Nghiên cứu nhận thức của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội về hiện tượng Sống thử

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA DU LỊCH -*** - BÁO CÁO TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI VỀ HIỆN TƯỢNG “SỐNG THỬ” GVHD: Trần Thị Lan Anh Mã lớp: BM6046.1 Nhóm thực hiện: 10 SV thực hiện: Đặng Thị Trang Ninh Phạm Thị Như Quỳnh Phạm Thị Bích Ngọc Hà Nội, 2021 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 THÀNH VIÊN NHĨM 10 ST T HỌ VÀ TÊN NỘI DUNG CÔNG ĐIỂM VIỆC ĐÁNH GIÁ MSV Giới thiệu đề tài, khung lý Đặng Thị Trang Ninh 2019604818 thuyết thiết kế nghiên cứu, phân tích kết nghiên cứu, làm word Phân tích kết nghiên Phạm Thị Như Quỳnh 2019605306 cứu, kết luận kiến 7.5 nghị Tổng quan tài liệu nghiên Phạm Thị Bích Ngọc 2019605723 cứu, phân tích kết nghiên cứu Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 MỤC LỤC TĨM TẮT GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Cấu trúc tiểu luận NỘI DUNG 10 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 10 1.1 Tổng quan tài liệu nghiên cứu 10 1.2 Khoảng trống tri thức 12 1.3 Hướng nghiên cứu nhóm 12 CHƯƠNG 2: KHUNG LÝ THUYẾT VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 12 2.1 Khung lý thuyết 12 2.2 Mơ hình nghiên cứu 14 2.3 Giả thuyết nghiên cứu 14 2.4 Phương pháp nghiên cứu thu thập liệu 14 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 15 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 3.1 Thảo luận kết nghiên cứu 15 3.2 So sánh kết với nghiên cứu trước 22 3.3 Ý nghĩa kết nghiên cứu 22 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 23 4.1 Kết luận 23 4.2 Kiến nghị 24 PHỤ LỤC 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 TĨM TẮT Sống thử hay sống chung trước hôn nhân cụm từ thường báo chí Việt Nam, đặc biệt báo mạng, dùng để tượng xã hội, theo cặp đơi có tình cảm sống chung với vợ chồng, không tổ chức hôn lễ đăng ký kết hôn Các nguồn hàn lâm (như nghiên cứu khoa học, luật pháp ) sử dụng cụm từ có khái niệm tương tự Chung sống vợ chồng phi hôn nhân Việc nghiên cứu nhận thức nhân tố tác động tới nhận thức giới trẻ sở để thực trạng sống thử nay, đưa hướng giải triệt để hệ sống thử mang lại đánh giá mức độ hiểu biết nhận thức sinh viên Đại học Công nghiệp Hà Nội vấn đề nhức nhối Thông qua khảo sát 100 sinh viên Đại học Công nghiệp vấn đề sống thử, nghiên cứu tiến hành áp dụng phương pháp phân tích, thống kê đưa số liệu, phương pháp thực tiễn để hiểu rõ chất đề tài Kết nghiên cứu nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức sinh viên gia đình, xã hội hệ lụy tích cực lẫn tiêu cực vấn đề sống thử giới trẻ kịp thời đưa biện pháp giải hợp lý Trong nhận thức sinh viên sống thử không tượng xấu, đáng lên án, họ chấp nhận sống thử cho lối sống mới, trình giao thoa văn hóa Việt Nam phương Tây Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài Trong xã hội phát triển ngày nay, người dường có xu hướng đại hóa lối sống suy nghĩ mình.Với kinh tế hội nhập, tạo điều kiện cho văn hóa nước du nhập vào Việt Nam, đặc biệt văn hóa phương Tây dần sâu vào lối sống giới trẻ làm dần sắc văn hóa truyền thống người Việt Nam đồng thời dẫn đến nhiều hệ lụy Giới trẻ có cách nghĩ lối sống đại hơn, quan niệm giới tính “thống” so với trước Một vấn đề cấp thiết gây nhức nhối xã hội tình yêu giới trẻ Tình yêu thứ tình cảm tốt đẹp, thiêng liêng lứa đôi kết tình u xã hội cơng nhận đến nhân hợp pháp Thế ngày nay, giới trẻ, đặc biệt sinh viên , họ có xu hướng đại tình yêu, yêu vượt qua giới hạn, rào cản Từ “tình yêu” dần ý nghĩa đích thực Nhiều cặp niên u định sống chung với vợ chồng trước nhân, tình trạng cộng đồng xã hội ngày gọi “sống thử” Sống thử vấn đề không không cũ Trong năm gần đây, thành phố lớn xuất lối sống giới trẻ: “Sống thử” Sống thử hay gọi sống chung trước nhân tình trạng nam nữ niên, sinh viên xa nhà tự đến sống với vợ chồng mà chưa đồng ý cha mẹ hai bên Đây tượng tăng lên xã hội Việt Nam năm gần đây, tượng không diễn khu công nghiệp, trường đại học, cao đẳng trường chuyên nghiệp thành phố, khu đô thị lớn Hà Nội, Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Hải Phịng mà xảy trường chuyên nghiệp đóng địa bàn khác nước Trong xã hội truyền thống Việt Nam việc cá nhân hoàn toàn tự định nhân điều xảy Hơn nhân việc gia đình, dịng tộc khơng phải chuyện riêng cá nhân Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Xét theo truyền thống đạo đức, phong mỹ tục Việt Nam “sống thử” lối sống không phù hợp, không nên khuyến khích, có tác động xấu đến đời sống mang lại nhiều hậu đáng tiếc cho thân xã hội Hậu mà người phải gánh chịu; xã hội không công nhận, mâu thuẫn dẫn đến ảnh hưởng tâm lý, dễ dẫn đến nhàm chán không muốn với nữa, có thai sống mơ mộng kết thúc, … Vì vậy, tỉnh táo, tìm hiểu đắn luật pháp học giáo dục giới tính giúp thân người có nhìn nhận xác nhất, để sống ln trọn vẹn Sinh viên đối tượng chịu ảnh hưởng nhiều từ cách sống Vậy việc sống thử phận sinh viên xuất nguyên nhân nào? Tại bạn chấp nhận muốn sống thử? Sống thử đem đến lợi ích tác hại nào? Để trả lời câu hỏi đó, có nghiên cứu, khảo sát, tìm hiểu vấn đề trên, lối sống theo trào lưu phương Tây du nhập vào nước ta Là sinh viên, chúng em nhận thấy trạng phổ biến, có khơng bạn chịu hậu ý muốn Xuất phát từ vấn đề nên nhóm tơi chọn đề tài“Nghiên cứu nhận thức sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội tượng sống thử” để phần khái quát nhận thức sinh viên ngày sống thử.Vậy nhìn nhận vấn đề nào? Việc sống thử sinh viên đem lại lợi ích gì? Tác hại sao? Câu trả lời khơng cịn vấn đề nhà chức trách mà trở thành vấn đề nóng hổi tồn xã hội Để hiểu rõ tượng “sống thử”, sau nhóm chúng em tiến hành nghiên cứu thực trạng sống thử sinh viên Từ đưa mặt tiêu cực tích cực để có nhìn đắn vấn đề để làm đề tài cho nghiên cứu khoa học nhóm Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu ❖ Mục tiêu: Đánh giá thực trạng sống thử sinh viên Đưa nguyên nhân dẫn đến việc sống thử, hậu việc sống thử Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Phân tích giúp thấy mặt tồn vấn đề đáng báo động để từ xem xét nguyên nhân, thực trạng nhằm đưa giải pháp cho tượng ❖ Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục tiêu đề tài, nhóm chúng tơi đề ba nhiệm vụ cần giải sau: Thứ nghiên cứu tình trạng sống thử sinh viên Thứ hai nghiên cứu nhận thức, đánh giá thực trạng mức độ quan tâm sinh viên việc sống thử Cuối tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng sống thử sinh viên từ đưa kiến nghị biện pháp phù hợp Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: sinh viên Trường đại học Công nghiệp Hà Nội Đối tượng nghiên cứu: nhận thức sinh viên Trường đại học Công nghiệp Hà Nội tượng sống thử Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp Anket, phương pháp thu thập thông tin gián tiếp thông qua bảng câu hỏi (phiếu khảo sát) Đây phương pháp nghiên cứu định lượng, chủ yếu vào thu thập thông tin hành vi, việc, xác định quy mơ kích thước nhóm báo, tương quan số lượng biển số tượng định Phương pháp có ưu điểm cho phép triển khai nghiên cứu thu thập ý kiến nhiều người lúc, thơng tin có độ tin cậy cao mà tìm hiểu tượng thực tế diễn dư luận quan tâm chúng tơi lựa chọn phương pháp để có thơng tin xác Thu thập thơng tin (qua quan sát thực tiễn lấy tư liệu thông tin hình ảnh phương tiện thơng tin đại chúng) Thống kê số liệu, đối chiếu, phân tích Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Sử dụng phương pháp phân tích để đưa nguyên nhân, hậu kết việc sống thử Câu hỏi nghiên cứu Sinh viên Trường đại học Công nghiệp Hà Nội có nhận thức tượng sống thử nay? Những nguyên nhân dẫn đến việc sống thử sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội? Cấu trúc tiểu luận Tựa đề báo Tóm tắt ( Abstract) Giới thiệu (Introduction) Tổng quan nghiên cứu (Literature review) Phương pháp nghiên cứu (Methods) Kết (Results) Thảo luận (Discussion) Hạn chế nghiên cứu (Research limitations) Kết luận (Conclusion) Tài liệu tham khảo (References) Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Sống thử hay sống chung trước hôn nhân Việt Nam mà cịn xuất nước phương Tây từ năm 60-70 kỉ trước So với xã hội truyền thống quan niệm sống thử lại cởi mở việc định chung sống cặp đôi Đây vấn đề mà xã hội cần quan tâm nghiên cứu Khoảng 10 năm trở lại đây, "sống thử" trở thành phổ biến giới trẻ Việt Nam tượng đề tài nóng hổi bàn cãi sôi động Chuyện sống chung trước định tiến tới hôn nhân có từ lâu, khơng có xa lạ với đời sống nước phương Tây 1.1 Tổng quan tài liệu nghiên cứu ❖ Quan niệm sinh viên Trường Đại học Cần Thơ tượng “Sống thử” - Tác giả: nhóm sinh viên Trường đại học Cần Thơ - Năm công bố: 2014 - Bối cảnh: năm 2014, Trường Đại học Cần Thơ - Phương pháp nghiên cứu: ▪ ▪ ▪ ▪ Phương pháp phân tích Phương pháp xây dựng bảng câu hỏi Phương pháp vấn sâu Phương pháp thống kê - Kết nghiên cứu: “Quan niệm sinh viên Trường Đại học Cần Thơ tượng “sống thử” có cách nhìn “thống” đại, mang đậm chịu ảnh hưởng văn hóa truyền thống Đa số sinh viên Đại học Cần Thơ không chấp nhận “sống thử”, số cịn lại chưa có ý kiến tượng “sống thử” nay.” “Quan niệm “sống thử” khác nhóm sv nam, nữ; khối ngành tự nhiên khối ngành xã hội; khu vực nơng thơn thành thị; chưa có người yêu.” 10 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 ▪ Phương pháp vấn trực tiếp - Kết quả: “Những nguyên nhân dẫn đến việc sống thử trước hôn nhân: tình u (71,7%), chưa có điều kiện kết hôn (41,6%), xa nhà cô đơn (19,5%), cho đỡ tốn (8,4%).” “Nhóm nghề nghiệp có người trẻ chung sống trước hôn nhân, tượng rõ nét tập trung giới công nhân trẻ (42,5%), tiếp đến giới nhân viên văn phịng, trí thức (33,8%) Độ tuổi trung bình sống chung 22-27 tuổi (62,3%).” - Hạn chế: Bài nghiên cứu chưa hệ tượng giải pháp để nâng cao nhận thức giới trẻ, hạn chế mặt tiêu cực việc sống thử hay sống chung trước hôn nhân 1.2 Khoảng trống tri thức Các nghiên cứu từ trước đến đưa giải pháp trước mắt mà chưa tìm giải pháp cụ thể cho việc phát triển mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực việc sống thử sinh viên đặc biệt ảnh hưởng việc sống thử trình học tập 1.3 Hướng nghiên cứu nhóm Qua nghiên cứu trước, nhóm tiến hành nghiên cứu theo hướng nghiên cứu đánh giá nhận thức tượng sống thử sinh viên trường Đại học Công nghiệp Tiến hành khảo sát, điều tra nghiên cứu nguyên nhân, yếu tố tác động mặt sống thử sinh viên, sinh viên gì, từ “sống thử” Cuối đưa kiến nghị giúp sinh viên tránh rủi ro khơng đáng có sống thử CHƯƠNG 2: KHUNG LÝ THUYẾT VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 2.1 Khung lý thuyết 2.1.1 Khái niệm “Nhận thức” Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, nhận thức trình biện chứng phản ánh giới khách quan ý thức người, nhờ người tư không ngừng tiến đến gần khách thể Theo quan điểm triết học Mác-Lênin, nhận thức định nghĩa trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người, có tính tích cực, động, sáng tạo, sở thực tiễn 12 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 ⮚ Trong nghiên cứu hiểu khái niệm nhận thức cách nhìn nhận, đánh giá sinh viên sống thử 2.1.2 Khái niệm “Hiện tượng” Theo từ điển Tiếng Việt nhóm tác giả Bùi Quang Tịnh “hiện tượng” có ba nghĩa Nghĩa thứ nhất, “hiện tượng” “Triết, hình tượng trạng thái biến chuyển ý thức cảm biết phương diện vật chất tinh thần: tượng sinh học” Theo nghĩa thứ hai “hiện tượng” “tất thời gian không gian bày tương quan định nhiều thứ loại có thực thể khách quan Nếu theo nghĩa thứ ba “hiện tượng” “cái có tính cách bất thường” Cịn theo Đại từ điển Tiếng Việt Nguyễn Như Ý chủ biên cho rằng: “hiện tượng” “trạng thái vật, việc xảy tự nhiên, xã hội: tượng lao động vô tổ chức kỉ luật” hay “hiện tượng” “hình thức biểu bên ngồi thu nhận cách đơn lẻ” (8; tr 803) 2.1.3 Khái niệm “Sống thử” Sống thử hay sống thử trước hôn nhân cụm từ thường báo chí Việt Nam, đặc biệt báo mạng, dùng để tượng xã hội, theo cặp đơi có tình cảm sống chung với vợ chồng, không tổ chức hôn lễ đăng ký kết hôn Nếu hai người cảm thấy khơng thích hợp sống chung với đường đi, khơng có ràng buộc trách nhiệm với ⮚ Sống thử trải nghiệm, để tự bên chưa có chứng nhận pháp luật, muốn sống với để chia sẻ buồn vui sống, trải qua thăng trầm tuổi trẻ không ràng buộc Và ngày hai vững chãi thức kết với 2.1.4 Lý thuyết chia cụ thể thành biến : biến độc lập biến phụ thuộc ❖ Biến độc lập: - Đặc trưng nhân khẩu- xã hội: gia đình, giới tính, độ tuổi - Điều kiện kinh tế - Mơi trường sống - Nhà trường: ngành học • Biến phụ thuộc : Nhận thức sinh viên đại học Công Nghiệp Hà Nội tượng sống thử: - Nhận thức đời sống vật chất 13 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 - Nhận thức đời sống tinh thần - Nhận thức đời sống tình dục ❖ Hệ biến phụ thuộc: - Lối sống sinh viên - Hệ xã hội 2.2 Mơ hình nghiên cứu Mơi trường sống Điều kiện kinh tế Đặc trưng nhân – xã hội Nhà trường Nhận thức sv Trường ĐHCN HN tượng sống thử 2.3 Giả thuyết nghiên cứu ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ H1: Gia đình có tác động tích cực đến nhận thức sinh viên H2: Độ tuổi có tác động tích cực đến nhận thức sinh viên H3: Giới tính có tác động tiêu cực đến nhận thức sinh viên H4: Điều kiện kinh tế có tác động tiêu cực đến nhận thức sinh viên H5: Mơi trường sống có tác động tiêu cực đến nhận thức sinh viên H6: Nhà trường có tác động tích cực đến nhận thức sinh viên 2.4 Phương pháp nghiên cứu thu thập liệu ❖ Phương pháp: đề tài thực phương pháp nghiên cứu liệu định tính thơng qua câu hỏi khảo sát, điều tra khảo sát cụ thể: ▪ Nghiên cứu mô tả thực trạng, nguyên nhân tác hại việc sống thử sinh viên 14 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 ▪ Phương pháp phân tích thống kê, trắc nghiệm để tìm hiểu nhận thức sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội tượng sống thử ❖ Dữ liệu nghiên cứu ▪ Dữ liệu sơ cấp định lượng ▪ Nguồn: sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội ▪ Các thức thu thập liệu: sử dụng phiếu khảo sát gửi trực tiếp qua google form đến bạn sinh viên trường đại học Công nghiệp Hà Nội tất chuyên ngành khóa học ❖ Thiết kế mẫu: ▪ Tạo bảng hỏi khảo sát online qua google form ▪ Số lượng: 100 phiếu khảo sát ▪ Đối tượng khảo sát: Sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội ▪ Thời gian khảo sát: từ ngày 19/11 đến 22/11/2021 ❖ Đánh giá độ tin cậy thang đo Trong đề tài nhóm tìm biến cụ thể: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ Giới tính: sử dụng thang đo định danh, có độ tin cậy 100% Gia đình: sử dụng thang đo khoảng, có độ tin cậy 80% Độ tuổi: sử dụng thang đo định danh, có độ tin cậy 100% Môi trường sống: sử dụng thang độ cấp bậc, có độ tin cậy 60% Điều kiện kinh tế: sử dụng thang đo tỉ lệ, có độ tin cậy 70% Nhà trường: sử dụng thang đo định danh, có độ tin cậy 100% CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thảo luận kết nghiên cứu Qua khảo sát trực tuyến phiếu điều tra sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội: Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành, du lịch, khách sạn, kế toán, quản trị văn phịng, tượng sống thử Nhóm thu 91 phiếu tổng số 100 phiếu phát đưa biểu đồ số liệu sau ❖ Anh/Chị sinh lớn lên đâu? 15 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Theo kết khảo sát có 54,9% bạn sinh viên sinh lớn lên nông thôn, 39,6% thành thị phận nhỏ bạn sinh viên tham gia khảo sát nước ngồi Có thể nói điều kiện sống môi trường sống nhân tố ảnh hưởng phần lớn đến tư tưởng người Bởi người sinh lớn lên thành thị có điều kiện tiếp xúc có suy nghĩ thống nơng thơn ❖ Anh/Chị có người u chưa? Kết khảo sát cho thấy, 56% sinh viên tham gia khảo sát có người u 44% cịn lại chưa có người yêu ❖ Anh/Chị nghe nói tượng “sống thử” sinh viên chưa? 16 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Trong thời đại 4.0 công nghệ phát triển, việc bạn sinh viên tiếp cận với nguồn tin sống thử ngày cách nhanh chóng điều dễ hiểu Có 45,1% bạn sinh viên khảo sát cung cấp bạn có nghe nói đến sống thử, 44% nghe nói đến vấn đề nhiều có 11% khơng nghe nói đến ❖ Anh/Chị có quan tâm đến vấn đề “sống thử” không? Với sinh viên có thái độ khơng quan tâm không quan tâm đến tượng “sống thử” chiếm tỉ lệ 16,5% Cịn nhóm sinh viên cho tượng “sống thử” bình thường chiếm tỉ lệ 25,3% Và bạn lý giải xã hội đại, tượng phổ biến họ xem bình thường, phần bạn sinh viên giành thời gian cho việc học, người có cách sống riêng, hay chuyện người khác, chưa “sống thử” nên không quan tâm đến 17 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Mức độ quan tâm quan tâm tìm hiểu đến tượng “sống thử” sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội lớn, chiếm tỉ lệ lên đến 61,6% Bởi họ cho để có nhận thức vấn đề này, họ nên quan sát ý kiến xã hội để phân tích vấn đề nên hay khơng nên “sống thử”, để từ rút học kinh nghiệm cho thân, gánh chịu hậu mà “sống thử” mang lại ❖ Theo Anh/Chị “sống thử” nào? Theo bảng số liệu, ta thấy bạn chọn đáp án: “sống thử sống vợ chồng trước nhân, khơng có đăng ký kết hơn”, chiếm tỉ lệ 68,1% Như thấy, bạn sinh viên ngày có hiểu biết định vấn đề sống thử, có tư cởi mở có chủ động tiếp cận đến vấn đề đời sống Mặt khác cho thấy độ phủ sóng sống thử lứa tuổi sinh viên lớn, nhiên đến 31,9% bạn sinh viên hiểu sai vấn sống thử ❖ Anh/chị “sống thử” chưa? 3.70% 3.50% 92.80% Đã Đang sống 18 Chưa Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Khi nhóm tiến hành khảo sát trạng “sống thử” sinh viên Trường Đại học Cơng nghiệp Hà Nội kết thu 92,8% sinh viên chưa “sống thử”, bên cạnh có 3,5% sinh viên “sống thử” trước hôn nhân 3,7 % tỉ lệ mà sinh viên “sống thử” trước hôn nhân họ khơng cịn chung sống trước nhân Từ kết điều tra cho thấy sinh viên có số lượng chưa “sống thử” lớn, họ cịn e dè việc cơng khai “sống thử” ❖ Theo Anh/Chị nguyên nhân dẫn đến việc “ Sống thử” sinh viên nay? Theo khảo sát nhóm đưa ra, nguyên nhân dẫn đến việc sống thử hai người muốn tự tìm hiểu kĩ trước đến nhân thức (46,2%) Họ cho sống thử để có chuẩn bị tốt cho sống thật, cho thấy sinh viên có chuẩn bị cho sau này, muốn trải nghiệm sống hôn nhân, hi vọng sau kết hôn thứ tốt Một nguyên nhân quan trọng khác hai người muốn tiết kiệm chi phí sinh hoạt chăm sóc lẫn đời sống (31,9%) ❖ Theo Anh/Chị hệ lớn mà việc “sống thử” mang lại gì? 19 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Theo kết khảo sát, ta thấy bạn sinh viên có nhận thức rõ ràng tác hại việc sống thử trẻ ảnh hưởng không tốt tới mặt đời sống tinh thần Phần lớn sinh viên khảo sát nhận thức hậu việc sống thử hậu lớn họ mang thai ý muốn dẫn đến việc nạo phá thai (36,3%) hậu nghiêm trọng khác sống thử ảnh hưởng đến sống hôn nhân sau (25,3%) ❖ Theo Anh/Chị gia đình có vai trò việc giáo dục cách sống cho em họ ? Đối với phần lớn sinh viên khảo sát cho gia đình có vai trò quan trọng ảnh hưởng đến suy nghĩ lối sống họ, gia đình giúp sinh viên có nhìn đắn nơi sinh viên dựa dẫm 20 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 ❖ Theo Anh/Chị nhà trường có vai trị việc giáo dục cách sống cho sinh viên ? Đi đơi với gia đình nhà trường có vai trị lớn ảnh hưởng đến cách sống sinh viên, nhà trường lên có hoạt động giáo dục bổ ích cho sinh viên vấn đề có sức ảnh hưởng lớn sinh viên, giúp sinh viên có cách nhìn đắn suy nghĩ xác vấn đề sống thử ❖ Theo Anh/Chị việc “Sống thử” sinh viên nói riêng giới trẻ nói chung tốt hay xấu? Với câu hỏi này, nhóm nhận luồng ý kiến đưa ra.Với ý kiến cho sống thử tốt (15%), với sinh viên cho sống thử khơng có khơng tốt, sống thử để trải nghiệm cho sống hôn nhân sau Một luồng khác cho sống thử xấu (11%) với sinh viên cho sống thử trái với phong ảnh hưởng lớn đến người gái sau có chia tay Một luồng ý kiến khác (74%) cho sống thử bình thường, khơng tốt mà khơng xấu chủ yếu từ nhận thức người 21 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 ❖ Theo Anh/Chị Sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội có “Sống thử” khơng? 12.80%11.40% 28.60% 47.20% Có, nhiều Có, Khơng có Khơng biết Có đến 47% số sinh viên tham gia khảo sát cho sinh viên trường có sống thử với số lượng sống thử khơng cịn xa lạ với sinh viên với suy nghĩ thoáng văn hóa phương Tây du nhập vào Việt Nam sinh viên có suy nghĩ muốn thử đo có tượng sống thử sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 3.2 So sánh kết với nghiên cứu trước Với việc làm bảng khảo sát nhóm đạt mục tiêu nghiên cứu “nghiên cứu nhận thức sinh viên đại học Công nghiệp Hà Nội tượng sống thử” qua câu hỏi khảo sát Với số lượng 100 phiếu khảo sát so với tổng số sinh viên tồn trường nghiên cứu đánh giá phần nhỏ, nhiên bạn sinh viên tham gia khảo sát đưa ý kiến cho phù hợp So với nghiên cứu trước đánh giá toàn giới trẻ hay phận vấn đề sống thử, nhóm “đánh giá nhận thức vấn đề sống thử sinh viên trường đại học Công nghiệp Hà Nội” 3.3 Ý nghĩa kết nghiên cứu Từ kết thu trên, nhóm đánh giá mức độ nhận thức quan tâm sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội tượng “Sống thử” Cũng qua kết nghiên cứu, ta thấy sống thử ngày có sức ảnh hưởng đến sống sinh 22 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 viên nói riêng giới trẻ nói chung Vấn đề đặt cần phải quản lý, định hướng cách suy nghĩ lối sống đắn để hạn chế ảnh hưởng xấu đến sống kết học tập sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội ❖ Ưu điểm nghiên cứu Đưa thống kê, nhận định khách quan, xác dựa vào số liệu khảo sát thực tế sinh viên Nghiên cứu thực trạng nhận thức sinh viên trường đại học Công nghiệp Hà Nội Với số lượng 100 sinh viên so với 30000 sinh viên trường, nhiên số chưa đủ lớn để đưa kết luận, nhiên đánh giá phần bộ sinh viên có nhìn vấn đề sống thử ❖ Nhược điểm nghiên cứu Số lượng sinh viên trường nhiều nên nhóm chưa khảo sát chưa triệt để CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Theo kết nghiên cứu sinh viên Đại học Công Nghiệp Hà Nội cho thấy phần lớn bạn sinh viên có nhận thức đắn tượng sống thử thấy ảnh hưởng to lớn mà vấn đề sống thử mang lại Nhưng bên cạnh cịn phận nhỏ sinh viên chưa có nhìn xác vấn đề sống thử, điều mang lại hậu khơng đáng có cho họ Những thống kê từ kết khảo sát cho thấy 68,1% sinh viên hỏi cho sống thử sống vợ chồng trước hôn nhân, 24,2% cho sống chung không quan hệ 7,7% số lại cho sống thử quan hệ khơng sống chung Chứng tỏ có số bạn chưa thật quan tâm mức để tìm hiểu vấn đề này, hay hiểu cách khơng đắn Những điều làm cho bạn có định sai lầm tình cảm, dẫn đến hậu đáng tiếc 23 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 Mức độ quan tâm quan tâm tìm hiểu đến tượng “sống thử” sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội lớn, chiếm tỉ lệ lên đến 61,6% Và theo bạn sinh viên nguyên nhân dẫn đến việc sống thử hai người muốn tự tìm hiểu kĩ trước đến nhân thức (46,2%) Có đến 74% bạn sinh viên cho việc sống thử bình thường, 15% cho tốt có 11% cho việc sống thử xấu Theo kết điều tra có đến 75/91 bạn sinh viên tham gia khảo sát cho gia đình nhà trường có vai trị quan trọng quan trọng việc giáo dục cách sống cho bạn sinh viên Qua đề tài lần giúp ích kiến thức nhiều cho nhóm: • Cung cấp kiến thức kinh nghiệm: thiết kế bảng câu hỏi khảo sát, trình tiến hành khảo sát, xử lý số liệu thơng tin thu thập • Rút nhiều kinh nghiệm q trình hoạt động nhóm cách làm việc hiệu cho lần sau • Cung cấp thêm kiến thức xã hội, vấn đề cộm lối sống cách suy nghĩ giới trẻ đặc biệt bạn học sinh – sinh viên 4.2 Kiến nghị Đối với cá nhân, gia đình, nhà trường hay xã hội cần phải có trách nhiệm Đối với thân: sinh viên cần chủ động trang bị cho kiến thức cần thiết vấn đề giới tính vấn đề sống thử để tự bảo vệ thân trước cám dỗ từ mơi trường, tránh hậu đáng tiếc xảy Đối với gia đình: Khi sinh ra, môi trường mà đứa trẻ tiếp xúc gia đình Bản chất người hình thành trước hết từ hồn cảnh sống họ Vì vậy, ta thấy gia đình có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách người Bên cạnh gia đình nơi mà cá nhân tích lũy kinh nghiệm sống, định hướng giá trị đạo đức Vì bậc cha, mẹ làm gương cho trẻ, đồng thời không nên thân mật 24 Báo cáo tiểu luận – Nhóm 10 mức trước mặt trẻ con, cha mẹ cần quan tâm, thương yêu lắng nghe nhiều Các bậc cha mẹ ý việc giáo dục cái, đặc biệt lứa tuổi vị thành niên, chia sẻ kiến thức tình cảm tuổi lớn giai đoạn tâm sinh lí em có thay đổi lớn việc hình thành nhân cách cá nhân Nên trị chuyện với vấn đề giới tính cách thân thiện cởi mở hơn, giúp cho học sinh-sinh viên trang bị kiến thức cần thiết, cảm thấy tự tin sống Đối với nhà trường: Có thể nói trường học mơi trường xã hội hóa quan trọng bên cạnh mơi trường xã hội hóa gia đình Nhà trường nơi chủ yếu việc truyền thụ kiến thức kĩ sống cho học sinh, sinh viên, người chủ tương lai đất nước Giữa gia đình nhà trường phải phối hợp việc giáo dục học sinh, nhà có cha mẹ, trường có thầy Nhà trường nên tổ chức buổi giáo dục giới tính, nói chuyện chun đề giới tính để trang bị cho học sinh - sinh viên kiến thức cần thiết Vì nhà trường có vai trị quan trọng việc tun truyền giúp học sinh, sinh viên định hướng giá trị sống tích cực phù hợp văn hóa Việt Nam thời hội nhập tồn cầu hóa Đối với xã hội: quan chức cần có trách nhiệm việc quản lý thông tin, loại bỏ thơng tin có hại, đầu độc tâm lý giới trẻ 25 ... đề tài? ?Nghiên cứu nhận thức sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội tượng sống thử? ?? để phần khái quát nhận thức sinh viên ngày sống thử. Vậy nhìn nhận vấn đề nào? Việc sống thử sinh viên đem... tìm hiểu nhận thức sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội tượng sống thử ❖ Dữ liệu nghiên cứu ▪ Dữ liệu sơ cấp định lượng ▪ Nguồn: sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội ▪ Các thức thu... nghiên cứu: sinh viên Trường đại học Công nghiệp Hà Nội Đối tượng nghiên cứu: nhận thức sinh viên Trường đại học Công nghiệp Hà Nội tượng sống thử Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp Anket,