Đề thi chọn học sinh giỏi Ngữ văn lớp 6 Năm học 20142015 Phòng GD ĐT Huyện Đông Hưng8509

UBND HUYỆN ĐƠNG HƯNG PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHỌN NGUỒN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn (Thời gian làm 120 phút) Câu (5 điểm): Cảm nhận em thơ sau tác giả Lê Hồng Thiện: Trăng người Mẹ bảo: trăng lưỡi liềm Ông trăng tựa thuyền cong mui Bà nhìn hạt cau phơi Cháu cười: chuối vàng tươi vườn Bố nhớ vượt Trường Sơn Trăng cánh võng chập chờn mây ( Thơ với tuổi học trò – Tập I NXB Lao Động- Hà Nội, 1993) Câu (3 điểm): Trong truyện Buổi học cuối (An-phông-xơ Đô-đê ), thầy Ha-men có nói: “… dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù…” Em hiểu có suy nghĩ lời nói ấy? Hãy trình bày đoạn văn ngắn Câu (12 điểm): Trong vai bà mẹ Gióng, em kể lại truyền thuyết Thánh Gióng Họ tên : ……………………………… Số báo danh: ………… ThuVienDeThi.com UBND HUYỆN ĐƠNG HƯNG PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM CHỌN NGUỒN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn I/ YÊU CẦU CHUNG: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm em - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm, khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Điểm tồn làm trịn đến 0,25 II/YÊU CẦU CỤ THỂ: Câu 1( điểm): 1/ Yêu cầu kỹ năng: - HS biết cách viết văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc - Lời văn chuẩn xác, khơng mắc lỗi tả diễn đạt 2/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh có cảm nhận khác thơ song cần đảm bảo yêu cầu sau: * Về nghệ thuật: Nghệ thuật so sánh đặc sắc: trăng ví với hình ảnh đỗi gần gũi: “ lưỡi liềm”, “ tựa thuyền cong mui”, “ hạt cau phơi”, “ chuối vàng tươi”, “ cánh võng chập chờn mây” - Lời thơ giản dị, sáng, giọng điệu dí dỏm * Về nội dung: Bài thơ cảm nhận thú vị trăng Nét độc đáo thơ chỗ nhà thơ mượn lời thành viên gia đình để nhìn trăng theo cách liên tưởng riêng tâm lý, lứa tuổi, công việc khác nhau: Mẹ người tay liềm, tay hái quen việc đồng ruộng nên thấy “trăng lưỡi liềm”; ơng có lẽ quen việc sông nước nên thấy “trăng tựa thuyền cong mui”; bà lại nhìn trăng “hạt cau phơi” bà hay ăn trầu; cháu thiết thực hơn, tính háu ăn trẻ, cháu thấy trăng ngon “ chuối vàng tươi vườn” Còn với bố- đội Trường Sơn, vầng trăng vẽ tâm trí bố lúc ẩn, lúc với bao kỉ niệm chiến tranh gian lao, hào hùng khơng phần thơ mộng Tóm lại: Với tài quan sát tinh tế, cách ví von giản dị, hợp lý nhà thơ, trăng thơ lên thật gần gũi với người, ln gắn bó người sống, công việc Bài thơ bồi đắp cho em tình yêu thiên nhiên, yêu sống ThuVienDeThi.com CÁCH CHO ĐIỂM - Điểm 4- 5: đủ nội dung, diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc, biết nét đặc sắc thơ - Điểm 2- 3: hiểu nội dung, nghệ thuật thơ chưa thật sâu sắc, diễn đạt đơi chỗ cịn lúng túng - Điểm 1: Bài q sơ sài, hiểu chưa thơ, mắc nhiều lỗi Câu 2( điểm): Yêu cầu kĩ năng: HS biết viết đoạn văn hoàn chỉnh Văn viết sáng, diễn đạt trôi chảy Yêu cầu nội dung: HS diễn đạt nhiều cách song phải đảm bảo ý sau: - Giới thiệu thầy Ha-men người yêu nước thiết tha, yêu tiếng mẹ đẻ - tiếng Pháp - Câu nói thầy Ha-men khẳng định giá trị thiêng liêng sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc, tâm niệm tha thiết mà thầy muốn nói với học sinh người dân vùng An-dát: Phải biết yêu quý, giữ gìn học tập tiếng nói, ngơn ngữ dân tộc biểu tình u nước; tiếng nói khơng tài sản tinh thần quý báu dân tộc mà cịn “ chìa khóa” để mở ngục tù dân tộc bị rơi vào vịng nơ lệ, phương tiện quan trọng để đấu tranh giành độc lập, tự Đây chân lí với dân tộc, thời đại - HS liên hệ : Đất nước ta trải qua hàng ngàn năm đấu tranh giành độc lập song Tiếng Việt không bị đi, ln gìn giữ phát trin CCH CHO IM - Từ 2-3 điểm với viết đảm bảo yêu cầu trên, viết mạch lạc, có cảm xúc - điểm cho có nội dung quỏ sơ sài, không trình bày hình thức đoạn văn, mắc lỗi tả, din đạt Câu 3( 12 điểm): Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách viết văn tự kể thứ dựa văn học, có bố cục phần mạch lạc, chặt chẽ, kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm - Sử dụng linh hoạt hình thức ngơn ngữ: đối thoại, độc thoại - Văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc, biết vận dụng tốt trí tưởng tượng, sáng tạo thêm chi tiết phù hợp với thể loại truyền thuyết kể Yêu cầu kiến thức: - HS đóng vai bà mẹ kể lại truyền thuyết theo tình tiết truyện, đan xen biểu lộ tâm trạng, suy nghĩ người kể - Bài viết triển khai theo ý sau: A Mở bài: - Bà mẹ giới thiệu cảnh ngộ gia đình mình, mong mỏi có đứa B Thân bài: Kể diễn biến: - Sự đời kì lạ cậu bé - Lên tuổi Gióng khơng biết đi, khơng biết nói cười - Khi nghe tiếng sứ giả, Gióng cất tiếng nói địi có vũ khí, áo giáp để đánh giặc - Gióng lớn nhanh thổi, bà làng xóm góp gạo ni cậu bé ThuVienDeThi.com - Nêu hoàn cảnh đất nước lúc giờ: Giặc Ân xâm lược, nước nguy, người người hoảng hốt Khi có ngựa vũ khí, Gióng vươn vai thành tráng sĩ, lên ngựa xông pha vào chiến trận - Tạo tình hợp lý để bà mẹ kể lại câu chuyện Gióng trận đánh giặc - Sau chiến thắng giặc Ân, Gióng từ từ bay trời - Việc vua ban thưởng cho lập đền thờ q nhà - Những dấu tích cịn lại C Kết bài: - Suy nghĩ bà mẹ - - - CÁCH CHO ĐIỂM Điểm 10- 12: Hiểu đề sâu sắc, đáp ứng hầu hết yêu cầu đề, diễn đạt tốt, trình bày đẹp, làm có cảm xúc sáng tạo Điểm - 9: Hiểu đề, đáp ứng yêu cầu đề, biết thể khả tưởng tượng, sáng tạo, viết có cảm xúc, cịn mắc số lỗi tả, diễn đạt Điểm - 6: Biết cách kể chuyện thứ khả tưởng tượng chưa tốt, chủ yếu kể lại văn bản; mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt Điểm – 3: Chưa hiểu yêu cầu đề, vận dụng thao tác đóng vai nhân vật ngơi thứ Điểm 0: Để giấy trắng viết điều không liên quan đến yêu cầu đề HẾT ThuVienDeThi.com ...UBND HUYỆN ĐƠNG HƯNG PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM CHỌN NGUỒN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: Ngữ Văn I/ YÊU CẦU CHUNG: - Giám khảo cần nắm... định giá trị thi? ?ng liêng sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc, tâm niệm tha thi? ??t mà thầy muốn nói với học sinh người dân vùng An-dát: Phải biết u q, giữ gìn học tập tiếng nói, ngơn ngữ dân tộc... quỏ sơ sài, không trình bày hình thức đoạn văn, mắc lỗi tả, din t Cõu 3( 12 điểm): Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách viết văn tự kể thứ dựa văn học, có bố cục phần mạch lạc, chặt chẽ, kết