SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRƯỜNG THPT NGUYỄN TẤT THÀNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN VĂN – Lớp 12 Thời gian : 90 phút Câu : (3 điểm) : Trắc nghiệm khách quan Hãy chọn phương án I/ Lónh vực bật nghiệp văn học Nguyễn Quốc – Hồ Chí Minh : A Văn luận B Thơ ca C Truyện D Kí II/ Tác phẩm sau Nguyễn Quốc – Hồ Chí minh thể tính chiến đấu sắc bén hướng hai đối tượng thực dân phong kiến : A Bản án chế độ Thực dân Pháp B Vi hành C Tuyên ngôn độc lập D Nhật kí tù III/ Giá trị nội dung tiêu biểu tập thơ “Nhật kí tù” : A Chống thực dân B Chống phong kiến C Kêu gọi đọâng viên đấu tranh cách mạng D Thể chân dung tự hoạ người tinh thần Hồ Chí Minh IV/ Thể loại đạt nhiều th ành tựu giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1946 - 1954 ) A Truyện ngắn B Kí C Thơ D Truyện dài V/ Thông tin sau nói hoàn cảnh sáng tác Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh : A Ngày 19 - - 1945, quyền tay nhân dân, Hồ Chí minh viết Tuyên ngôn độc lập B Ngày 26 - - 1945, Bác từ chiến khu Việt Bắc tới Hà Nội , nhà số 18 phố Hàng Ngang , Người soạn thảo Tuyên ngôn độc lập C Tuyên ngôn độc lập Bác viết vào ngày - - 1945 D Ngaøy 26 - - 1945, Bác từ chiến khu Việt Bắc tới Hà Nội , nhà số 48 phố Hàng Ngang , Người soạn thảo Tuyên ngôn độc lập DeThiMau.vn VI/ Nhân vật “Đôi mắt” Nam Cao : A Nông dân B Người lính C Văn nghệ só D Công nhân VII/ Đánh giá lối sống nhà văn Hoàng truyện ngắn “Đôi mắt” Nam Cao : A.Đó lối sống cầu kì, trưởng giả người giàu có rảnh rỗi thời gian B Lối sống văn minh lịch phù hợp với thời đại C Lối sống lo cho phường ích kỉ D Lối sống người văn minh, lịch đặt bối cảnh nên lạc lõng , ích kỉ VIII/ Nhận xét xác 24 câu đầu thơ “Tâm tư tù”ø nhà thơ Tố Hữu : A Niềm say mê lí tưởng người chiến só cách mạng trẻ tuổi B Niềm khát khao giao cảm với sống bên tình cảm say mê rạo rực C Niềm căm hờn nhà tù thực dân ngăn cách không cho người tù giao lưu với sống người D Lời thề son sắt giữ vững ý chí cách mạnh đến phút cuối IX/ Bút pháp tiêu biểu thơ “Tây Tiến” Quang Dũng : A Hiện thực B Hiện thực lãng mạn C Lãng mạn D Trữ tình X/ Đoạn trích giảng “Vợ chồng A Phủ”û kể chuyện : A Mị Hồng Ngài B Mị A Phủ Hồng Ngài C Mị A Phủ Phiềng Sa D A Phủ Phiềng Sa XI/ Dụng ý lớn nhà văn Kim Lân viết truyện ngắn “Vợ nhặt” chủ yếu : A Kể lại nạn đói năm 1945 để tạo dựng tình anh Tràng nhặt vợ B Đặt người dân vào tình bi thảm để phát diễn tả khát vọng đáng trân trọng họ C Kể lại nạn đói năm 1945 để nói lên tình cảnh bi thảm người dân lao động D Tố cáo sách vô nhân đạo thực dân pháp phát xít Nhật DeThiMau.vn XII/ Giá trị nội dung tiêu biểu truyện ngắn “Mùa lạc” Nguyễn Khải Là : A Phản ánh số phận đau khổ cực người chế độ phong kiến B Phản ánh số phận đau khổ cực người nạn đói năm 1945 C Phản ánh tinh thần phản kháng mạnh mẽ người để thay đổi số phận D Phản ánh biến đổi số phận người môi trường tốt đẹp Câu :(7 điểm) Phần tự luận : Anh, chị phân tích vẻ đẹp hình tượng người lính khổ thơ sau thơ “Tây Tiến” Quang Dũng “…Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu oai hùng Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh o bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành…” _Hết _ DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRƯỜNG THPT NGUYỄN TẤT THÀNH ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN VĂN – Lớp 12 Thời gian : 90 phút Câu 1: Yêu cầu học sinh chọn phương án sau (mỗi phương án đạt 0,25đ) : I (B) ; II (B) ; III (D) ; IV (C) ; V (D) ; VI (C) ; VII (D) ; VIII (B) ; IX (C) ; X (B) ; XI (B) ; XII (D) Caâu : Yêu cầu kỹ : Biết cách làm văn nghị luận phân tích hình tượng nghệ thuật đoạn thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ ngữ pháp Chữ viết cẩn thận Yêu cầu kiến thức : Trên sở hiểu biết thơ Tây Tiến Quang Dũng, học sinh biết phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật để làm bật hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ a) Về nghệ thuật : - Sự kết hợp hài hoà bút pháp thực lãng mạn; hình ảnh gợi cảm, gay ấn tượng sâu sắc - Sử dụng nhiều từ Hán Việt Giọng thơ gân guốc, khoẻ, giàu nhạc tính; ngôn ngữ tạo hình độc đáo… b) Về nội dung : Đoạn thơ khắc hoạ hình ảnh người lính Tây Tiến với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa lãng mạn bi tráng, - Khí phách oai phong lẫm liệt, sức mạnh phi thường bên hình hài tiều t - Tâm hồn trẻ trung, hào hoa lãng mạn - Tinh thần xả thân lí tưởng, hi sinh cao tổ quốc ngưỡng vọng Thang điểm cụ thể : Điểm : Đáp ứng tốt yêu cầu nêu Văn viết có cảm xúc Có thể vài sai sót nhỏ Điểm : Hiểu đề, hướng khai thác hợp lí Đáp ứng tốt yêu cầu kiến thức Có thể vài sai sót nhỏ Điểm : Phân tích đoạn thơ sơ sài chung chung Văn viết kém, mắc nhiều lỗi diễn đạt Chữ viết cẩu thả Điểm : Lạc đề không viết Hết DeThiMau.vn ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRƯỜNG THPT NGUYỄN TẤT THÀNH ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN VĂN – Lớp 12 Thời gian : 90 phút Câu 1: Yêu cầu học sinh chọn phương án sau (mỗi phương án đạt 0,25đ) : I (B)... Người lính C Văn nghệ só D Công nhân VII/ Đánh giá lối sống nhà văn Hoàng truyện ngắn “Đôi mắt” Nam Cao : A.Đó lối sống cầu kì, trưởng giả người giàu có rảnh rỗi thời gian B Lối sống văn minh... ánh số phận đau khổ cực người chế độ phong kiến B Phản ánh số phận đau khổ cực người nạn đói năm 19 45 C Phản ánh tinh thần phản kháng mạnh mẽ người để thay đổi số phận D Phản ánh biến đổi số