BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2011 Mơn thi: SINH HỌC (dùng riêng cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh) Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (1,0 điểm) Tỉ lệ giới tính gì? Vì tỉ lệ giới tính có ý nghĩa quan trọng quần thể? Nêu đặc điểm thích nghi thực vật sống vùng ôn đới vào mùa đông Câu 2: (1,5 điểm) Nêu đặc điểm chu trình nước Trái Đất Phân biệt mối quan hệ kí sinh – vật chủ với mối quan hệ vật ăn thịt – mồi Câu 3: (1,5 điểm) Cho ví dụ lưới thức ăn tự nhiên Từ ví dụ đó, mắt xích chung cho biết mắt xích chung gì? Nêu ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi Câu 4: (1,75 điểm) Hàm lượng ADN nhân tế bào lưỡng bội loài sinh vật 6,6.10 – 12 g Xác định hàm lượng ADN có nhân tế bào kì giữa, sau cuối tế bào lưỡng bội lồi ngun phân bình thường AT Bằng thực nghiệm, người ta biết tỉ lệ ADN loài B 1,52 loài D 0,79 Có thể GX rút kết luận từ kết này? Câu 5: (1,75 điểm) Nêu chế (bằng sơ đồ) hình thành bệnh Tớcnơ người Đặc điểm nhiễm sắc thể (NST) bệnh nhân Tớcnơ? Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp; gen B quy định hoa màu đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa màu vàng Hai thể F1 có hai cặp gen dị hợp (kí hiệu Aa Bb) nằm cặp NST thường liên kết hoàn toàn Ab AB a Phép lai: F1 cho tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng F2 bao nhiêu? Giải thích kết dó x aB ab b Kiểu gen F1 để lai với F2 có số loại tỉ lệ kiểu gen với số loại tỉ lệ kiểu hình ? Câu 6: (2,5 điểm) Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt trơn trội hoàn toàn so với gen a quy định hạt nhăn Cho hai đậu hạt trơn giao phấn với nhau, thu F1 toàn hạt trơn Hãy xác định tỉ lệ phân li kiểu hình F2 F1 tự thụ phấn Cho giao phấn đỏ, dài chủng với vàng, tròn chủng, thu F1 có loại kiểu hình Cho F1 giao phấn với nhau, F2 gồm 300 đỏ, tròn; 600 đỏ, bầu dục; 300 đỏ, dài; 100 vàng, tròn; 200 vàng, bầu dục; 100 vàng, dài a Đặc điểm di truyền tính trạng nêu b Để F3 phân ly với tỉ lệ : : :1 sơ đồ lai F2 nào? Ở loài thực vật, gen A quy định than cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa tím trội hồn tồn so với gen b quy định hoa trắng, gen d quy định hạt tròn trội hoàn toàn so với gen d quy định hạt dài Các gen nằm NST thường F1 mang ba tính trạng trên, tự thụ phấn F2 có tỷ lệ kiểu hình (3 : 1)(1 : 2: 1) Hãy viết kiểu gen F1 Hết ThuVienDeThi.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CHUN NĂM 2011 Mơn thi: SINH HỌC (chun) Câu Nội dung Điểm – Tỉ lệ giới tính tỉ lệ số lượng cá thể đực / cá thể 0,25 – Vì tỉ lệ giới tính cho biết tiềm sinh sản quần thể 0,25 – Cây thường rụng làm giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh giảm 0,25 nước – Chồi có vảy mỏng bao bọc, thân rễ có lớp bần dày tạo thành 0,25 lớp cách nhiệt bảo vệ – Tuần hồn 0,25 – Có thể chuyển đổi trạng thái: lỏng – – rắn 0,25 0,25 – Một phần lắng đọng tạo thành nước ngầm lớp đất, đá Kí sinh - vật chủ Vật ăn thịt - mồi 0,25 - Vật kí sinh sống nhờ thể vật chủ - Vật ăn thịt mồi sống tự 0,25 - Vật kí sinh lấy chất dinh dưỡng, máu từ - Ăn toàn mồi thể vật chủ 0,25 - Thường không làm chết vật chủ - Giết chết mồ – Ví dụ lưới thức ăn 0,25 – Chỉ mắt xích chung 0,25 – Nêu khái niệm mắt xích chung: Mắt xích chung lồi sinh vật làm điểm giao 0,25 hai hay nhiểu chuỗi thức ăn lưới thức ăn – Nhóm tuổi trước sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trò chủ 0,25 yếu làm tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể – Nhóm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản 0,25 quần thể – Nhóm tuổi sau sinh sản: cá thể khơng cịn khả sinh sản nên không ảnh 0,25 hưởng đến phát triển quần thể – Kì giữa: 13,2 10 – 12 g 0,25 – Kì sau: 13,2 10 – 12 g 0,25 – Kì cuối: 6,6 10 – 12 g 0,25 0,5 AT – Tỉ lệ đặc trưng cho loài sinh vật GX – Ở lồi B số nuclêơtit loại A nhiều loại G, lồi D số nuclêơtit loại A loại 0,5 G – Cơ chế: P: XX x XY P: XX x XY 0,5 Gp: XX, O X, Y Gp: XO (Tớcnơ) – Đặc điểm NST bệnh nhân Tớcnơ: + Số lượng: 2n = 45 + Cặp NST giới tính: Chỉ có NST giới tính X a – Tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng F2 0% X O, XY XO (Tớcnơ) – Giải thích: Chỉ có bên F1 cho giao tử ab nên F2 khơng có kiểu gen 0,25 0,25 0,25 ab quy ab định kiểu hình thân thấp, hoa vàng Ab Ab b Kiểu gen F2 cho số loại kiểu gen (3) tỉ lệ kiểu gen (1 : : 1) = số x aB aB loại kiểu hình (3) tỉ lệ kiểu hình (1 : : 1) – Kiểu gen P: AA x AA AA x Aa ThuVienDeThi.com 0,25 0,25 0,25 – TH 1: P: AA x AA F1 AA tự thụ phấn F2 100% hạt trơn 0,25 – TH 2: + P: AA x Aa F1 : AA : Aa + F1 tự thụ phấn: AA tự thụ phấn F2 4/4 hạt trơn Aa tự thụ phấn 3/4 hạt trơn : 1/4 hạt nhăn Kết F2: hạt trơn : hạt nhăn 0,25 a – Tính trạng màu quả: đỏ/vàng = : trội lặn hoàn toàn 0,25 – Tính trạng dạng quả: trịn : bầu dục : dài = : : trội khơng hồn tồn b – Quy ước gen: + A: đỏ, a: vàng + BB (hoặc bb): tròn; Bb: bầu dục; bb (hoặc BB): dài – Xét di truyền đồng thời hai cặp tính trạng: 0,25 + Vì P chủng, khác hai cặp tính trạng F1 dị hợp tử hai cặp gen + F1 x F1 F2 có TLKH rút gọn : : : : : = (3:1)(1:2:1) hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng phân li độc lập với – Tỉ lệ kiểu hình: : : : = kiểu tổ hợp giao tử = x x bên 0,25 F2 cho hai loại giao tử, bên F2 cho loại giao tử bên lại cho loại giao tử, tỉ lệ kiểu hình : : : sơ đồ lai F2 là: + AaBb x aabb + AaBB x aaBb + AaBb x aaBB + Aabb x aaBb 3.- Theo ta có: F1 x F1 F2 có TLKH (3 : 1)(1 : : 1) = 16 tổ hợp giao tử = 0,25 loại giao tử F1 x loại giao tử F1 - Vì F1 cho loại giao tử nên cặp gen quy định loại tính trạng xét F1 khơng 0,25 tạo thành nhóm gen liên kết hoàn toàn - Mặt khác cặp gen quy định cặp tính trạng xét có quan hệ trội lặn hoàn toàn 0,25 nên: + Tỉ lệ kiểu hình (3 : 1) kết phép lai: Aa x Aa Bb x Bb Dd x Dd (1) + Tỉ lệ kiểu hình (1 : : 1) kết phép lai: Ab Ab Ad Ad x x aB aB aD aD Bd Bd (2) x bD bD - Từ (1) (2) kiểu gen F1 là: Aa Ab Bd Ad Bb Dd (các gen aB bD aD liên kết hoàn toàn) ThuVienDeThi.com 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2011 - 2012 ĐỀ THI MƠN: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (khơng kế thời gian giao đề) Câu 1: (1,0 điểm) Thực phép lai P: AaBbDdEe x AaBbddee Biết gen quy định tính trạng, có quan hệ trội lặn khơng hoàn toàn, cặp gen nằm nhiễm sắc thể thường khác Hãy xác định: a Số loại kiểu gen đồng hợp, số loại kiểu hình F1 b Tỉ lệ kiểu gen khác kiểu gen bố mẹ, tỉ lệ kiểu hình khác kiểu hình bố mẹ F1 Câu 2: (1,0 điểm) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng; B quy định dạng tròn, b quy định dạng bầu dục Khi cho giống cà chua đỏ, dạng tròn lai với giống cà chua đỏ, dạng bầu dục F1 có tỉ lệ 50% đỏ, dạng tròn : 50% đỏ, dạng bầu dục Xác định kiểu gen bố mẹ? Biết gen phân li độc lập với nhauy, hai bố mẹ chủng Câu 3: (1,0 điểm) Ở lồi động vật, giả sử có 100 tế bào sinh giao tử đực có kiểu gen Aa tiến hành giảm phân, số có tế bào xảy rối loạn lần phân bào tế bào chứa gen a, giảm phân bình thường, tế bào khác giảm phân bình thường Hãy xác định: a Trong tổng số giao tử hình thành, tỉ lệ loại giao tử bình thường chứa gen A bào nhiêu? b Trong tổng số giao tử hình thành, tỉ lệ giao tử khơng bình thường chứa gen a bao nhiêu? Câu 4: (1,0 điểm) a Ở lồi sinh sản hữu tính nhờ chế mà nhiễm sắc thể trì ổn định qua hệ thể? Giải thích sinh sản hữu tính làm xuất nhiều biến dị tổ hợp? b Ở loài giao phối, xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng kí hiệu Aa Bb Trong cặp nhiễm sắc thể cặp có nhiễm sắc thể bị đột biến đoạn Khi giảm phân bình thường cho loại giao tử khác tổ hợp nhiễm sắc thể, giao tử bình thường chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Câu 5: (1,5 điểm) Gen B có tổng số nuclêôtit 3000, số liên kết hiđrô 3500, gen bị đột biến nuclêôtit thành gen b Biết gen B b tự nhân đôi liên tiếp lần, số nuclêôtit loại Ađênin môi trường cung cấp cho gen b gen B 14 nuclêôtit - Gen B gồm chu kỳ xoắn? - Xác định chiều dài gen B gen b - Xác định số liên kết hiđrô gen b Câu 6: (1,0 điểm) a Ở loài thực vật phát thể đột biến mà tất tế bào sinh dưỡng thừa nhiễm sắc thể Cho biết thể đột biến nào? Trình bày chế phát sinh thể đột biến b Trong thực tế, đột biến dị bội đột biến đa bội loại ứng dụng phổ biến chọn giống trồng? Vì sao? Câu 7: (1,5 điểm) a Thế giao phối gần? Ảnh hưởng giao phối gần đến hệ sau? Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần? b Lai kinh tế gì? Ở nước ta lai kinh tế thực chủ yếu hình thức nào? Câu 8: (1,0 điểm) a Thế hệ sinh thái? Vì cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng? b Điểm khác biệt lưới thức ăn so với chuỗi thức ăn gì? Trong lưới thức ăn hồn chỉnh có thành phần chủ yếu nào? Câu 9: (1,0 điểm) a Nêu khác tài nguyên không tái sinh tài nguyên tái sinh b Ngày thường nhắc đến tượng nhiễm phóng xạ Hãy cho biết nguồn nhiễm phóng xạ chủ yếu từ đâu? Vì phải ngăn chặn nhiễm phóng xạ? - Hết ThuVienDeThi.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2011 - 2012 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Ý Nội dung trả lời Điểm a - Số loại kiểu gen đồng hợp F1: x x x 1= 0,25 - Số loại kiểu hình F1: x x x = 36 0,25 - Tỉ lệ kiểu gen khác kiểu gen bố mẹ F1: 2 1 2 1 56 = 1–( x x x + x x x )= 0,25 4 2 4 2 64 b - Tỉ lệ kiểu hình khác kiểu hình bố mẹ F1: 2 1 2 1 56 1–( x x x + x x x )= = 0,25 4 2 4 2 64 Kiểu gen P - Xét riêng tính trạng F1 + Về màu sắc quả: 100% đỏ kiểu gen P tính trạng AA x AA 0,25 AA x Aa + Về hình dạng quả: F1: trịn : bầu dục Kiểu gen P tính trạng 0,25 Bb x bb - Kết hợp kiểu gen riêng kiểu gen P : 0,25 TH1: AABb x AAbb 0,25 TH2: AaBb x AAbb - 95 tế bào sinh tinh giảm phân bình thường cho : 190 tinh trùng bình thường mang gen A 190 tinh trùng bình thường mang gen a 0,25 - tế bào sinh tinh giảm phân rối loạn phân bào tế bào chứa gen a cho: + 10 tinh trùng bình thường mang gen A + tinh trùng khơng bình thường mang gen a + tinh trùng khơng bình thường khơng mang gen A a 0,25 - Tỉ lệ giao tử bình thường chứa gen A: (190 + 10)/400 = 1/2 0,25 0,25 - Tỉ lệ giao tử khơng bình thường mang gen a: 5/400= 1/80 - Cơ chế trì ổn định nhiễm sắc thể đặc trưng loài sinh sản hữu tính qua 0,25 hệ: Phối hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh… - Sinh sản hữu tính tạo nhiều biến dị tổ hợp: Quá trình giảm phân tạo nhiều loại a giao tử khác nguồn gốc nhiễm sắc thể, kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp nhiễm sắc thể khác tạo 0,25 nhiều biến dị tổ hợp b - Số loại giao tử 0,25 - Tỉ lệ giao tử bình thường 1/4 = 25% 0,25 3000 * Số chu kỳ xoắn gen B: = 150 0,25 20 * Chiều dài gen: 3000 x 3,4 = 5100 A0 - Chiều dài gen B: = 0,25 - Chiều dài gen b: Tổng số nuclêôtit gen b: 3000 – = 2994 Chiều dài gen b: = 0,25 2994 x 3.4 = 5089,8 A * Số liên kết hiđrô gen b: 0,25 - Số nuclêôtit loại Ađênin gen B bị mất: 14/(23-1) = Gen B bị cặp A-T cặp G – X Gen b gen B liên kết hiđrô 0,25 số liên kết hiđrô gen b: 3500 – = 3493 0,25 * Thể đột biến: Thể dị bội (2n +1) 0,25 * Cơ chế phát sinh: Do cặp nhiễm sắc thể không phân li giảm phân, tạo giao a tử (n + 1), giao tử kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo hợp tử thừa nhiễm sắc thể (2n+1) thể dị bội (2n + 1) 0,25 ThuVienDeThi.com * Trong thực tế đột biến đa bội ứng dụng phổ biến chọn giống trồng b 0,25 Vì: Tế bào đột biến đa bội nhiễm sắc thể có số lượng tăng lên gấp bội, hàm lượng ADN tăng lên tương ứng, trình tổng hợp chất diễn mạnh mẽ hơn, dẫn tới kích 0,25 thước tế bào lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh, chống chịu tốt * Khái niệm giao phối gần: Là giao phối sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ 0,25 * Ảnh hưởng giao phối gần đến hệ sau: Sinh trưởng, phát triển yếu, khả a sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non * Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần: - Củng cố trì tính trạng mong muốn 0,25 0,25 - Tạo dịng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể 0,25 * Khái niệm lai kinh tế: Cho lai cặp vật ni bố mẹ thuộc hai dịng khác b dùng lai F1 làm sản phẩm, khơng dùng làm giống 0,25 * Hình thức chủ yếu lai kinh tế nước ta: Dùng thuộc giống nước cho giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội 0,25 - Khái niệm hệ sinh thái: Hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh, tương đối ổn định bao gồm quần xã sinh vật môi trường sống quần xã (sinh cảnh) a 0,25 - Cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng vì: Hệ sinh thái rừng có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, giữ cân sinh thái Trái Đất 0,25 - Điểm khác biệt lưới thức ăn so với chuỗi thức ăn: Lưới thức ăn gồm chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung b 0,25 - Thành phần chủ yếu lưới thức ăn hoàn chỉnh: Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải 0,25 Khác tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh: a - Tài nguyên không tái sinh dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt - Tài nguyên tái sinh dạng tài nguyên sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển phục hồi 0,25 0,25 - Nguồn nhiễm phóng xạ: Chất thải cơng trường khai thác chất phóng xạ, nhà b máy điện nguyên tử, thử vũ khí hạt nhân 0,25 - Phải ngăn chặn nhiễm phóng xạ vì: Chất phóng xạ có khả gây đột biến người sinh vật, gây số bệnh di truyền, bệnh ung thư ThuVienDeThi.com 0,25 , ®iĨm cùc thuận 300C HÃy ubnd tỉnh Đề THI TUYểN SINH VàO LớP 10 THPT CHUYÊN bắc ninh sở g NĂM HọC 2011 2012 Môn thi: Sinh học (Dành cho thí sinh thi vào chuyên Sinh) a Cá chép có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ 20C đến 440C, điểm cực thuận 280C Cá rô phi có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ 50C Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 09 tháng năm 2011 đến 420C iáo dục đào tạo đề CHíNH THứC cho biết vùng phân bố loài rộng hơn? Giải thích sao? b Nêu đặc trưng quần thể sinh vật Đặc trưng quan trọng ? Tại sao? c Trong quần xà sinh vật có loài sau: gỗ, sâu ăn lá, chim ăn sâu, đại bàng, chuột, rắn, vi khuẩn HÃy nêu mối quan hệ rắn chuột quần xà ý nghĩa mối quan hệ ? Câu (1,0 điểm): ngô, nhiễm sắc thể 2n = 20 Một ngô có kích thước rễ, thân, lớn bình thường Quan sát trình phân bào nguyên phân tế bào sinh dưỡng kì giữa, người ta đếm 40 nhiễm sắc thể trạng thái kép HÃy giải thích chế hình thành nhiễm sắc thể ngô ? Câu (2.0 điểm): Ab Hai cá thể thực vật khác loài có kiểu gen: AaBb aB a Nêu điểm giống khác hai kiểu gen b Xác định loại giao tử tạo thành sau giảm phân cá thể Biết trình giảm phân diễn bình thường, tượng trao đổi đoạn nhiễm sắc thể c Nêu phương pháp xác định hai kiểu gen Câu (1.5 điểm): AG a Giải thích phân tử ADN có tỉ lệ loại nuclêôtit: TX b Quá trình nhân đôi phân tử ADN diễn theo nguyên tắc ? AT c Mét gen dµi 5100 A0 vµ cã tØ lƯ 1,5 Tính số lượng loại nuclêôtit số liên kết hiđrô có G X gen Câu (1,5 điểm): Một tế bào mầm sinh dục đực tế bào mầm sinh dục loài nguyên phân với số lần Các tế bào tạo tham gia giảm phân cho tổng cộng 320 tinh trùng trứng Số lượng nhiễm sắc thể đơn tinh trùng nhiều trứng 3648 a Xác định số lượng tinh trùng, số lượng trứng tạo thành b Xác định nhiễm sắc thể lưỡng bội loài c Tính số nhiễm sắc thể đơn mà môi trường nội bào cung cấp cho trình nguyên phân tế bào mầm sinh dục Câu (2,5 điểm): Khi cho hai lúa thân cao, chín sớm thân lùn, chín muộn giao phấn với F1 tồn thân cao, chín muộn Cho F1 tạp giao thu F2 gồm có: 3150 hạt đem gieo mọc thành thân cao, chín muộn; 1010 hạt đem gieo mọc thành thân cao, chín sớm; 1080 hạt đem gieo mọc thành thân lùn, chín muộn; 320 hạt đem gieo mọc thành thân lùn, chín sớm a Cho biết kết lai tuân theo định luật di truyền nào? Giải thích b Đem thân cao, chín muộn F2 thụ phấn với lúa thân lùn, chín sớm F3 thu trường hợp sau đây: - F3 – 1: gồm 50% cao, muộn : 50% cao, sớm - F3 – 2: gồm 50% cao, muộn : 50% lùn, muộn - F3 – 3: gồm 25% cao, muộn : 25% cao, sớm: 25% lùn, muộn: 25% lùn, sớm ThuVienDeThi.com - F3 – 4: gồm 100% cao, muộn Tìm kiểu gen F2 viết sơ đồ lai trường hợp HÕt ubnd tỉnh bắc ninh Đề THI TUYểN SINH VàO LớP 10 THPT CHUYÊN sở giáo dục đào tạo NĂM HäC 2011 – 2012 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC C©u C©u (1,5 ®) C©u (1,0 ®) Néi dung a - Lồi có giới hạn chịu đựng lớn khả phân bố rộng Giới hạn sinh chịu đựng nhiệt độ cá rô phi: 42 – = 370C < 440 – 20C = 420C (giới hạn chịu đựng nhiệt độ cá chép) - Vậy cá chép có vùng phân bố rộng cá rơ phi b - Các đặc trưng quần thể: tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, mật qun th - Mật độ quần thể đặc trưng quan trọng mật độ ảnh hưởng tới: + Tần suất gặp cá thể đực cá thể + Mức độ sử dụng nguồn sống + Sức sinh sản, tỉ lệ tử vong Trạng thái cân quần thể, tồn phát triển quần thể (Giải thích 02 ý trở lên cho 0,25đ) c - Mối quan hệ rắn chuột quần xà quan hệ động vật ăn thịt mồi - Mối quan hệ gây nên tượng khống chế sinh học Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hÃm ý nghĩa tượng khống chế sinh học này: + Về mặt sinh học: làm cho số lượng cá thể quần thể dao động cân Do tạo nên trạng thái cân sinh học quần xà hệ sinh thái + Về mặt thực tiễn: sở cho biện pháp đấu tranh sinh học - Vì kì nguyên phân, người ta đếm 40 nhiễm sắc thể trạng thái kép Số NST tế bào sinh dưỡng ngô 40 ngô có nhiễm sắc thể 4n (Vì ngô có kích thước rễ, thân, lớn bình thường) - Giải thích chế hình thành: TH1: tứ bội hóa xảy lần nguyên phân hợp tử làm cho hợp tử 2n hợp tử 4n phát triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n TH2: đột biến đa bội xảy giảm phân hình thành giao tử P mẹ 2n x bố 2n GP 2n 2n F1 4n phát triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n TH3: hình thành từ thể bố mẹ tứ bội giảm phân b×nh thêng P mĐ 4n x bè 4n GP 2n 2n F1 4n phát triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n ThuVienDeThi.com Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 C©u (2,0 đ) Câu (1,5 đ) a Nêu điểm giống khác hai kiểu gen: - Giống nhau: + Đều mang hai cặp gen dị hợp có thành phần gen giống + Đều thể lưỡng bội + Đều có khả cho ưu lai cao không sử dụng làm giống hệ sau có phân tính + Các gen trội lặn hoàn toàn trội lặn không hoàn toàn - Khác nhau: Kiểu gen AaBb Ab KiĨu gen aB - Hai cỈp gen n»m hai cặp NST - Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng khác tương đồng b Xác định loại giao tử tạo thành sau giảm phân cá thể: - Kiểu gen AaBb cho lo¹i giao tư víi tØ lƯ b»ng nhau: AB, Ab, aB, ab Ab - KiÓu gen cho lo¹i giao tư víi tØ lƯ b»ng nhau: Ab, aB aB c Nêu phương pháp xác định hai kiểu gen: Phương pháp 1: dùng phép lai phân tích - NÕu Fa cã TLKH lµ : : : kiểu gen đem lai AaBb Sơ ®å lai: P AaBb x aabb GP AB, Ab, aB, ab ab Fa TLKG: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb TLKH: : : : Ab - Nếu Fa có TLKH : kiểu gen đem lai aB Sơ đồ lai: Ab ab x P aB ab GP Ab; aB ab Ab aB Fa TLKG: : ab ab TLKH: : Phương pháp 2: dùng phương pháp tự thơ phÊn - NÕu Fa cã TLKH lµ : : : kiểu gen đem lai AaBb Sơ đồ lai: P AaBb x AaBb GP AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F1 : → kiĨu gen cđa P lµ AaBb Ab - NÕu F1 cã TLKH lµ : : kiểu gen đem lai aB Sơ đồ lai: Ab Ab x P aB aB GP Ab; aB Ab; aB Ab Ab aB F1 TLKG: :2 :1 Ab aB aB TLKH: : : * Häc sinh quy ước cụ thể gen quy định tính trạng cho điểm tối đa AG a Giải thích phân tử ADN có tỉ lệ loại nuclêôtit: TX - Các nuclêôtit hai mạch đơn liên kết với liên kết hiđrô thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A liªn kÕt víi T b»ng liªn kÕt hiđrô, G liên kết với X liên kết hiđrô ThuVienDeThi.com 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 AG TX b Quá trình nhân đôi phân tử ADN diễn theo nguyên tắc: - Nguyên tắc bổ sung: nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T; G liên kết với X ngược lại - Nguyên tắc lại nửa (bán bảo toàn): ADN cã mét m¹ch cđa ADN mĐ (m¹ch cị), mạch tổng hợp từ nuclêôtit môi trường nội bào AT c Một gen dài 5100 A0 vµ cã tØ lƯ 1,5 TÝnh sè lượng loại nuclêôtit số G X liên kết hiđrô có gen ? 5100 x2 = 3000 nuclêôtit (1) - Tổng số nuclêôtit gen là: N = 2A + 2G = 3, AT - Theo gi¶ thiÕt: 1,5 G X 2A 1,5 → A = 1,5G (2) - Mµ theo NTBS: A = T; G = X → 2G - Tõ (1) vµ (2) A = T = 900 nuclêôtit, G = X = 600 nuclêôtit - Vì A liên kết với T liên kết hiđrô, G liên kết với X liên kết hiđrô nên số liên kết hiđrô cđa gen lµ: H = 2A + 3G = 2.900 + 3.600 = 3600 (liên kết) a - Vì số lần nguyên phân tế bào mầm sinh dục đực tế bào mầm sinh dục nên số tế bào sinh từ trình nguyên phân hai tế bào - Vì tinh bào bậc giảm phân cho tinh trùng, noÃn bào bậc giảm phân cho trøng → sè tinh trïng : sè trøng = : - Gọi số trứng tạo lµ a → sè tinh trïng lµ 4a Ta cã a + 4a = 320 → a = 64 VËy sè trøng lµ 64 trøng, sè tinh trïng lµ 4x64 = 256 tinh trïng b - Tinh trïng, trøng có NST n - Theo giả thiết 256.n – 64.n = 3648 → n = 19 VËy bé NST lìng béi cđa loµi lµ 2n = 38 c - Vì số trứng = số noÃn bào bậc = 64 tế bào Gọi số lần nguyên phân tế bào mầm sinh dục k (k nguyên d¬ng) Ta cã 2k = 64 = 26 → k = Số nhiễm sắc thể đơn mà môi trường cung cấp cho trình nguyên phân tế bào mầm sinh dục là: 2.2n.(2k 1) = 2.38.(26 – 1) = 4788 (NST) * Häc sinh gi¶i b»ng cách khác mà cho điểm tối đa - Nªn A = T; G = X→ A + G = T + X Câu (1,5 đ) ThuVienDeThi.com 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 C©u (2,5 ®) Định luật di trun – giải thích - Xét riêng tính trạng: + P cao x lùn →F1:100% cao →F2 cao : lùn ; : + P sớm x muộn →F1:100% muộn → F2 muộn : sớm ; : Vậy cặp tính trạng với định luật phân li Menđen F1 F2 → Cao trội hoàn toàn so với lùn muộn trội hoàn toàn so với sớm P chủng Qui ước: A: thân cao B: chín muộn a: thân lùn b : chín sớm - Xét chung tính trạng: F2 có tỷ lệ cao, muộn : cao, sớm : lùn, muộn : lùn, sớm = (3 cao : lùn)(3 muộn : sớm).→2 cặp tính trạng phân li độc lập theo định luật phân li độc lập Menđen KG P: cao sớm (AAbb) x lùn muộn (aaBB) Viết SĐL từ P đến F2 KG F2 – SĐL - Lùn, sớm thuộc tính lặn có KG aabb nên trường hợp lai F2 cao, muộn lai phân tích Do kết lai tuỳ thuộc giao tử F2 F3 – 1: 50% cao, muộn : 50% cao, sớm → chứng tỏ F2 -1 cho loại giao tử với tỷ lệ tương đương AB Ab Do KG AABb - F3 – (lý luận tương tự) KG AaBB - F3 – (lý luận tương tự) KG AaBb - F3 – (lý luận tương tự) KG AABB Viết SĐL đến F3: F2 – 1: AABb x aabb F2 – 2: AaBB x aabb F2 – 3: AaBb x aabb F2 – 4: AABB x aabb SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2012 - 2013 Môn: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (1,0 điểm) Chức ADN có nhờ đặc điểm cấu trúc chế nào? Câu (1,0 điểm) Trong lúa (2n = 24) người ta thấy số lần nguyên phân tế bào A nằm rễ tế bào B nằm đợt Tổng số tế bào sinh sau lần nguyên phân tế bào 40 a) Xác định số lần nguyên phân tế bào Biết số lần nguyên phân tế bào B nhiều số lần nguyên phân tế bào A b) Môi trường cung cấp nguyên liệu tương đương với nhiễm sắc thể đơn cho trình nguyên phân tế bào trên? Câu (1,25 điểm) Các cặp gen phép lai sau di truyền độc lập AaBbDdXX × AaBbDdXY cho hệ F1 Hãy tính: - Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY F1 - Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX F1 - Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY F1 - Tỉ lệ kiểu hình A-B-D-XY F1 Biết A, B, D gen trội hoàn toàn Câu (1,25 điểm) Ở loài thực vật A quy định thân cao, a quy định thân thấp; B quy định tròn, b quy định bầu dục, gen quy định chiều cao thân hình dạng liên kết hoàn toàn Cho lai cặp bố mẹ có kiểu gen AB//ab với Ab//aB cho hệ F1 Hãy viết sơ đồ lai từ P đến F1 Câu (1,0 điểm) Giới tính lồi xác định chế yếu tố nào? Cho ví dụ Câu (2,0 điểm) Phân biệt thường biến với đột biến khái niệm, nguyên nhân tính chất Câu (0,5 điểm) Sơ đồ phả hệ sau kết theo dõi di truyền loại bệnh gặp gen quy định, dòng họ gia đình ơng A ThuVienDeThi.com Nếu khơng có thơng tin thêm ta kết luận gen gây bệnh trội hay lặn? Gen nằm nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính? Giải thích Câu (0,5 điểm) Ở thực vật, cho tự thụ phấn giao phấn có tượng thối hố Thí dụ sau dùng để giải thích cho ngun nhân tượng thối hố: Một hệ giao phấn có 100% kiểu gen Aa, cho tự thụ phấn liên tiếp qua hệ a) Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen F3 (sau lần tự thụ phấn) F5 (sau lần tự thụ phấn) b) Từ thí dụ rút nguyên nhân tượng thoái hoá giống cho tự thụ phấn giao phấn Câu (0,5 điểm) Sơ đồ sau biểu diễn mối tương quan giới hạn sinh thái nhân tố nhiệt độ loài A, B, C toC Dựa vào sơ đồ em thử đánh giá khả phân bố loài Trái đất Câu 10 (1,0 điểm) Mật độ quần thể gì? Vì nói mật độ quần thể coi đặc trưng quần thể? HẾT -SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Nội dung trả lời Câu Điểm - Chức lưu giữ thông tin di truyền: ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân 0,5 - Chức truyền đạt thông tin di truyền qua hệ tế bào hệ thể: nhờ đặc 0,5 tính tự nhân đơi ADN a) - Gọi số lần nguyên phân tế bào A, B x, y (x, y: nguyên dương; x < y) x y - Theo ta có hệ phương trình: x y 2 40 ; x y 0,25 - Giải hệ phương trình: + Ta có x + y = → y = – x, thay vào 2x + 2y = 40 ta 2x + 28-x = 40 → 2x + 28/2x = 40 → 2x 2x + 28 = 40.2x → 2x 2x - 40.2x + 28 = (*) + Đặt 2x = t , phương trình (*) có dạng: t2 - 40t + 256 = Giải phương trình t = 0,25 t = 32 Vì x < y nên 2x = ; 2y = 32 → x = ; y = 0,25 b) Môi trường tế bào cung cấp: 24.[(23 - 1) + (25 - 1)] = 912 0,25 ThuVienDeThi.com (Ghi chú: HS giải theo cách khác biện luận, kết cho điểm tối đa) - Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY = (1/2)4 = 1/16 0,25 - Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX = (1/4)3 1/2 = 1/128 0,25 - Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY 0,25 - Tỉ lệ kiểu hình A-B-D-XY = (3/4)3 1/2 = 27/128 P: AB//ab = (1/4)3 1/2 = 1/128 x 0,5 Ab//aB G: AB; ab Ab; aB 0,5 F1: AB//Ab ; AB//aB ; Ab//ab ; aB//ab 0,5 Tỉ lệ kiểu hình: thân cao, bầu dục; thân cao, tròn; thân thấp, 0,25 trịn - Giới tính loài xác định phân li cặp NST giới tính giảm phân tổ 0,25 hợp trong trình thụ tinh VD: P: XX G: F: × X XY 0,25 X, Y XX ; XY - Giới tính cịn ảnh hưởng yếu tố môi trường: hoocmon, nhiệt độ VD: (HS lấy ví dụ đúng) 0,25 0,25 Phân biệt thường biến đột biến: Thường biến Khái niệm Đột biến - Là biến đổi kiểu hình - Là biến đổi vật chất di kiểu gen truyền (ADN NST) Nguyên - Do điều kiện sống môi - Do tác nhân hay nhân trường thay đổi tế bà - Là biến dị không di truyền - Là biến dị di truyền Tính chất 0,5 0,5 0,5 - Xuất đồng loạt theo hướng - Xuất riêng lẻ, khơng xác định xác định Có lợi cho sinh vật ThuVienDeThi.com Có lợi, có hại trung tính 0,5 a) Gen gây bệnh gen lặn Qua sơ đồ phả hệ : III1 bị bệnh bố mẹ (II4 , II5) 0,25 bình thường chứng tỏ gen gây bệnh gen lặn, gen khơng gây bệnh (gen bình thường) gen trội b) Gen gây bệnh nằm NST thường 0,25 Quy ước gen trội A, gen lặn a Nếu gen a nằm Y bố trai bị bệnh phải bị bệnh Nếu a nằm X I1 phải có kiểu gen XAY (bố), I2 có kiểu gen XaXa (mẹ), gái họ II2 có kiểu gen XAXa khơng bị bệnh, thực tế có bị bệnh (qua sơ đồ phả hệ) Cả giả thiết không phù hợp → Gen gây bệnh nằm nhiễm sắc thể thường (Ghi chú: HS chứng minh cách khác hợp lí cho điểm tối đa) a - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,4375AA ; 0,125Aa ; 0,4375aa - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,484375AA;0,03125Aa;0,484375aa 0,25 (Ghi chú: Kết học sinh làm sai số với đáp án cách làm tròn cho điểm tối đa) b) Nhận xét: Tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần qua hệ tự thụ phấn nguyên nhân 0,25 tượng thối hố Lồi A phân bố rộng, phân bố khắp trái đất 0,25 Lồi B C phân bố hẹp, loài B sống vùng có nhiệt độ thấp (VD: vùng ơn đới…), lồi C 0,25 sống vùng có nhiệt độ cao (VD: vùng nhiệt đới…) 10 - Mật độ quần thể: số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể 0,5 tích - Mật độ coi đặc trưng quần thể mật độ cá thể ảnh 0,5 hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống, / mức sinh sản tử vong quần thể SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN: SINH HỌC Ngày thi: 29/06/2012 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1,75 điểm) a Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử? b Sự rối loạn hoạt ñộng nội tiết tuyến tụy dẫn tới bệnh lí người? Giải thích? Câu (2,0 điểm) Bộ NST lồi thực vật có hoa gồm cặp NST (kí hiệu I, II, III, IV, V) Khi khảo sát quần thể loài này, người ta phát thể đột biến (kí hiệu a, b, c) Phân tích NST thể đột biến thu kết sau: ThuVienDeThi.com Số lượng NST đếm cặp Thể đột biến a b c I 3 II 2 III 2 IV 2 V 2 a Xác định tên gọi thể đột biến trên? Cho biết đặc điểm thể đột biến a? b Nêu chế hình thành thể đột biến c? Câu (1,75 điểm) a Vì ruồi giấm (Drosophila melanogaster) chọn làm đối tượng nghiên cứu thí nghiệm di truyền học? b Xét cặp NST tương đồng tế bào sinh tinh có ký hiệu Khi tế bào giảm phân bình thường (có thể xảy trao đổi chéo điểm A a) hai tế bào tạo thành sau giảm phân I (tinh bào bậc II) ký hiệu nào? Viết giao tử có tế bào hoàn thành giảm phân Câu (2 điểm) Một quần thể ăn hệ xuất phát (P) có 1/3 số có kiểu gen AA, 2/3 số có kiểu gen Aa Hãy xác định tỷ lệ kiểu gen hệ (F1) hai trường hợp sau: a Tự thụ phấn bắt buộc b Giao phấn ngẫu nhiên Câu (2,5 điểm) a Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen? b Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội đồng hợp tử hay dị hợp tử người ta cần phải làm gì? Giải thích? c Ở lồi thực vật, cho cá thể F1 lai với hai cá thể khác loài: - Với cá thể thứ hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài Biết tính trạng chiều cao quy định gen A a, tính trạng hình dạng hạt quy định gen B b, hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường khác khơng có đột biến xảy Tương phản với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt tròn Hãy biện luận cho biết kiểu gen, kiểu hình F1 hai cá thể nêu trên? - Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Câu (1,75 điểm) Nội dung trả lời a Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử sau: - Cơ chế nhân đôi ADN : Các nuclêôtit mạch khuôn ADN liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung ( A -T, G - X) ngược lại - Cơ chế tổng hợp ARN: Các nuclêôtit mạch mã gốc gen liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung (U môi trường liên kết với A mạch gốc, A môi trường liên kết với T mạch gốc ; G môi trường liên kết với X mạch gốc ngược lại) ThuVienDeThi.com Điểm 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) Câu (1,75 điểm) - Trong chế tổng hợp chuỗi axit amin: Các nuclêôtit ba đối mã tARN khớp bổ sung với nuclêôtit ba mã mARN ( A -U, G -X) ngược lại b - Sự rối loạn hoạt động nội tiết tuyến tụy dẫn tới bệnh lí người là: Bệnh tiểu đường chứng hạ đường huyết - Giải thích: Trong đảo tụy có loại tế bào, tế bào β tiết Insulin tế bào α tiết glucagôn + Ở người bình thường, lượng đường huyết tăng q mức kích thích tế bào β tiết Insulin để chuyển glucơzơ thành glicôgen dự trữ gan, cơ, làm đường huyết trở lại mức bình thường Nên rối loạn hoạt động nội tiết tuyến tụy dẫn đến tuyến tụy không tiết hoocmon Insulin gây bệnh tiểu đường người + Khi đường huyết thấp mức bình thường kích thích tế bào α tiết glucagơn, có tác dụng ngược với Insulin, biến glicơgen thành glucơzơ làm lượng đường huyết trở lại mức bình thường Nên rối loạn hoạt động nội tiết tuyến tụy dẫn đến tuyến tụy không tiết hoocmon glucagon gây chứng hạ đường huyết người (Nếu HS trả lời theo cách khác mà cho điểm tối đa) * Tên gọi thể đột biến - Thể đột biến a có 3n NST: Thể tam bội - Thể đột biến b có (2n + 1) NST: Thể dị bội (2n + 1) hay thể tam nhiễm - Thể đột biến c có (2n - 1) NST: Thể dị bội (2n – 1) hay thể nhiễm * Đặc điểm thể đột biến a: - Tế bào đa bội có số lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN tăng tương ứng => thể đa bội có q trình tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ => kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng mạnh chống chịu tốt - Thể đa bội phổ biến thực vật * Cơ chế hình thành thể đột biến c: - Trong giảm phân, cặp NST số nhân đôi không phân ly tạo thành loại giao tử (n + 1) (n – 1) NST - Khi thụ tinh, giao tử (n–1) kết hợp với giao tử (n) tạo thành hợp tử (2n–1) NST => phát triển thành thể dị bội (2n – 1) (HS trình bày chế sơ ñồ cho điểm tối đa) a Ruồi giấm chọn đối tượng nghiên cứu thí nghiệm di truyền học vì: - Ruồi giấm dễ ni ống nghiệm, đẻ nhiều, vịng đời ngắn - Có nhiều biến dị dễ quan sát, số lượng NST (2n = 8) b.* Kí hiệu tinh bào bậc II: - Trường hợp 1: Không xảy trao đổi chéo 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 - Trường hợp 2: Có xảy trao đổi chéo 0,25 Câu (2 điểm) * Các giao tử có - Trường hợp 1: Khơng xảy trao đổi chéo giao tử ABd ; giao tử abd - Trường hợp 2: Có xảy trao đổi chéo giao tử ABd ; giao tử abd ; giao tử Abd ; giao tử aBd - Trường hợp tự thụ phấn bắt buộc: 0,25 0,5 + Kiểu gen AA tự thụ phấn hệ sau thu toàn AA 0,25 + Kiểu gen Aa tự thụ phấn hệ sau thu 1/4AA : 2/4Aa : 1/4 aa 0,25 + Xét vườn hệ sau thu được: 1/3AA + 2/3(1/4AA + 2/4Aa + 1/4 aa) = 0,5 6/12AA + 4/12Aa + 2/12aa = 3/6AA + 2/6Aa + 1/6aa ThuVienDeThi.com - Trường hợp giao phấn ngẫu nhiên: Các phép lai xảy (P x P) Tỷ lệ kiểu gen F1 1/3 AA x 1/3 AA 1/9 AA 1/3 ♀AA x 2/3♂Aa 1/9 AA + 1/9 Aa 2/3 ♀Aa x 1/3♂AA 1/9 AA + 1/9 Aa 2/3 Aa x 2/3 Aa 1/9 AA + 2/9 Aa + 1/9 aa 1,0 = 4/9 AA + 4/9 Aa + 1/9 aa (- HS hoàn thành tất phép lai tính tổng tỉ lệ kiểu gen F1 cho điểm tối đa - HS hoàn thành tất phép lai chưa tính tổng tỉ lệ kiểu gen F1 cho 0,75 điểm - Các trường hợp khác: không cho điểm ) Câu a Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen: (2,5 - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương điểm) phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ - Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu Từ rút quy luật di truyền tính trạng 0,5 b Để xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội đồng hợp hay dị hợp, người ta cho thể mang tính trạng trội lai với thể mang tính trạng lặn (phép lai phân tích ) - Nếu kết phép lai đồng tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng 0,5 hợp - Cịn kết phép lai phân tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp c Theo điều kiện đề bài, phép lai chịu chi phối định luật phân ly độc lập * Xét phép lai 1: - Biện luận: Thế hệ lai có 6,25% thấp, dài, chiếm tỉ lệ 1/16 hệ lai có 16 kiểu tổ hợp = x 0,25 Mỗi bên bố mẹ cho loại giao tử F1 cá thể thứ dị hợp tử cặp gen 0,25 hệ lai có phân tính kiểu hình theo tỉ lệ 9:3:3:1 với kiểu hình mang tính trạng lặn có tỉ lệ 1/16 Mà đề cho biết thấp, dài 1/16 Thấp, dài tính trạng lặn so với cao, trịn ThuVienDeThi.com 0,25 Qui ước: A - Cao, B- Tròn a - Thấp b - Dài kiểu gen F1 cá thể thứ là: AaBb (Cao, tròn) 0,25 * Xét phép lai 2: - Biện luận: Thế hệ lai có 12,5% thấp, dài chiếm tỉ lệ 1/8 → F2 thu kiểu tổ hợp = x Vì F1 cho loại giao tử → cá thể thứ hai cho loại giao tử 0,25 → Cá thể thứ hai phải dị hợp tử cặp gen F2 xuất thấp dài aabb → F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể hai là: Aabb aaBb SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG 0,25 KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014 ĐỀ THI MÔN SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào tờ giấy thi Câu (1,0 điểm) Tương quan trội - lặn có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Trình bày phương pháp xác định tính trạng trội, lặn Câu (1,5 điểm) Ở ruồi giấm, alen V quy định tính trạng cánh dài, alen v quy định tính trạng cánh cụt Cho ruồi cánh dài cánh cụt giao phối với F1 có tỉ lệ: 50% ruồi cánh dài: 50% ruồi cánh cụt Tiếp tục cho ruồi F1 giao phối với F2, thống kê kết quần thể có tỉ lệ ruồi cánh cụt: ruồi cánh dài a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b Muốn xác định kiểu gen cá thể ruồi cánh dài F2 phải thực phép lai gì? ThuVienDeThi.com Câu (1,0 điểm) Các yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính động vật? Điều có ứng dụng thực tiễn? Cho ví dụ minh họa Câu (1,0 điểm) a Một lồi thực vật có 2n = 20 NST Xác định số lượng NST, trạng thái NST tế bào kì sau nguyên phân, kì giảm phân I, kì sau giảm phân I kì cuối giảm phân II b Một tinh bào bậc ruồi giấm kí hiệu AaBbDdXY Khi phân bào, tế bào kì trường hợp tế bào mang NST có kí hiệu sau: - AAaaBBbbDDddXXYY AA BB dd YY 2aa bb DD XX - AABBddYY - abDX Câu (1,0 điểm) Vì hai ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống giống ADN mẹ ban đầu? Câu (1,0 điểm) Cho ví dụ sau: - Cây mạ bị khả tổng hợp diệp lục nên có màu trắng - Con tắc kè hoa biến đổi màu sắc theo môi trường Các ví dụ thuộc loại biến dị nào? Phân biệt loại biến dị đặc điểm biểu khả di truyền Câu (1,0 điểm) Nêu quy trình phương pháp nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng Các cá thể tạo phương pháp có đặc điểm gì? Giải thích? Câu (1,0 điểm) Căn vào ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật, người ta chia sinh vật thành nhóm nào? Mỗi nhóm cho ví dụ nêu đặc điểm Câu (1,5 điểm) Quan sát bưởi thời kỳ hoa, phát bọ xít hút nhựa cây, nhện tơ bắt bọ xít, tị vị bay săn nhện a Hãy viết sơ đồ biểu diễn chuỗi thức ăn b Trên bưởi, có nhiều rệp bám, quanh vùng rệp bám lại có nhiều kiến đen Hãy cho biết mối quan hệ sinh thái lồi: bưởi, bọ xít, nhện, tị vò, rệp kiến đen Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp -Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHỊNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu (1,0 điểm) Ý Nội dung trả lời - Ý nghĩa tương quang trội lặn thực tiễn sản xuất: + Tương quan trội, lặn tượng phổ biến nhiều tính trạng thể sinh vật Thơng thường, tính trạng trội thường tính trạng tốt, cịn tính trạng lặn tính trạng xấu Ví dụ: Ở cà chua tính trạng đỏ, nhẵn thân cao trội vàng, có lơng tơ thân lùn tính trạng lặn Vì chọn giống cần phát tính trạng trội để tập hợp gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế cao + Không sử dụng F1 để làm giống đời sau phân tính Trong chọn giống, để tránh phân li tính trạng, xuất tính trạng xấu ảnh hưởng tới phẩm chất suất vật nuôi, trồng người ta phải kiểm tra độ chủng giống ThuVienDeThi.com Điểm 0.25 0.25 (1,5 điểm) a b (1,0 điểm) (1,0 điểm) a b (1,0 điểm) (1,0 điểm) - Phương pháp xác định tính trạng trội, lặn: + Để xác định tương quan trội - lặn 1cặp tính trạng tương phản vật nuôi, trồng người ta dùng phương pháp phân tích hệ lai Menđen + Nếu cặp tính trạng chủng tương phản P có tỉ lệ phân li kiểu hình F2 3:1 kiểu hình chiếm tỉ lệ 3/4 tính trạng trội, cịn kiểu hình có tỉ lệ 1/4 tính trạng lặn - Xét tỉ lệ phân li F1 có: cánh dài: cánh cụt = 1: P:Vv x vv F1: 1Vv : 1vv - F1 giao phối với → xảy phép lai: Vv x Vv Vv x vv vv x Vv vv x vv - Sơ đồ lai giải thích Các phép lai Tỉ lệ kiểu hình Đực Cái Vv Vv 75% cánh dài: 25% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt Vv vv 50% cánh dài: 50% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt vv Vv 50% cánh dài: 50% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt vv vv 100% cánh cụt = cánh cụt TỔNG CỘNG F2: cánh dài (V-) : cánh cụt (vv) Muốn xác định kiểu gen cá thể ruồi cánh dài F2 phải thực phép lai phân tích - Nếu Fa: 100% cánh dài Kiểu gen ruồi cánh dài F2: VV - Nếu Fa: cánh dài: cánh cụt Kiểu gen ruồi cánh dài F2: Vv - Các yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính động vật: + Tính đực chủ yếu quy định cặp NST giới tính Sự tự nhân đơi, phân li tổ hợp cặp NST giới tính trình phát sinh giao tử thụ tinh chế tế bào học xác định giới tính + Q trình phân hóa giới tính cịn chịu ảnh hưởng nhân tố môi trường bên bên - Ứng dụng thực tiễn: chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực/cái vật nuôi cho phù hợp với mục đích sản xuất - Ví dụ minh hoạ: Ni tằm lấy tơ: tạo tồn tằm đực (tằm đực cho nhiều tơ tằm cái); tạo nhiều bê đực để nuôi lấy thịt, tạo nhiều bê để ni lấy sữa Các kì Số lượng NST Trạng thái NST Kì sau nguyên phân 2040 KépĐơn Kì giảm phân I 20 Kép Kì sau giảm phân I 20 Kép Kì cuối giảm phân II 10 Đơn 1- Kì trung gian, kì đầu giảm phân I 2- Kì giảm phân I 3- Kì cuối giảm phân I 4- Kì cuối giảm phân II Do q trình nhân đơi ADN diễn theo ngun tắc: - Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T ngược lại, G liên kết với X ngược lại - Nguyên tắc bán bảo toàn (giữ lại nửa): Trong ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch cịn lại tổng hợp - Loại biến dị: 1- Biến dị đột biến 2- Biến dị thường biến - Phân biệt: Biến dị Đột biến Thường biến ThuVienDeThi.com 0.25 0.25 0.25 0.25 0.50 0.50 0.25 0.25 0.25 0.25 0.50 0.50 0.50 0.50 0.25 0.25 ... THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014 ĐỀ THI MÔN SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào. .. ThuVienDeThi.com 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2011 - 2012 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kế thời gian giao đề) ... NINH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN: SINH HỌC Ngày thi: 29/06/2012 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu