Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 trung học cơ sở cấp huyện Môn: Sinh Học12446

Xác định công thức để tính không yêu cầu tính toán cụ thể : a/ Số loại giao tử của P.. Tính số lượng từng loại nuclêôtit còn lại của gen này.. Đột biến làm tăng số lượng nhiễm sắc thể t

UBND tỉnh Tiền Giang CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 TRUNG HỌC CƠ SỞ CẤP HUYỆN  Năm học 2007 - 2008  Môn : SINH HỌC

Thời gian làm bài : 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi này gồm có BA

trang) -Thí sinh trả lời tất cả các câu hỏi sau đây, mỗi câu 2,0 điểm :

Câu 1

1.1 Trình bày nội dung quy luật phân ly của Menđen.

1.2 Xét ba cặp gen di truyền độc lập, trong đó có một cặp là trội không hoàn toàn Cho lai một cặp cha mẹ P thuần chủng mang ba cặp gen tương phản ; sau đó cho F1 tạp giao với nhau thu được F2 Xác định công thức để tính (không yêu cầu tính toán cụ thể) :

a/ Số loại giao tử của P.

b/ Số loại giao tử của F1.

c/ Tỷ lệ phân ly kiểu hình ở F2.

d/ Tỷ lệ phân ly kiểu gen ở F2.

Câu 2

Hãy giải thích tại sao ở các loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú hơn nhiều so với loài sinh sản vô tính

Câu 3

Một tế bào sinh dục cái lưỡng bội (tế bào sinh dục sơ khai cái) trải qua nguyên phân ba lần liên tiếp để tạo noãn nguyên bào Các noãn nguyên bào này phát triển thành noãn bào bậc nhất (tế bào sinh trứng) và sau đó đều tiến hành giảm phân ở thời kỳ chín.

Tính số tế bào con được tạo ra sau giảm phân.

Câu 4

Vẽ sơ đồ minh họa một tế bào động vật có 2n = 4 đang ở kỳ sau của nguyên phân Chú thích vị trí của thoi phân bào, trung tử và các nhiễm sắc thể.

Câu 5

5.1 Phân tử ARN (được tổng hợp từ ADN) có trình tự các nuclêôtit :

A) bổ sung với các nuclêôtit trên mạch khuôn (mạch mang mã gốc) của ADN

B) bổ sung với các nuclêôtit trên mạch mã sao C) bổ sung với các nuclêôtit trên mạch khuôn của ADN, trong đó, trên ARN, T được thay bằng U

ĐỀ CHÍNH THỨC

Đề chính thức – HSG lớp 9, cấp HUYỆN – năm học 2007 – 2008

- trang 2 -D) bổ sung với các nuclêôtit trên mạch mã sao, trong đó, trên ARN,

A được thay bằng U

Chọn câu đúng nhất.

5.2 Kể tên và nêu chức năng của các loại ARN

Câu 6

6.1 Sự tự nhân đôi của ADN diễn ra tại đâu trong tế bào và ở vào kỳ nào của chu

kỳ tế bào ?

6.2 Mô tả sơ lược quá trình tự nhân đôi của ADN (không yêu cầu vẽ hình).

6.3 Các phân tử ADN con được tạo ra sau quá trình tự nhân đôi có đặc điểm gì

về mặt cấu trúc ?

Câu 7

Một gen có chiều dài 5.100 Å với tổng số nuclêôtit loại A bằng 900 nuclêôtit.

7.1 Tính số lượng từng loại nuclêôtit còn lại của gen này.

7.2 Một ARN thông tin do gen nói trên tổng hợp có số lượng G bằng 300 nuclêôtit Tính số lượng nuclêôtit loại X của ARN này.

(Cho biết kích thước của một nuclêôtit bằng 3,4 Å)

Câu 8

8.1 Đột biến làm tăng số lượng nhiễm sắc thể trong một tế bào sinh dưỡng lên

thành một bội số của n (nhiều hơn 2n) được gọi là :

A) đột biến gen B) đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể C) đột biến dị bội thể

D) đột biến đa bội thể

Chọn câu đúng.

8.2 Trình bày các đặc điểm của cơ thể đa bội Giải thích nguyên nhân đưa đến những đặc điểm ấy.

Câu 9

9.1 Thường biến là :

A) những biến đổi của kiểu gen dưới tác động của môi trường B) những biến đổi của kiểu hình phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường

C) những biến đổi trong cấu trúc của gen đưa đến làm biến đổi kiểu hình

D) những biến đổi trong số lượng của nhiễm sắc thể đưa đến làm biến đổi kiểu hình

Đề chính thức – HSG lớp 9, cấp HUYỆN – năm học 2007 – 2008

- trang 3

-9.2 Nêu định nghĩa mức phản ứng.

Mức phản ứng được quy định bởi yếu tố nào ?

Trong hai loại tính trạng : tính trạng số lượng và tính trạng chất lượng, loại tính trạng nào có mức phản ứng rộng hơn ? Giải thích.

Câu 10

Một đứa trẻ bị mắc bệnh máu khó đông có một người em trai sinh đôi bình thường (không mắc bệnh).

10.1 Hai trẻ sinh đôi nói trên thuộc loại sinh đôi cùng trứng hay sinh đôi khác trứng ? Giải thích.

10.2 Nếu cặp sinh đôi nói trên đều cùng mắc bệnh thì có thể khẳng định chắc chắn rằng chúng là cặp sinh đôi cùng trứng hay không ? Giải thích.

HẾT -Lưu ý : Không được dùng viết chì đen, viết chì màu hay viết mực khác màu để vẽ hình.

UBND tỉnh Tiền Giang CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 TRUNG HỌC CƠ SỞ

CẤP HUYỆN - Năm học 2007 – 2008 ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM

ĐỀ CHÍNH THỨC – Môn : SINH HỌC Ðáp án này gồm có BỐN

trang -HƯỚNG DẪN CHUNG

Đáp án dưới đây có tính chất đại cương : nội dung chỉ nêu những ý cơ bản đáp ứng yêu cầu của đề

biểu điểm và hướng dẫn chấm Khi chấm giám khảo cần lưu ý những vấn đề sau đây :

khảo cần tính toán kỹ để vẫn có thể cho điểm (bù vào những phần mà các em thiếu) Những phần bài làm bị

sai thì chỉ không cho điểm chớ không trừ điểm

3) Khi chấm hình vẽ (nếu có) : yêu cầu chính xác, đầy đủ, cân đối (về kích thước và vị trí các chi

tiết) trong nội dung thể hiện của hình được xem là chủ yếu Yêu cầu thẩm mỹ – tuy không coi nhẹ, nhưng chỉ nên được xem xét ở mức độ vừa phải.

4) TS làm không đúng yêu cầu của đề (như : trình bày những nội dung đề không yêu cầu, vẽ hình – nếu có – bằng viết chì đen hay dùng mực khác màu…) hoặc có biểu hiện vi phạm quy chế thi thì cần đưa ra

tổ chấm bàn bạc kỹ để có quyết định đúng mức : từ không cho điểm đến trừ một phần điểm Những trường

hợp rất đặc biệt nhất thiết phải xin ý kiến của Chủ tịch Hội đồng giám khảo

5) Do yêu cầu cao của kỳ thi tuyển ở một bộ môn khoa học thực nghiệm, cần đặc biệt quan tâm đến

hình thức trình bày bài làm của TS để có thể cho điểm thêm (điểm hình thức) theo đúng các quy định sau

đây :

Tuyệt đối không dùng điểm hình thức để “vớt” hay “chiếu cố” cho TS.

tương đối đủ và đúng ý Tùy thực tế bài làm giám khảo có thể chủ động ghi điểm sao cho phù hợp

7) Ký hiệu sử dung :

* HD : Hướng dẫn chấm cụ thể phần đáp án ngay bên trên

* ( … ) (những ý viết trong dấu ngoặc đơn) : TS có thể trình bày hay không đều được ; có khi

2

-ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM CHI TIẾT Câu 1 (2,0 điểm)

1.1 Quy luật phân ly của Menđen (1,0) :

(cặp gen) phân ly về một giao tử (0,5) -/- và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng P (0,5)

1.2 Công thức tính (1,0) :

a/ (0,25) Số loại giao tử của P : 20

b/ (0,25) Số loại giao tử của F1 : 23

c/ (0,25) Tỷ lệ phân ly kiểu hình ở F2 : (3 : 1)2 (1 : 2 : 1)

d/ (0,25) Tỷ lệ phân ly kiểu gen ở F2 : (1 : 2 : 1)3

Câu 2 (2,0 điểm)

* (0,5) Sự sinh sản trong sinh sản vô tính : Chỉ đơn thuần dựa trên cơ chế nguyên phân : tế bào con

* (2,0) Sự sinh sản trong sinh sản giao phối (hữu tính) : Dựa trên (hai cơ chế chủ yếu) :

+ (1,0) Cơ chế giảm phân : Có sự phân ly độc lập (và tổ hợp tự do) của các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) (trong quá trình phát sinh giao tử) (0,5) -/-  tạo ra được nhiều loại giao tử khác nhau (0,5)

+ (1,0) Cơ chế thụ tinh : Có sự tổ hợp lại của các nhân tố di truyền (có nguồn gốc khác nhau) trong giao tử (0,5) -/-  tạo ra được nhiều kiểu tổ hợp khác nhau (biến dị tổ hợp) ở hợp tử  biến dị phong phú (0,5)

chỉ cho tối đa câu 2 này 2,0 điểm đúng như thang điểm đã quy định

Câu 3 (2,0 điểm)

* (1,0) Số tế bào con được tạo ra sau giảm phân : 8 x 4 = 32 tế bào.

Câu 4 (2,0 điểm)

* Hình vẽ (1,25) :

+ Yêu cầu :

@ Có thể vẽ trung tử như trong sách giáo khoa hay chỉ đơn giản là một khối hình cầu đều được

3

-@ Hình dạng và kích thước của hai nhóm nhiễm sắc thể đơn đang di chuyển về hai cực của tế bào mẹ phải giống nhau ; và trong mỗi nhóm, hình dạng và kích thước các nhiễm sắc thể phải thể hiện rõ tính chất lưỡng bội của bộ nhiễm sắc thể (thấy rõ hai cặp)

* Chú thích (0,75) :

Mỗi chú thích đúng cho 0,25 Có thể dùng các thuật ngữ tương đương (thoi phân bào = thoi

Câu 5 (2,0 điểm)

5.1 Chọn câu đúng nhất (0,5) :

Câu C (bổ sung với các nuclêôtit trên mạch khuôn của ADN, trong đó, trên ARN, T được

5.2 Các loại ARN và chức năng (1,5) :

* (0,5) ARN thông tin (ARNm, mARN) : Truyền đạt (mang, chứa đựng) thông tin (di truyền)

* (0,5) ARN vận chuyển (ARN chuyên chở, ARNt, tARN) : Vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp prôtêin (ribôxôm)

* (0,5) ARN ribôxôm (ARNr, rARN) : Là thành phần cấu tạo ribôxôm (cấu trúc thực hiện sự tổng hợp prôtêin)

Câu 6 (2,0 điểm)

6.1 Vị trí, thời điểm (0,5) :

* (0,25) Nhân tế bào

* (0,25) Kỳ trung gian

6.2 Quá trình (1,0) :

khuôn để tổng hợp mạch mới từ các nuclêôtit tự do trong môi trường tế bào) (0,5)

6.2 này tối đa 0,5

6.3 Đặc điểm cấu trúc của 2 ADN con (0,5) :

Giống hệt nhau (0,25) -/- và giống hệt mẹ (0,25)

Câu 7 (2,0 điểm)

7.1 Số lượng từng loại nuclêôtit của gen (1,5) :

* (0,5) Tổng số nuclêôtit của gen : (5.100 / 3,4) x 2 = 3.000 nuclêôtit

* (1,0) Số lượng từng loại nuclêôtit của gen :

+ (0,5) Số lượng T = số lượng A = 900 nuclêôtit.

+ (0,5) Số lượng G = số lượng X = (3.000 / 2) – A = 1.500 – 900 = 600 nuclêôtit.

trừ ½ số điểm

4

-7.2 Số lượng nuclêôtit loại X của ARN (0,5) :

* (0,25) XARN = GADN – GARN

* (0,25) X ARN = 600 – 300 = 300 nuclêôtit

Câu 8 (2,0 điểm)

8.1 Chọn câu đúng (0,5) : Câu D (đột biến đa bội thể)

8.2 Cơ thể đa bội : đặc điểm – giải thích (1,5) :

* (1,0) Nguyên nhân : Sự tăng (gấp bội) số lượng nhiễm sắc thể ( tăng số lượng ADN)

thước cơ quan (năng suất tăng cao đối với cây trồng) (0,25)

* (0,5) Đặc điểm : Cơ thể to lớn hơn bình thường (0,25) -/- Khả năng chống chịu (với các điều kiện bất lợi của môi trường) cũng tăng (0,25)

Câu 9 (2,0 điểm)

9.1 Chọn câu đúng (0,5) :

Câu B (những biến đổi của kiểu hình trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi

trường)

9.2 Mức phản ứng (1,5) :

* (0,5) Định nghĩa : Mức phản ứng là giới hạn thường biến của một kiểu gen (một gen, một

* (0,5) Yếu tố quy định : Mức phản ứng do kiểu gen quy định

* (0,5) Mức phản ứng rộng : Tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng hơn (0,25) -/- Vì tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường (dễ bị biến đổi trước những thay đổi của môi trường) (0,25)

Câu 10 (2,0 điểm)

10.1 Sinh đôi cùng/khác trứng (1,0) :

Cặp sinh đôi gồm hai trẻ : một mắc bệnh, một không  kiểu gen của chúng khác nhau (0,5) -/-

10.2 Giải thích (1,0) :

* (0,25) Không thể khẳng định được (là cặp sinh đôi cùng trứng)

* (1,0) Vì : do sự kết hợp ngẫu nhiên của các tinh trùng và trứng trong quá trình thụ tinh (0,5)

thứ bệnh, có cùng giới tính, giống nhau về một số/nhiều tính trạng) (0,5)

chỉ cho tối đa phần 10.2 này 1,0 điểm đúng như thang điểm đã quy định

HẾT