Chuyên đề 1: Hình ảnh trẻ thơ TôI đI học ( Thanh Tịnh) Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) I Hình ảnh nhân vật truyện ngắn Tôi học - Nắm vững vài nét tác giả, nghiệp sáng tác cuả Thanh Tịnh - Nêu nét tiêu biểu truyện ngắn Tôi học nghệ thuật + Truyện kết hợp phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm + Truyện giàu cảm xúc -> Chất trữ tình + Diễn biến : Theo trình tự không gian, thời gian Hoàn cảnh * Tôi sống sống hạnh phúc, sống tình yêu thương đùm bọc quan tâm chăm sóc gia đình, nhà trường xà hội - Mẹ nắm tay dẫn đường làng dài hẹp - Mẹ giúp cầm bút thước - Mẹ bên cạnh động viên khích lệ: + Bàn tay dịu dàng đẩy lên trước, vuốt mái tóc - Ông đốc đón măt hiền từ cảm động - Thầy giáo trẻ tươi cười đón vào lớp Tâm trạng nhân vật - Đây truyện ngắn xuất sắc, thể tâm trạng bỡ ngỡ, hồi hộp nhân vật - Tâm trạng diễn biến theo trình tự thời gian, không gian - Thời điểm cuối thu, cảnh vật thiên nhiên, hình ảnh em nhỏ rụt rè núp nón mẹ đà gợi lại tâm trạng buâng khuâng , xao xuyến kỉ niệm buổi tựu trường 2.1 Khi đường đến trường - Cảm nhận đường thấy lạ => Chính lòng có thay đổi => đường song đà có thay đổi lớn nhận thức tình cảm - Mặc áo cảm thấy trang trọng, đứng đắn => Tự hào đà khôn lớn - Mặc dù nặng cố gắng xóc lên nắm lại cẩn thận.-> muốn thử mang bút thước => Ham muốn học tập - Cảm nghĩ ngây thơ, hồn nhiên đáng yêu ThuVienDeThi.com 2.2 Tâm trạng sân trường - Cảm nhận không khí đông vui phấn khởi ngày khai trường nhìn tháy người: dày đặc, quần áo sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa - Cảm nhận trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm - Tâm trạng vừa lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ, ngập ngừng e sợ vừa thèm muốn ước ao - Cảm giác chơ vơ lạc lõng tiếng trống trường cất lên 2.3.Tâm trạng gọi tên vào lớp - Khi gọi tên vào lớp : Xúc động hồi hộp => tim ngừng đập => Hồi hộp lần ý - Cảm giác lẻ loi cô đơn : cúi đầu vào lòng mẹ khóc nức nở, cảm thấy sợ phải xa mẹ => cảm giác thật cậu bé phải bước vào giới khác 2.4 Vào lớp bắt đầu học - Cảm nhận thấy lớp học lạ lạ, hay hay - Lạm nhận chỗ ngồi riêng mình, người bạn nhỏ chưa quen biết không cảm thấy xa lạ chút => Cảm nhận chỗ ngồi này, người bạn gắn bó suốt năm học II Hình ảnh nhân vật bé Hồng đoạn trích : Trong lòng mẹ - Nắm vững vài nét tác giả, tác phẩm : + Nguyên Hồng ( 1918 - 1982), tên thật Nguyễn Nguyên Hồng + Ông mệnh danh nhà văn lớp người lao động khổ + Tác phẩm : Thể niềm cảm thương mÃnh liệt sâu sắc người dân lao độốngống đáy xà hội - Lưu ý số đặc điểm đoạn trích : + Thể loại : Hồi kí ( Ghi lại chuyện đà xảy đời người thường tác giả) + Phương thức biểu đạt : Tự sự, miêu tả biểu cảm + Chuyện bé Hồng đứa trẻ mồ côi cha bị hắt hủi lòng yêu thương, kính mến người mẹ đáng thương C¶nh ngé cđa bÐ Hång - Gia c¶nh sa sót, cha nghiƯn ngËp mÊt sím - MĐ Hång : Mét người phụ nữ trẻ, khao khát yêu đương phải chôn vùi tuổi xuân hôn nhân không hạnh phúc Sau chồng năm, mẹ bé Hồng đà có với người đàn ông khác => Cùng túng phải bỏ tha phương cầu thực ThuVienDeThi.com - Hồng trở thành đứa trẻ côi cút, sống lang thang, thiếu tình thương ấp ủ, bị ghẻ lạnh hắt hủi người họ hàng bên nội Tuổi thơ Nguyên Hồng có kỉ niệm êm đềm ngào Chủ yếu kỉ niệm đau buồn, tủi cực đứa trẻ côi cút, khổ Tâm trạng bé Hồng đối thoại với bà cô - Kìm nén bà cô hỏi : Có muốn vào Thanh Hoá chơi với mợ mày không ? : Bé Hồng đà kìm nén xúc động, kìm nén nỗi đau, nhẫn nhục chịu đựng( cúi đầu không đáp, lòng thắt lại, khoé mắt cay cay) - Khi bà cô nhắc dến em bé : nước mắt ròng ròng, chan hoà, đầm đìa cằm cổ, hai tiếng em bé xoắn chặt lấy tâm can em bé Hồng đà đau đớn : cười dài tiếng khóc Nỗi đau đớn , phẫn uất không kìm nén lại khiến Hồng : cêi dµi tiÕng khãc - Khi nghe kĨ tình cảnh mẹ : ăn vận rách rưới, mặt mày xanh bủng, người gầy rạc : cổ họng nghẹn ứ, khóc không tiếng => Diễn tả tình yêu thương mẹ, nhạy cảm lòng tự träng cao ®é cđa chó bÐ Hång, sù t øc, căm giận với hủ tục phong kiến Tâm trạng cđa bÐ Hång ë lßng mĐ - Khi thoáng thấy bòng người ngồi tren xe giống mẹ: vội vÃ, đuổi theo, gọi rối rít => Lòng khắc khoải mong chờ, khao khát gặp mẹ : khác ảo ảnh.sa mạc - Khi ngồi xe : oà khóc => khóc hờn dỗi, sung sướng, hạnh phúc, mÃn nguyện - Khi lòng mẹ : Được ngắm gương mặt mẹ, cảm nhận thở thơm tho phả từ khuôn miẹng xinh xắn nhai trầu mẹ => Hồng vô sung sướng hạnh phúc, bé đà cảm nhận : cảm giác ấm áp đà mơn man khắp da thịt Những rung động cực điểm tâm hồn đa cảm, cảm xúc chân thành bé khao khát tình mẫu tử : phải bé lại thấy người mẹ có êm dịu vô III Luyện tập : Bài tập : Tìm từ Hán Việt có yếu tố: nghi (ngờ), thực(ăn), ảo(không có thực), đoạn(đứt, dứt) - nghi(ngờ): nghi can, nghi hoặc, nghi kị - thực(ăn): thực đơn, thực phẩm - ảo(không có thực): ảo ảnh, ảo giác - đoạn(đứt, dứt): đoạn tuyệt, đoạn trường ThuVienDeThi.com Bài tập Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em niềm hạnh phúc, cảm giác sung sướng, niềm hạnh phúc đến cực điểm bé Hồng lòng mẹ Bài tập Hình ảnh nhân vật văn : Tôi học gợi cho em suy nghĩ ngày khai giảng năm học míi cđa m×nh? - HÕt - ThuVienDeThi.com Chuyên đề 2: Chủ đề Bố cục cách xây dựng đoạn văn văn I Chủ đề tính thống chủ đề văn Chủ đề: - Chủ đề: Là đối tượng, vấn đề mà văn muốn biểu đạt VD: + Chủ đề văn bản: Tôi học: Tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ ngàng niềm hạnh phúc nhân vạt ngày học + Chủ đề văn bản: Trong lòng mẹ: Nỗi đau lòng yêu thương vô bờ bến bé Hồng người mẹ bất hạnh + Chủ đề văn bản: Tức nước vỡ bờ Vạch trần mặt ác nhân, tàn ác XHTDPK Tình cảnh cực khổ người nông dân bị dồn vào bước đường Vẻ đẹp tâm hồn sức mạnh người nông dân (khi bị dồn vào bước đường cùng) * Phân biệt chủ đề với khái niệm khác: + Chủ đề với chuyện: Chuyện: nội dung việc tác giả kể lại VD: Văn bản: Tôi học Chuyện: Nhân vật ghi lại hoài niệm, kỉ niệm đẹp buổi tựu trường Chủ đề: Tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ ngàng niềm hạnh phúc nhân vạt ngày học + Chủ đề với đại ý: Đại ý: Là ý lớn đoạn thơ, tình tiết, đoạn, phần truyện VD: Bài thơ Qua Đèo Ngang Đại ý: - câu thơ đầu: Cảnh Đèo Ngang lúc bóng xế tà - câu thơ cuối: Nỗi buồn cô đơn nữ sĩ Chủ đề: Tâm trạng buồn, cô đơn cuả li khách bước tới Đèo Ngang ngày tàn + Chủ đề với đề tài: Đề tài tài liệu mà nhà văn lấy từ thực sống đưa vào tác phẩm Nừu dề tài giúp ta xác định: Tác phẩm viết gì? Thì chủ đề lại giải đáp câu hỏi : Vấn đề tác phẩm ? Tính thống chủ đề văn - Là văn chi tiết (các câu, đoạn, phần) văn phải tập trung làm rõ chủ đề, không xa rời lạc sang chủ đề khác - Để hiểu văn phải nắm chủ đề dựa vào nhan đề, bố cục, mối quan hệ phần văn , từ ngữ then chốt lặp lặp lại ThuVienDeThi.com II Bố cục Khái niệm: Bố cục văn tổ chức đoạn văn thể chủ đề Bố cục thông thường: a Mở bài: Giới thiệu chủ đề b Thân bài:Triển khai chủ đề ( qua đoạn văn) c Kết luận: Tổng kết chủ đề * Lưu ý: Trình tự phần thân theo số trình tự sau: Không gian, thời gian, mạch cảm xúc phát triển việc * Bài tập: Bài tập 1: Có bạn phân công báo cáo kinh nghiệm học tập hội nghị học tốt trường Bạn dự định theo bố cục sau: a Mở bài: chào mừng đại biểu, thầy cô bạn dự hội nghị b Thân bài: - Nêu rõ thân đà học lớp - Nêu thành tích hoạt động Đội thành tích văn nghệ thân - Nêu rõ thân học nhà - Nêu rõ thân học sống c Kết bài: Chúc sức khoẻ người, chúc bạn học tốt Bố cục đà rành mạch hợp lí chưa? Vì sao? Theo em bổ sung thêm điều gì? Gợi ý: Bố cục chưa rành mạch vì: - Mở bài: Chưa nêu chủ đề mà văn đề cập - Thân bài: Trình bày chưa dày đủ, rõ ràng - Kết luận chưa tổng kết chủ đề Bố cục chưa rành mạch hợp lí bố cục cha cã sù thèng nhÊt vỊ chđ ®Ị, ý thø không nói học tập ( lạc chủ đề) Phần mở chưa giới thiệu phần định báo cáo Bổ sung ý 2: Nêu thành tích, kinh nghiệm học tập Bài tập 2: HÃy tìm chủ đề cho đề sau: Phân tích lòng thương mẹ bé Hồng đoạn trích : Trong lòng mẹ Gợi ý: MB: Giới thiệu khái quát tình cảm bé Hồng mẹ TB: - Cảnh ngộ đáng thương bế Hồng - Nỗi nhớ nhung khát khao gặp mẹ - Phản ứng liệt trước bà cô, hủ tục PK nghiƯt ng· - NiỊm vui síng tét cïng cđa cËu bé Hồng lòng mẹ KL: Khái quát lại tình mẫu tử thiêng liêng nêu cảm nghĩ thân III Xây dựng đoạn văn văn Đoạn văn: Là phần văn chỗ viết hoa lùi đầu dòng chỗ chấm xuống dòng, diễn đạt nội dung tương đối hoàn chỉnh Trong đoạn văn: ThuVienDeThi.com + Từ ngữ chủ đề: + Câu chủ đề: Cách trình bày nội dung đoạn văn: cách a Trình bày nội dung đoạn văn theo cách song hành *Mô h×nh: (1) (2) (3) (4) - …… - (n) b Trình bày nội dung đoạn văn theo cách diễn dịch * Mô hình: (1) (2) (3) (câu chốt) (4) (n) c Trình bày nội dung đoạn văn theo cách quy nạp * Mô hình : (a) (b) (c) (d) (n) (câu chốt) d Trình bày nội dung đoạn văn theo cách móc xích * mô hình : (1) (2) (3) (n) Bài tập: ( Sách tập nâng cao) - HÕt - ThuVienDeThi.com Chuyªn đề 2: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Khái niệm: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ khái quát có nghĩa mức độ từ nỏ đến lớn VD: Vật nuôi Gia súc Trâu Bò Gia cầm Lợn Ngan Gà ri Gà Vịt Gà Đông Tảo Từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp a Từ ngữ nghĩa rộng Một từ ngữ coi nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi số từ ngữ khác VD: bút bao hàm nghĩa : bút chì, bút máy, bút lông b Từ ngữ nghĩa hẹp: Một từ coi nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ bị bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác VD: quạt trần nằm phạm vi nghÜa cđa tõ “ qu¹t” * Chó ý: Mét tõ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ lại có nghĩa hẹp với từ ngữ khác * Bài tập áp dụng: Bài tập 1, 2, 3( sách nâng cao sách kiến thức ngữ văn 8) II Trường từ vựng: Khái niệm: Là tập hợp từ ngữ có nét chung nghĩa VD: Hoạt động chia cắt đối tượng : xé, xẻ, mổ, cưa, chặt, vằm, băm Những điểm cần lưu ý: - Một trường từ vựng bao hàm nhiều từ vựng nhỏ ThuVienDeThi.com Hoạt động chân: bàn chân, ngón chân, nhảy, đứng Chân Bộ phận chân: bàn chân, ngón, cổ chân Cảm giác chân: tê, đau, mỏi, nhức Đặc điểm chân: ngắn, dài, to, thẳng - Trường từ vựng nhá n»m trêng tõ vùng lín cã thĨ cã khác biệt từ loại VD: mắt - Bộ phận mắt: DT - Đặc điểm mắt: TT - Hoạt động mắt: ĐT - Một tõ cã thĨ thc nhiỊu trêng tõ vùng: VD: “ chua - Trường mùi vị: mặn, ngọt, chua, cay - Trường âm thanh: ngọt, chua, êm - Chuyển từ trường vựng => trường từ vựng khác => giá trị nghệ thuật VD: Nhà vừa chín đầu Đà nghe xãm tríc vên sau chÝn vµng => Chun trêng tõ vùng thÝnh gi¸c => trêng tõ vùng khøu gi¸c Bài tập: Bài 1: Các từ sau nằm trường từ vựng động vật hÃy xếp chúng vào trường từ vựng nhỏ gà, lợn, kêu, gầm, vuốt, đầu, chim, cá, sống, hét, nanh, xé, trống, đực, gặm, nhấm, bò, khỉ, sủa, gáy, mõm, hí, lông, nuốt, cái, mái, vây Gợi ý: - Trường thực phẩm - Trêng ©m - Trêng bé phËn - Trêng giíi tÝnh - HÕt - ThuVienDeThi.com Chuyên đề : Từ tượng thanh, từ tượng hình Từ địa phương, biệt ngữ xà hội A Từ tượng Tượng hình I Kiến thức cần nhớ Từ tượng - Là từ mô âm người tự nhiện VD: ầm, àoầo, the thé Từ tượng hình - Là từ gợi hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái SV, người VD: lom khom: gợi dáng chậm, cúi đầu ( gù lưng) sừng sững: gợi hình ảnh vật to lớn trạng thái đứng im II tập Bài tập HÃy miêu tả hình ảnh, âm cụ thể từ tượng thanh, tượng hình sau gợi - mấp mô: không phẳng ( tượng hình ) miêu tả âm tiếng ho cụ già - lụ khụ : gợi tả hình ảnh yếu ớt, tiều tuỵ - réo rắt : âm trầm bổng ngân xa - ú : Chỉ âm giọng nói không rõ ràng, đứt quÃng - thườn thướt: vật dài - gËp ghỊnh : chØ sù b»ng ph¼ng, lóc xng lóc lên khó - lanh lảnh : âm trong, kéo dài, sắc - the thé : âm cao, chãi tai - g©u g©u: ©m tiÕng chã sđa Bài tạp Tìm từ tượng hình thích hợp gợi tả dáng người dựa vào gợi ý sau: GV hướng dẫn HS làm tập 2,4 Sách kiến thức nâng cao Ngữ văn A Từ ngữ địa phương biệt ngữ xà hội I Kiến thức cần nhớ Từ ngữ địa phương - Là từ ngữ dùng địa phương định VD: - o ( NGhệ Tĩnh) => cô gái - keo ( Miền Nam ) => lín - hØm ( Thanh Ho¸ ) => bÐ gái * Các kiểu từ địa phương : ThuVienDeThi.com + Từ địa phương vật tượng riêng địa phương ( phổ biến rộng nhập vào vốn từ toàn dân ) VD: - sầu riêng, măng cụt ( Nam Bộ ) - chẻo: níc m¾m trén víi võng , mËt ( NghƯ TÜnh) - nhút: thường mít non băm trộn với hoa chuối, cà, măng, cua cáy + Từ ngữ địa phương tương ứng với từ ngữ toàn dân VD: - Nghệ Tĩnh: bọ- cha; hòm quan tài; mô - đâu - Nam Bé : ghe- thun; chÐn - - b¸t; heo lợn Biệt ngữ xà hội - Là từ ngữ dùng tầng lớp xà hội định VD: - Tầng lớp thượng lưu, thị dân Tư sản thời Pháp thuộc: gọi cha mẹ cËu, mỵ - Thêi phongkiÕn : vua => trÉm; phơ nữ => thiếp - HS, SV : xơi gậy, lệch tủ, trúng tủ Sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xà hội - Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ XH phải thực phù hợp với tình giáo tiếp => biểu cảm VD: O du kích nhỏ dương cao súng - Trong sáng tác văn học : Không nên lÃm dụng mức = khó hiểu - Sử dụng tạo màu sắc địa phương, biệt ngữ XH II Bài tập ( Sách kiến thức nâng cao Ngữ văn ) HÕt ThuVienDeThi.com Chuyên đề Văn học HTPHấ PHN Việt Nam trước CMT 1945 A Ngô Tất Tố tác phẩm Tắt ®Ìn” I T¾t ®Ìn – mét bøc tranh x· héi chân thực, án đanh thép - Lên án sách sưu thuế bất công, phi lí nhà níc thùc d©n, phong kiÕn tríc CMT : tiỊn nộp nặng, thúe dánh vào đời sống, đánh vào người đà chết - Vạch trần chất độc ác, tham lam, dâm ô, đểu cáng, truỵ lạc bọn cường hào, tay sai quan lại từ cấp xà lên cấp huyện, cấp tỉnh II Chị Dậu - hình tượng chân thực, đẹp đẽ người nông dân Việt Nam - Chị Dậu phải sống nghèo khổ, lại gặp cảnh ngộ thật đáng thương, quanh năm đầu tắt mặt tối cày thuê, cuốc mướn mà gia đình túng quẫn : lên đến bậc nhì hạng đinh làng , đến sưu thuế, chồng lại ốm, nhỏ, nhà không thứ tài sản đáng giá - Trong gian truân, hoạn nạn, chị Dậu gìn giữ phẩm chất tốt đẹp người nông dân lao động : đảm đang, tháo vát, thương chồng, thương giữ gìn phẩm chất thẳng, người phụ nữ tiềm tàng sức sống tinh thần phản kháng mạnh mẽ III Hình ảnh chị Dậu qua đoạn trích : Tức nước vỡ bờ Tình gia đình chị Dậu - Tình chị Dậu buổi sáng hôm thật thê thảm, đáng thương, nguy cấp: + Anh Dậu vừa tỉnh lại, chị Dởu vừa thương xót vừa lo lắng, vừa hồi hộp chờ đợi bọn người nhà lí trưởng đến thúc sưu ( câu chuyện vừa tạm chùng xuống lại đà bắt đàu có dấu hiệu căng lên: chị Dởu hối múc cháo, quạt, bà lÃo hàng xóm lật đật chạy sang hỏi thăm phút chốc lại trở với vẻ mặt băn khoăn Anh Dởu cố ngồi dậy húp bát cháo để chiều lòng người vợ hiền.) + Không khí buổi sáng thật căng thẳng ỷtong âm vang giục giÃ, hối thúc đầy đe doạ cua tiếng trống, tiếng tù thủng thẳng đua vọng từ đầu làng đến đình Những phẩm chất đáng quý chị Dậu a Chị người phụ nữ hết lòng yêu thương chăm sóc chồng - Anh Dạu bị chúng đánh đập ngất xỉu trả cho chị, hàng xóm cứu giúp anh Dậu tỉnh lại - Chị nấu cháo, dỗ dành chồng ăn cho l¹i søc: cư chØ, lêi nãi au m thiÕt tha => Người vợ hiền dịu, sống tình nghĩa, thương chồng, thương Nét đẹp tính cách người phụ nữ Việt Nam b Tư hiên ngang bất khuất trước bọn người độc ác - Chính lòng yêu chồng, thương con, bảo vệ chồng, bảo vệ con, bảo vệ gia đình chị đà phải vùng lên chông slại cường quyền bạo lực + Lúc đầu: Chị bình tĩnh cố giảng giải, van xin có tình có lí ThuVienDeThi.com + chị lại lí lẽ, bình đẳng -> thể hiểu biết, ngang hàng với chúng + Chị xông vào cự lại chúng Lòng căm giận chị Dậu trào sôi, thể ngôn ngữ, thái độ, hành động: Hình ảnh chị Dậu đà thay đổi: Một người đàn bà nhà quê bị nhiều oan ức, đè nén nháy mắt đà thay đổi hành động Sự vùng lên chị Dậu bột phát, liều lĩnh vô ý thức mà bắt nguồn từ ý thức rõ ràng, mạnh bạo thật dứt khoát Bởi vì, sau chiến thắng nghe chång võa tr¸ch, võa than thë: “ U nã không Mình đánh người ta phải ngồi tù, phải tội, chị đà trả lời: Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội mÃi không chịu > Thể thái độ hiên ngang, thách thức trước tất kẻ cầm quyền, từ tên quan to đến kẻ tay sai nhỏ lúc Chị Dậu rõ vẻ đẹp người phụ nữ nông dân giàu tình thương, có tư hiên ngang, bất khuất, dũng cảm vùng lên chống lại cường quyền bạo lực Chị xứng đáng người phụ nữ nông dân tiêu biểu cho hệ phụ nữ Việt Nam văn học giai đoạn mới, xứng đáng cháu bà Trưng, bà Triệu B Nam Cao với truyện ngắn: LÃo Hạc I Hình ảnh lÃo Hạc Người nông dân nghèo khổ, bất hạnh, chân thực - Người nông dân nghèo khổ: + LÃo nghèo, nghèo lắm: Không có tài sản cả, nghèo tiền để cưới vợ cho + Quanh năm làm thuê để kiếm sống + ăn uống tạm bợ: kiếm ăn nấy: ăn củ chuối, rau má, sung luộc, củ ráy, bữa cua, bữa èc…… + Khi èm kh«ng cã tiỊn mua thc + Không cách để tự sống l·o tù tư chÕt - Con ngêi bÊt h¹nh: + Vợ sớm, gà trống nuôi khôn lớn Khi trưởng thành tiền lấy vợ nên bỏ đồn điền cao su + LÃo sống thui thủi không người thân thích, ốm đau không hỏi han, quan tâm, chăm sóc + Chỉ có chó ( cậu Vàng) để làm bạn cuối phải bán + Chết cách đau đớn vật và - Gửi tiền, gửi vườn nhờ ông giáo giữ hộ cho -> Tin tưởng vào người khác => Hiện thực sống người nông dân Việt Nam trước CMT8/1945 Một người nhân hậu, thương : - Đối với : + LÃo vô ân hận, dằn vặt tiền cho cưới vợ -> Trách nhiƯm cđa mét ngêi cha cha hoµn thµnh + RÊt nhí con, mong mái ngµy trë vỊ cđa + Sống tằn tiệm để giữ gìn cho + Sẵn sàng chết để mang lại tương lai cho ThuVienDeThi.com + Không xấu hổ làng lại mang tiếng có người cha thiếu tự trọng - Đối với chó (cậu Vàng): + Coi vật báu, sợi dây nối lÃo ®øa trai + §èi xư nh víi ngêi + Coi người bạn tri kỉ + Khi bán băn khoăn, day dứt Khi bán lại ân hận, xót xa, tự trách Phẩm chất có người hoàn cảnh khó khăn bế tắc Cách riêng Nam Cao để tạo nên phong cách Một người tự trọng: - Sống không quỵ luỵ, không tựa nhờ lợi dụng vào người khác - Từ chối giúp ®ì cđa ngêi kh¸c - Gưi tiỊn lo ma chay cho chết => LÃo người đáng kính trọng, người không máy gặp lúc => Biệt tài Nam Cao : Không miêu tả xung đột giai cấp mà sâu vào khai thác chiều sâu nội tâm người -> Cách tân, hướng để dẫn Nam Cao đến với thành công II Nhân vật ông giáo : - Đóng vai trò người dẫn chuyện - Là người thấu hiểu sống khổ cực bần hàn người nông dân lao động - Cảm thông chia sẻ với nỗi đau, mát người nông dân - Cũng người có sống vất vả khó khăn => Tác giả đà gửi vào nhân vật tất suy nghĩ, tâm huyết nhìn nhân đạo sống người nông d©n ViƯt Nam tríc CMT8/1945 C NghƯ tht : - Nghệ thuật xây dựng tình truyện dộc đáo - Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật - Cách xây dựng nhân vật điển hình HÕt ThuVienDeThi.com Chuyên đề : Liên kết đoạn văn văn Viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm A Liên kết đoạn văn trog văn I Liên kết tác dụng liên kết đoạn văn văn Khái niệm liên kết đoạn văn - Là tạo cho văn đảm bảo tính chỉnh thể hình thức tính thống nhất, trän vĐn vỊ néi dung T¸c dơng: - Gãp phần bổ sung ý nghĩa cho đoạn văn có chứa phương tiện chuyển đoạn - Đảm bảo tính mạch lạc lập luận, giúp cho người viết văn trình bày vến đề cách lôgíc, chặt chẽ; đồng thời giúp cho người tiếp nhận văn lĩnh hội đầy đủ nội dung văn II Cách liên kết doạn văn văn Dùng từ ngữ liên kết * Vị trí: Các từ liên kết đoạn thường đặt đầu đoạn văn * Các từ liên kết đoạn văn: + Quan hệ từ: và, + Đại từ, từ: đó, thế, này, đây, vậy, + Các cụm từ thể ý liệt kê : là, hai là, ba là, thứ nhất, sau cïng, tríc hÕt,, + Tõ ng÷ cã ý nghĩa tổng kết, khái quát : Tóm lại, nhìn chung, tổng kết lại + Từ ngữ có quan hệ so sánh, tương phản : nhưng, trái lại, ngược lại, + Từ ngữ thay thế: Đó là, trước đó, sau Dùng câu nối để liên kết đoạn văn * Vị trí: Có thể đặt cuối đoạn trên, đầu đoạn hai đoạn * Tác dụng: + Nhắc lại nội dung đoạn trước để chuyển ý vào đoạn sau: VD: + Khép lại ý đoạn trên, chuyển sang ý đoạn dưới: VD: + Mở nội dung đoạn sau: VD: III Bài tập ¸p dơng ( BT – S¸ch BT n©ng cao) Bài tập ( Tr 30) Các từ ngữ liên kết đoạn đồng nghĩa hay gần nghĩa: - Vậy mà: thÕ mµ, vËy nhng, thÕ nhng, Êy thÕ mµ,… - Tuy nhiên: nhưng, vậy, song, - Mặt khác: mặt - Ci cïng: sau cïng, kÕt thóc lµ… ThuVienDeThi.com - Nãi tãm l¹i: Tỉng kÕt l¹i, tùu chung l¹i… Bµi tËp ( Tr 30) B KÜ làm văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm I Lí thuyết chung: Tự sự: - Là phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc khác, cuối cïng dÉn ®Õn mét kÕt thóc, thĨ hiƯn mét ý nghÜa - Tù sù gióp ngêi kĨ gi¶i thÝch sù việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê Sự việc nhân vật văn tự - Sự việc: Được trình bày cách cụ thể: Sự việc xảy thời gian nào? đâu? (nhân vật nào) thực hiện?, có nguyên nhân, diễn biến, kết Sự việc văn tự xếp theo trật tự diễn biến cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt - Nhân vật: Là người thực việc thể văn Nhân vật đóng vai trò chđ u viƯc thĨ hiƯn t tëng chđ ®Ị văn Nhan vật phụ giúp nhân vật hoạt động Nhân vật thể qua mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm VD: Các việc: (1) LÃo Hạc gửi tiền cho ông giáo giữ hộ (2) LÃo Hạc bán chó (3) LÃo kể chuyện với ông giáo thằng trai lÃo (4) LÃo vật và giường hai tiếng đồng hồ chết (5) Ông giáo bn nghe Binh T kĨ vỊ l·o H¹c (6) LÃo xin Binh Tư bả chó (7) LÃo bòn ăn để sống cho qua ngày Sắp xếp lại : (1) LÃo kể chuyện với «ng gi¸o vỊ th»ng trai cđa l·o (2) L·o Hạc bán chó (3) LÃo Hạc gửi tiền cho ông giáo giữ hộ (4) LÃo bòn thứ ăn để sống cho qua ngày (5) LÃo xin Binh Tư bả chó (6) Ông giáo bn nghe Binh T kĨ vỊ l·o H¹c (7) LÃo vật và giường hai tiếng đồng hồ chết Các bước xây dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm * Bước : Xác định viƯc chän kĨ * Bíc : Chän ng«i kĨ cho câu chuyện : - Ngôi mấy? - Xưng là: * Bước 3: Xác định trình tự kể: - Bắt đầu từ đâu ? diễn nào? Kết thúc ? * Bước : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm dùng đoạn văn tự viết( ? vị trÝ nµo trun ?) ThuVienDeThi.com * Bíc : Viết thành văn Dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật tình xảy câu chuyện * Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định ( Sự việc bắt đầu, việc phát triển, việc đỉnh ®iĨm, sù viƯc kÕt thóc) ( Trong kĨ, chó ý kết hợp miêu tả việc, người thể tình cảm, thái độ trước việc người miêu tả) * Kết bài: Nêu kết cục cảm nghĩ người kể * Lưu ý: Phương pháp viết phần mở bài: - Kiểu mở bài: + Mở trực tiếp: Trả lời thẳng vào câu hỏi + Mở gián tiếp: Nêu vấn ®Ị sÏ kĨ bµi sau dÉn mét ý khác có liên quan gần gũi với vấn đề kể - Mô hình viết mở gián tiếp: Dẫn dắt Mở bài: Nêu vấn đề kể ( đối tượng kể) Cảm nghĩ chung đối tượng, ý chuyển đoạn - Yêu cầu: + Ngắn gọn, xúc tích + Đầy đủ, độc đáo, tự nhiên *Lưu ý: cần tránh số trường hợp sau: + Tránh dẫn dắt vòng vo xa với vấn đề ( đối tượng) kể + Tránh dẫn dắt ý không liên quan với vấn đề nêu + Tránh nêu vấn đề dài dòng, chi tiết Phương pháp viết phần thân bài: Phương pháp viết phần kết bài: II Luyện tập Bài tËp H·y kĨ vỊ mét kØ niƯm víi ngêi bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ mÃi Mở bài: + Dẫn dắt tình bạn + Giới thiệu người bạn ai? Kỉ niệm khiến xúc động kỉ niệm ? ( nêu cách khái quát) + ấn tượng chung kỉ niệm * Thân : Tập trung kể kỉ niệm xúc động : + Nó xảy đâu(thời gian)? Lúc nào( địa điểm)? Với ai( nhân vật) ? + Chuyện xảy nào? ( mở đầu, diễn biến, kết quả) + Điều khiến em xúc động? Xúc động nào?( miêu tả biểu xúc động) * Kết luận: Em có suy nghĩ kỉ niệm đó? Bài tập 2: ThuVienDeThi.com Kể chuyện bạn học sinh phạm lỗi.( Viết đoạn văn) HÕt -Chuyên đề 7: Trợ từ thán từ tình thái từ I Trợ từ Khái niệm - Là tà ngữ kèm với từ ngữ khác câu + để nhấn mạnh + Hoặc biểu lộ đánh giá SV, SV câu Trợ từ thường từ loại chuyển thành Các loại trợ từ - Trợ từ để nhấn mạnh : những, cái, thì, mà, VD: Người hay nói chuyện riêng - Trợ từ biểu thị thái độ ®¸nh gi¸ SV, SV : chÝnh, ®Ých, ngay… VD: ChÝnh anh người đà làm việc * Bài tập áp dụng: Bài tập 1,2 ( Sách số kiến thức kỹ Bài tập nâng cao Ngữ văn tr 40, 41 ) II Thán từ Khái niệm : Là từ dùng để bộc lộ cảm xúc gọi đáp Vị trí thán từ - Thán từ tách thành câu đặc biệt VD: - đau ! - Trời ! biết - Thán từ phận câu đứng đầu câu ( ) VD: Này, cậu ? Các loại thán từ a, Thán từ bộc lộ cảm xúc, tình cảm VD: Ôi, ái, trời ơi, b, Thán từ gọi đáp VD: ơi, hỡi, vâng, * Bài tập áp dụng: Đặt câu có thán từ sau: à, chà, chết thật, eo ơi, ơi, trời ơi, vâng, người ta III Hình thái từ Khái niệm Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu theo mục đích nói nghi vấn, cầu khiến, câu cảm thán - Biểu lộ sắc thái tình cảm ngêi nãi VD: U b¸n thËt ? Chức tình thái từ a, Chức cấu tạo câu mục đích nói - Chức cấu tạo câu nghi vấn: hả, hử, à, ừ, ThuVienDeThi.com - Chức cấu tạo câu cầu khiến : đi, nào, thôi, nhé, nghe - Chức cấu tạo câu cảm thán: thay, sao, thật b, Chức biểu thị sắc thái tình cảm: à, a, nhé, mà - Sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giáo tiếp cụ thể đạt hiệu cao Sử dụng tình th¸i tõ - Khi thĨ hiƯn sù lƠ phÐp, kÝnh trọng, thường dùng từ - Khi bày tỏ ý ý kh¸c, ngêi ta thêng dïng tõ “ kia” - Khi bµy tá sù miƠn cìng thêng dïng từ - Khi bày tỏ phân tâm, giải thích thường dùng từ mà => Giáo viên ý: từ VD đưa cách sử dụng * Bài tập : 1,2,3,4,5 ( Sách kiến thức b¶n… tr 47 ) HÕt Chuyên đề 8: tìm hiểu số tác phẩm văn học nước I Văn : Cô bé bán diêm - (An- đéc- xen.) Hoàn cảnh sống: - Mẹ sớm, người thương yêu em bà từ lâu, em bé sống với bố người bố cư xử tàn ác với em - Sống nhà rách rưới, tồi tàn - Phải từ bán diêm kiếm sống từ nhỏ => Hoàn cảnh sống khó khăn, vô đáng thương Hình ảnh đối lập tương phản: - Trời tối rét >< em bé bán diêm đầu trần, chân đất - Phố sực nức mùi ngỗng quay >< bụng đói - Khi bà sống, nhà em xinh xắn >< em phải sống tron xó tối tăm - Khi bà sống, em có người thương yêu >< suốt ngày bọi mắng chửi => Giúp người đọc hình dung rõ nỗi bát hạnh cô bé Cô bé không khốn khổ mặt vật chất mà sống cảnh bị hờ hững người có cha Mộng tưởng thực tế - LÇn : Trêi rÐt -> méng tëng vỊ lò sưởi -> Chẳng có lò sưởi - Làn : Em ®ang ®ãi bơng -> méng tëng thÊy bữa tiệc sang trọng -> Chẳng có bàn ăn thịnh soạn - Lần : Em bán diêm dịp giao thừa -> mộng tưởng có thông No en -> Chẳng có thông ThuVienDeThi.com - Lần 4: Em thiếu thốn tình cảm, yêu thương chăm sóc -> mộng tưởng nhìn thấy người bà, điểm tựa tinh thần em => ảo ảnh biến - Lần 5: Cô bé bán diên quẹt tất que diêm lại Em muốn níu bà lại bà người yêu thương em => Cái chết em bé diễn tả qua hình ảnh hai bà cháu chầu thượng đế => Tác giả em bé quẹt diêm hợp lí : + Thứ : em bán diêm Hơn nữa, em có tiền để mua nến hay thắp đèn + Thứ hai: que diêm loé cháy giây phút, mộng tưởng xuất ngắn ngủi cô bé gần lại phải trở với thực nghiệt ngà => Sự đan cài thực mộng tưởng đem đến cho người đọc niềm xót xa cảm thông sâu sắc trước sè phËn cđa em KÕt trun bi th¶m nhng hợp lí - Trời nắng, người vui vẻ >< em bÐ chÕt ë xã têng - Em chÕt lạnh>< đôi má hồng, đôi môi mỉm cười - Mọi người nhìn thấy bao diêm hết nhẵn >< không tháy cảnh huy hoàng mộng tưởng em bé => Thủ pháp tương phản => Một bi kịch => Thông điệp: HÃy thương yêu trẻ thơ, hÃy em sống sống thật hạnh phúc II Đoạn trích: Đánh với cối xay gió - ( Trích: Đôn ki hô tê Xéc van tét) Đôn ki hô tê với lí tưởng cao ®Đp - Ngn gèc: Q téc nghÌo - Dung mạo: gày gò, cao lênh khênh, cưỡi ngựa gầy còm nhom - Tự phong hiệp sĩ Đôn ki hô tê - Khát vọng: Phò nguy, cứu khốn, lập lại trật tự công lí - Luôn muốn giúp ích cho đời, không quản ngại hi sinh - Bị mê muội, rơi vào hoang tưởng đọc nhiều s¸ch vë => Con ngêi sèng xa rêi thùc tÕ, đầu óc hoang tưởng, mê muội lại có lí tưởng cao đẹp, đáng trân trọng, ngợi ca Xan chô Pan xa người hiền lành, lối sống thùc dơng nhng rÊt trung thµnh - Ngn gèc: Xt thân từ gia đình nông dân nghèo - Dung mạo: BÐo lïn, ơc Þch, cìi lõa nhá bÐ - Ước mong: mÃi giám mà cho Đô ki hô tê để ăn no, có rượu uống suốt ngày - Lối sống giản dị, thực dụng, tỉnh táo - Nhút nhát đến tệ hại, đau chút miệng kêu => Con người chất phác, hiền lành, thực tế tỉnh táo, nhút nhát, tầm thường III Đoạn trích: Chiếc cuối ( TrÝch: “ChiÕc l¸ cuèi cïng” – O Hen ri) Tinh thần nhân đạo cao Quan niệm nghệ thuật chân người nghệ sĩ chân chÝnh ThuVienDeThi.com ... ThuVienDeThi.com Chuyên đề 2: Chủ đề Bố cục cách xây dựng đoạn văn văn I Chủ đề tính thống chủ đề văn Chủ đề: - Chủ đề: Là đối tượng, vấn đề mà văn muốn biểu đạt VD: + Chủ đề văn bản: Tôi học:... đề văn - Là văn chi tiết (các câu, đoạn, phần) văn phải tập trung làm rõ chủ đề, không xa rời lạc sang chủ đề khác - Để hiểu văn phải nắm chủ đề dựa vào nhan đề, bố cục, mối quan hệ phần văn. .. người viết văn trình bày vến đề cách lôgíc, chặt chẽ; đồng thời giúp cho người tiếp nhận văn lĩnh hội đầy đủ nội dung văn II Cách liên kết doạn văn văn Dùng từ ngữ liên kết * Vị trí: Các từ liên