PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN TÂN BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012 - 2013 MÔN SINH – LỚP (Thời gian 45 phút – không kể thời gian phát đề) 1- Mơi trường sống sinh vật gì? Hãy nêu ví dụ nhân tố sinh thái hữu sinh môi trường sống tự nhiên cá chép ( đ) 2- Đồ thị sau biểu diễn giới hạn nhiệt độ xương rồng sa mạc Em nêu ý nghĩa chi tiết, số liệu ghi đồ thị ( 2đ) 3- Cho ví dụ: thực vật ( cây) động vật ( con) chịu ảnh hưởng nhiệt độ ( nóng lạnh) lên đời sống cấu tạo thể ( 2đ) 4- Trong ví dụ sau đây, quan hệ kí sinh, cộng sinh, hội sinh, cạnh tranh? Nêu đặc điểm để nhận biết mối quan hệ (2 đ) ( Chú ý: học sinh không chọn mối quan hệ khác mối quan hệ đề cho) a- Chim dòng dọc thường làm tổ cao (quan hệ chim cây) b-Vi khuẩn cố định đạm khơng khí sống rễ đậu phọng (lạc) cung cấp chất đạm cho đậu ( quan hệ vi khuẩn đậu phọng) c-Con đỉa sống ao, mương nước thường hay bám vào loài trâu để hút máu ( quan hệ đỉa trâu) d-Người ta thấy số lượng lồi sói tăng số lượng thỏ lại giảm; ngược lại số lượng sói giảm lồi thỏ lại tăng nhanh (quan hệ sói thỏ) 5-Hãy nêu ảnh hưởng có hại có lợi đến môi trường thời kỳ xã hội nông nghiệp xã hội công nghiệp ( 2đ) -HẾT- DeThiMau.vn ĐÁP ÁN - SINH – KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2012 – 2013 1- Môi trường sống sinh vật gì? Hãy nêu ví dụ nhân tố sinh thái hữu sinh môi trường sống tự nhiên cá chép ( 2đ) -Môi trường sống: tất bao quanh sinh vật (sinh sống) -Nhân tố hữu sinh: bèo, rong, ốc, cá khác, tôm , … (những loài thực vật động vật sống nước ngọt) Mỗi ý điểm 2- Đồ thị sau biểu diễn giới hạn nhiệt độ xương rồng sa mạc Em nêu ý nghĩa chi tiết, số liệu ghi đồ thị (2 đ) - độ C giới hạn ( điểm gây chết) 32 độ C điểm cực thuận 56 độ C giới hạn ( điểm gây chết) Khoảng A: khoảng thuận lợi Mỗi ý 0.5 điểm x ý 3- Cho ví dụ: thực vật ( cây) động vật ( con) chịu ảnh hưởng nhiệt độ ( nóng lạnh) lên đời sống cấu tạo thể ( đ) -Cho ví dụ hợp lý Mỗi ý điểm x ý 4- Trong ví dụ sau đây, quan hệ kí sinh, cộng sinh, hội sinh, cạnh tranh? Nêu đặc điểm để nhận biết mối quan hệ ( 2đ) ( Chú ý: học sinh không chọn mối quan hệ khác mối quan hệ đề cho) a- Chim dòng dọc thường làm tổ cao (quan hệ chim cây) b-Vi khuẩn cố định đạm khơng khí sống rễ đậu phọng (lạc) cung cấp chất đạm cho đậu ( quan hệ vi khuẩn đậu phọng) c-Con đỉa sống ao, mương nước thường hay bám vào loài trâu để hút máu ( quan hệ đỉa trâu) d-Người ta thấy số lượng lồi sói tăng số lượng thỏ lại giảm; ngược lại số lượng sói giảm lồi thỏ lại tăng nhanh (quan hệ sói thỏ) DeThiMau.vn Quan hệ chim cây: Hội sinh – bên có lợi Quan hệ vi khuẩn đậu: Cộng sinh – hai bên có lợi Quan hệ đĩa trâu: Kí sinh - sống nhờ thể Quan hệ sói thỏ: Cạnh tranh – lồi kìm hãm lồi Mỗi ý 0.5 điểm x ý Chú ý: học sinh nêu sai mối quan hệ hay đặc điểm không điểm abcd- 5-Hãy nêu ảnh hưởng có hại có lợi đến mơi trường thời kỳ xã hội nông nghiệp xã hội công nghiệp ( đ) a-Xã hội nơng nghiệp: -Có hại: chặt phá đốt rừng, làm suy giảm độ màu mỡ đất -Có lợi: tích lũy nhiều giống, giống, hình thành hệ sinh thái (trồng trọt) b-Xã hội cơng nghiệp: -Có hại: phá rừng nhiều, thị hóa, cơng nghiệp hóa làm nhiễm mơi trường -Có lợi: cải tạo môi trường, thuốc bảo vệ thực vật chống sâu bệnh, lai tạo nhiều Mỗi ý 0.5 điểm x ý DeThiMau.vn ... ÁN - SINH – KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2012 – 2013 1- Môi trường sống sinh vật gì? Hãy nêu ví dụ nhân tố sinh thái hữu sinh môi trường sống tự nhiên cá chép ( 2đ) -Môi trường sống: tất bao quanh sinh. .. ví dụ sau đây, quan hệ kí sinh, cộng sinh, hội sinh, cạnh tranh? Nêu đặc điểm để nhận biết mối quan hệ ( 2đ) ( Chú ý: học sinh không chọn mối quan hệ khác mối quan hệ đề cho) a- Chim dòng dọc... Hội sinh – bên có lợi Quan hệ vi khuẩn đậu: Cộng sinh – hai bên có lợi Quan hệ đĩa trâu: Kí sinh - sống nhờ thể Quan hệ sói thỏ: Cạnh tranh – lồi kìm hãm loài Mỗi ý 0.5 điểm x ý Chú ý: học sinh