Những bài văn mẫu Ngữ văn lớp 67509

NHỮNG BÀI VĂN MẪU DÀNH CHO HỌC SINH LỚP MỤC LỤC TT Trang Lời nói đầu Phần VĂN TỰ SỰ I Đặc điểm II Yêu cầu văn tự lớp III Cách làm văn tự lớp IV Một số đề dàn Phần hai VĂN MIÊU TẢ I Đặc điểm văn miêu tả II Các dạng văn miêu tả lớp III Cách làm văn miêu tả IV Một số đề dàn Phần ba MỘT SỐ BÀI VIẾT THAM KHẢO LỜI NÓI ĐẦU Phần Tập làm văn chương trình sách giáo khoa Ngữ văn Trung học sở đặt nhiều u cầu phong phú, đa dạng có tính chất thực hành Đối với lớp 6, để việc học tập có hiệu quả, luyện tập viết đề văn sau: Hãy kể lại kỷ niệm thời thơ ấu làm em nhớ mãi; Thay lời bà mẹ Thánh Gióng, kể lại câu chuyện Thánh Gióng đánh giặc Ân cứu nước; Hãy kể tóm tắt truyện Thánh Gióng; Kể người thầy (cơ) kính u em; Trong vai Sơn Tinh Thuỷ Tinh, kể lại truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Viết tiếp phần kết truyện Ông lão đánh cá cá vàng; Em tưởng tượng kể lại gặp gỡ với nhân vật cổ tích truyền thuyết; Hãy tưởng tượng kể lại trò chuyện tâm đồ dùng học tập; Trong buổi lễ đăng quang, Lang Liêu kể cho người nghe đời hai loại bánh: bánh chưng bánh giầy Hãy ghi lại lời kể ấy; Tưởng tượng thi vẻ đẹp loài hoa vai loài hoa, em kể lại thi đó; Trong vai ơng lão, cá vàng mụ vợ, kể lại chuyện Ông lão đánh cá cá vàng; Em kể lại lời tâm bàng (hoặc phương) non bị lũ trẻ bẻ cành lá; Hãy kể lại việc làm khiến bố mẹ em vui lòng; Hãy tưởng tượng kể lại câu chuyện 10 năm sau, em thăm trường cũ; Trong vai thầy Mạnh Tử kể lại chuyện Mẹ hiền dạy con; Hãy kể tóm tắt câu chuyện Cây bút thần; Em miêu tả quang cảnh tưng bừng nơi em vào ngày đầu xuân mới; Hãy miêu tả hình ảnh người thân yêu em; Dựa ThuVienDeThi.com vào văn Bức tranh em gái tôi, miêu tả lại hình ảnh người em gái theo trí tưởng tượng em; Hãy tả lại Ông Tiên truyện cổ tích dân gian theo trí tưởng tượng em; Tả lại quang cảnh buổi sáng quê hương em; Hãy tả lại hình ảnh lồi vào dịp tết đến xuân về; Miêu tả cảnh đẹp mà em gặp tháng nghỉ hè (có thể phong cảnh nơi em nghỉ mát, cánh đồng hay rừng núi quê em); Từ văn Lao xao Duy Khán, em tả lại khu vườn buổi sáng đẹp trời; Em viết thư cho bạn miền xa, tả lại khu phố hay thôn xóm, làng nơi vào ngày xn, hè, thu đông; Em chứng kiến cảnh bão lụt q xem cảnh truyền hình, tả lại trận bão lụt khủng khiếp đó; Em tả lại việc khiến cha mẹ khơng hài lịng; Tả dịng sơng mùa lũ; Em tả lại khu vườn nhà em; Hãy miêu tả đường từ nhà đến trường; Em viết văn miêu tả người thân mình; Tả cảnh hồng q em; Tả cảnh vườn trái miệt vườn quê em; Em tả người bạn thân em; Tả cảnh hồng q em, Tuy nhiên, khn khổ định, sách giới thiệu số viết theo cấu trúc bốn phần sau: - Phần một: Văn tự - Phần hai: Văn miêu tả - Phần ba: Một số viết tham khảo Đây văn mẫu tài liệu để học sinh chép Chính vậy, phần thuộc kiểu văn, sau đề tiêu biểu cho kiểu văn đó, người biên soạn nêu dàn ý chi tiết để học sinh hình dung cách thức, bước hướng thực hành viết văn Như vậy, khái niệm "mẫu" hiểu văn học sinh tự viết theo thể thức kiểu văn quy định, tự lựa chọn cách diễn đạt phù hợp Cuốn sách cịn khiếm khuyết Chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp để nâng cao chất lượng lần in sau Xin chân thành cảm ơn ThuVienDeThi.com Phần VĂN TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN (TƯỜNG THUẬT LẠI TRUYỆN) - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG - KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I ĐẶC ĐIỂM Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Những yếu tố tự sự: - Sự việc: Các kiện xảy - Nhân vật: Người làm việc (gồm nhân vật nhân vật phụ) - Cốt truyện: Trình tự xếp việc - Người kể: Có thể nhân vật câu chuyện người kể vắng mặt II YÊU CẦU CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP Với tự kể chuyện đời thường - Biết xếp việc theo trình tự có ý nghĩa - Trình bày văn theo bố cục mạch lạc phần - Tuỳ theo yêu cầu đối tượng kể để lựa chọn tình xếp việc có ý nghĩa Với tự kể chuyện tưởng tượng - Biết xây dựng cốt truyện tạo tình tưởng tượng hợp lý - Câu chuyện tưởng tượng phải có ý nghĩa bố cục rõ ràng (theo kết cấu phần tự sự) III CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP Tuỳ theo dạng tự lớp để có cách trình bày dàn ý viết cho phù hợp Dướic vài gợi dẫn Với dạng bài: Kể lại câu chuyện học lời văn em - Yêu cầu cốt truyện không thay đổi - Chú ý phần sáng tạo mở kết luận - Diễn đạt việc lời văn cá nhân cho linh hoạt sáng Với dạng bài: Kể người - Chú ý tránh nhầm sang văn tả người cách kể công việc, hành động, việc mà người làm Giới thiệu hình dáng tính cách thể đan xen lời kể việc, tránh sa đà vào miêu tả nhân vật ThuVienDeThi.com Với bài: Kể việc đời thường - Biết hình dung trình tự việc cho xác thực, phù hợp với thực tế - Sắp xếp việc theo thứ tự nhằm bật ý nghĩa câu chuyện - Lựa chọn kể cho yêu cầu văn Cách kể câu chuyện tưởng tượng *Các dạng tự tưởng tượng lớp 6: - Thay đổi hay thêm phần kết câu chuyện dân gian - Hình dung gặp gỡ nhân vật truyện cổ dân gian - Tưởng tượng gặp gỡ người thân giấc mơ *Cách làm: - Xác định đối tượng cần kể gì? (sự việc hay người) - Xây dựng tình xuất việc hay nhân vật - Tưởng tượng việc, hoạt động nhân vật xảy không gian cụ thể nào? IV MỘT SỐ ĐỀ VÀ DÀN BÀI Đề Trong vai Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân), kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên *Yêu cầu - Dạng bài: Kể chuyện tưởng tượng (dựa theo truyện): đóng vai nhân vật kể lại * Nội dung Kể lại truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên theo lời nhân vật Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân) Kể đủ, xác việc, chi tiết câu chuyện Có thể tưởng tượng thêm chi tiết để làm rõ ý nghĩa đề cao nguồn gốc cao quý dân tộc Việt ý nguyện đoàn kết * Hình thức + Ngơi kể thứ nhất, bộc lộ thái độ, cảm xúc người kể + Xen miêu tả, đối thoại cho lời kể sinh động Đề Tưởng tượng kể lại gặp gỡ với nhân vật truyền thuyết mà em học *Yêu cầu  Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng  Nội dung: + Tưởng tượng kể lại hoàn cảnh gặp gỡ với nhân vật (trong giấc mơ sau học, đọc nghe kể câu chuyện có nhân vật tham quan đến nơi có khung cảnh thiên nhiên gợi nhớ đến câu chuyện nhân vật ) + Kể lại diễn biến: Căn việc liên quan đến nhân vật (do nhân vật tạo liên quan đến nhân vật) ThuVienDeThi.com  Hình thức: + Xây dựng số lời thoại với nhân vật để từ hiểu thêm nhân vật, hiểu thêm ý nghĩa truyện + Kể đan xen với tả, bộc lộ cảm xúc Đề Trong vai Lang Liêu, kể lại chuyện Bánh chưng, bánh dày *Yêu cầu  Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện  Nội dung: Kể lại đầy đủ việc câu chuyện Thể niềm vui sướng, tự hào thấy giá trị hạt gạo thành từ bàn tay lao động  Hình thức: Dùng ngơi thứ để kể lại Lời kể cần thể cảm xúc, có hình ảnh Đề Trong vai người mẹ, kể lại câu chuyện Thánh Gióng *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, đóng vai nhân vật để kể - Nội dung: kể đầy đủ việc truyện (Gióng đời kỳ lạ, Gióng trở thành tráng sĩ, Gióng giết giặc cứu nước bay trời) - Thể cảm xúc nhân vật số chi tiết truyện (vui mừng Gióng chào đời; tâm trạng buồn giặc Ân chuẩn bị xâm lược Gióng ba tuổi chưa nói, chưa cười, đặt đâu nằm đấy; ngạc nhiên, xúc động Gióng cất tiếng nói địi giết giặc ) - Hình thức: kể thứ nhất, thêm đối thoại Đề Kể lại kỷ niệm đáng nhớ thời thơ ấu *Yêu cầu  Kiểu bài: kể chuyện đời thường - Nội dung: + Đó phải kỷ niệm để lại tâm hồn em ấn tượng sâu sắc, khó phai mờ (có thể kỷ niệm với người thân; kỷ niệm với bạn bè, thầy cô; kỷ niệm chuyến ) + Kể lại diễn biến kỷ niệm cách hợp lý, việc liên kết chặt chẽ Câu chuyện để lại tâm hồn em học, cảm xúc sâu lắng - Hình thức: Dùng lời kể ngơi thứ Đề Kể lại chuyện (hoặc bạn) mắc lỗi *Yêu cầu  Kiểu bài: kể chuyện đời thường  Nội dung: kể lần em mắc lỗi (không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô ; việc làm thiếu trung thực ) làm cha mẹ (hoặc thầy, ) phiền lịng, thân em ân hận Các chi tiết truyện cần hợp lý, chân thực - Hình thức: Kể thứ nhất, lời kể phải thể thái độ, cảm xúc ThuVienDeThi.com thân Đề Hãy kể chuyện gia đình em vào chiều thứ bảy *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện đời thường - Nội dung: Kể, tái khơng khí, quang cảnh ấm cúng, hạnh phúc gia đình em vào chiều thứ bảy (ví dụ: lời hỏi han trìu mến ơng bà, cử u thương cha mẹ, quan tâm lẫn thành viên gia đình ) - Hình thức: Kể kết hợp với miêu tả (ánh mắt, nụ cười, cử âu yếm ), bộc lộ cảm xúc em quang cảnh Đề Hãy tưởng tượng kể lại trò chuyện, tâm đồ dùng học tập *Yêu cầu  Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, nhân vật đồ vật  Nội dung: Tưởng tượng tình nghe trị chuyện cách hợp lý (Ví dụ: cẩu thả làm đồ dùng học tập phải tìm đêm khuya nghe thấy tiếng đồ dùng than thở, tâm bất bình trước tính nghịch ngợm, cẩu thả cơ, cậu chủ ) Kể diễn biến trị chuyện để toát lên khéo léo ý nghĩa giáo dục học sinh Khi kể diễn biến cần rõ hai việc: lúc đầu đồ dùng mua sau đồ dùng bị đối xử khơng tốt  Hình thức: Sử dụng nghệ thuật nhân hóa, viết đoạn, câu đối thoại cách sinh động Đề Trong buổi lễ đăng quang, Lang Liêu kể cho người nghe đời hai loại bánh chưng, bánh giầy Hãy ghi lại lời kể *Yêu cầu - Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại chuyện - Nội dung: kể lại đầy đủ việc, chi tiết truyện: Vua cha chọn người nối ngôi, thần báo mộng, làm bánh, nối ngôi, tục làm bánh ngày Tết Các việc, chi tiết cần làm rõ ý nghĩa đề cao lao động sáng tạo, nghề nơng trồng lúa - Hình thức: Dùng ngơi kể thứ Thứ tự kể ngược việc cuối Lời kể có cảm xúc, gợi khơng khí thời xưa, dùng từ phù hợp Đề 10 Tưởng tượng thi loài hoa vai lồi hoa, em hẫy kể lại thi *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: Giới thiệu thi (tình mở thi hợp lý) Diễn biến thi kể việc, việc kể phần thi nhân vật Qua thi cần thể rõ ý nghĩa: quan niệm vẻ đẹp toàn diện ThuVienDeThi.com - Hình thức: Sử dụng ngơi kể thứ - nghệ thuật nhân hóa, đan xen tả vẻ đẹp riêng lồi hoa Lời kể giàu hình ảnh cảm xúc Đề 11 Kể lại tâm bàng (hoặc phượng) non bị lũ trẻ bẻ cành *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: Ghi lại lời tâm bàng non (hoặc phượng) tình cụ thể: bị lũ trẻ bẻ gãy cành rụng Nội dung lời kể cần ý tưởng tượng chi tiết có ý nghĩa, biểu tâm trạng đau đớn, xót xa Qua câu chuyện, người đọc rút học ý thức bảo vệ mơi trường - Hình thức: Có thể dùng kể thứ - nhân vật trung tâm bàng non để kể Nghệ thuật nhân hóa sử dụng sáng tạo, hợp lý cũ Đề 12 Tưởng tượng kể lại câu chuyện mười năm sau thăm trường *Yêu cầu - Dạng kể chuyện tưởng tượng tương lai - Nội dung: Tưởng tượng chuyến thăm trường em học vào 10 năm sau, thể tình cảm gắn bó với mái trường, thầy cơ, bạn bè Nội dung kể cần có việc, chi tiết hợp lý, cảm động, bất ngờ: gặp lại thầy, cô giáo cũ, gặp lại bạn bè lớp, quang cảnh trường với đổi thay - Hình thức: Dùng ngơi kể thứ Đề 13 Tưởng tượng kể lại chuyện cổ tích Sọ Dừa theo kết thúc *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: + Nên kể theo mạch phát triển truyện cổ dân gian Tuy kể có sáng tạo nội dung phải bảo đảm trung thành với ý nguyên + Thêm bớt số chi tiết cho phù hợp với nội dung chuyện kể + Bài làm phải đảm bảo màu sắc khơng khí truyện dân gian + Phần kết truyện không theo nguyên bản, đưa kết cục mới, kết cục có liên kết bám theo mạch truyện - Hình thức: Vừa kể vừa nêu cảm nghĩ thân câu chuyện Đề 14 Em học nhiều cô giáo có kỷ niệm sâu sắc, kể lại kỷ niệm *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện nhân vật ThuVienDeThi.com - Nội dung: + Giới thiệu giáo dạy, có ấn tượng nhiều kỷ niệm Chú ý cô giáo Tiểu học (vì người kể học lớp 6) + Trong số nhiều kỷ niệm, nên chọn kỷ niệm đáng nhớ (Đó kỷ niệm gì? Xảy nào? Xảy nào? Vì lại xảy việc đó? Kết thúc nào? + Em suy nghĩ kỷ niệm (việc làm thấy làm cho mình) - Hình thức: Kể theo ngơi thứ nhất, kể xen bộc lộ tình cảm Đề 15 Em kể chuyến thăm quê nội quê ngoại *Yêu cầu - Kiểu bài: văn kể chuyện (kết hợp miêu tả) - Nội dung: + Trình bày thời gian, khơng gian: q đâu, đường nào, thăm nào? + Miêu tả nét phong cảnh làng quê (cây đa, bến nước ) + Những kỉ niệm thân thuộc từ thuở nhỏ, ấn tượng sâu sắc + Xúc cảm quê chia tay + Tình cảm sâu nặng quê hương - Hình thức: Kể theo ngơi thứ nhất, kể xen bộc lộ cảm xúc Đề 16 Nhân dịp bố mẹ thăm quan em làm quen với người bạn Dù gặp gỡ thật ngắn ngủi tình bạn kỷ niệm khó phai Em kể lại *Yêu cầu Kể lại gặp gỡ ngắn ngủi (trong chuyến du lịch) với người bạn để lại em kỷ niệm khó phai *Nội dung: - Câu chuyện kể phải xếp theo trình tự hợp lý tự nhiên Việc làm quen diễn thật ấn tượng, vừa bất ngờ vừa lơ gích, phù hợp với hồn cảnh, mạch truyện, tránh gượng ép - Câu chuyện kể đòi hỏi sáng tạo, có kịch tính, hấp dẫn lơi có độ lắng, có dư âm tình bạn đẹp, hồn nhiên, sáng, nhân - Miêu tả sơ qua hình dáng, trọng hồn cảnh, tính tình bạn Điều quan trọng vừa phải thể tình cảm bạn tình cảm hai người với - Nêu bật ý nghĩa nhân văn câu chuyện kể *Hình thức: Kể theo ngơi thứ Đề 17 Kể thầy (cơ) giáo kính u em *Yêu cầu ThuVienDeThi.com Nêu tình cảm với thầy (cơ) giáo mà người viết u kính *Nội dung - Giới thiệu người thầy (cơ) giáo dạy - Miêu tả dáng qua dáng vóc, ăn mặc đặc biệt chi tiết liên quan đến tính cách, phẩm chất thầy (cô) giáo - Dẫn dắt chuyện hợp lý, lơ gích, phù hợp với tính cách nhân vật, cần có chi tiết bất ngờ, thú vị có sức lơi người đọc - Thầy (cơ) giáo có ý nghĩa với tuổi thơ người viết nào? *Hình thức: Kể theo ngơi thứ Giọng kể thể cảm xúc trân trọng, gần gũi, thân thương thầy (cô) giáo Đề 18 Trong vai ông Lão, cá vàng mụ vợ kể lại chuyện Ông lão đánh cá cá vàng *Yêu cầu - Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện *Nội dung Kể lại đầy đủ việc câu chuyện Giả sử vai mụ vợ, cần thể tâm trạng ăn năn, hối lỗi nhân vật mụ vợ - học rút từ thói tham lam, bội bạc *Hình thức Dùng ngơi thứ kể lại Lời kể cần có cảm xúc, giàu hình ảnh ThuVienDeThi.com Phần hai VĂN MIÊU TẢ - TẢ CẢNH - TẢ NGƯỜI I ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN MIÊU TẢ Văn miêu tả loại văn giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho đối tượng miêu tả lên trước mắt người đọc, người nghe Những lực cần có làm văn miêu tả: - Quan sát: nhìn nhận, xem xét vật - Nhận xét liên tưởng hình dung vật đặt tronmg tương quan vật xung quanh - Ví von so sánh: Thể liên tưởng độc đáo riêng người viết hình dung, cảm nhận vật, tượng miêu tả II CÁC DẠNG VĂN MIÊU TẢ Ở LỚP tiểu học, em làm quen với văn miêu tả, lớp học nâng cao nên địi hỏi em có kĩ miêu tả tinh tế dạng Cụ thể sau: Tả cảnh * Tả cảnh gợi tả tranh thiên nhiên hay cảnh sinh hoạt gợi trước mắt người đọc đặc điểm nét riêng cảnh * Yêu cầu tả cảnh: - Xác định đối tượng miêu tả: cảnh nào? đâu? Vào thời điểm nào? - Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày điều quan sát theo thứ tự * Bố cục văn tả cảnh: - Mở bài: Giới thiệu cảnh tả - Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự định, số trường hợp sau: + Từ khái quát đến cụ thể (hoặc ngược lại) + Không gian từ tới ngồi (hoặc ngược lại) + Khơng gian từ xuống (hoặc ngược lại) - Kết bài: phát biểu cảm tưởng cảnh vật Tả người * Tả người gợi tả nét ngoại hình, tư thế, tính cách, hành động, lời nói nhân vật miêu tả * Phân biệt đối tượng miêu tả theo yêu cầu: - Tả chân dung nhân vật (cần tả nhiều ngoại hình, tính nết ) - Tả người tư làm việc (tả người hành động: ý chi tiết thể 10 ThuVienDeThi.com cử chỉ, trạng thái cảm xúc) * Cách miêu tả: - Mở bài: Giới thiệu người tả (chú ý đến mối quan hệ người viết với nhân vật tả, tên, giới tính ấn tượng chung người đó) - Thân bài: + Miêu tả khái quát hình dáng, tuổi tác, nghề nghiệp + tả chi tiết: ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói (chú ý tả người cơng việc cần quan sát tinh tế vào động tác bộ: khuôn mặt thay đổi, trạng thái cảm xúc, ánh mắt ) Ví dụ: Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ (Võ Quảng) + Thơng qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật: qua tả chi tiết người đọc cảm nhận tính cách đối tượng thái độ người miêu tả đối tượng - Kết bài: Nhận xét hoặck nêu cảm nghĩ người viết người miêu tả Miêu tả sáng tạo * Đối tượng miêu tả thường xuất hình dung tưởng tượng có bắt nguồn từ sở thực tế * Đối tượng: Người hay cảnh vật * Yêu cầu miêu tả: - Tả cảnh phải bám vào số nét thực đời sống Ví dụ tả phiên chợ tưởng tượng em cần dựa đặc điểm thường xảy cảnh làm sở tưởng tượng như: khơng khí cảnh, số lượng người với lứa tuổi tầng lớp nào? chợ diễn địa điểm nào? Thời tiết khí hậu sao? Những sở thực tế để tưởng tượng theo ý định - Tả người tưởng tưởng: nhân vật thường người có đặc điểm khác biệt với người thường nhân vật ông Tiên, ông Bụt cổ tích hay người anh hùng truyền thuyết Cần dựa vào đặc điểm có tính chất để tưởng tượng nét ngoại hình cho phù hợp, tạo hấp dẫn Lưu ý: Dù miêu tả theo cách đối tượng cần ý vận dụng ví von so sánh để văn miêu tả cói nét độc đáo mang tính cá nhân rõ III CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN MIÊU TẢ Trong văn miêu tả, lực quan sát người viết, người nói thường bộc lộ rõ Muốn làm văn tả cảnh, người viết cần phải: - Xác định đối tượng miêu tả; - Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu; - Trình bày điểm quan sát theo thứ tự 11 ThuVienDeThi.com Bố cục văn tả cảnh thường có ba phần: - Mở bài: Giới thiệu cảnh tả; - Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự; - Kết bài: Thường phát biểu cảm tưởng cảnh vật miêu tả Cần ý chi tiết miêu tả Ví dụ: a) Về cảnh mùa đơng, nên đặc điểm - Bầu trời âm u, nhiều mây - Gió lạnh, có mưa phùn - Cây cối rụng chờ cành - Chim tróc bay tránh rét - Trong nhà, người ta đốt lửa sưởi b) Về khuôn mặt mẹ ý tới đặc điểm - Hình dáng khn mặt (trịn, trái xoan ) - Vầng trán - Tóc ơm khn mặt hai búi lên? - Đôi mắt, miệng - Nước da, vẻ hiền hậu, tươi tắn c) Tả em bé chừng - tuổi: - Mắt đen tròn ngây thơ; - Môi đỏ son; - Chân tay mũm mĩm; - Miệng cười toe toét; - Nước da trắng mịn; - Nói chưa sõi d) Tả cụ già: -Tóc trắng da mồi; - Cặp mắt tinh anh; - Dáng vẻ chậm chạp hoặ nhanh nhẹn; - Giọng nói trầm ấm - Cô giáo say sưa giảng lớp: giọng nói trẻo, cử âu yếm ân cần, đơi mắt lấp lánh khích lệ Cần ý thứ tự miêu tả Ví dụ: a) Tả quang cảnh lớp học viết tập làm văn: - Có thể theo thời gian: Trống vào lớp Cô giáo (thầy giáo) cho chép đề Các bạn bắt tay vào làm Kết thúc buổi làm bài, thu, nộp cho thầy, - Có thể theo khơng gian: Bên ngồi lớp Trên bảng, (thầy) ngồi bàn giáo viên Các bạn lớp bắt tay vào làm Khơng khí lớp tinh thần thái độ làm bạn ngồi cạnh người viết (hay thân người viết) 12 ThuVienDeThi.com b) Tả sân trường chơi: - Miêu tả theo không gian: + Từ xa tới gần + Miêu tả theo thời gian trước, sau chơi Cũng có cách thứ ba kết hợp không gian thời gian (Cách khó phức tạp hơn) Trước hết, em hay chọn trật tự miêu tả Sau chọn cảnh sân trường chơi để viết thành đoạn văn - Miêu tả theo thứ tự thời gian: + Sân trường vắng lặng học + Hiệu lệnh trống chơi, người ùa + Có tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá bóng, có tốp đứng xem, tranh cãi điều + Có thể tả màu sắc quần áo, tiếng cường nói, hị reo vài bạn chơi tích cực IV MỘT SỐ ĐỀ VÀ DÀN BÀI Đề Miêu tả cô giáo say sưa giảng lớp - Mở bài: Giới thiệu khung cảnh lớp học, tên cô giáo tên môn học - Thân bài: Miêu tả nét tiêu biểu cử chỉ, hình dáng, điệu bộ, biểu sư phạm cô giáo gắn với diễn biến học học - Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cô giáo qua học Đề Em tả dịng sông mùa lũ *Yêu cầu  Kiểu bài: văn miêu tả  Nội dung: Có thể tả từ xa đến gần, từ khái qt đến cụ thể Dịng sơng mùa lũ nào? Nước dâng cao sao, có màu gì? Tả cảnh hai bên bờ sơng, cảnh thuyền vất vả vượt lên dòng nước lũ  Hình thức: Lời văn sáng, giàu cảm xúc Đề Hãy miêu tả lại cô giáo lúc say sưa giảng *Yêu cầu  Kiểu bài: Văn tả người  Nội dung: Miêu tả qua dáng vóc, cách ăn mặc đặc biệt chi tiết liên quan đến tính cách, phẩm chất cô - Khi tả cô giáo giảng bài, cần ý chi tiết: giọng điệu, cử chỉ, nội dung cô thể nào? Bài giảng cô tác động người nghe?  Cơ có ý nghĩa với tuổi thơ người viết nào? 13 ThuVienDeThi.com  Hình thức: Lời văn giàu cảm xúc, thể tình cảm trân trọng gần gũi, thân thương cô giáo Đề Hãy miêu tả nhà em *Yêu cầu  Kiểu bài: tả vật  Nội dung: tả ngơi nhà Nhưng khơng phải ngơi nhà bình thường mà "ngơi nhà em ở", tức chủ thể đối tượng xác lập quan hệ đặc biệt gần gũi, dễ khơi gợi cảm xúc - Hình thức: Khi tả phải kết hợp tả vật tả tâm trạng để làm bật hình ảnh ngơi nhà với nghĩa "tổ ấm" Đề Em miêu tả quang cảnh tưng bừng nơi em vào ngày đầu xuân *Yêu cầu  Kiểu bài: Tả cảnh - Nội dung: + Kết hợp miêu tả cảnh thiên nhiên với cảnh sinh hoạt nhộn nhịp vào ngày xuân + Tái hình ảnh đặc trưng mùa xuân: hàng cây, hoa lá, cờ, hiệu, hương vị Tết với bánh chưng, mùi hương trầm, đào, quất ; tâm trạng, nét mặt hồ hởi, vui tươi, nhộn nhịp người + Cảm nghĩ em quang cảnh - Hình thức: Tả xen bộc lộ cảm xúc Đề Miêu tả cảnh đẹp mà em gặp tháng nghỉ hè (có thể phong cảnh nơi em nghỉ mát cánh động hay rừng núi quê em) *Yêu cầu - Kiểu bài: văn tả cảnh - Nội dung: tả cảnh đẹp mùa hè, cảnh đẹp quê hương em nơi em đến tham quan, nghỉ mát như: đêm trăng, cánh đồng, dịng sơng, bãi biển, rừng núi.v.v Người viết phải chọn lọc chi tiết tiêu biểu để làm bật vẻ đẹp cảnh Cần kết hợp quan sát với tưởng tượng, so sánh, thể cảm xúc với cảnh, tình yêu với thiên nhiên đất nước - Hình thức: Lời văn phải có hình ảnh, cảm xúc, sử dụng biện pháp tu từ cách sinh động Đề Từ văn Lao xao Duy Khán, em tả lại khu vườn buổi sáng đẹp trời *Yêu cầu - Kiểu bài: văn tả cảnh 14 ThuVienDeThi.com - Nội dung cụ thể: tả khu vườn buổi sáng đẹp trời Trong bài, người viết phải thể chi tiết tiêu biểu để làm bật được: - Cảnh vật bao quát khu vườn (hình khối, màu sắc) - Tả số tiêu biểu, tạo nên ấn tượng riêng khu vườn - Tả khung cảnh thiên nhiên để thấy khu vườn đẹp thân thiết (nắng, gió, màu sắc cây, lá, hoa,…) Cần kết hợp quan sát với tưởng tượng, so sánh, thể cảm xúc người viết cảnh vật khu vườn - Hình thức: Lời văn phải có hình ảnh, cảm xúc, sử dụng biện pháp tu từ cách sinh động 15 ThuVienDeThi.com Phần ba MỘT SỐ BÀI VIẾT THAM KHẢO *Đề bài: Trong vai Lạc Long Quân, kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên *Bài viết Thuở ấy, lâu rồi, có lẽ đến 4000 năm trước, lúc đất nước ta hoang sơ Trên đất chủ yếu núi đồi, cỏ hoa chưa có người đơng đúc Trên trời, nước, vùng đất vị thần tiên cai quản, trông nom Là trai thần Long Nữ, vị thần thần trời giao cho cai quản vùng sông nước Lạc Việt, cha mẹ đặt tên cho ta Lạc Long Quân Được cha mẹ dạy đủ điều từ thủa ấu thơ, lại thêm sức lực vốn có giống rồng, ta luyện nhiều phép lạ Thủa ấy, ta trẻ, ta thường hay xin phép Đức Long Vương lên trần gian thăm thú, giúp dân tiễu trừ bọn yêu tinh, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn Trần gian nhiều cảnh đẹp khiến ta gắn bó sống thủy cung Một hơm, thoả chí ngao du sơn thuỷ, ta say hứng chân lên tận vùng núi cao phương Bắc Bỗngh ta gặp thiếu nữ xinh đẹp tuyệt trần Hỏi biết nàng Âu Cơ, gái Thần Nơng Nghe nói vùng Lạc Việt có nhiều hoa thơm, cỏ lạ, nàng xin phép cha dạo bước đến thăm Ta Âu Cơ mến cảnh hợp người, đem lòng yêu thương thề ước nguyện chung sống trọn đời lâu sau, Âu Cơ có mang Kỳ lạ thay! Đến ngày sinh nở, nàng sinh bọc trăm trứng Rồi trăm trứng nở trăm đẹp đẽ, hồng hào chẳng cần bú mớm mà tự lớn lên thổi Vợ chồng ta vui mừng, hết lòng chăm chút cho đàn nhỏ Sống trần lâu, ta thấy nóng lịng thuỷ cung, cha mẹ già, cơng việc gánh vác Trăn trở nhiều lần, ta nghĩ: "Âu Cơ vốn thuộc dòng tiên hợp với non cao, ta lại giống rồng quen sông nơi biển cả; tính tình, tập qn hẳn có nhiều khác nên biệt ly nauy mai khó tránh khỏi Ta gọi trăm Âu Cơ nói: - Ta vàng sống chưa lâu nghĩa tình đến sơng cạn đá mịn không thay đổi Ta nghĩ, ta giống rồng, nàng giống tiên, khó mà tính kế dài lâu Nay đại nghiệp mưu sinh trăm con, ta đưa 50 xuống biển, nàng đưa 50 lên núi, chia mà cai quản phương có việc báo cho tương trợ Âu Cơ nghe thấy hợp tình đành nghe theo, chia ly ngậm ngùi, da diết Ta đưa 50 xuống vùng đồng thấp dạy nghề biển mà an cư lập nghiệp Âu Cơ đưa lên núi cao, lập trưởng làm vua, lấy hiệu Hùng Vương, đóng đất Phong Châu, đặt nước hiệu Văn Lang, truyền đời nối lấy hiệu Hùng Vương, khơng thay đổi Sau lâu, ta Âu Cơ khơng gặp lại tình nghĩa không phai Hơn thế, nghĩa "đồng bào" trăm ta không thay đổi Bởi đến tận ngày nay, đất nước ta có tới 50 dân tộc, anh em ruột thịt nhà 16 ThuVienDeThi.com *Đề bài: Trong vai Thánh Gióng, kể lại câu chuyện Thánh Gióng *Bài viết Các cháu có biết ta khơng? Ta Thánh Gióng, người năm xưa đánh thắng lũ giặc Ân ác Bây ta kể cho cháu nghe đời ta lúc nhé! Các cháu ạ! Ta vốn sứ thần Ngọc Hoàng sai xuống giúp đỡ dân làng đánh đuổi quân xâm lược nhăm nhe xâm chiếm nước ta Muốn sống với nhân dân, Ngọc Hoàng lệnh cho ta đầu thai xuống gia đình lão nơng muộn đường Một ngày đẹp trời ta thấy bà lão phúc hậu vào rừng, ta liền hoá thành vết chân to bà lão tò mò ướm thử ta đầu thai vào bà cụ Khỏi phải nói hai ông bà vô mừng rỡ chờ mãi, sau mười hai tháng ta đời Ông bà vui thấy ta khôi ngô tuấn tú Hai ơng bà chăm sóc u thương ta hết lịng, ơng bà mong ta khơn lớn đứa trẻ khác mà đến tận năm ba tuổi ta chẳng biết cười, nói chẳng biết Các cụ buồn, thấy ta thương sứ mệnh mà Ngọc Hồng trao ta phải im lặng Thế giặc Ân đến xâm lược nước ta, chúng kéo đến đơng mạnh khiến ai lo sợ Nhìn khuôn mặt lo âu dân làng cha mẹ, ta biết đến lúc ta phải tay giúp đỡ họ Một hôm, nằm giường nghe thấy sứ giả qua rao tìm người giỏi cứu nước, thấy mẹ ngồi buồn rầu lo lắng, ta liền cất tiếng bảo mẹ: - Mẹ ơi! Mẹ đừng buồn nữa, mẹ mời sứ giả vào cho nói chuyện Nghe ta cất tiếng nói mẹ vô ngạc nhiên, mừng rỡ mẹ ta ngạc nhiên ta địi gặp sứ giả khơng phải chuyện đùa, đọc thấy nỗi lo mẹ ta vội trấn an mẹ: - Mẹ đừng lo lắng mời sứ giả vào đây! Nửa tin nửa ngờ mẹ ta vội vã sứ giả vào Sứ giả bước vào nhà nhỏ tuềnh tồng cha mẹ ta, ơng ta vơ ngạc nhiên nhìn thấy ta lúc thằng bé nằm giường, sứ giả khơng tin tưởng nghe ta nói: "Ơng tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc này" Nghe lời nói đầy ta sứ giả hiểu ta đứa trẻ bình thường, sứ giả vội vã trở tâu với vua vua vui mừng truyền thợ giỏi khắp nơi đến làm gấp thứ ta cần Ai phấn khởi thấy vua tìm người tài Còn ta sứ giả ta liền vùng dậy vươn vai thành người lớn Ta bảo mẹ nấu cho ta nồi cơm ăn cho no để chuẩn bị đánh giặc Mâm cơm vừa bưng lên ta ăn loáng hết nhẵn mà chẳng thấy no cả, mẹ lại nấu nồi khác nhà khơng cịn để ăn Ta ăn vào lớn thổi nhiêu, quần áo phải thay liên tục Mẹ ta thấy ta ăn ba nhiêu chưa no gạo hết, bà cụ liền chạy nhờ bà hàng xóm Bà vui lịng giúp mẹ ta biết ta người đánh giặc cứu dân làng Mọi người đến nhà ta nườm nượp, người có gạo góp gạo, người có rau, cà góp rau cà, tóm lại có góp Mọi người cịn đến giúp mẹ ta thổi cơm cho ta ăn, ta ăn lại to lớn lừng lững nhiêu Những ngày làng ta khấp khởi vui mừng mong đợi ta nhanh 17 ThuVienDeThi.com chóng giết giặc, cứu nước Một ngày, dân làng nhận tin giặc kéo đến chân núi Trâu Làng ta lại phen khiếp sợ, trẻ kêu khóc, người lớn lo âu, cụ già trầm ngâm, ai khiếp sợ Mọi người nhìn ta cầu cứu Ta hiểu tâm trạng họ lúc sứ giả đem thứ ta cần đến Lúc này, ta vùng đứng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao lớn phi thường, nên tất thứ sứ giả vừa mang đến chẳng vừa với ta Thấy vậy, người lại tìm thợ rèn ngựa sắt, áo giáp sắt cho ta, họ làm lại cho ta thử ta khẽ bẻ gẫy, sau có thứ vừa với sức ta Mọi thứ chuẩn bị sẵn sàng, ta liền mặc áo giáp sắt, tay cầm roi sắt, nhảy lên ngựa, oai phong lẫm liệt Ta nhớ hơm bà tiễn ta đơng người nhìn ta đầy tin tưởng, khắp nơi vang lên lời chúc chiến thắng ta cịn nhìn thấy giọt nước mắt tự hào, yêu thương cha mẹ ta Từ biệt bà xóm giềng, cha mẹ người yêu thương, nuôi nấng, ta thầm hứa chiến đấu hết lịng để khơng phụ cơng bà dân làng, cha mẹ Sau phút chia tay, một ngựa ta lao thẳng vào trận đánh Ngựa đến đâu phun lửa rừng rực đến đó, lũ giặc vô khiếp sợ Chúng đổ rạp tan xác roi sắt ta lửa chiến mã Cả bãi chiến trường đầy thây quân giặc Đúng lúc trận lên vũ bão roi sắt tay ta gẫy gập, ta liền nhổ lấy khóm tre quanh quật liên tiếp vào lũ giặc Lũ giặc lại phen khiếp sợ, rơi vào hỗn loạn chẳng chốc bỏ chạy tan tác khắp nơi Những tên may mắn sống sót vội vã thân bỏ chạy vào hẻm núi sâu, tìm cách trở nước Làng quê bóng quân thù Tiếng reo vui dân làng vang lên rộn rã Nhìn trăm họ hạnh phúc ta vơ sung sướng, sứ mệnh Ngọc Hồng giao cho ta hoàn thành, nhớ đến cha mẹ già ta muốn thăm lời Ngọc Hồng dặn dị hồn thành sứ mệnh phải trở trời khiến ta chẳng dám trái lệnh Nhìn đất nước, dân làng lần cuối ta thúc ngựa phi lên đỉnh núi, cởi bỏ áo giáp sắt, người ngựa bay trời Ta lịng đầy tiếc nuối khơng sống người dân hiền lành tốt bụng Dẫu vậy, ta hài lịng từ ai sống cảnh bình, hạnh phúc Sau đó, vua phong cho ta Phù Đổng Thiên Vương Ta cảm thấy vui nhận danh hiệu đó, ta đem đến bình n hạnh phúc cho người Đó điều q giá ta, cịn q ngọc ngà châu báu mà nhà vua hứa ban tặng cho ta sau đánh thắng quân giặc Đề bài: Trong vai Âu Cơ, kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên *Bài viết Nhanh cháu ạ! Chỉ thống thơi mà 4000 năm Ngày ấy, nhà ta vùng núi cao quanh năm có hoa thơm, suối chảy róc rách, cha mẹ sinh ta đặt tên Âu Cơ Khi ta vừa mười sáu tuổi đẹp trăng rằm, ta thích bạn rong ruổi vùng núi cao tìm hoa thơm, cỏ lạ Ngày ngày, ta dạo chơi cánh rừng xinh đẹp, hơm mải mê tìm bơng hoa đẹp ta lạc lối Giữa lúc băn khoăn, lo lắng ta bắt gặp chàng trai cao to, tuấn tú Chàng tới hỏi han tình cảnh vui vẻ đưa ta khỏi cánh rừng 18 ThuVienDeThi.com Sau nhiều lần gặp gỡ, ta biết chàng Lạc Long Quân, rồng, thường nước, lên sống cạn, chàng khoẻ mạnh thường giúp đỡ dân làng diệt trừ yêu tinh, dạy dân cách trồng trọt Cảm phục trước người tài đức ấy, chẳng sau, ta Lạc Long Quân nên vợ nên chồng Cuộc sống ta chàng vô hạnh phúc, ta chàng dạo chơi khắp nơi, lúc rừng lúc xuống biển Một thời gian sau, ta có mang hai gia đình vơ mừng rỡ mong đợi đứa cháu đời Còn Lạc long Quân chàng vô hạnh phúc chờ đợi đến ngày ta sinh nở Vào buổi sáng đẹp trời ta trở Tất người hồi hộp, khấp khởi mong đợi Thế thật lạ thay, ta lại sinh bọc trăm trứng Một thời gian sau, bọc nở trăm người trai Chúng lớn nhanh thổi, đứa đẹp đẽ, khôi ngô khác thường Hàng ngày, vợ chồng ta dắt lên rừng ngắm hoa, tìm cỏ có lẽ sống ta khơng nhìn thấy nét mặt phảng phất buồn Lạc Long Quân Thỉnh thoảng ta lại thấy chàng đứng núi cao mắt dõi phía biển khơi, nơi có gia đình chàng mong đợi Thế hơm Lạc Long Qn định trở gia đình mình, để lại ta vị võ với bầy nhỏ Chàng ta ngày đêm mong đợi Và lũ trẻ không ngớt lời hỏi ta: - Cha đâu mẹ? Bao cha trở chúng con? Ta chẳng biết trả lời chúng chàng mà khơng hẹn ngày trở Hàng ngày mẹ ta dắt bờ biển ngóng phía biển khơi mong mỏi bóng chàng trở trông chờ chẳng thấy Cho đến ngày ta định gọi chàng trở than thở: - Chàng định bỏ thiếp mà thật sao? Chàng có biết mẹ thiếp ngày đêm mong đợi chàng? Nghe ta hỏi Lạc Long Quân buồn rầu nói: - Ta vốn nòi rồng miền nước thẳm, nàng dòng tiên chốn non cao Kẻ cạn, người nước, tính tình tập qn khác nhau, khó mà ăn nơi lâu dài Nay ta đưa năm mươi xuống biển, nàng đưa năm mươi lên núi, chia cai quản phương Nghe chồng nói ta giật phản đối: - Khơng! Thiếp khơng muốn gia đình ta người ngả Thiếp không muốn xa con, xa chàng Lạc Long Quân lại nói: - Chúng ta sống hạnh phúc yêu thương, gắn bó với nhau, ta tin khoảng cách chẳng thể chia lìa chúng ta, sau có khó khăn hoạn nạn chia sẻ giúp đỡ Nghe lời khuyên giải Lạc Long Quân ta thấy có lí nên đành nghe theo Ngày chia tay, nhìn chàng năm mươi đứa xa dần lòng ta buồn vô hạn, từ ta phải xa chúng thật rồi, biết gặp lại Người trai ta tôn lên làm vua lấy hiệu Hùng Vương đóng Phong Châu, đặt tên nước Văn Lang Còn lại, ta chia cho vùng đất để tự lập châu huyện, lập nên dân tộc: Tày, Nùng, H'Mông, Thái, Mèo, Dao, với phong tục tập quán riêng, vô phong phú 19 ThuVienDeThi.com Thế từ giờ, vợ chồng xa ta Lạc Long Quân không quên tình cũ, ta, dù khơng gần gắn bó keo sơn Mỗi gặp khó khăn hoạn nạn chúng lại đồn kết giúp đỡ vượt qua Các cháu biết không, anh em nhà, có chung nguồn gốc lạc cháu hồng, cháu cần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, cháu nhé! *Đề bài: Trong vai Lang Liêu, kể lại chuyện Bánh chưng, bánh giầy *Bài viết Buổi tối hôm ấy, trăng sáng vằng vặc in rõ cành xuống sân gạch Tôi ngồi lặng yên nghe mẹ đọc truyện Bánh chưng, bánh dày Giọng mẹ thật ngào, ấm áp Hình ảnh chàng Lang Liêu hiền lành chân chất lên rõ nét trí tưởng tưởng tơi Trăng sáng q! Gió lại hiu hiu thổi, tơi cảm thấy lịng thật nhẹ nhàng trẻo, bước chân nhẹ theo câu chuyện bánh mẹ vừa kể Bước chân lang thang cánh đồng ngạt ngào hương lúa, xa xa triền khoai lang xanh rờn, thấy anh nông dân cặm cụi nhặt cỏ ruộng lúa Nhìn gương mặt anh có nét quen quen, bước lại gần hơn: - A! Chào anh Lang Liêu! Sao anh lại đây? Tôi reo lên thích thú nhận Lang Liêu, chàng trai hiền lành câu chuyện Bánh chưng, bánh dày Nghe thấy giọng nói lảnh lót tơi anh nơng dân ngừng tay làm, nhìn tơi mỉm cười, nói: - Chào em gái! Lẽ anh phải hỏi em điều chứ! Tơi hiểu giới thiệu: - Em quên mất, em Lan, năm em học lớp 6, ngày mai lớp em có tiết văn học Bánh chưng, bánh dày mà hôm em lại gặp anh, thật vui quá! Nghe nhắc đến chuyện bánh chưng, bánh dầy anh nơng dân trầm ngâm, tơi vơ sung sướng hội có để nghe chàng Lang Liêu kể cho nghe đời Đốn suy nghĩ tơi anh mỉm cười nói: - Em có muốn anh kể cho em nghe thi tài kén vua phụ vương anh khơng? Tơi thích thú: - Có ạ! Anh kể cho em nghe Lang Liêu đưa đôi mắt nhìn xa, anh bắt đầu kể, giọng trầm xuống - Ta sinh hoàn cảnh đặc biệt, mẹ ta chẳng vua yêu chiều vương phi khác nên sinh có mẹ quấn quýt bên nhau, chẳng bà sớm, để lại ta cơi cút Thế từ ta chăm với ruộng đồng, khoai lúa Cuộc sống ngày tháng thoi đưa, chẳng chốc ta thành chàng trai trưởng thành, mạnh khoẻ Ngày ngày, ta vui với công việc đồng mình, chẳng dám màng đến cơng danh, bổng lộc triều đình Một hơm, lúi húi vun khóm khoai trước nhà ta nhận lệnh vua vời vào trầu 20 ThuVienDeThi.com ... sau: - Phần một: Văn tự - Phần hai: Văn miêu tả - Phần ba: Một số viết tham khảo Đây văn mẫu tài liệu để học sinh chép Chính vậy, phần thuộc kiểu văn, sau đề tiêu biểu cho kiểu văn đó, người biên... phần tự sự) III CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP Tuỳ theo dạng tự lớp để có cách trình bày dàn ý viết cho phù hợp Dướic vài gợi dẫn Với dạng bài: Kể lại câu chuyện học lời văn em - Yêu cầu cốt truyện... von so sánh để văn miêu tả cói nét độc đáo mang tính cá nhân rõ III CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN MIÊU TẢ Trong văn miêu tả, lực quan sát người viết, người nói thường bộc lộ rõ Muốn làm văn tả cảnh, người