GIÁO TRÌNH NỘI BỘ MÔN HỌC/MÔ ĐUN: TRANG TRÍ ĐỒ HỌA NGÀNH: HỘI HỌA

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG LÀO CAI GIÁO TRÌNH NỘI BỘ MƠN HỌC/MƠ ĐUN: TRANG TRÍ ĐỒ HỌA NGÀNH: HỘI HỌA Lưu hành nội Năm 2017 1 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm MỤC LỤC Trang trí đồ họa Bài 1: Kẻ chữ I, Lý thuyết Tầm quan trọng chữ Ghép mẫu chữ Kẻ hiệu III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục Bài 1: Trang trí bìa sách I, Lý thuyết Vai trò sách với đời sống ý nghĩa trang trí bìa sách 10 Trình bày bìa sách 10 II Thực hành 11 III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục 12 Bài 1: Phóng tranh cổ động 13 I, Lý thuyết 13 Khái niệm tranh cổ động 13 Tính chất đặc điểm 14 Phương pháp phóng tranh 14 III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục 15 Bài 4: Sáng tác tranh cổ động 16 A Mục tiêu 16 I, Lý thuyết 16 Tìm ý tưởng 16 Phần trang trí 16 Phác thảo màu 16 Vẽ tranh thức 17 III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục 17 Tài liệu tham khảo 17 Tên mơn học: Trang trí đồ họa Mã mơn học: MHT224 I Vị trí, tính chất mơn học - Vị trí: Thực kì IV - Tính chất: Là môn học chuyên ngành II Mục tiêu môn học Kết thúc người học đạt - Kiến thức + Trình bày cách kẻ chữ, trang trí bìa sách, phóng trang cổ động sáng tác tranh cổ động - Kĩ + Thực cách kẻ chữ, trang trí bìa sách, phóng trang cổ động sáng tác tranh cổ động - Năng lực tự chủ trách nhiệm + Thực lực tự học thông qua thực hành trang trí ứng dụng cách kẻ chữ, trang trí bìa sách, phóng trang cổ động sáng tác tranh cổ động áp dụng vào sống III Nội dung mơn học Trang trí đồ họa Bài 1: Kẻ chữ A Mục tiêu Kết thúc người học đạt - Kiến thức + Người học trình bày cách kẻ chữ - Kĩ + Thực thực hành kẻ chữ - Năng lực tự chủ trách nhiệm + Người học phát huy khả tự học, tự tìm hiểu thêm loại chữ khác B Nội dung I, Lý thuyết Tầm quan trọng chữ 1.2 Nguồn gốc chữ - xuất chữ viết Chữ viết, cơng cụ văn hóa mà quen thuộc vốn thành văn hóa lớn lao, quan trọng nhân loại Khoảng trước sau thiên niên kỷ (trước CN) chữ viết xuất Vùng Lưỡng Hà, Ai Cập cổ đại coi nơi có chữ viết hồn hảo sớm So với lịch trình phát triển cuả nhân loại, lịch sử 6000 năm chữ viết thời gian ngắn ngủi, nhờ có chữ viết mà nhân loại người tiến vào giai đoạn phát triển nhảy vọt với bước dài khẳng định rằng: “khơng có chữ viết khơng có văn minh đại” Chữ viết với phương thức vận hành cổ điển người bạn đồng hành thân thiết người nhiều kỷ phát triển trước mắt từ lời nói đến chữ viết – vai trị trí nhớ, vần điệu, dấu hiệu, hình vẽ bước tiếp từ lời nói đến chữ viết Có thể nói hệ thống chữ viết biết đến thai từ hình vẽ Chữ viết loại người ý ghi lại nội dung ý nghĩa từ ngữ, chưa quan tâm đến vỏ âm từ ngữ Như chỗ dùng hình vẽ biểu đạt nội dung ý nghĩa thơng tin, dùng chữ hình vẽ để biểu đạt nội dung ý nghĩa từ ngữ Người xưa tiến tới chỗ sáng chế chữ ghi ý (chữ ghi lại nghĩa từ) Và sở tiến dần đến chỗ sáng chế chữ ghi âm (chữ ghi lại âm từ) Chữ ghi âm ghi ngôn từ cách giãn tiện chữ, hình vẽ - ghi ý, khơng cần phải tạo thêm nhiều chữ để đuổi theo số lượng từ cần ghi Những chữ ghi âm buổi đầu này ghi trọn vẹn âm tiết, gọi chữ ghi âm tiết Từ đây, từ chữ ghi âm (đơn âm tiết, đa âm tiết) đến bảng chư A,B,C… Người Phénicie người Hy Lạp, người sáng tạo hệ chữ từ sinh hệ chữ viết phương Tây người biển xâm chiếm thuộc địa, họ cần phải truyền xa thơng điệp vừa dễ dọc, vừa xác Vì vậy, từ sớm chữ viết phương Tây đặt yêu cầu viết nhanh lên hàng đầu đó, ký hiệu phải đơn giản hóa Việc tạo hệ chữ dựa âm vị (chứ hệ chữ tượng hình) gồm có khoảng hai chục ký hiệu để ghi lại tiếng nói giai đoạn định q trình trừu tượng hóa Trong người Hy Lạp đóng vai trị hàng đầu, cách hoàn thiện nhiều hệ chữ Phénicie Hệ chữ mà người Hy Lạp tạo nguồn gốc sinh bảng chữ La Tinh dùng phổ biến giới Ngày Bên cạnh chữ viết phương Đơng đời muộn hơn, đóng góp vào hệ chữ viết cho nhân loại rực rỡ là: hệ ngữ Sanskrit Pali, Hán văn Theo sử sách thời thượng cổ người Trung Hoa dùng kiểu thắt nút để ghi nhớ việc, việc lớn thắt nút lớn, việc nhỏ thắt nút nhỏ; nhiều việc phát sinh thắt nhiều nút Về sau, họ dùng thêm phương pháp khắc ký hiệu giản đơn lên gỗ tre để ghi nhớ Nhưng lịch sử phát triển, việc ngày phước tạp, vật cần nhớ giao lưu ngày nhiều, hai loại phương pháp đáp ứng yêu cầu, việc sáng tạo loại chữ trở thành yêu cầu cấp bách Từ thời Hoàng Đế (2697-2599 trước Công Nguyên) người ta biết dùng ký hiệu khắc họa mang tính tượng hình để ghi nhớ việc thường ngày Chính từ ký hiệu khắc họa hình thành Gíap cốt văn từ thời Thương Chu cách 3.000 năm xác định tổ tiên chữ Hán, Gíap cốt văn khơng phải tự nhiên mà có, người có cơng lớn việc hình thành chữ viết ngun thủy Trung Hoa Thương Hiệt, không quốc gia khác, chữ Trung Hoa (chữ Hán) chữ ta (chữ Nơm) có dạng tự hình vng, kết cấu từ nét đến nhiều nét ngắn dài, ngang dọc khác Viết từ xuống dưới, từ phải sang trái đặc thù nước đồng Trung Hoa, Việt Nam, Đại Hàn Nhật Bản Hệ ngữ chữ viết Pali Sanskrit phát triển khoảng 3.700 năm, người ta cho Pali dạng Lingua franca (ngôn ngữ thương mại) vào thời đại đế chế Maurga A Dục Vương (Asoka) Cho đến thời điểm Phật giáo truyền sang Sri Lanka Pali ngôn ngữ văn chương phức tạp sử dụng cho việc ghi lại toàn kinh Phật, quốc gia Ấn Độ, Myanmar Sri Lanka, Népan, Lào, Campuchia, Thái Lan nước có theo Phật giáo hệ phái Nam tơng, ngày cịn để lại thư tịch khổng lồ Vì nắm hệ thống cơng cụ ngơn ngữ, người chế tác nhiều khái niệm để diễn đạt tồn giới vật tượng, tiến tới tư trao đổi ý nghĩ chuyển giao văn hóa cho Từ hình thành văn hóa ngơn ngữ hình thành hệ thống cách cư xử vật tượng phù hợp với chân lý đạo lý xã hội Văn hóa ngơn ngữ thế, biểu phẩm chất đạo đức, trí tuệ người giao tiếp ứng xử tư 1.2 Các loại chữ a Chữ gậy (chữ baton) Là kiểu chữ có chân khơng có chân tất nét ngang nghiêng thẳng - Chữ gậy béo - Chữ gậy gầy Tính chất chữ khỏe khoắn, rắn rỏi, dứt khoát, thường áp dụng tranh cổ động b Chữ la mã (Romaninx) Là kiểu chữ có chân khơng có chân , nét nghiêng, ngang, thẳng nét đậm, nét Thuộc latinh, chữ la mã duyên dáng, trang trọng, nghiêm túc Thường dùng làm bìa sách, đầu báo, tên biển cửa hàng… c Một số điều lưu ý việc sử dụng chữ - Hình gốc chữ khơng nên thay đổi - Bề rộng chữ khơng có chữ q rộng xấu thơ - Những chữ có đầu rộng nhọn thường nhích khỏi dòng kẻ chút cho thuận mắt - Khoảng cách chữ khơng mà tính cho thuận mắt - Sử dụng kiểu chữ phải thống tránh dùng 2,3 loại chữ câu tiếng - Dấu chữ: chữ kiểu đánh dấu kiểu đó, khơng đánh q xa q sát chữ d Bố cục chữ - Bố cục chung + Tạo cân đối, bố cục chặt chẽ, tránh rời rạc bị lệch + Sắp đặt chữ dòng nghĩa, tránh ép chữ ngắt câu sai ý nghĩa + Phân bố chữ khoảng cách chữ có thành đứng cần rộng chữ có thành nghiêng nét cong Ghép mẫu chữ * Chữ gậy (baton) * Chữ La mã (Roman) Kẻ hiệu + Tìm hiểu nội dung hình thức hiệu để chọn kiểu chữ cho phù hợp + Tính chữ để đặt bố cục cho hợp lý + Chọn mầu phù hợp II Thực hành Kẻ mẫu chữ gậy mẫu chữ La – Mã Bài tham khảo III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục - Bố cục chữ bị rời rạc Ngun nhân q trình chia tỉ lệ tranh chưa tốt Khắc phục cách nên dành nhiều thời gian cho việc chia ô Bài 1: Trang trí bìa sách A Mục tiêu Kết thúc người học đạt - Kiến thức + Người học trình bày cách trang trí bìa sách - Kĩ + Thực trang trí bìa sách - Năng lực tự chủ trách nhiệm + Người học phát huy khả tự học, tự tìm hiểu thêm mẫu trang trí nội dung B Nội dung I, Lý thuyết Vai trò sách với đời sống Ngày nay, nhân loại đường hướng đến xã hội văn minh, tri thức Vì vậy, sách trở thành phương tiện quan trọng để người đến với hiểu biết Càng ngày sách cho thấy tầm quan trọng với đời sống nhân loại Con người lưu lại vào sách suy nghĩ tâm tư, tình cảm vấn đề sống: khoa học, nghệ thuật, đời sống, Sách phân loại theo thể loại, lĩnh vực mà theo độ tuổi, sở thích đối tượng Sách in với nhiều thứ tiếng, nhiều ngôn ngữ khác mang đến đâu giới Sách có vai trị quan trọng việc mở rộng hiểu biết người từ góp phần phát triển giới Sách lưu giữ thông tin, giá trị vật chất tinh thần nhân loại Như vậy, sách chứa đựng toàn giá trị nhân loại khứ tại, để hệ sau tiếp nối phát triển Những phát minh người Ai Cập, Hi Lạp cổ đại, phát minh nhà bác học lỗi lạc, tất lưu lại mảnh da, mai rùa hay trang giấy trắng trở thành tài sản vô giá nhân loại Sách không dùng để luu trữ giá trị đời sống mà sách cung cấp tri thức cho người Nhà văn M Gorki nói: “Sách mở trước mắt tơi chân trời mới” Nhờ có sách mà người thật người Sách cho ta tri thức cần thiết học tập, công việc đời sống Ông cha ta dạy: “Một kho vàng không nang sách”, sách không kho kiến thức vơ tận mà cịn kho vô tận Sách trở nên vô giá với nhân loại Những phát minh Ê-đi-sơn, Niutơn, nhờ lưu giữ lại sách mà hệ sau hiểu cha ơng đâ làm từ kế thừa tiếp tục phát triển lĩnh vực khác Bên cạnh đó, sách giúp người giao lưu với giới bên Khi viết sách, người viết gửi gắm kinh nghiệm, tâm tư, tình cảm, vào trang giấy Một sách dù mỏng hay dày chất chứa bao nỗi lịng tác giả Khơng thế, đọc sách người đọc bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ Đó vui, buồn, hờn giận hay căm ghét, bực bội mà cảm xúc ta hướng đến đọc câu chuyện, trang thơ Đặc biệt, sách có tác dụng lớn việc giáo dục Đó giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục ý thức thẩm mĩ, Sách văn chương cho ta tình cảm yêu thương người, cho ta kiến thức thẩm mĩ, ca dao, tác phẩm văn học (“Truyện Kiều” Nguyễn Du, “Chinh phụ ngâm” Đặng Trần Cơn - Đồn Thị Điểm, ) Sách đời sống lại cho ta học đạo đức giá trị câu chuyện “Cô bé bán diêm”, “Chiếc cuối cùng” O Hen-ri, Khi đọc sách, cần ý lựa chọn loại sách phù hợp với thân Đó phù hợp lứa tuổi, nhu cầu phát triển, thẩm mĩ Trong q trình đọc, cần có chun tâm tập trung để đạt hiệu lớn Sách giữ vai trò quan trọng đời sống nhân loại Nhờ có sách nhân loại tiến lên, xã hội phát triển Với ích lợi từ việc đọc sách, người đặc biệt người trẻ tuổi cần biết chăm chỉ, chuyên tâm vào việc đọc sách ý nghĩa trang trí bìa sách - Chức túy bảo vệ phần ruột - Là mặt sách - Thể khái quát cô đọng phần nội dung Trình bày bìa sách Gồm hai phần : Phần chữ phần trang trí a Phần chữ Là phận thiết yếu nằm bố cục bìa bao gồm thông tin cần thiết như: - Tên sách: Thường to rõ 10 - Tên tác giả - Tên nhà xuất - Năm xuất Chữ phải rõ ràng, mạch lạc, văn phạm Kiểu chữ , mẫu chữ phải phù hợp với nội dung, ăn nhập với hình vẽ trang trí hịa hợp với bố cục chung trình bày bìa b Phần trang trí Là phận quan trọng định hiệu thẩm mỹ nội dung bìa sách - Hình vẽ c Đặc điểm thể loại Mỗi loại sách có nhu cầu trình bày khác phụ thuộc vào yêu cầu nhà xuất ngành nghề cụ thể d Phương pháp trình bày II Thực hành Sáng tác bìa sách có kích thước 18x27cm nội dung tự chọn Bài tham khảo 11 III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục - Chưa lột tả nội dung sach Ngun nhân khơng tìm hiểu nội dung khái quát sách Khắc phục cách nên tìm hiểu sách có nội dung đơn giãn phù hợp 12 Bài 1: Phóng tranh cổ động A Mục tiêu Kết thúc người học đạt - Kiến thức + Người học trình bày cách phóng tranh cổ động - Kĩ + Thực phóng tranh cổ động - Năng lực tự chủ trách nhiệm + Người học phát huy khả tự học, tự tìm hiểu thêm cách phóng tranh khác dựa khoa học kỹ thuật B Nội dung I, Lý thuyết Vài nét sơ lược lịch sử tranh cổ động Tranh chữ cổ động đời lâu giới du nhập, xuất Việt Nam vào ngày tiền khởi nghĩa tháng năm 1945 Chúng theo suốt chặng đường chiến đấu giành độc lập, tự đầy gian khổ quân dân ta Tới nay, dòng tranh lại gắn bó mật thiết với sống người Việt thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa Tuy nhiên, khơng người thắc mắc “Tranh cổ động gì?” Tranh cổ động hay cịn gọi với nhiều tên khác tranh văn phịng, tranh áp phích, tranh quảng cáo,… Đây dịng tranh có nội dung dùng để tuyên truyền chủ trương sách Đảng Nhà nước; hay sử dụng nhằm tuyên truyền cho hoạt động xã hội; giới thiệu sản phẩm/dịch vụ/hàng hóa kinh doanh Khái niệm tranh cổ động Trong đời sống xã hội ngày nay, tranh cổ động trở thành loại hình mỹ thuật ứng dụng cao Chúng khơng cịn đóng vai trị chủ yếu lĩnh vực tuyên truyền sách, đường lối Đảng Nhà nước mà cịn góp mặt nhiều khía cạnh khác sống Bên cạnh tuyên truyền, cổ động, quảng cáo cho hoạt động trị vận động bầu cử quốc hội, đại biểu,… chúng cịn phục vụ cho việc kinh doanh thương mại lĩnh vực Điển hình qua việc góp mặt quảng cáo hình ảnh cho phòng triển lãm, đêm biểu diễn hay phim mới,… Cho tới sản phẩm, dịch vụ cho doanh nghiệp, công ty Tranh cổ động tạo nên sức mạnh lớn văn phịng làm việc Ngồi ra, tranh cổ động cịn góp phần tạo nên sức mạnh to lớn văn phòng làm việc Nhất công ty, doanh nghiệp, tổ chức có mơ hình trẻ trung, 13 động Thơng qua tranh này, chủ lao động tạo cảm hứng làm việc cho nhân viên cách hiệu Đồng thời đem lại khác biệt, thu hút giữ chân nhân tài lại cho đơn vị Hoặc quán cafe, trà sữa, nhà hàng, khách sạn,… dịng tranh góp mặt khơng Chúng khéo léo tạo nên điểm nhấn, gây ấn tượng đặc biệt cho khách hàng lần đầu ghé thăm qn Và chúng giữ gìn cảm giác tích cực với vị khách thân quen Tính chất đặc điểm Tranh chữ cổ động sở hữu đặc điểm riêng, chúng không nhầm lẫn với dịng tranh khác Là thể loại địi hỏi phải có sức truyền thụ nhanh đến người nên hình thức phải đơn giản, hòa sắc mạnh, độ đạm nhạt ( sắc độ ) phải tương phản ý phải bật Muốn hình họa hay hình tượng nội dung tranh phải mang tính cổ động, tính tượng trưng đồng thời chữ tranh phải gọn, rõ ý Tranh cổ động thể loại nằm nghệ thuật tạo hình nói chung loại hình trang trí ứng dụng nói riêng ,bởi hình tranh cổ động cần phải dựa vào thực , cường điệu cách điệu hóa Hịa sắc phải hấp dẫn, không cần phải thực Trong lĩnh vực người họa sĩ sáng tác tranh cổ động hoàn toàn tự sử dụng hòa sắc thân hòa sắc phải phục vụ cho nội dung tranh Một tranh mà hình tượng rối rắm , cách vẽ khơng đơn giản mang tính chất tả thực, khơng đươch cường điệu cách điệu hóa trang trí tức khơng tính chất thể loại tranh cổ động Cũng khơng nên lẫn lộn số tranh vẽ panô trình bày ngồi đường phố nẻo đường quốc lộ , tỉnh lộ mà ta thường thấy Những tranh vẽ tham ý, hình ảnh rườm rà , khơng mang tính tranh cổ động Loại tranh gọi tranh phổ biến Phương pháp phóng tranh Dựa phác thảo có sẳn người học sử dụng phương pháp chia bàn cờ đường chéo để tiến hành phóng tranh(Theo hướng dẫn phóng trang trí tranh tường) II Thực hành Phóng tranh cổ động tự chọn lên khổ giấy 60x80cm 14 Bài tham khảo III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục - Bố cục chưa sát mẫu Nguyên nhân chia ô tỉ lệ chưa Khắc phục chia tỉ lệ xác tiến hành phóng tranh 15 Bài 4: Sáng tác tranh cổ động A Mục tiêu Kết thúc người học đạt - Kiến thức + Người học trình bày cách phóng tranh cổ động - Kĩ + Thực phóng tranh cổ động - Năng lực tự chủ trách nhiệm + Người học phát huy khả tự học, tự tìm hiểu thêm cách phóng tranh khác dựa khoa học kỹ thuật B Nội dung I, Lý thuyết Tranh cổ động loại hình trang trí ứng dụng Vì qui tắc trang trí áp dụng tranh cổ động Nhưng lại có tiếng nói riêng đặc trưng thể loại chủ yếu hình tượng mang tính chất tượng trưng chủ đề Tìm hình tượng chủ chủ đề bố cục tranh thực từ 60% đến 70% yêu cầu Còn lại nghệ thuật thể giữ vai trò định để tranh đạt hiệu cao, hiệu trức thể loại tuyên truyền, cổ động giáo dục thẩm mĩ Việc thể tranh phải qua bước sau : Tìm ý tưởng Thí dụ : đề tài nơng nghiệp, mà chủ yếu thu hoạch vụ mùa thắng lợi Từ chủ đề để tìm hình tượng ( mang tính tượng trưng ) nữ xã viên gánh lúa Phần trang trí Khi có nhiều hình tượng vẽ nhiều sơ thảo với bố cục khác , có vị trí hàng chữ Ngồi hình tượng trọng tâm có Nền để tạo khơng khì cho chủ đề bối cảnh tranh.Vẽ bối cảnh không giống vẽ phong cảnh hay tranh bố cục, mà gợi hình ảnh cánh đồng lúa ( màu vàng, suốt tranh ) số người gặt gánh ( không vẽ rườm rà sắc độ nhẹ ), xa xa làng xóm, bầu trời .v.v.v Phác thảo màu Chọn sơ thảo vừa ý để vẽ phác thảo màu ( màu phải tươi , mạnh ) Phóng to sơ thảo, sơ thảo cỡ 10cmx 7cm phác thảo quãng 20cm x 14cm Trước 16 phóng, mượn mẫu người thực , đặt theo dáng sơ thảo vẽ người cho cách điệu Nên vẽ 2,3 phác thảo màu khác Vẽ tranh thức Sau chọn phác thảo tốt để vẽ tranh thức, giấy pa nô vải hay vẽ lên tường Lên giấy phác chì, lên pa nơ phấn màu viết bảng , màu nhẹ Khi phác xong dụng bút lơng dẹt nhỏ vẽ tất hình bột màu xám pha chút hồ keo Tô màu theo phác thảo mảng Nền vẽ trước người vẽ sau Tô màu khái quát xong, bắt đầu vẽ kĩ ,vẽ có tối sáng vẽ nét để tả chi tiết Vẽ theo phong cách tùy người vẽ II Thực hành Sáng tác tranh cổ động (KT 55 x 74, không mầu) III Các lỗi thường gặp, nguyên nhân, cách khắc phục - Hình ảnh chưa mang tính trang trí cao Ngun nhân tham chi tiết phụ không quan tâm nội dung cần thể Khắc phục nghiên cứu kỹ nội dung trình bày thật đọng thực phác thảo cho nội dung Tài liệu tham khảo [1] - Nguyễn Duy Lâm, Đặng Bích Ngân, 2001, Màu sắc phương pháp vẽ mầu, NXB Văn hóa thơng tin [2] - Lê Thanh Đức, 2003, Nghệ thuật Môđéc Hậu Môđéc, NXB Mỹ thuật [3] - Lê Thanh Lộc (dịch), 1996, Lịch sử hội họa, NXB Văn hóa Thơng 17