Giáo án trình chiếu bài thực hành về hàm ý

Kính chào q thầy em học sinh! Ơng tướng ơi! Đến ga Sài Gịn rồi! TÌNH HUỐNG Khò khò Nếu em, em hiểu ý bạn Lan gì? hực hành hàm ý THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập ? Trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Câu Nghĩa tường minh phần thông báo: A Được suy từ hàm ý B Được hiểu sở hoàn cảnh giao tiếp C Được diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập ? Trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Câu Hàm ý phần thông báo: A Trái ngược với nghĩa tường minh B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ D Không thể thiếu hoạt động giao tiếp THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ơn tập kiến thức 1/ Bài tập ? Tìm hàm ý ca dao sau: “Bây mận hỏi đào Vườn hồng có vào hay chưa Mận hỏi đào xin thưa Vườn hồng có lối chưa vào” - Mận ( ẩn dụ cho chàng trai); đào ( cô gái ) - Lời tỏ tình chàng trai lời đáp lại cô gái - Cách hỏi trả lời khéo léo, kín đáo tế nhị THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận Nghĩa tường minh gì? Hàm ý gì? Để sử dụng hàm ý cần có điều kiện nào? - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ - Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau đây: + Người nói (người viết) ý thức vào hàm ý vào câu nói + Người nghe (người đọc) có lực giải đoán hàm ý ” < SGK ngữ văn 9, tập trang 75> Trong hàm ý quy tắc cộng tác hội thoại gồm bốn phạm trù lượng, chất, quan hệ, cách thức Cụ thể sau: Lượng:     a Hãy nói cho có nội dung đáng nói     b Đừng nói nhiều nội dung đáng nói   Chất:     c Hãy nói thật     d Đừng nói điều biết khơng   Quan hệ:     e Hãy nói vào đề   Cách thức:     f Hãy nói cho rõ, tránh cách nói rối rắm hay mơ hồ   • CÁCH TẠO HÀM Ý : chủ ý vi phạm số phương châm hội thoại đó: - Phương châm lượng (thiếu thừa thông tin giao tiếp) - Phương châm cách thức (nói mập mờ, vịng vo, khơng rõ ràng, rành mạch) - Sử dụng hình thức nói gián tiếp THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức II- Thực hành Bài tập Bài tập 1: Đọc đoạn trích sau: Về đến nhà, A Phủ lẳng vai ném nửa bò xuống gốc đào trước cửa Pá Tra bước hỏi: - Mất bò? A Phủ trả lời tự nhiên: - Tôi lấy súng, bắn hổ to Pá Tra hất tay, nói: - Quân ăn cướp làm bò tao A Sử! Đem súng lấy hổ a (Tơ Hồi, Vợ chồng A Phủ) Bài tập 2: Đọc đoạn trích sau: Những lúc thế, người khơng ngoan khơng bình tĩnh Nhất trơng thấy thằng đến vòi tiền uống rượu Chí Phèo Tuy vậy, cụ móc sẵn năm hào Thà móc sẵn để tống cho chóng Nhưng móc rồi, cụ phải quát câu cho nhẹ người: - Chí Phèo hở? Lè bè vừa chứ, kho Rồi ném bẹt năm hào xuống đất, cụ bảo hắn: - Cầm lấy mà cút, đi cho rảnh Rồi làm mà ăn báo người ta à? Hắn trợn mắt, vào mặt cụ: - Tao không đến xin năm hào Thấy toan làm dữ, cụ đành dịu giọng: - Thơi, cầm lấy vậy, tơi khơng cịn Hắn vênh mặt lên, kiêu ngạo: - Tao bảo tao khơng địi tiền - Giỏi! Hơm thấy anh khơng địi tiền Thế anh cần gì? Hắn dõng dạc: - Tao muốn làm người lương thiện (Nam Cao, Chí Phèo) Thảo luận nhóm - Nhóm 1: Câu nói BK “Tơi khơng phải kho” có hàm ý gì? Cách nói có đảm bảo phương châm cách thức khơng? - Nhóm 2: Trong hai lượt lời đầu BK có câu dạng câu hỏi thực hành động nói gì? Chúng có hàm ý nào? - Nhóm 3: Ở lượt lời thứ thứ hai mình, CP khơng nói hết ý? Phần hàm ý tường minh hố lượt lời nào? - Nhóm 4: Cách nói hai lượt lời đầu CP khơng đảm bảo phương châm lượng phương châm cách thức nào? Gợi ý đáp án Câu có hàm ý -“Tơi khơng phải kho.” -“Chí Phèo hở ?”; -“Rồi làm mà ăn bào người ta à?” -“Tao không đến xin năm hào.”, “Tao bảo tao khơng địi tiền.” Hàm ý - Tơi khơng có nhiều tiền để lúc cho anh Cách thức tạo lập - Vi phạm PC cách thức (không rõ ràng) - Hô gọi, hướng đến người - Hành động nói gián tiếp nghe - Cảnh báo, sai khiến Chí Phèo muốn làm người lương thiện - Vi phạm PC: lượng (thiếu lượng tin), cách thức (không rõ ràng) Bài tập 3: Đọc truyện cười sau: VĂN HAY Một ông đồ ngồi cặm cụi viết Bà vợ đến bên cạnh bảo: - Ông lấy giấy khổ to mà viết có khơng? Thầy đồ lấy làm đắc chí cho vợ khen tài văn chương mình, ý văn dồi giấy khổ nhỏ không đủ chép Nhưng thầy hỏi lại: - Bà nói nào? Bà vợ thong thả nói: - Ơng chả biết tính tốn cả, giấy khổ to bỏ cịn gói hàng, giấy khổ nhỏ làm (TheoTruyện cười chàng ngốc, NXB Văn hoá Hà Nội, 1993) Bài tập 3: Chọn phương án Câu hỏi 1: Lượt lời thứ bà đồ “Ông lấy giấy khổ to mà viết có khơng?” có hình thức câu hỏi thực chất thực hành động nói gì? A: Ngăn cản C: Đề nghị B: Khuyên D: Khen Câu hỏi 2: Ở lượt lời thứ nhất, bà đồ đánh văn chương ông đồ? A: Khen tài văn chương ông đồ B: Đánh cao tài văn chương ông đồ C: Đánh giá thấp tài văn chương ông đồ D: Không hiểu tài văn chương ơng đồ Câu hỏi 3: Vì bà đồ khơng nói thẳng ý mà chọn cách nói truyện? A: Vì cịn nể trọng ơng đồ B: Vì muốn giữ thể diện cho ơng đồ C: Vì muốn khơng phải chịu trách nhiệm hàm ý câu nói D: Cả A, B C THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức Câu 1: Qua tập anh chị xác định: Để nói câu có hàm ý người ta dùng cách thức nào? Chọn câu trả lời đầy đủ II- Thực hành A Chú ý vi phạm phương châm lượng giao tiếp B Chú ý vi phạm phương châm cách thức C Sử dụng hành động nói gián tiếp III- Củng cố D Tùy ngữ cảnh mà sử dụng hay phối hợp hình thức THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức Câu 1: Qua tập anh chị xác định: Để nói câu có hàm ý người ta dùng cách thức nào? Chọn câu trả lời đầy đủ II- Thực hành A Chú ý vi phạm phương châm lượng giao tiếp B Chú ý vi phạm phương châm cách thức C Sử dụng hành động nói gián tiếp III- Củng cố D Tùy ngữ cảnh mà sử dụng hay phối hợp hình thức THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức Câu hỏi 2: Hàm ý phần thông báo: A.Trái ngược với nghĩa tường minh II- Thực hành B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ III- Củng cố D Không thể thiếu hoạt động giao tiếp KẾT LUẬN Tùy ngữ cảnh mà sử dụng hay phối hợp hình thức: Chủ ý vi phạm phương châm lượng giao tiếp, chủ ý vi phạm phương châm cách thức, sử dụng hành động nói gián tiếp Tùy ngữ cảnh mà hàm ý có hay số tác dụng: Có hiệu mạnh mẽ, sâu sắc cách nói trực tiếp, tường minh, thể tế nhị khéo léo tính lịch giao tiếp ngôn ngữ, giữ thể diện nhân vật giao tiếp, tạo lời nói hàm súc, nói nhiều điều mà từ ngữ thể hiện, người nói khơng phải chịu trách nhiệm lời nói mình, hàm ý người nghe suy Nối cách nói có hàm ngơn cột trái với tác dụng cách nói cột bên phải cho phù hợp Đêm trăng anh hỏi nàng A Có tác dụng hàm súc, tế nhị Tre vừa đủ đan sàng nên chăng? Bao chạch đẻ đa Sáo đẻ nước ta lấy Dập dìu gió cành chim Sớm đưa Tống Ngọc, tối tìm Tràng Khanh Người ta chẳng đâu Ừ ơng Cống làm trâu làm B Người nói khơng phải chịu trách nhiệm hàm ý C Thể tế nhị, khéo léo lịch giao tiếp D Có hiệu mạnh mẽ, sâu sắc cách nói trực tiếp, tường minh TÌNH HUỐNG Một buổi tối Lan phải ngồi tiếp chuyện với bạn trai khác lớp đến nhà chơi Thời gian muộn mà Lan lại chưa làm xong tập nhà cho buổi học hôm sau Nếu em Lan, em nói điều mang hàm ý để mời bạn trai nhà mà khơng gây lịng cho bạn? ... - Nhóm 3: A Phủ chủ ý vi phạm phương châm lượng ntn? - Nhóm 4: Hàm ý khơn khéo A Phủ? THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận II- Thực hành Bài tập Bài tập 1: Đọc đoạn trích... Cách hỏi trả lời khéo léo, kín đáo tế nhị THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận Nghĩa tường minh gì? Hàm ý gì? Để sử dụng hàm ý cần có điều kiện nào? - Nghĩa tường minh... ràng, rành mạch) - Sử dụng hình thức nói gián tiếp THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I- Ôn tập kiến thức II- Thực hành Bài tập Bài tập 1: Đọc đoạn trích sau: Về đến nhà, A Phủ lẳng vai ném nửa bò xuống gốc đào