước giới luận bàn nhiều xung quanh vấn đề Theo C.Mác: Giáo dục đào tạo “Tạo cho kinh tế dân tộc nhà khoa học, chuyên gia, kỹ sư lĩnh vực kinh tế nhờ tri thức sáng tạo kỹ thuật tiên tiến, công nghệ Nếu khơng có đội ngũ nghiệp xây dựng CNXH lời nói hnh hoang, rỗng tuếch”  Cịn Ph.Ăngghen khẳng định: “Một dân tộc muốn đứng lên đỉnh cao văn minh nhân loại, dân tộc phải có trí thức” Như C.Mác Ăngghen coi giáo dục - đào tạo chìa khoá, động lực phát triển xã hội, đặc biệt trình xây dựng CNXH quốc gia, dân tộc Kế thừa quan điểm C.Mác-Ăngghen sở thực trạng giáo dụcđào tạo Nga ngày đầu cách mạng tháng 10 thành công, Lênin sớm khẳng định vai trò quan trọng giáo dục-đào tạo việc đưa nước Nga thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, tiến lên CNXH Theo Lênin: “Muốn tạo lập chủ nghĩa xã hội phải có trình độ văn hố định”. “Việc nâng cao suất lao động  trước hết phải nâng cao trình độ học vấn văn hố quần chúng Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp nhân dân” và “Nếu khơng có mạng lưới giáo dục quốc dân nhiều phát triển giải vấn đề quy mô tồn dân” Tư tưởng Hồ Chí Minh cán Tư Tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo ln thể u cầu giáo dục tồn diện, đào tạo người vừa có tài, có khả vươn lên chiếm lĩnh khoa học kỹ thuật lại vừa có đức; đó, Người coi đức gốc người cách mạng Người coi đạo đức gốc cây, nguồn sơng: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài khơng lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho lồi người cơng việc to tát, mà tự khơng có đạo đức, khơng có bản, tự hủ hố, xấu xa cịn làm việc gì?” Để đảm bảo cho nghiệp giáo dục phát triển, đào tạo nên lớp người vừa hồng, vừa chuyên, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ vấn đề then chốt có ý nghĩa định chất lượng giáo dục phải xây dựng đội ngũ đông đảo người làm công tác giáo dục thực yêu nghề, yêu người, hết lòng chăm sóc giáo dục học sinh, khơng ngừng trau dồi đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, xứng đáng gương sáng cho học sinh noi theo Nhiệm vụ nhà trường phổ thông đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng nhu cầu thời đại mới, khơng phép tạo "sản phẩm phế phẩm" mà phải người nhân văn, người cơng nghệ, có khả thích ứng cao phù hợp với đòi hỏi giai đoạn phát triển đất nước Muốn thực điều phải phụ thuộc vào nhiều yếu tố cấu thành đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, lực lượng nòng cốt biến mục tiêu giáo dục thành thực Hiệu sản phẩm lao động sư phạm người giáo viên chất lượng thực mục tiêu đào tạo Nó biểu cụ thể nhân cách người học sinh: trình độ giáo dục, trình độ lĩnh hội kiến thức khoa học,… Vì giáo viên Tiểu học nhận thấy rõ vị trí, vai trị nhà trường, nhân tố định đến việc tạo sản phẩm người hoạt động lao động dạy - học Đội ngũ nhà giáo phải có đủ sức, đủ tài để chấn hưng giáo dục nước nhà, người có lực chun mơn nghiệp vụ cao Đội ngũ giáo viên Tiểu học lực lượng định chất lượng hiệu giáo dục, đảm bảo thành công Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp chủ trương đổi giáo dục, đồng thời người trực tiếp thực mục tiêu giáo dục Tiểu học Xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu phát triển ngành giáo dục nói chung nhu cầu phát triển giáo dục Tiểu học nói riêng, trường Tiểu học muốn phát triển trước hết phải có đội ngũ giáo viên giỏi, cịn đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân, giáo viên, đáp ứng nhu cầu học sinh Hồ Chí Minh dặn: "Đối với mình: ln cầu tiến bộ, không tiến tức ngừng lại", "Học hỏi việc phải tiếp tục suốt đời… khơng tự cho biết đủ rồi, biết hết rồi…" Vì lẽ khẳng định tầm quan trọng công tác xây dựng phát triển đội ngũ trường Tiểu học khâu trọng tâm chiến lược phát triển giáo dục nhà trường Quan điểm đường lối sách Đảng Nhà nước ta Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX rõ : “ Xây đựng đội ngũ cán trước hết đội ngũ quản lý cấp vững vàng trị , gương mẫu đạo đức , lối sống , có trí tuệ , kiến thức kỹ hoạt động thực tiễn , gắn bó với nhân dân ’’ Đây tiêu chuẩn người cán thời kỳ CNH, HĐH Chất lượng đội ngũ giáo viên yếu tố định chất lượng giáo dục đào tạo, đáp ứng mục tiêu đề thị số 40-CT/TW việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Hơn thời đại ngày nay, tri thức văn minh đại vô cùng, thiếu người người giáo viên giảng dạy cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, bước đầu xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học sở Xu hội nhập kinh tế thị trường cịn địi hỏi người giáo viên phải có vốn ngoại ngữ để giao tiếp, học tập Có kiến thức tin học để truy cập xử lý thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nhằm nâng cao hiệu lên lớp, nhận thức trị xã hội phải thay đổi cho phù hợp với xu phát triển Điều địi hỏi người quản lý giáo dục, người lãnh đạo trường học phải có giải pháp để giúp đỡ Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp động viên đội ngũ giáo viên không ngừng học tập, rèn luyện nhằm thích ứng đáp ứng với nhu cầu phát triển nghiệp giáo dục đào tạo Quyết định số 6/2006/QĐ-BNV thực qui định bồi dưỡng, sử dụng nhà giáo chưa đạt chuẩn; Chỉ thị số 40/CT-TW Ban Bí thư ngày 15/06/2004 "phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt, có vai trị quan trọng" II THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠI PHONG: Đặc điểm, tình hình chung Trường Tiểu học Đại Phong: Lệ Thủy là một huyện nằm phía Nam tỉnh Quảng Bình. Phía Nam giáp huyện Vĩnh Linh (thuộc tỉnh Quảng Trị), phía bắc giáp huyện Quảng Ninh (Quảng Bình), phía tây giáp tỉnh Khammouan của Lào, phía đơng giáp Biển Đơng Diện tích tự nhiên 142.052 Phía tây dãy Trường Sơn, địa hình dốc theo hướng đơng với vùng núi, đồi Ở dải đồng hẹp hai bên bờ sông Kiến Giang Ven biển dải cồn cát trắng Mạng lưới trường lớp cấp học tiếp tục mở rộng phát triển, sở vật chất tăng cường Chất lượng hiệu giáo dục ngày nâng cao Trường Tiểu học Đại phong thuộc địa bàn xã Phong Thủy, huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình vùng quê chiêm trũng, bên hữu ngạn sông Kiến Giang Trường may mắn sinh lịng cờ đầu “Gió Đại Phong, sóng Duyên Hải, cờ Ba nhất”, địa phương vinh dự đón nhận danh hiệu cời đầu sản xuất nông nghiệp năm 2012 Các hệ nơi có truyền thống hiếu học học giỏi, thành đạt Được tách từ trường THCS Phong Thủy vào tháng năm 1990,  trường Tiểu học Đại Phong gặp nhiều khó khăn buổi đầu thành lập Vốn vùng nông nghiệp độc canh lúa, mức sống người dân chưa cao Song, quan tâm lãnh đạo Đảng Nhà nước, HTX Đại Phong xác định tầm quan trọng công tác giáo dục, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho tương lai em Năm học 1996-1997, trường chọn thực thi Dự án Trường trọng điểm chất lượng cao giai đoạn 1996 - 2000 Tháng 5/1999 trường Tiểu học Đại Phong - ba đơn vị giáo dục Lệ Thủy Bộ Giáo dục cấp công nhận trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 1996 - 2000 Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Trải qua 25 năm xây dựng trưởng thành, bao hệ thầy giáo, cô giáo tâm huyết, tận tụy với nghề vun đắp nên bề dày thành tích nhà trường Liên tục từ năm học 1990 - 1991 đến nay, nhà trường giữ vững danh hiệu đơn vị tiên tiến, tiên tiến xuất sắc, tập thể lao động xuất sắc Là đơn vị thuộc tốp dẫn đầu chất lượng giáo dục mũi nhọn học sinh giỏi, giáo viên dạy giỏi cấp Nhà trường nhiều lần Bộ Giáo dục, UBND tỉnh Quảng Bình tặng khen, nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba năm 1997 Trong nghiệp đổi giáo dục phổ thông (sau 25 năm) có tăng trưởng CSVC, song trường TH Đại Phong không khỏi băn khoăn, trăn trở thực trạng sở vật chất xuống cấp trầm trọng, trở ngại không nhỏ TH Đại Phong đường xây dựng trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia mức độ Đặc biệt xã Phong Thủy xã toàn tỉnh xây dựng xã điểm xây dựng ”Nơng thơn mới” điều để cấp uỷ Đảng, Chính quyền nhân dân Đại Phong tập thể cán bộ, giáo viên phải lưu tâm! Xác định vai trò trách nhiệm mình, lãnh đạo nhà trường tiếp tục tranh thủ quan tâm giúp đỡ lãnh đạo Sở, lãnh đạo Huyện, với phối hợp quyền thơn, xã, ban ngành, hội phụ huynh cố gắng nổ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, năm học 2013 - 2014 học kì I năm học 2014 - 2015, nhà trường đạt kết sau: * Năm học 2013 - 2014 - Quy mô trường lớp: ổn định 10 lớp, với tổng số học sinh 288 em, - Phổ cập giáo dục độ tuổi 288/288 tỉ lệ 100%; - Cơ sở vật chất: Được tăng trưởng, xây dựng nhà xe cho giáo viên học sinh, tu sửa hệ thống nhà vệ sinh , cải tạo lại hệ thống bồn hoa cảnh tạo đượng cảnh quan khang trang, Xanh đẹp, bàn ghế đủ cho 10 phòng học, mua máy tính 15 triệu tiền sách giáo khoa tham khảo báo chí Chất lượng giáo dục học sinh: - Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh: + Kết xếp loại hạnh kiểm cuối năm: Thực đầy đủ: 288/288 - Tỉ lệ : 100% Khơng có học sinh hoang nghịch, cá biệt đạo đức Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp - Chất lượng văn hố Các mơn đánh giá điểm số: TB : 99,7% - Khá - giỏi : 97,4% Các môn đánh giá nhận xét: A- A+ : 100 % A+ : 30,4% Kết CG chất lượng lớp 5: - TB : 54/54: tỷ lệ:100% - Khá - giỏi: 54/54:tỷ lệ 100% Học sinh lên lớp thẳng: 286/ 288 Tỷ lệ 99,7% * Kết thi đua, khen thưởng: Danh hiệu học sinh giỏi: 137/285em - Tỷ lệ: 48,1% Học sinh tiên tiến: 106/285 em - Tỷ lệ: 37,2 % - Công tác bồi dưỡng học sinh khiếu giáo viên dạy giỏi: Hội thi cấp huyện: + Tham gia ngày hội HSTH: 10 em tham gia đạt giải: +Trạng nguyên nhỏ tuổi: Khối 3: giải Ba, giải KK; - Đồng đội xếp thứ 18 Khối 4: giải Ba, giải KK; - Đồng đội xếp thứ Khối 5: giải Nhất; - Đồng đội xếp thứ1 + Vẽ tranh: Khối 3: xếp thứ 31 Khối 4: giải Nhì; Khối 5: giải Ba Đồng đội xếp thứ 23 + Tham gia hội thi “Tiếng Anh qua mạng Internet lớp 5: 01 giải Ba - đồng đội đạt giải Khuyến khích Hội thi cấp tỉnh: + Tham gia hội thi “Trạng nguyên nhỏ tuổi” lớp 5: 01 giải Ba + Tham gia hội thi “Tiếng Anh qua mạng Internet lớp 5: 01giải KK Tổng hội thi 2013 - 2014 xếp thứ 9/32 trường tồn huyện * Học kì I năm học 2014-2015: + Quy mô trường lớp: ổn định 10 lớp, với tổng số học sinh 302 em, + Phổ cập giáo dục độ tuổi 302/302 tỉ lệ 100%; + Đánh giá chất lượng học sinh theo thông tư 30/2014/TT-BGD ĐT: + Xếp loại kiến thức-kỹ năng:Hoàn thành 301/302 đạt tỉ lệ 99,7% + Xếp loại lực: Đạt 302/302 đạt tỉ lệ 100% + Xếp loại phẩm chất: Đạt 302/302 đạt tỉ lệ 100% Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Học sinh Năng khiếu: Có giải (2 giải tỉnh, giải huyện) Tuy sở vật chất, thiết bị chưa đáp ứng yêu cầu Nguồn tài chưa đủ phục vụ cho hoạt động dạy - học Chất lượng đội ngũ giáo viên cịn thiếu, trình độ chun mơn chưa đồng Trong quản lý khả tổ chức thực hoạt động đơi lúc cịn chưa tồn diện Thực trạng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đại Phong: 2.1 Khái quát tình hình đội ngũ : Hiện nhà trường có 21 cán bộ, giáo viên, nhân viên nữ 18/21 chiếm 85,7 %; đảng viên 18/21 đồng chí, chiếm tỷ lệ 85,7% Về trình độ đào tạo 100% đạt chuẩn chuẩn Đại học có16/21 đồng chí đạt tỉ lệ 76,2%; Cao đẳng 4/21 chiếm tỷ lệ 19,0%; Trung cấp 01 đ/c chiếm 4,7 % Trình độ Ngoại ngữ tin học đạt chứng A trở lên tương đương Về đánh giá chất lượng đội ngũ cuối năm học 2013-2014: CSTĐ sở 5/21 đồng chí đạt 23,1%; LĐTT 12/20% HTNV 4/20 chiếm 20% Về độ tuổi: Trên 50 có 03 đ/c, từ 41 đến 50 có 06 đ/c , từ 31 đến 40 có đ/c , 30 có 02 đ/c ; Thâm niên 30 năm nghề có đ/c , từ 20 đến 29 năm có 05 đ/c, từ 10 đến 19 năm 06 đ/c , 10 năm có 07 đ/c 2.2 Thực trạng xây dựng đội ngũ cán mặt 2.2.1 Kết đạt * Về phẩm chất trị, đạo đức lối sống: Là trường có số lượng đảng viên chiếm đơng 18/21 đồng chí Chính mà Chi nhà trường xác định nhiệm vụ xây dựng Đaảng then chốt Chú trọng công tác xây dựng, chỉnh đốn đảng viên, cán giáo viên trị tư tưởng, đạo đức, lối sống BCH chi thường xuyên quán triệt đầy đủ nghị quyết, thị TW, Tỉnh, Huyện cho cán đảng viên Tập trung triển khai, đạo công tác tuyên truyền, tổ chức nhiều đợt sinh hoạt sâu rộng để nghiên cứu quán triệt cho cán giáo viên, nhân viên Tổ chức học tập nghị chuyên đề “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” có nhiều đổi hình thức nội dung Với phương châm “ Nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan, môi trường giáo dục lành mạnh” nhà trường quan tâm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết thân thống tư tưởng, vướng mắc tư tưởng phải giải kịp thời Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp sở góp ý chân thành phát triển đồng nghiệp nhà trường, chống lại biểu thiếu thiện chí, cá nhân Nhìn chung, đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt: Yêu nghề, yêu thương tôn trọng đối xử công với học sinh Có lối sống lành mạnh, giản dị, đồn kết giúp đỡ đồng nghiệp cơng tác sống Tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường xã hội Vì vậy, hàng năm đội ngũ cán giáo viên nhà trường 100% đ/c có phẩm chất đạo đức lối sống tốt *Về chuyên môn nghiệp vụ: Đội ngũ giáo viên hầu hết đào tạo có bản, bổ sung hàng năm tương đối đồng cấu Đủ điều kiện lực để đảm nhận cơng việc, hầu hết có ý thức chấp hành, cầu tiến hăng hái với công việc Hàng năm giáo viên có đăng ký dạy tốt học tốt, thao giảng dự để học tập kinh nghiệm, triển khai học tập nhiều chuyên đề chuyện môn nghiệp vụ thiết thực chuyên đề “đổi dạy học theo mơ hình trường học VNEN”, “dạy tích hợp giáo giáo dục mơi trường biển đảo” “Giáo dục kỹ sống” chuyên đề “Đổi cách đánh giá chất lượng học sinh theo TT 30 Bộ Giáo dục đào tạo”, “ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng phần mềm dạy học quản lý giáo dục” v.v Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá cho học sinh tham gia nhiều hoạt động giáo dục khác hoạt động xã hội, cứu trợ nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa, văn nghệ, thể dục thể thao, tham gia đầy đủ đạt thành tích cao đợt dự thi tìm hiểu, thi giáo viên dạy giỏi GV chủ nhiệm cấp huyện, tỉnh, thi “Em hát dân ca Hò khoan Lệ Thủy ngành phát động Các phong trào hiến máu nhân đạo, hoạt động xã hội, công tác tuyên truyền vận động giáo dục quần chúng nhân dân địa phương đội ngũ hưởng ứng nhiệt tình, đưa nhà trường vươn lên đạt thành tích cao năm học gần Đã xây dựng tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái, chấp hành kỷ cương kỷ luật Thực đảm bảo quy định, quy chế chuyên môn soạn, giảng, chấm chữa đánh giá học sinh kịp thời có chất lượng Các tổ chuyên môn trọng đổi “Sinh hoạt chuyên môn” đặc biệt tập trung đổi SHCM theo nghiên cứu học: Chú trọng hoạt động học tập học sinh, sau tiết học, học sinh học khơng ý nhiều đến vấn đề giáo viên dạy Trên sở kế hoạch quy trình hoạt động nhà trương, tổ chun mơn xây dựng quy trình hoạt động cụ thể phù hợp với đặc điểm riêng độ tuổi, khối lớp Mối quan hệ thầy trò gần gũi, thân ái, chủ động Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 10 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Kết thi đua đội ngũ năm gần : Năm học CSTĐ cấp Tỉnh cấp sở Số lượng % 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 3/19 2/20 4/20 Lao động tiên tiến Số lượng 15,8 10,0 20,0 % 9/19 13/20 13/20 47,4 65,0 65,0 Về xếp loại lực chuyên môn : Loại Tốt Năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 Số lượng 15/19 16/20 17/21 Loại Tỉ lệ 78,9 80,0 80,9 Số lượng Tỉ lệ 4/19 4/20 4/20 21,1 20,0 20,0 Tiếp tục quán triệt thực thị 40/CT-TU ngày 15/06/2004 Ban Bí thư Trung ương định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị 33 Thủ tướng Chính phủ Triển khai Quyết định số 14/2007/ 30/2007/QĐBGDĐT ngày 04 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Từ nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên, nhân viên nhằm làm cho người nhận thức vị trí, vai trị định chất lượng mặt hoạt động nghiệp giáo dục, chất lượng KT-KN, phẩm chất lực học sinh Gắn chất lượng giảng dạy, giáo dục học sinh vào hiệu công tác giáo viên (giao tiêu cụ thể đưa vào đánh giá thi đua cuối kỳ cuối năm) Cán giáo viên phải coi chất lượng giảng dạy danh dự uy tín thân nhà trường Ngoài việc đánh giá cán quản lý GV, nhân viên theo định 06 thông tư 3040, năm học tiếp tục đánh giá theo chuẩn cho Hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, P.Hiệu trưởng cho giáo viên 2.2.2 Những tồn thiếu sót: Năng lực tổ chức điều hành hoạt động nhà trường chưa thực bật, việc giáo dục học sinh trường lớp thiếu chiều sâu, phiến diện Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 13 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt phận giáo viên chưa thật hữu hiệu, tính nhạy bén động khả thích ứng cịn hạn chế, chưa ngang tầm với yêu cầu đòi hỏi ngành Chưa đảm bảo thông tin kịp thời, việc thực số yêu cầu đề chưa đồng thống quy định lề lối làm việc, việc xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm Ý thức tự học tự rèn chưa cao, chưa trở thành phong trào chung, đầu tư thời gian để nghiên cứu khoa học, số giáo viên có thành tích có sáng kiến kinh nghiệm Vốn sống thực tiễn đội ngũ nghèo nên gắn việc giảng dạy kiến thức môn học với giáo dục, thực hành chưa tốt Việc làm sử dụng đồ dùng dạy học cịn hạn chế Một số giáo viên sức khỏe khơng tốt, GV có mọn nhiều thường xuyên ốm đau dẫn đến hạn chế phần đến hiệu công việc Nguyên nhân - Bài học kinh nghiệm * Nguyên nhân : Chất lượng học tập văn hoá học sinh dừng lại mức độ định, việc đổi phương pháp cho giảng dạy giáo viên gặp không khó khăn lớp học q đơng, phịng học mơn cịn chật hẹp, CSVC thiết bị dạy học thiếu đồng không tạo thuận lợi cho đội ngũ lên lớp Thực phê tự phê bình giáo viên cịn yếu, cịn ngại góp ý trao đổi giúp tiến Việc thay đổi PPDH theo mơ hình trường học VNEN đổi cách đánh giá học sinh Tiểu học vấn đề mẻ tạo nhiều luồng dư luận trái chiều ảnh hưởng đến tâm lý tư tưởng Phụ huynh học sinh Giáo viên bước đầu thực khơng tránh khỏi lúng túng Ngồi việc đào tạo chuẩn mơn giảng dạy (Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Âm nhạc), nội dung giáo dục khác (Thủ công, Kỹ thuật, Mĩ thuật, Khoa học, Lịch sử, Địa Lý) được, bồi dưỡng, tập huấn tìm hiểu qua tài liệu giảng dạy để lên lớp, không đào tạo dẫn đến hiệu chưa cao Công tác kiểm tra đánh giá chun mơn đội ngũ cịn thiếu kịp thời * Bài học kinh nghiệm : Từ thực trạng nguyên nhân nêu rút số học sau : Xây dựng ngũ giáo viên đóng vai trị quan trọng phát triển nhà trường Đây việc làm đòi hỏi người cán quản lý phải linh hoạt kiên trì , nhận thức đắn công tác xây dựng đội ngũ cán giáo viên Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 14 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Cần phải xây dựng kế hoạch , đạo , tổ chức kiểm tra đôn đốc công tác xây dựng đội ngũ Phải kết hợp sức mạnh tổ chức nhà trường để làm tốt cơng tác Tích cực tham mưu với lãnh đạo ngành công tác cán bộ, công tác tuyển dụng giáo viên Thường xuyên bồi dưỡng phẩm chất trị , đạo đức lối sống , chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên 2.3 Dự báo tình hình , xu hướng phát triển Năm học 2013 - 2014 tiếp tục nâng cao chất lượng chuyên môn CB, GV, NV theo yêu cầu chuẩn Quốc gia - Các tiêu: Biên chế giáo viên, nhân viên đủ số lượng, cấu Giáo viên đạt chuẩn ,88,2 % đồng chí P.Hiệu trưởng đào tạo trình độ Quản lý Nhà nước thời gian tới 85 % CB-GV-NV xếp loại viên chức Xuất sắc, 20 % đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở.S Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo yêu cầu chuẩn quốc gia Các tiêu: * Năm học 2015-2016: Đánh giá chất lượng học sinh theo thông tư 30/2014/TT-BGD ĐT: Xếp loại kiến thức-kỹ năng: Hoàn thành đạt tỉ lệ 100,0 % Xếp loại lực: Đạt 302/302 đạt tỉ lệ 100% Xếp loại phẩm chất: Đạt 302/302 đạt tỉ lệ 100% Học sinh Năng khiếu: Xếp thứ từ 10 đến Nâng cao lực quản lý cho Ban giám hiệu, Tổ trưởng chun mơn đồn thể nhà trường Trong năm học 2015 - 2016 , tiêu đề : Biên chế giáo viên, nhân viên đủ số lượng, cấu Tổ trưởng, tổ phó CM, trưởng đồn thể tập huấn nhiều nội dung liên quan đến công tác đạo chuyên môn tổ 100% CBQL có trình độ ngoại ngữ A tin học B trở lên, có khả quản lý nhà trường công nghệ thông tin Đổi quản lý chun mơn tài có hiệu Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 15 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp III- PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ , GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG Tiểu học TUYÊN HÓA Phương hướng : Năm hc 2015-2016 l nm u thực Ngh Đại hội Đảng ton quc ln th XI Nm hc có ý nghĩa quan trọng, năm tiếp tục triển khai thực Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, năm mà toàn ngành giáo dục tiếp tục thực “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo” nhằm “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa, hi nhp kinh t quc t ca t nc.Năm học Ngnh giáo dục QB phấn đấu tiếp tục đẩy mạnh thực vận động: Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh Gắn với thực vận động Mỗi Thầy giáo, cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng t¹o” Trường Tiểu học Đại Phong xác định coi trọng chuẩn hóa cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu thiết giáo viên Tiểu học Một số giải pháp 2.1 Tăng cường lãnh đạo thường xuyên Chi Đảng: Đây nhiệm vụ mà Chỉ thị 40 Ban bí thư nâng chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Vì Chi nhà trường cần đề chủ trương sát thực với tình hình cho việc xây dựng đội ngũ trị, tư tưởng lẫn tổ chức, có kế hoạch cụ thể giai đoạn công tác phát triển Đảng Trên sở nguồn lực dồi dào, Chi phải coi trọng việc kết nạp Đảng viên để đến năm học 2016 phải kết nạp thêm 01 quần chúng vào Đảng Nghiêm túc thực lịch sinh hoạt định kỳ chuẩn bị thật tốt nội dung để nâng cao chất lượng sinh hoạt Chi Đảng Thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ Đảng; thường xuyên đẩy mạnh việc tự phê bình phê bình để nâng cao tính tổ chức, tính chiến đấu Đảng viên Thông qua sinh hoạt phải làm cho Đảng viên thể tính tiền phong gương mẫu, xung kích hoạt động, thể vai trị, tác dụng đảng viên trước quần chúng trước cơng việc, giải tốt vấn đề nóng bỏng nhà trường giáo dục đạo đức học sinh, công tác nghiên cứu, tự học tự rèn v.v - Chi nhà trường cần làm tốt công tác tuyên truyền để nhân dân địa phương thấy rõ nhiệm vụ nhà trường, mà quan trọng vai trò đội ngũ giáo viên để có quan hệ phối hợp, gắn bó, nhằm giúp giáo viên giáo dục em tốt hơn; đồng thời giúp giáo viên nắm bắt thực tế tình hình địa phương Xây Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 16 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp dựng tốt phong trào Xã hội hóa giáo dục nhà trường Tranh thủ lãnh đạo, giúp đỡ Đảng ủy uỷ, quyền địa phương tổ chức Ban ngành địa bàn 2.2 Xây dựng kế hoạch, quy hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ: Để đảm bảo ổn định vững đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường đổi giáo dục Công tác quy hoạch, xây dựng đội ngũ cần vào trường lớp, số lượng, chất lượng giáo viên giảng dạy môn qua năm Trong cần ý việc bồi dưỡng đào tạo số giáo viên trẻ, việc nâng cao trình độ lý luận trị, cơng tác phát triển Đảng, công tác đào tạo đội ngũ kế cận, Với định hướng đó, vào thực trạng đội ngũ Kế hoạch, quy hoạch xây dựng đội ngũ nhà trường từ 2015 đến 2016 sau: TT I II CBQL Giáo viên III IV Toán - Tiếng Việt Tiếng Anh Khoa học-Mĩ thuật Lịch sử-Địa Lý-TNXH Tin học (Lớp 3-5) Thể dục Đạo đức Thủ công - Kỹ thuật TPT Đội-Nhạc Nhân viên Thư viện - Thiết bị thủ quỹ Kế tốn -Văn phịng, Y tế Cộng Hiện có Biên Hợp chế đồng 15 10 1 1 1 1 1 21 02 Thiếu Năm2016 0 0 22 10 2 1 1 1 03 24 03 1 Về giáo viên thiếu: Đề nghị Sở giáo dục cho bổ sung đủ môn Tin học, Tiếng Anh lớp 1,2; Các mơn học chưa có GV đào tạo môn Khoa học, Lịch sử, Địa lý Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 17 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Làm tốt công tác tạo nguồn cán bộ, tăng cường công tác phát triển Đảng để Chi nhà trường ngày lớn mạnh lãnh đạo đội ngũ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trị nhà trường Về nâng chuẩn: Động viên tạo điều kiện cho số giáo viên dự tham gia học nâng chuẩn: Nhân viên y tế (đang trình độ Trung cấp) ̣ Về đạo đức, phẩm chất trị: Kịp thời phổ biến đển đội ngũ quán triệt quan điểm chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước thông qua nhiều hình thức tổ chức đợt sinh hoạt trị đầu năm học, cuối năm Ban tuyên giáo Huyện uỷ báo cáo Bí thư Chi triển khai Tổ chức sinh hoạt có chất lượng Chi đoàn thể, quan tâm cơng tác xây dựng tổ chức Đảng Cơng đồn vững mạnh Về công tác chuyên môn nghiệp vụ: Tập trung xây dựng đội ngũ nòng cốt mơn, xây dựng đội ngũ giáo viên có lực Sư phạm đạt trở lên 100 % Tốt 15/17 đạt tỉ lệ 88,2 Tăng cường công tác kiểm tra nội trường học nhiều hình thức, thận trọng việc đánh giá cụ thể hoá tiêu chí đánh giá Bộ Nội vụ đánh giá giáo viên cuối năm phẩm chất lực Lấy việc giáo dục phẩm chất đạo đức làm trọng, từ nâng cao lực chun mơn nghiệp vụ 2.3 Thường xuyên giáo dục đội ngũ nâng cao nhận thức vị trí, vai trị người giáo viên: Để phát huy lương tâm nghề nghiệp người giáo viên Thơng qua đợt sinh hoạt trị, hội thảo chủ đề “Người thầy giáo với công đổi đất nước” làm cho giáo viên nhận thức vị trí nhân tố định nghiệp giáo dục hệ trẻ, hệ kế tục nghiệp cách mạng Đảng Chú ý đến tâm người thầy, người giáo viên có tài giỏi bao nhiêu, khơng có lịng nhân ái, u thương người khơng thể làm trịn thiên chức nhà giáo, gọi kỹ sư tâm hồn Vì tình thương yêu học sinh yêu cầu cần thiết người giáo viên mà nhà quản lý cần phải khơi dậy, đồng thời điều kiện cần để thầy giáo hoàn thành sứ mệnh 2.4 Quan tâm xây dựng lực lượng cốt cán nhà trường: Lực lượng bao gồm đồng chí cấp uỷ, uỷ viên Ban chấp hành Cơng đồn, Đội, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, giáo viên đảm nhận điều hành hoạt động giáo dục khác nhà trường Đội ngũ có vị trí quan trọng cầu nối lãnh đạo trường với đội ngũ giáo viên, Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 18 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp người quán triệt tổ chức thực chủ trương nhà trường phạm vi chức mình, lực lượng nịng cốt có tác dụng trực tiếp nâng cao chất lượng giáo viên Làm tốt công tác tư tưởng trước bố trí, giao việc Phân cơng phần hành cơng việc phải khă năng, lực sở trường công tác Xây dựng kế hoạch kế hoạch hố cơng việc tổ chức theo hàng tháng, hàng kì theo mục tiêu, yêu cầu Chi nhà trường năm học dựa nghị Chi kế hoạch nhà trường thông qua - Tổ chức giao ban vào chiều thứ sáu hàng tuần vào cuối tháng để phản ánh, đánh giá tình hình thực kế hoạch qua thống triển khai công tác tháng đến trước triển khai rộng rãi Hội đồng sư phạm qua góp phần bồi dưỡng đội ngũ cốt cán phong cách, phương pháp quản lý 2.5 Xây dựng mạng lưới chuyên môn đủ mạnh, đủ lực để giải yêu cầu đặt chuyên môn cho đội ngũ: Mạng lưới chuyên môn nhà trường bao gồm: Các tổ trưởng nhóm trưởng chun mơn hạt nhân nịng cốt cơng tác chun mơn Vì tổ trưởng, nhóm trưởng mơn giáo viên thuộc lực lượng cốt cán, có lực đam mê chuyên môn nghiệp vụ, biết tổ chức điều hành có hiệu cơng việc tổ Để nâng cao hiệu quản lý tổ trưởng môn cần: - Phổ biến cung cấp tài liệu để tổ trưởng nắm đạo tổ viên thực đắn quy định quy chế soạn, giảng, chấm chữa, kiểm tra, đánh giá học sinh, đánh giá tổ viên - Triển khai cho tổ trưởng nắm mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ năm học ngành để với lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch hàng năm đơn vị khoa học, đảm bảo tính kế thừa phát triển nhà trường ngày cao Trên sở để xây dựng kế hoạch tổ môn hợp lý với biện pháp mang tính khả thi việc nâng cao chất lượng dạy học - Cử tổ trưởng, nhóm trưởng tham gia tập huấn lớp bồi dưỡng đào tạo chuyên môn nghiệp vụ để tổ trưởng nắm nội dung, chương trình, phương pháp soạn, giảng, cách thức sử dụng phương tiện giảng dạy mơn triển khai thực thống môn - Thống lịch sinh hoạt chuyên môn định kỳ lần/tháng vào chiều thứ tư tuần thứ tuần thứ cho tổ chuyên môn, tạo cho tổ trưởng chủ động việc triển khai kế hoạch giải vấn đề đặt để nâng cao chất Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 19 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp lượng tổ viên chuyên môn thao giảng, dự giờ, góp ý dạy, kiểm tra hồ sơ sổ sách, đánh giá tổ viên v.v 2.6 Phải tích cực để xây dựng nhà trường thành tổ chức học tập: Để thực giải pháp này: - Nhà trường không ngừng ý nâng cao nhận thức để giáo viên thấy ý nghĩa, tầm quan trọng việc học tập “Học thường xuyên suốt đời”: coi việc giáo dục đội ngũ vươn lên tự học tự rèn nhiệm vụ trị cấp bách quyền tổ chức nhà trường, tiêu chí thi đua để giáo viên có định hướng cụ thể thái độ nghiêm túc, tinh thần cầu thị Chi Đảng Cơng đồn xem tiêu phấn đấu đảng viên, đoàn viên - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng mang tính khả thi, có nội dung tồn diện tổ chức nhiều hình thức phương pháp thích hợp: Như tham gia bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) theo chương trình quy định cấp học (bồi dưỡng tập trung tự bồi dưỡng) Thông qua việc tổ chức hội thảo chủ đề khoa học, trị, thời sự, chun mơn, nghiệp vụ báo cáo sáng kiến kinh nghiệm hay, việc làm tốt hàng năm giáo viên, thực đầy đủ sinh hoạt chun mơn lần/tháng có chất lượng, tự tổ chức buổi bồi dưỡng Tin học, Tiếng Anh giáo viên dạy Tin học Tiếng Anh bồi dưỡng vào chiều thứ Tư tuần chẵn Cử cán giáo viên tạo nguồn tham gia lớp đào tạo trung cấp lý luận Chính trị - Hành chính, lớp Quản lý Giáo dục Trước bước vào năm học 2015-2016, nhà trường cần phổ biến để giáo viên nắm quy định, quy chế chuyên môn Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai thực đầy đủ chuyên đề chuyên môn nghiệp vụ thời gian cụ thể môn Đặc biệt từ năm học cần quán triệt tốt nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII tới, nghị đại hội Tỉnh Đảng lần thứ XVI, luật giáo dục sửa đổi, quan điểm, yêu cầu đổi giáo dục đến cán giáo viên Tiếp tục thực có nề nếp việc đổi cách đánh giá chất lượng học sinh Tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT BDG ĐT, phát huy điểm mạnh khắc phục khó khăn mà thơng tư đem lại, tạo niềm tin học sinh Phụ huynh Tăng cường phương tiện học tập, tham mưu tích cực với lãnh đạo ngành cấp trên, UBND huyện quyền địa phương có kế hoạch xây dựng thư viện thân thiện, thư viện tiên tiến, trang bị phòng dạy Tiếng Anh tiêu Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 20 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp chuẩn, mua sắm phương tiện dạy học đại (máy chiếu đa năng, camera, máy chiếu tương tác ); - Tạo điều kiện để đội ngũ cập nhật thông tin thông qua Website nội nhà trường qua hệ thống Internet văn quan trọng nhiệm vụ năm học, kế hoạch hàng năm, lịch công tác Để giáo viên thực việc đổi phương pháp dạy học có hiệu quả, cần tổ chức hội thảo, hội thi, giảng dạy minh hoạ theo loại đặc trưng cụ thể nhằm đúc kết kinh nghiệm, có chuyên gia bổ trợ 2.7 Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học: Đây mặt hạn chế đội ngũ Vì cần tổ chức để cán giáo viên tập nghiên cứu khoa học, trước hết tham gia, phổ biến, trao đổi kinh nghiệm hay công tác dạy học giáo dục, mà cá nhân đúc kết từ thực tế dạy học giáo dục từ tạp chí v.v Phổ biến cho giáo viên cách trình bày “Sáng kiến kinh nghiệm” quy trình giáo viên đăng ký thi đua có đăng ý tên đề tài “Sáng kiến kinh nghiệm” Những sáng kiến hàng năm phải hội đồng khoa học nhà trường xét duyệt xếp loại sở để xét đề nghị danh hiệu thi đua cuối năm, sáng kiến tốt phổ biến cho đội ngũ học tập vận dụng Tập trung đổi phương pháp dạy-học Xem việc đổi phương pháp dạy học khâu đột phá đồng thời bước định việc nâng cao chất lượng day-học tiêu chí để đánh giá giáo viên hàng năm 2.8 Tiếp tục lôi tổ chức trong, ngồi nhà trường tham gia vào cơng tác nâng cao chất lượng đội ngũ: - Với tổ chức Công đoàn: Xây dựng khối đoàn kết, tinh thần tương thân tương cộng đồng trách nhiệm công việc Nhiều tiêu giao vận động đội ngũ thực đạt vượt như: Cuộc vận động hiến máu, cứu trợ nhân đạo, đóng góp nguồn quỹ giúp học sinh nghèo đồng nghiệp gặp khó khăn hoạn nạn Vận động đoàn viên chấp hành nghiêm túc chủ trương, pháp luật nhà nước Là trường học có tỷ lệ nữ chiếm 85,7% nên cần thường xuyên làm tốt vận động “Sinh đẻ có kế hoạch” - “Giỏi việc trường - đảm việc nhà”, Cơng đồn cần phải quan tâm thường xun việc xây dựng nếp sống văn hoá Kiên đấu tranh chống biểu tiêu cực, tệ nạn xã hội, quan liêu cửa quyền, xa rời học sinh, vi phạm luật giáo dục, tách biệt nhiệm vụ nhà trường với nhiệm vụ kinh tế, trị, xã hội địa phương Không nên coi nặng việc chăm lo đời sống cho đội ngũ mà đòi hỏi mức chế độ sách, coi nhẹ cơng tác tham gia quản lý chuyên môn, đồng thời công Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 21 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp đoàn cần phải nhận rõ tính chất đặc trưng cơng đồn quan trường học, khơng nên đặt tổ chức vào vị trí đối trọng với quyền mà phải phối hợp với quyền để làm tốt công tác giáo dục em địa phương Đánh giá mức độ đóng góp cá nhân, tổ chức, biểu dương khen thưởng kịp thời cá nhân tập thể có nhiều thành tích cao - Với tổ chức ngồi nhà trường: Trước hết thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tạo thêm sức mạnh việc xây dựng nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học, góp phần thiết thực việc nâng cao chất lượng đội ngũ Làm tốt cơng tác phối hợp Gia đình-Nhà trường-Xã hội tạo phong trào xã hội hóa giáo dục sâu rộng nhân dân, thu hút đươc quan tâm vật chất lẫn tình thầm nhằm xây dựng nhà trường ngày lớn mạnh 2.9 Nâng cao trách nhiệm lực đội ngũ thông qua việc xây dựng quy chế dân chủ quan: Để đội ngũ phát huy hết lực mình, lãnh đạo nhà trường phải triển khai tốt quy chế dân chủ trường học nhằm giúp cho cán giáo viên biết, bàn, làm kiểm tra hoạt động nhà trường Qua để phát huy quyền làm chủ, khơi dậy tiềm năng, trí tuệ sáng tạo cán giáo viên, tạo sức mạnh tổng hợp to lớn việc tham gia giải khó khăn đặt trường, làm cho cán giáo viên nâng cao nhận thức để phát huy tính chủ động sáng tạo, dân chủ biểu qua việc tham gia xây dựng kế hoạch nhà trường, tham gia thảo luận, bàn bạc, hiến kế, hiến công nhằm tháo gỡ vấn đề diễn việc đổi PPDH, đổi SHCM cách đánh giá chất lượng học sinh tiểu học, vấn đề quan tâm Công khai trình bày quan điểm chủ trương, cơng khai tài Thực cơng đối xử, phân cơng cơng việc Khơng nên để có tình trạng nghi ngờ, “Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược”, khiếu tố, khiếu kiện xảy 2.10.Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá tự đánh giá đội ngũ nhiều hình thức: Nhà trường làm tốt cơng tác kiểm tra nội trường học nhiều hình thức, với nhiều nội dung chuyên đề khác kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kỳ Kiểm tra nhiều mặt: hồ sơ sổ sách, dự thăm lớp, kiểm tra việc tổ chức tham gia hoạt động giáo dục Đặc biệt kiểm tra việc dạy thêm học thêm, thăm dị khảo sát, nắm tình hình đội ngũ học sinh, quần chúng Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 22 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp nhân dân Giáo viên tự nhận xét đánh giá cuối năm Kịp thời góp ý biểu cịn thiếu sót đội ngũ để điều chỉnh thúc đẩy Xây dựng nguồn quỹ khen thưởng giáo viên ngân sách nhà nước nguồn vốn tự có trường 2.11 Một số kiến nghị đề xuất nhằm thực tốt giải pháp nêu Để thực hiê ̣n được mục đích quan trọng là xây dựng đô ̣i ngũ giáo viên trường Tiểu học  Đại Phong, mạo muô ̣i có những kiến nghị sau: - Đối với Sở Giáo dục - Đào tạo Quảng Bình: Đề nghị Sở GD-ĐT kịp thời triển khai các nô ̣i dung bồi dưỡng giáo viên, thường xuyên cung cấp thông tin câ ̣p nhâ ̣t, tổ chức nhiều nữa các chuyên đề bồi dưỡng bằng nhiều hình thức để giáo viên có điều kiê ̣n nâng cao trình đô ̣ Nhất là chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học Tổ chức SHCM nhiều hình thức hấp dẫn tổ chức tập huấn, hội thảo SHCM trực tuyến - Đối với UBND huyện Lệ Thủy : Hiện nay, CSVC nhà trường xuống cấp trầm trọng, thiếu an toàn đặc biệt mùa mưa lũ Vì vậy, cần sớm có kế hoạch quy hoạch, đầu tư xây dựng tơn tạo lại hệ thống trường lớp khang trang hơn, an toàn đáp ứng nhu cầu dạy- học - vui chơi học sinh - Đối với nhà trường Tiểu học  Đại Phong: Cần tham mưu tích cực việc tăng trưởng CSVC Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên và phải thực hiê ̣n thường xuyên công tác này Tạo điều kiện để giáo viên đào tạo chuẩn Cần tăng cường đầu tư sở vâ ̣t chất, kinh phí, có kế hoạch đồng bô ̣ về viê ̣c bồi dưỡng phát triển giáo viên KẾT LUẬN Trong năm tới toàn Đảng, toàn dân ta sức phấn đấu đưa nước ta sớm khỏi tình trạng phát triển vươn lên trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Đảng ta trọng vai trò giáo dục - đào tạo, khẳng định giáo dục đào tạo tảng động lực đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá đất nước, đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, ý phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để cạnh tranh góp phần đào tạo nguồn nhân lực hội nhập khu vực quốc tế Nhận thấy rõ tầm quan trọng việc xây dựng phát triển chất lượng đội ngũ, xuất phát từ thực tiễn trường Tiểu học yêu cầu chung ngành, thân đưa giải pháp mang tính thường Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 23 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp xuyên, lâu dài nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên giai đoạn Vấn đề đội ngũ giáo viên coi nhân tố định đến chất lượng giáo dục Lâu nay, dư luận lo ngại chất lượng nhà giáo, lực chuyên môn, kĩ truyền thụ kiến thức nhiệt tâm nghề nghiệp, người học Trong chiến lược nhà giáo đóng vai trị trung tâm, để từ xoay chuyển làm nên hiệu giáo dục Muốn làm điều này, từ góc độ vĩ mơ Nhà nước cần tiếp tục có ưu đãi cho người thi vào trường sư phạm, đặc biệt khuyến khích học sinh giỏi vào học trường sư phạm Bên cạnh đó, thân trường sư phạm cần đổi thực sự, tạo hấp dẫn nội cần thiết thu hút người dự thi Nội dung, chương trình đào tạo cần đổi mới, gắn với thực tiễn sống Còn tốt nghiệp trường sư phạm, dạy, lương Nhà nước cần cải tiến, ưu tiên cho GV họ khơng có nguồn thu nhập khác lương, nên thực tế tổng thu nhập hàng tháng họ thấp so với ngành nghề khác Kinh tế, đãi ngộ vật chất lẫn tinh thần địn bẩy để hình thành tạo nên chất lượng đội ngũ nhà giáo Từ sở lý luận tiếp thu qua thực tế trường Tiểu học Đại Phong nhận thấy việc xây dựng đội ngũ cán , giáo viên đáp ứng yêu cầu nhiêm vụ ngành GD&ĐT việc làm cần thiết cấp bách Tin tưởng nghiệp giáo dục Tỉnh nhà có đột phá phát triển theo xu hướng chung giáo dục đất nước DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 24 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Chỉ thị 40 Ban Bí thư Trung ương xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án: “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010” Bộ Nội vụ: Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập Bộ giáo dục đào tạo: Đề án đổi chương trình giáo dục phổ thơng Thơng tư 30/2014/TT - BGD ĐT ngày 28/8/2014 Bộ giáo dục đào tạo: Hướng dẫn Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mần non giáo viên phổ thông công lập Đặng Huỳnh Mai: Đổi nâng cao chất lượng sinh hoạt Đảng, góp phần thực thắng lợi Chỉ thị 40 Ban Bí thư Trung ương Tạp chí giáo dục số 104 tháng 12/2004 Hoàng Tâm Sơn: “Một vài suy nghĩ vè bồi dưỡng giáo viên hiệu trưởng” Tạp chí giáo dục số 87 tháng 5/2004 10 Lê Thị Hoa: “Những biện pháp hiệu trưởng để xây dựng nhà trường thành tổ chức học tập” Tạp chí giáo dục số 75 tháng 12/2003 11 Hoàng Huy Lập: “Chất lượng giáo dục phổ thông Quan niệm, thực trạng giải pháp” Tạp chí giáo dục số 92 tháng 7/2004 12 Nguyễn Thị Xuân Mai: “Thực Quy chế dân chủ trường học” Tạp chí giáo dục số 100 tháng 11/2004 13 Nguyễn Ngọc Hợi, Phạm Minh Hùng, Thái Văn Thành: “Đổi công tác bồi dưỡng giáo viên” Tạp chí giáo dục số 110 tháng 3/2005 MỤC LỤC Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 25 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp TIÊU MỤC TRANG A Đặt vấn đề………………………………………… B Nội dung …………………………………………… I Cơ sở lý luận thực tiễn………………………………… 1.Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin cán ……… Tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ……… 1.3 Quan điểm đường lối sách Đảng Nhà nước ta II Thực trạng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Tiểu học Đại Phong Đặc điểm, tình hình chung trường Tiểu học Đại Phong…… Thực trạng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đại Phong Nguyên nhân - Bài học kinh nghiệm…………………… III Phương hướng giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Tiểu học Đại Phong……… 14 16 Phương hướng…………… 16 Một số giải pháp bản……………………… 16 Kết luận ……………………… 23 Tài liệu tham khảo…………………… 25 Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 26 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 27 ... Phong? ??… Thực trạng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đại Phong Nguyên nhân - Bài học kinh nghiệm…………………… III Phương hướng giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Tiểu. .. tác xây dựng đội ngũ cán giáo viên Họ tên học viên: Võ Thị Hương - Phó Hiệu trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 14 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong. .. trưởng trường TH Đại Phong download by : skknchat@gmail.com 13 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường TH Đại Phong - Thực trạng giải pháp Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt phận giáo viên