Ma trận Đề kiểm tra Hướng dẫn chấm Ngữ văn lớp 87369

Phòng GD & ĐT Cẩm Khê Trường THCS Thị trấn sông thao Ma trận - đề kiểm tra - hướng dẫn chấm Ngữ văn lớp ( GV: Hoàng Văn Ch­êng ) ************************ Häc kú I Bµi 15 TiÕt 27 Tình thái từ Ma trận: Các cấp độ tư Nhận biết TN TL Chủ đề Thông hiểu TN TL VËn dơng TN TL 1 B¶y tõ lo¹i häc ë líp 1 1 Hai tõ lo¹i häc ë líp Ba tõ lo¹i häc ë líp Tỉng Tỉng 1 1 1 2 8 10 Đề KT A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Chọn nhận định nhận định câu sau Câu 1: Gọi tên người vật chức từ loại: A Động từ; B Danh tõ; C Phã tõ ; D ChØ tõ C©u 2: Có thể dùng đại từ để xưng hô trường hợp: A Học sinh nói chuyện với thầy cô giáo; B Em tâm với chị C Hai người lớn tuổi gặp lần đầu; D Con nói chuyện với bố mẹ Câu 3: Trợ từ đến câu Tôi dạy đến khổ mà không hiểu. có chức năng: A Nhấn mạnh mức độ khổ; B Biểu lộ cảm xúc đau xót C Thể khinh thường; D Đánh giá lực người B Tự luận: (7đ) Cho Trợ từ: những, chính, ngay; Tình thái từ: ạ, hả; Thán từ: ôi, trời Đặt với từ câu chức từ loại đà cho Hướng dẫn chấm: ThuVienDeThi.com A TNKQ: Mỗi câu cho 1đ, tổng: 3đ Câu1: B; Câu 2: C; Câu 3: A B Tự luận: Mỗi câu đặt cho 1đ, tổng 7đ GV linh hoạt chấm ngữ pháp ngữ nghĩa Bµi KT viÕt mét tiÕt TiÕt 41 – Kiểm tra Văn Ma trận: Các cấp độ tư Chủ đề Người Nông dân VH thực VN 1930 1945 Phụ nữ nhi đồng VHVN 1930 – 1945 C¸c t¸c phÈm VH n­íc Tổng Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL VËn dông TN TL 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3 Tæng 3 10 Đề KT: A TNKQ: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trước nhận định câu sau Câu 1: Ngô Tất Tố đà khắc nhoạ chất nhân vật đoạn trích Tức nước vỡ bờ thông qua: A Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại ngôn ngữ miêu tả hành động nhân vật C Ngôn ngữ miêu tả ngoại hình nhân vật D Dùng ngôn ngữ kể linh hoạt kết hợp với kể phù hợp Câu 2: Một giá trị nội dung bật truyện ngắn Chiếc cuối là: A Phê phán bọn nhà giàu sống lương tâm B Ca ngợi tinh thần đoàn kết C Ca ngợi lòng nhân ái, đùm bọc ngừơi với người D Lên án tội ác bọn thống trị Câu 3: Nhân vật bà cô đoạn trích Trong lòng mẹ Nguyên Hồng người: A Hiền từ, nhân hậu, thương cháu; B Bề tỏ thân mật, quan tâm cháu chất độc ác, thâm hiểm C Ngay thẳng, đoan D Tráo trở, mưu mô Câu 4: Nên hiểu việc Đôn Ky-hô-tê đánh với cối xay gió Đánh với cối xay gió ( trích Đôn Ky-hô-tê Xéc-văng- tét) là: A Hành động nghĩa hiệp, đáng ca ngợi B Hành động người thông thái C Hành động chín chắn, tỉnh táo ThuVienDeThi.com D Hành động mù quáng, nực cười, điên rồ Điền từ thích hợp vào chỗ trống để có nhận định ý nghĩa chết LÃo Hạc Cái chết lÃo Hạc truyện ngắn tên Nam Cao thể tập trung giá trị tiến cđa t¸c phÈm Nèi ý cét A víi ý cột B cho phù hợp để làm rõ tâm trạng nhân vật Tôi ( truyệnTôi học Thanh Tịnh) qua thời điểm khác A B a.Bỡ ngỡ háo hức trước thứ lạ lớp Khi mẹ đường b Lo sợ không mẹ bảo Khi nhìn thấy trường Mỹ Lý c Lo sợ vẩn vơ thấy trường đẹp, Khi dời mẹ vào trường lạ Khi ngồi lớp d Thèm muốn bạn muốn thử sức B Tự luận: (7đ) Câu 1: (2đ) Viết văn tóm tắt đoạn trích truyện Cô bé bán diêm An-đéc-xen khoảng bảy đến mười câu văn Câu 2: (5đ) Nhân vật lÃo Hạc truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao có phẩm chất đẹp ? Em hểu tình cảm lÃo với trai ? Trình bày suy nghĩ tình cảm thành hai đoạn văn Hướng dẫn chấm: A.TNKQ: Mỗi câu cho 0.5đ Đáp án đúng: – B; – C; – B; – D Điền từ : thực nhân đạo Nèi: A1 – B.d A2 – B.c A3 – B.b A4 – B.a B Tù luËn: C©u 1: ViÕt văn tóm tắt truyện Cô bé bán diêm khoảng mười câu văn (2đ) - Hoàn cảnh: cô bé lang thang bán diêm đêm giao thừa, cô đói, rét đường phố.( 0.5đ) - Cô bé quẹt diêm để sưởi mộng tưởng: năm lần cô bé quẹt diêm mộng tưởng lại trở thực (kể ngắn gọn mộng tưởng thực ấy) (1đ) - Cô bé chết đói rét trước ghẻ lạnh người đời (0.5đ) Câu 2: (5đ) HS viết đến hai đoạn văn nêu suy nghĩ, cảm nhận tình cảm lÃo Hạc dành cho Có hai ý lớn: ThuVienDeThi.com a Nêu kể tên phẩm chất lÃo Hạc: yêu thương có trách nhiệm với con; sống tự trọng; tỉ mỉ, chu đáo, cẩn trọng; nhân hậu, nghĩa tìnhv, thuỷ chung (Mỗi phẩm chất tính 0.25 đ, tổng1đ) b Phân tích chứng minh tình yêu thương tinh thần trách nhiệm cao lÃo với con: - LÃo đau đớn bất lực không giữ nghèo khổ (con rai lÃo bỏ đòn điền cao su): lý lẽ dẫn chứng (1đ) - LÃo dồn tình yêu thương nỗi nhớ thương, ngóng đợi vào tình cảm với chó, lÃo đối xử với Cậu Vàng với dứa cháu thân yêu LÃo dành dụm thứ bòn mót cho con.: lý lẽ dẫn chứng(1đ) - LÃo chết dội, đau đớn phần muốn dành thứ cho con: lý lẽ, dẫn chứng (2đ) - Đánh giá tình phụ tử lÃo: sâu sắc, thiêng liêng, cao quý Đánh giá nghệ thuật khắc hoạ nhân vật tài tình NC thông qua phân tích tâm lý nhân vật; nghệ thuật dựng truyện độc đáo (1đ) (Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung mắc lỗi trình báy, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS sáng tạo cách trình bày viết có cảm xúc) Bài KT học kỳ I Tiết 67, 68 Kiểm tra tổng hợp HK I Ma trận: Các cÊp ®é t­ NhËn biÕt TN TL Chđ ®Ị Văn học Tiếng Việt Tập làm văn Tỉng Th«ng hiĨu TN TL 0.25 0.5 0.25 1 0.25 0.25 ThuVienDeThi.com VËn dông TN TL 0.75 0.5 1 0.25 Tæng 6.5 1.75 1.75 15 0.75 1.75 7.5 10 ( L­u ý: C©u Tù luËn vận dụng chủ đề Văn học bao gồm kỹ Tập làm văn chủ đề Tập làm văn nên cần đánhgiá điểm cho MT linh hoạt) Đề KT: A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu nhận định câu sau Câu 1: Tác phẩm Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết thể lo¹i: A Håi ký; B NhËt ký; C Bót ký; D Phóng Câu 2: Tập hợp từ ngữ gọi Trường từ vựng từ tập hợp đó: A Có từ loại; B Có chức cú pháp chính; C Có nét nghĩa chung; D Có hình thức ngữ âm giống Câu 3: Một đoạn văn nói chung, đoạn văn Tự nói riêng trình bày nội dung theo cách: A Diễn dịch; B Quy nạp; C Song hành: D Các cách nhiều cách khác Câu 4: Câu thơ: Những kẻ vá trời lỡ b­íc, Gian nan chi kĨ viƯc con bµi thơ Đập đá Côn Lôn Phan Châu Trinh dùng nhệ thuật ? Diễn tả nội dung ? A Dùng nhân hoá để thể lòng căm thù giặc ngoại xâm người tù B Dùng khoa trương để khẳng định khí phách anh hùng nghị lực người tù C Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh khao khát tự người tù D Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh ước mong thay đổi vận nước người có trí lớn Câu 5: Cốt truyện truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao có đặc điểm độc đáo: A Là cốt truyện nhẹ nhàng, đơn giản B Cốt truyện có nhiều sù kiÖn C Cèt truyÖn kÐp – cã hai cèt truyện nhỏ lồng vào nhau: sâu sắc, giàu ý nghĩa D Cốt truyện chuyện, giàu chất trữ tình Câu 6: Có thể đưa yếu tố miêu tả vào văn tự hình thức: A Miêu tả nhiều chi tiết tốt B Miêu tả việc C Miêu tả vài từ ngữ thật đắt D Miêu tả hợp lý, như: ngoại hình, tính cách nhân vật; khung cảnh; hành động cđa nh©n vËt C©u 7:Khi thut minh vỊ sè lượng chủng loại loại vật dụng thường hay sử dụng phương pháp: A Phân tích; B Giải thích; C Liệt kê dùng số liệu; D Nêu định nghĩa Câu 8: Theo ta biết qua văn ôn dịch thuốc hút thuốc ảnh hưởng tới: A Người hút người xung quanh B Riêng người hút C Những nhìn thấy thuốc ThuVienDeThi.com D Nhiều hệ sau liên qua đến người hút Câu 9: Tâm Tản Đà gửi gắm hai câu thơ: Đêm thu buồn chị Hằng ơi, Trần em chán nửa ! là: A Buồn chán, bất hoà với sóng thực xấu xa, tầm thường B §au bn cho sè kiÕp khỉ ®au cđa ng­êi C Thương cho cảnh nước mất, nhà tan D Buồn cho văn hoá đà mai Điền chữ (Đ) sai (S) vào trước nhận định cho phù hợp với kiến thức vấn đề có liên quan A Câu Tôi học câu ghép B Quan hệ từ nối hai vế tạo nên quan hệ đối chiếu, tương phản ý nghĩa hai vế câu ghép Tôi học chơi Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu để tạo nên nhận định câu Câu 1: Để tránh nói đau lớn dân tộc Bác Hồ qua đời, Tố Hữu ®· dïng biƯn ph¸p hai câu thơ: Thôi đập trái tim Đỏ Hoả, sáng Kim ? 4.Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định chất nhân vật đoạn trích Đánh với cối xay gió tích tiểu thuyết Đôn Ky-hô-tê Xéc-văng- tét A B a.Tỉnh táo, sáng suốt b ảo tưởng, mê muội, mù quáng c Khôn ngoan, thực dụng d Viển vông, phi thực tế 1.Đôn Ky-hô-tê 2.Xan-chô Pan-xa B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích cấu trúc cú pháp câu sau: a Lòng thắt lại, khoé mắt đà cay cay b LÃo chửi yêu lÃo nói với nói với đứa cháu Câu 2: (1đ) Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu công dụng quạt điện Câu 2: (5đ) Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật chị Dậu qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ trích tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố Hướng dẫn chấm A TNKQ: Đáp án đúng: Câu A Đáp án C D B C §iỊn: A – Sai; B - §óng Điền biện pháp tu từ: nói giảm nói tr¸nh” ThuVienDeThi.com D C A A Nèi: A1 víi B.b; B.d A2 víi B.a; B.c B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích: Mỗi câu cho 0.5đ - Lòng tôi/ thắt lại, khóe mắt tôi/ đà cay cay C1 V1 C2 V2 - LÃo /chửi yêu (và) lÃo /nói với nói với đứa cháu C1 V1 C2 V2 Câu 2: Viết đoạn văn TM giới thiệu công dụng quạt điện, vận dụng phương pháp TM thông thường Có ý sau: (1đ) - Quạt điện vật dụng hữu ích cho sống người 0.25đ - Cụ thể: quạt mát thay cho gió tù nhiªn mïa hÌ; cã thĨ tËn dơng giã quạt để quạt lúa, lửa, than làm không khí phòng nhỏ (0.75đ) Câu 3: HS viết văn biểu cảm thể cảm nhận tình cảm vẻ đẹp chị Dậu Có thêtrinhf bày theo nhiều cách khác nhau, khuyến khích sáng tạo cách thể hiện, miễn có đủ ý sau: - Yêu thương chồng con, hết lòng chồng: lý lẽ, dẫn chứng biểu cảm 0.5đ - Khôn khéo, mềm mỏng đối mặt với bọn tay sai hÃn: dẫn chứng, lý lẽ 0.5đ - Sức sống bất diệt sức phản kháng mạnh mẽ trước áp bức, đè nén: không lối thoạt, bị đầy đoạ khốn cùng, dồn vào chân tường chị đà vùng lên mạnh mẽ, quật ngà hai tên tay sai bất nhân: lý lẽ, dẫn chứng, biểu cảm 3đ - Đánh giá phẩm chất CD: vẻ đẹp tuyệt vời người phụ nữ nông dân khốn khổ Chị đại diện cho người phụn nữ VN vừa hiền thảo lại vừa mạnh mẽ, bất khuất Qua tác giả khái quát thành quy luật đấu tranh XH thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc Đánh giá tài nghệ thuật: dùng ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ miêu tả hành động đẻ làm rõ chất nhân vật 1đ ( Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung sai sót cách trình bày, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS biết liên hệ mở rộng.) Học kỳ II Bài KT 15 phút Tiết 84 - Ôn tập văn thuyết minh Ma trận: Các cấp độ tư Nhận biết TN TL Chủ đề Đặc trưng văn TM phương pháp TM Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Tổng 1 ThuVienDeThi.com Cách làm văn TM dựng đoạn cho VB TM Các dạng văn TM th«ng th­êng Tỉng 1 1 1 1 10 Đề KT A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trước nhận định câu sau Câu 1: Văn văn sau dùng văn thuyết minh ? A Giới thiệu công dụng thuốc chữa bệnh B Giới thiệu xuất xứ tác phẩm văn học C Giíi thiƯu c¸ch sư dơng m¸y tÝnh bá tói D Tất dùng văn thuyết minh Câu 2: Thuyết minh quạt điện cần phải xác định ý lớn là: A Cấu tạo; chủng loại; công dụng; cách bảo quản B Cấu tạo vẻ đẹp C Công dụng màu sắc D Chủng loại vẻ đẹp Câu 3: Văn thuyết minh có nhiều dạng xét theo đối tưượng thuyết minh, có: A Thuyết minh đồ dùng; thể loại văn học; cách làm phương pháp; thắng cảnh B.Thuyết minh bàn; thơ lục bát C Thuyết minh bước giặt quần áo; chiến nón B Tự luận: ( 7đ) Viết đoạn văn ngắn khoảng năm câu thuyết minh cách gieo vần thơ lục bát Hướng dẫn chấm A TNKQ: Mỗi câu cho 1đ, tổng 3đ C©u 1: D; C©u 2: A; C©u 3: A B TL: (7đ) HS viết đoạn văn TM dạng TM thể loại VH, vận dụng phương pháo TM thông thường Giới thiệu: vần thơ lục bát gieo bắt đầu chữ thứ sáu câu sáu Chữ thữ sáu câu tám phải hiệp vần với chư sáu Chữ tám câu tám lại gieo vần cho cặp câu sau; chữ sáu câu sáu hiệp vần với chữ tám câu tám Các câu sau lại theo quy luật ban đầu Đó cách gieo vần chân thông thường Có thể có vần lưng: gieo câu thường chữ thứ ba Thơ lục bát có vần ( Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung sai sót cách trình bày, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS biết sáng tạo ) Bài KT viết tiết Tiết 113 Kiểm tra Văn Ma trận ThuVienDeThi.com Các cấp độ tư Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học lÃng mạn VN từ 1930 1945 Văn học cách mạng từ 1900 1945 Văn học Trung đại VN Tỉng Th«ng hiĨu TN TL 0.5 1 0.5 VËn dông TN TL 1 0.5 0.5 0.5 Tæng 3 0.5 3 10 Đề KT A TNKQ: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trước nhận định câu sau Câu 1: Hai câu thơ: Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu (Ông đồ Vũ Đình Liên) dùng biện pháp tu từ: A So sánh; B Nhân hoá; C.ẩn dụ; D Nói giảm, nói tránh Câu 2: Tác giả Nguyễn TrÃi viết Bình Ngô đại cáo Như nước đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến đà lâu Núi sông bờ cõi đà chia, Phong tục Bắc nam khác để khẳng định: A Độc lập, chủ quyền dân tộc B Quốc hiệu Đại Việt C Sự coi thường với kẻ thù phương Bắc D LÃnh thổ đất nước Câu 3: Trong văn Chiếu dời đô, Lý Công Uẩn đà nêu điều để làm lý dời đô ? A.Sự thiêng liêng Đại La B Sự lo sợ bị công vào Hoa Lư C.Sự thuận lợi nhiều mặt Đại La: vị trí, địa hình, ưu phát triển D Sự khó khăn kinh tế đất nước Câu 4: Hình ảnh Đôi điều sáo lộn nhào tầng không thơ Khi Tu hú Tố Hữu ý nghĩa miêu tả cảnh còn: A Thể mắt tinh tế tác giả B Cho thấy sèng ®Đp ®Ï cđa ®Êt n­íc ta lóc ®ã C Thể nỗi nhớ quê hương tác giả D Khát vọng tung bay bầu trời tự người tù ThuVienDeThi.com Điền từ thích hợp vào chỗ trống để có nhận định giá trị tư tưởng thơ Vọng nguyệt (Ngắm trăng) Hồ Chí Minh Bài thơ vừa thể cña Hå ChÝ Minh, võa cho thÊy lòng lạc quan cách mạng người Người. Nèi ý cét A víi ý cét B cho phï hợp để có cảm nhận sống người làng chài theo thời điểm thơ Quê hương Tế Hanh A B Khi đoàn thuyền a Tưng bừng, khí thế, mạnh mẽ, xông khơi xáo Khi đoàn thuyền trở b Tấp nập, nhộn nhịp, khẩn trương, bến vui vẻ B Tự luận: (7đ) Câu 1: (2đ) a Chép lại thuộc lòng thơ Tức cảnh Pác Bó Hồ Chí Minh ( Theo văn SGK Ngữ văn 8-tập hai) b Nêu nội dung thơ Câu 2: (5đ) Nêu cảm nhận em đến hai đoạn văn nghệ thuật nội dung đoạn thơ: Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cả, già, Với tiếng giã gµo ngµn, víi giäng ngn hÐt nói, Víi thét khúc trường ca dội, Ta bước chân lên dõng dạc, đường hoàng, Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng, Vờn bóng âm thầm, gai, cỏ sắc ( TrÝch “Nhí rõng” – ThÕ L÷) H­íng dÉn chÊm A TNKQ Đáp án: Câu Đáp án B A C Điền: Tình yêu thiên nhiên trăng Nối: b; - a B TL: Câu 1: (2đ) - Chép thơ văn SGK 1đ Tức cảnh Pác bó Hồ Chí Minh Sáng bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng Cuộc dời cách mạng thật sang ThuVienDeThi.com D - Nªu néi dung chÝnh cđa thơ: 1đ: Bà thơ cho thấy tinh thần lạc quan, phong th¸i ung dung cđa B¸c Hå cc sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người, làm cách mạng sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn Cau 2: (5đ) - Nội dung: Cảnh sơn lâm hùng vĩ, hoang sơ, rùng rợn; hình ảnh chúa tể oai phong, uy quyền tuyệt đối; tâm trạng nhớ nhung da diết chúa sơn lâm 3.5đ - Nghệ thuật: Giọng thơ hào sảng, tự hào, âm vang tiếng gió ngàn hoang vu; điệp ngữ tạo nên âm hưởng hoành tráng cho đoạn thơ; tu từ so sánh đắc địa; hình ảnh kỳ vĩ, phi thường, lớn lao 1đ - Bố cục hợp lý, trình bày tốt 0.5đ ( HS tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày ND đoạn văn Tuỳ mức đọ thiếu sót mà GV trừ điểm) Bài kiểm tra HK II Tiết 135, 136 Kiểm tra tổng hợp cuối năm Ma trận Các cấp độ tư Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học Thông hiểu TN TL VËn dông TN TL 0.75 0.25 0.25 Tổng 6.25 Tiếng Việt Tập làm văn 1 0.25 0.25 1 0.25 0.5 0.25 0.25 1.75 Tæng 0.75 1.75 H­íng dÉn chÊm A TNKQ: Mỗi câu trả lời tính 0.25 đ HS khoanh tròn ý sau: Câu A D B C D C Đáp ¸n §iỊn: A – Sai; B - §óng §iỊn tõ sau: C©u 1: tõ “hái” C©u 2: tõ cách làm phương pháp ThuVienDeThi.com 15 7.5 A 10 A B TL: (7đ) Câu 1: Chuyển sau: ( 1đ: câu tính 0.25đ) a Tôi không nhà (hoặc: Tôi không học) b Nam học không giỏi, không dốt c Nam không bên d Hôm khôngđược khoẻ Câu 2: Viết đoạn văn nghị luận có dẫn chứng lý lÏ víi hai néi dung sau: - Häc tËp mang lại tri thức cho ta (0.5đ) - Học tập mang lại cho ta đạo đức, nhân cách (0.5đ) ( HS tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày ND đoạn văn Tuỳ mức đọ thiếu sót mà GV trừ điểm) Câu 3: (5đ) Viết nội dung sau: - Nội dung: Tác giả thông qua câu cáo để khẳng định chủ quyền dân tộc ta: khẳng định quốc hiệu Đại Việt; khẳng định nề văn hiến lâu đời dân tộc; khẳng định toàn vẹn cương vực, lÃnh thổ Đại Việt; khẳng định phong tục văn hoá riêng người Việt; nhấn mạnh chiều dài lịch sử dựng nước cá triều đại đế vương (3đ) Thông qua đó, Nguyễn TrÃi đà đặt vị nước ta, dân tộc ta ngang hàng với phương Bắc Đòng thời thể niềm tự hào dân tộc sâu sắc (0.5đ) - Nhệ thuât: Văn biền ngẫu vận dụng linh hoạt thể cáo; giọng văn hào sảng, hùng hồn (1đ) - Bố cục cách trình bày tốt (0.5đ) ( HS tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày ND văn Khuyến khích HS sáng tạo cảm nhận giá trị tác phẩm cáchtrình bày Tuỳ mức ®ä thiÕu sãt mµ GV trõ ®iĨm) Chuong.hoangvan@gmail.COM ThuVienDeThi.com Tr­êng THCS Thị trấn Sông Thao kiểm tra tổng hợp HK II Lớp Họ tên Điểm Môn Ngữ văn ( Thời gian làm bài: 90 phút) Nhận xét giáo viên Đề A TNKQ: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu nhận định câu sau Câu 1: Ông Giuốc - đanh (trong đoạn trích Ông Giuốc - đanh mặc lễ phục Mô-li-e) học làm sang việc: A Học cách ¨n mỈc sang träng theo kiĨu q téc B Häc may quần áo C Học ngôn ngữ cách nói thợ may D Học cách đứng người khác Câu 2: Bài văn Chiếu dời đô Lý Công Uốn viết thể loại: A Cáo; B Hịch; C Văn tế; D Chiếu Câu 3: Biện pháp nghệ thuật sử dụng, tác dụng hai câu thơ sau: Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mÃ, Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang (Quê hương Tế Hanh) A Nhân hoá: gợi hình ảnh người B So sánh: thể khoẻ khoắn, mạnh mẽ thuyền C ẩn dụ: tạo nên sức gợi cảm D Hoán dụ: tạo nên ý nghĩa sâu xa Câu 4: Biện pháp đối có tác dụng cho hai câu thơ cuối Ngắm trăng Hồ Chí Minh A.Tạo âm hưởng vang vọng B Gợi trái ngược người trăng C.Tạo cân xứng, hài hoà, đăng đối hình thức; gợi giao hoà đặc biệt giưa người trăng D.Tạo nên màu sắc đại cho hai câu thơ Câu 5: Câu câu sau câu cầu khiến: A LÃo không hiểu B Tôi buồn ! C Thế cho bắt ? D Anh đi ! Câu 6: Khi thầy giáo HS giao tiếp giê häc th× vai thø bËc XH cđa héi thoại là: A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng hàng D Dưới hàng Câu 7:Yếu tố sau đưa vào văn nghị luận ? A Tình cảm, cảm xúc, thái độ B Niềm hạnh phúc ThuVienDeThi.com C Nỗi đau buồn D Sự trân trọng Câu 8: Từ câu thơ sau thể rõ căm hờn Chúa sơn lâm thơ "Nhớ rừng" Thế Lữ ? Gậm khối căm hờn cũi sắt A Từ cũi sắt B Từ căm hờn, C Từ khố D Từ gậm Điền chữ "đúng" (Đ) "sai" (S) vào trước nhận định cho phù hợp với kiến thức vấn đề có liên quan A Câu Nó nhà câu phủ định B Câu Nó không đâu câu phủ định giữ nguyên ý câu ý A Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu để tạo nên nhận định câu Câu 1: Hành động nói câu Lớp ta có vắng không ? hành động dùng trực tiếp Câu 2: Khi thuyết minh cách nấu bữa cơm thông thường đà làm thut minh ë d¹ng Thut minh vỊ 4.Nèi mét ý cét A víi mét ý cột B để có nhận định tác giả người đọc thể loại văn học cổ: A B a Triều thần trình lên nhà vua b Vua dïng ban bè mƯnh lƯnh c Vua chóa hay thủ lĩnh viết để Hịch, công bố kết hay Cáo, nghiệp cho ng­êi biÕt ChiÕu, d Do vua chóa, thđ lÜnh viÕt kªu gäi TÊu sí mäi ng­êi chèng thï trong, giặc B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Chuyển câu khẳng định sau thành câu phủ định giữ nguyên ý câu khẳng định a Tôi chơi b Nam học bình thường c Lan bên d Cô hát hay Câu 2: (5đ) Cảm nhận em thơ "Ngắm trăng" Hồ Chí Minh Câu 3: (1đ)Nêu ngắn gọn luận mà Nguyễn TrÃi đà dùng để khẳng định độc lập, chủ quyền dân tộc đoạn trích "Nước Đại Việt ta" Bài làm ThuVienDeThi.com Trường THCS Thị trấn Sông Thao Lớp: Họ tên: §iĨm kiĨm tra tiÕng viƯt ( Thêi gian làm bài: 45 phút) Nhận xét giáo viên Đề I TNKQ: (2đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trước nhận định câu sau ThuVienDeThi.com Câu 1: Câu trần thuật sau dùng để làm ? Mặt lÃo co rúm lại A Kể B Bộc lộ cảm xúc C Miêu tả D Đề nghị Câu 2: Trật tự từ câu Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị biểu thị điều ? A Thứ tự trước sau việc, kiện B Nhân dân ta thoát khỏi cảnh cổ ba tròng C Mức độ quan trọng việc lúc D Bọn thực dân , phát xít, phong kiến bị đánh đổ Câu 3: Hành động nói thực theo cách gián tiếp câu Anh cho nhờ xe đến quan không ? ? A Hỏi B Bộc lộ cảm xúc C Yêu cầu D Nhờ vả Câu 4: Vai xà hội thiết lập hội thoại cô giáo häc sinh giê häc A Trªn – d­íi C Trên thân mật số trường hợp B Ngang hàng D Xà giao II Tự luận: (8đ) Câu 1: (3đ) Đọc đoạn hội thoại sau trả lời câu hỏi: Cô giáo Tâm gỡ tay Thuỷ, lại phía bục giảng, mở cặp lấy sổ bút máy nắp vàng đưa cho Thuỷ nói: - Cô tặng em Về trường em cố gắng học nhé! Thuỷ đặt vội sổ bút xuống bàn nói: - Thưa cô, em không dám nhận Em không học - Sao vậy? (Cô Tâm sửng sốt) - Nhà bà ngoại em xa trường học Mẹ em bảo sắm cho em thúng hoa chợ ngồi bán ( ) a Xác định vai xà hội nhân vật giao tiếp đoạn hội thoại b Đoạn văn có lượt lời? Chỉ rõ lượt lời c Hành động nói thực lượt lời đó? Câu 2: (5đ) Viết đoạn văn tự nghị luận ngắn (khoảng đến 10 câu), kết cấu chủ đề tự chọn, có dùng hai kiểu câu phân loại theo mục đích nói Chỉ nêu tác dụng trật tự từ câu đoạn Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM ThuVienDeThi.com ... cách trình bày ND đoạn văn Tuỳ mức đọ thiếu sót mà GV trừ điểm) Bài kiểm tra HK II Tiết 135, 136 Kiểm tra tổng hợp cuối năm Ma trận Các cấp độ tư Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học Thông hiểu TN... viÕt mét tiÕt TiÕt 113 – KiĨm tra Văn Ma trận ThuVienDeThi.com Các cấp độ tư Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học lÃng mạn VN từ 1930 1945 Văn học cách mạng từ 1900 1945 Văn học Trung đại VN Tổng Thông... câu đặt cho 1đ, tổng 7đ GV linh hoạt chấm ngữ pháp ngữ nghĩa Bµi KT viÕt mét tiÕt TiÕt 41 – KiĨm tra Văn Ma trận: Các cấp độ tư Chủ đề Người Nông dân VH thực VN 1930 1945