Bài kiểm tra điều kiện môn Tâm lý học

ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC MƠN TÂM LÝ HỌC ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• ĐỀ BÀI ••• Câu 1: Hãy phân tích vai trị Tâm lý học người cán y tế hoạt động nghề nghiệp Liên hệ với công việc người cán y tế làm lĩnh vực khúc xạ nhãn khoa? Câu 2: Hãy tìm sưu tầm, mơ tả cụ thể câu chuyện/tình tìm phim, video nước nước ngồi nói tâm lý người bệnh chuyên khoa mắt (nêu rõ nguồn trích dẫn tài liệu tham khảo câu chuyện thực tế mình, người xung quanh ) Gia đình, nhân viên y tế người xung quanh nên làm tình để giúp đỡ người bệnh? Câu 3: Hãy kể câu chuyện stress người bệnh rõ nguyên nhân dẫn đến stress cho họ? 2 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• BÀI LÀM Câu 1: I Việc cung cấp kiến thức tâm lý học giúp người cán y tế phương diện: Hình thành quan điểm vật biện chứng Điều chỉnh Phát hànhhiện bất ổn vi thântâm lý có hướng điều trị Việc cung cấp kiến thức Tâm lý học giúp người cán y tế Giúp đỡ bệnh nhân gặp khó Ứng dụng cơng việc Hồn thiện thân Có cách tiếp xúc Hiểu rõ mối phùlýhợp với quan hệ tâm thể người - Bổ sung hoàn thiện kiến thức, kỹ cho thân Hình thành quan điểm vật biện chứng hoạt động tâm lý người Tâm lý người lỡ trời định lỡ thượng đế sinh Tâm lý người q trình thông tin, tri thức, thái độ, kỹ năng, giá trị sống, phương thức hoat động người tiếp nhận từ giới khách quan biến trở thành vốn kinh nghiệm để hình thành nên đời sống tinh thần Nó kết q trình tự giáo dục rèn luyện tích cực hoạt động tương tác, kết hợp với yếu tố bẩm sinh, di truyền, gíao dục, tập thể - Tự điều chỉnh hành vi chưa phù hợp thân Nhờ có hiểu biết tâm lý học, ta hiểu thân, tự điều chỉnh hành vi, cảm xúc,… chưa phù hợp tình như: lo lắng, căng thẳng mức, suy nghĩ bi quan mắc bệnh, stress 3 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• sống, Tự rèn luyện phẩm chất đạo đức, nhân cách người cán y tế để đáp ứng với yêu cầu nghề nghiệp Nắm hiểu rõ mối quan hệ qua lại hoạt động tâm lý hoạt động thể - Thể xác tinh thần khối thống Tâm lý phản ánh giới khách quan não; não trung tâm điều khiển hoạt động quan khác thể Tâm lý thể có mối quan hệ biện chứng với chiều tích cực tiêu cực Ứng dụng công việc thân - Giúp đỡ bệnh nhân vượt qua khó khăn tâm lý Tâm lý ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, đặc biệt bệnh nặng bệnh nhân thường lo âu, căng thẳng Nhận thấy điều người nhân viên y tế phần tác động thân hỗ trợ, giúp đỡ bệnh nhân vượt qua số khó khăn mặt tâm lý, có niềm tin vào người thầy thuốc yên tâm, tuân thủ điều trị - Phát rối nhiễu mặt tâm lý người bệnh có hướng điều trị kịp thời: Trong q trình thăm khám, điều trị, chăm sóc bệnh nhân, việc hiểu biết kiến thức tâm lý y học giúp người cán y tế phát biểu hiện, dấu hiệu bất thường mặt tâm lý người bệnh (không tập trung ý được, trí nhớ giảm sút, suy nghĩ khơng rõ ràng, rối loạn cảm xúc, có hành vi bất thường ) Nhiều yếu tố tâm lý nguồn gốc bệnh thực thể cao huyết áp, đau thắt ngực, loét dày yếu tố làm cho bệnh tái phát Như vậy, việc hiểu biết kiến thức tâm lý học giúp cho người cán y tế kịp thời phát biểu bất thường tâm lý để tư vấn, có biện pháp điều trị phù hợp cho họ - Có cách tiếp xúc phù hợp với bệnh nhân, đồng nghiệp, cộng đồng cho phù hợp Hiểu tâm lý gì, yếu tố ảnh hưởng đến tâm lý người giúp cho người cán y tế tiếp xúc phù hợp với bệnh nhân, với đồng nghiệp vỡ với cộng đồng II Liên hệ với công việc người cán y tế hoạt động lĩnh vực khúc xạ nhãn khoa Đặc thù công việc người làm việc lĩnh vực khúc xạ nhãn khoa làm việc với người có vấn đề mắt tật khúc xạ, bệnh mắt từ xây dựng phác đồ điều trị, cắt kính cho phù hợp Do vậy, nhóm đối tượng mà chuyên viên khúc xạ nhãn khoa thường xuyên phải làm việc trẻ nhỏ, thiếu niên – nhóm đối tượng dễ bị mắc tật khúc xạ có thời gian làm việc với hình điện tử tương đối dài khơng có biện pháp chăm sóc mắt phù hợp; người già – nhóm đối tượng có suy giảm thị lực tuổi cao Vì thế, việc nắm vững kiến thức Tâm lý học có ý nghĩa việc: Giúp hiểu rõ tâm lý người bệnh Ví dụ trẻ nhỏ, phải hiểu chúng có xu hướng sợ việc khám mắt nên có tượng đọc thuộc bảng đo mắt từ trước, quấy khóc khơng hợp tác với nhân viên khám mắt, hay có trẻ muốn đeo kính nên cố tình đọc sai dù nhìn rõ Do cần phải có 4 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• biện pháp thăm khám phù hợp với em, ví dụ việc hỏi lại hàng bảng khám mắt với thứ tự ngược lại, khám dụng cụ khác để kết toàn diện hơn,… Tiếp xúc với bệnh nhân, đồng nghiệp, cộng đồng cho phù hợp Với đặc thù bệnh mắt, triệu chứng có nhiều nguyên nhân xảy ra, đồng thời nguyên nhân gây nhiều triệu chứng, người nhân viên khúc xạ nhãn khoa cần phải biết cách giải thích với người bệnh cách hợp lý để không gây hoang mang, đồng thời khiến họ yên tâm điều trị thăm khám; điều mở rộng với đồng nghiệp nghề với cộng đồng, xã hội CÂU 2: Tình em trích dẫn: Bộ phim The Good Doctor Season Episode Phim xem số link sau: • https://www.netflix.com/vnen/title/80176893 • https://tvzingvn.com/xem-phim/bacsi-thien-tai-phan-3-tap-0769055.html Nhân vật: - Bệnh nhân: Charley - Bác sĩ: Morgan, Claire 5 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• (Từ trái qua phải: Bác sĩ Morgan, bệnh nhân Charley, bác sĩ Claire) Tình tâm lý bệnh nhân (Các tình diễn theo trình tự): Tình 1: Các bác sĩ tiếp nhận điều trị cho Charley, cậu bé 12 tuổi chuẩn bị hoàn tồn thị lực bên mắc phải tình trạng ung thư mắt Đáng bất ngờ với cậu bé phải đối mặt với tình trở nên lầm lì, sợ hãi nói, Charley lại cho thấy hài hước mạnh mẽ thân điều khiến cha mẹ cậu bác sĩ tự hào Tâm lý bệnh nhân: Qua tình này, ta thấy Charley cậu bé nhỏ tuổi hiểu chuyện, cậu biết trở nên lầm lì, nói, có ý khơng muốn hợp tác với bác sĩ khơng giúp giải vấn đề, thay vào cậu có thái độ lạc quan với bệnh tật, khiến người nhà bác sĩ cảm thấy thoải mái Đây xem phản ứng tâm lý theo chiều hướng tích cực bệnh nhân đối mặt với bệnh tật Tình 2: Tuy vậy, sau khoảng thời gian, Claire Morgan phát Charley bỏ trốn khỏi bệnh viện Hai bác sĩ lần theo vị trí điện thoại Charley họ phát cậu bé sân bóng Sau đó, ta thấy hóa Charley có nỗi sợ thân, cậu buồn ngun nhân khó khăn mà gia đình gặp phải, bệnh mà gia đình cậu khơng vui vẻ, hạnh phúc xưa, cậu sợ sau ca phẫu thuật, việc thân thị lực tiếp tục làm cho gia đình khổ sở Hiểu suy tư Charley, bác sĩ Claire động viên giúp cậu có động lực để thực ca phẫu thuật Ta thấy hóa Charley có nhiều suy nghĩ lo âu với bệnh tật Qua ta thấy bệnh tác động lên tâm lý cậu bé, Charley mắc phải bệnh nặng, sau làm phẫu thuật cậu khơng thể nhìn nữa, cịn khơng thực tính mạng cậu gặp nguy hiểm Với cậu bé 12 tuổi, vừa phải lo lắng cho sức khỏe mình, lo ca mổ, lo khơng biết ca mổ có thành cơng hay khơng, lo biến cố gặp phải hậu phẫu, vừa suy nghĩ cho gia đình khó khăn phải trải qua phải trải qua tương lai; điều trở 6 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• thành áp lực lớn đè nén lên tâm lý cậu Một bệnh nguy hiểm không tác động lên đôi mắt cậu mà cịn lên tâm lý, để thay đổi nhân cách cậu, cậu thu lại, trở nên tự tin, đồng thời nhạy cảm hơn, không muốn tương tác với người thân Sau bác sĩ động viên, khích lệ, Charley gỡ bỏ khúc mắc lòng, cậu hiểu khó khăn mà gia đình cậu gặp phải giải sau cậu thực xong ca phẫu thuật này, cậu thị lực sau sống bớt giày vò, khổ sở nhiều sống cậu trở nên tốt đẹp Hiểu vấn đề khiến cậu tự tin trở lại có động lực thực ca mổ Tình 3: Một khoảnh khắc xúc động tập phim Charley chuẩn bị vào phòng phẫu thuật, cậu nhìn cha mẹ thật lâu, cố gắng ghi nhớ chi tiết họ, cử khuôn mặt họ Gia đình Charley ơm cậu hiểu gia đình hạnh phúc khó khăn làm họ mạnh mẽ Trước thực ca phẫu thuật, Charley hiểu gia đình nguồn động lực tình yêu lớn mình, việc cậu cố gắng lưu giữ hình ảnh họ dẫn chứng cho tình yêu to lớn cậu với bố mẹ Việc gỡ bỏ khúc mắc lịng thơng qua nói chuyện với bác sĩ yếu tố quan trọng giúp cậu giảm bớt stress, lo âu suy nghĩ Từ giúp cậu lấy lại tự tin, có động lực để thực ca phẫu thuật Cách hành động bác sĩ tình này: - Khi bệnh nhân cảm thấy áp lực phải phía gia đình, người nhà phải mềm mỏng, tâm sự, nói chuyện với bệnh nhân, giúp bệnh nhân hiểu vấn đề, cởi bỏ khúc mắc lòng, để họ tự tin hơn, lạc quan hơn, bệnh nhân thoải mái khả thực thành công phẫu thuật cao - Bệnh nhân có xu hướng lo lắng nhiều trước phẫu thuật, họ lo trình phẫu thuật, bác sĩ thực bước phẫu thuật thể Họ khơng biết ca phẫu thuật có thành cơng hay khơng, hay có để lại biến chứng cho thân khơng Vì người bác sĩ cần phải giải thích rõ quy trình khám nghiệm cho bệnh nhân, chi tiết kèm, động thời động viên để họ có tâm lý thoải mái để việc phẫu thuật thuận lợi CÂU 3: Câu chuyện: “S sinh gia đình trí thức, S học cao, tham gia niên xung phong năm đầu xây dựng đất nước Khi tương lai rộng mở trước mắt S theo bạn xấu lao vào vịng xốy phù dung, tiền bạc ước mơ thời trai trẻ tiêu tan qua khói trắng hư ảo Sự nghiệp đổ vỡ, gia đình lìa bỏ biết nhiễm HIV sau lần sử dụng chung kim tiêm với nghiện khác, S có ý định "chết hết", ngày trước ngày sau S xoay quanh hai suy nghĩ ma túy chết Tình cờ nghe chuyện S lần tiếp cận với bệnh nhân HIV, bác sĩ Luyến muốn gặp cho chàng trai Ông lặn lội đến hang ngõ hẻm, đến ổ chích, đến tận nhà cửa S Khi đến nhà, ông phát gia đình S chưa biết bị nhiễm HIV lâu không trở nhà, không biết anh đâu Kiên trì với mục đích tìm kiếm mình, ơng gặp S cơng viên tụ điểm tiêm chích ma túy Lần đầu gặp ơng, S nhìn ơng ánh mắt không thiện cảm, S tưởng ông xoáy vào nỗi đau anh 7 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• ta tìm cách xua đuổi ơng Nhưng bác sĩ kiên trì thuyết phục, ơng nói anh cịn có gia đình, tương lai phía trước bị nhiễm HIV anh khơng có nghĩa tất S hỏi lại ơng bác sĩ có biết kết cục cuối người nhiễm HIV hay không - chết bệnh tật ghê sợ, người S sống để làm gì, sống để đau đớn nhìn kỳ thị xã hội, xa lánh người thân? Và S bộc bạch lịng với nỗi lo sợ, anh sợ cô độc, anh biết sống hồn tồn vơ nghĩa Vị bác sĩ lắng nghe lặng im khơng nói gì, ơng hẹn ngày mai ông trở lại ” Nguồn: Người bạn bệnh nhân AIDS – báo Nhân dân ngày 21/05/2005 Thông qua câu chuyện, ta thấy bệnh nhân S gặp nhiều stress sang chấn tâm lý mắc phải bệnh HIV Nguyên nhân dẫn đến stress S đến từ nhiều yếu tố: - Yếu tố có sức ảnh hưởng lớn sợ bị xã hội kỳ thị, lập: • Do chất bệnh HIV/AIDS, kỳ thị phân biệt đối xử nói chung thường gắn liền với bệnh truyền nhiễm khó chữa nguy hiểm, ví dụ trước người sợ tránh xa người bệnh phong (hủi) hay bệnh lao khơng có thuốc đặc trị Trong HIV/AIDS bệnh truyền nhiễm nguy hiểm gây chết người, chưa có thuốc điều trị đến chưa có vắc xin phòng bệnh Một nguyên nhân khác HIV lây qua đường tình dục vốn bị kỳ thị bệnh hoa liễu Vì người sợ bị lây nhiễm HIV tiếp xúc với người bị phơi nhiễm • Do thiếu hiểu biết hiểu biết không không đầy đủ người dân HIV/AIDS: Nhiều người cho HIV bệnh lây cách dễ dàng, kể qua tiếp xúc thông thường nhiều người lại cho có người tiêm chích ma túy người hoạt động mại dâm tức bị nhiễm HIV/AIDS, có người lại coi có người xấu mắc bệnh này, họ coi nhiễm HIV/AIDS tệ nạn xã hội, nhiễm HIV có tội, có lỗi • Do truyền thông nhấn mạnh trọng thời gian dài đến đường lây truyền bệnh mà không giải thích rõ ràng, đường khơng lây HIV Điều khiến người sợ hãi, xa lánh nguyên nhân dẫn đến kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS - Do thiếu hỗ trợ xã hội, từ người thân, cộng đồng Trong câu chuyện bệnh nhân S, ta thấy anh khơng tiết lộ với gia đình bệnh mình, người khơng biết anh đâu đâu, điều dẫn tới việc anh khơng có động viên người thân, thiếu giúp đỡ cộng đồng, xã hội,… Tất yếu tố đẩy S xa, gia tăng stress áp lực lên phía S Khi khơng có bàn tay giúp đỡ, người ta có xu hướng mặc kệ, bng xi tất cả, ta thấy thông qua trường hợp S - Những yếu tố từ phía thân bệnh nhân S: • Đối với S, anh đánh giá nhận thức HIV bệnh khơng thể chống đỡ được, từ anh có ý nghĩ bng xi, xuất lo lắng, căng thẳng Khơng tìm hướng giải cho thân, ý chí phấn đấu khiến anh chìm đắm nghiện ngập Chính cách suy nghĩ tiêu cực S nguyên nhân gây stress cho anh • Bệnh nhân S cịn mặc cảm thân, với người có xuất thân gia đình tri thức, có thành tích học tập thi cử tốt, việc sơ sẩy anh khiến anh nghĩ khơng có cảm thơng tha thứ từ 8 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• cộng đồng xã hội Ln giữ suy nghĩ lòng khiến áp lực đè nặng lên tâm lý, hậu dẫn đến tượng stress, khơng tìm lối cho thân Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng stress bệnh nhân HIV/AIDS nói chung bệnh nhân S nói riêng, để giúp đỡ họ cần có chung tay từ người, từ phía cộng đồng, cách hiểu rõ đường, chế lây nhiễm bệnh để có nhìn đắn họ, từ cán y tế phải có trách nhiệm động viên, giúp đỡ, vận động bệnh nhân chữa bệnh, không sa đà vào chất kích thích, đánh thân, trở thành mắt xích nguy hiểm cho xã hội Hiện có thuốc kháng virut PrEP dành cho người có nguy lây nhiễm cao, giúp đỡ nhiều cho người phơi nhiễm bệnh Việc phổ cập thông tin giúp người dân hiểu rõ, hiểu HIV/AIDS yếu tố quan trọng để giúp bệnh nhân có động lực chữa bệnh, tái hịa nhập cộng đồng, câu chuyện phía trên, việc bác sĩ Luyến tiếp cận bệnh nhân S khuyên nhủ anh yếu tố để giúp anh cai nghiện, chữa bệnh, trở lại với gia đình, cộng đồng sau 9 ... stress cho họ? 2 ĐỀ KIỂM TRA QUÁ TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• BÀI LÀM Câu 1: I Việc cung cấp kiến thức tâm lý học giúp người cán y tế phương diện: Hình thành quan điểm vật biện chứng Điều chỉnh Phát... trải qua tương lai; điều trở 6 ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• thành áp lực lớn đè nén lên tâm lý cậu Một bệnh nguy hiểm không tác động lên đơi mắt cậu mà cịn lên tâm lý, để thay đổi nhân...ĐỀ KIỂM TRA Q TRÌNH MƠN TÂM LÝ Y HỌC ••• ĐỀ BÀI ••• Câu 1: Hãy phân tích vai trò Tâm lý học người cán y tế hoạt động nghề nghiệp Liên hệ với