Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp một vẽ về điều gì đã làm các em thích nhất Cô thầm nghĩ: “Chắc rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem, hoặc những món đồ chơi, quyển trong đời. truyện tranh. Thế nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước một bức tranh lạ của tranh vẽ một bàn tay. a em học sinh tên Douglas: Bức Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi hình ảnh đầy biểu tượng này. Một em đoán: aye Đó là bàn tay bác nông dân. Một em khác cự lại: Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ giải phẫu. Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao dần rồi mới hỏi tác giả. Doulas cười ngượng nghịu: Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ Cô giáo ngần người ngỡ ngàng, cô nhớ lại những lúc ra chơi cô thường dùng bàn tay để dắt Doulas bước ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn như các em khác, gia cảnh từ lâu lâm vào cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu ra tuy cô vẫn làm điều đó tương tự với các em khác nhưng tay cô mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương. hóa ra đối với Doulas bàn
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II – ĐỀ SỐ MÔN NGỮ VĂN LỚP BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU - Rèn luyện kĩ đọc hiểu qua Đức tính giản dị bác Hồ, kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt - Rèn luyện kĩ làm văn chứng minh Câu Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác khơng để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phịng, lúc tâm hồn Bác lộng gió thời đại, nhà nhỏ ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã biết bao! Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn: việc cứu nước, cứu dân đến việc nhỏ, trồng vườn, viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể công nhân, từ nơi làm việc đến phịng ngủ, nhà ăn ” (Đức tính giản dị Bác Hồ – Phạm Văn Đồng - Ngữ văn tập trang 53) a Đoạn trích tác giả muốn ca ngợi điều Bác? Em nêu hai dẫn chứng thể đoạn trích để làm rõ phẩm chất Bác? b Em nêu hai hành động nói hướng phấn đấu thân năm học để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ? Câu (VDC) Môi trường sống xung quanh ta ngày trở nên ô nhiễm ý thức người Em viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) với chủ đề bảo vệ môi trường xung quanh ta việc làm cấp thiết Đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt trạng ngữ (gạch chân ghi rõ yêu cầu trên) Câu (VDC) Nhân dân ta thường nói: Thất bại mẹ thành cơng Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM Câu a Phương pháp: Đọc kĩ đoạn trích rút nội dung Cách giải: - Đoạn trích ca ngợi vẻ đẹp giản dị Bác Hồ sinh hoạt lối sống - Dẫn chứng: + Bữa cơm có vài ba giản đơn + Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phịng b Phương pháp: Căn vào nội dung câu chuyện Cách giải: - Hướng phấn đấu năm học mới: + Chăm học tập rèn luyện đạo đức + Học tập lối sống giản dị tiết kiệm Bác Hồ +… Câu Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Yêu cầu: - Đoạn văn có độ dài từ 6-8 câu - Trong đoạn sử dụng câu đặc biệt trạng ngữ Gợi ý: - Môi trường sống bị ô nhiễm nặng nề, cần có biện pháp để bảo vệ môi trường - Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng đến đời sống, gây bệnh nguy hiểm đến tính mạng,… - Biện pháp bảo vệ như: không vứt rác thải bừa bãi, vận động người bảo vệ môi trường,… -… Câu Phương pháp: phân tích, giải thích, chứng minh, tổng hợp Cách giải: Mở bài: Giới thiệu vấn đề Thân - Giải thích: + Thất bại khơng đạt kết quả, mục đích đề ban đầu + Thành công đạt mục tiêu mà đề cách mĩ mãn - Chứng minh: + Lép Tơn-xtoi bị đình học đại học vừa khơng có lực vừa thiếu ý chí học tập, sau ơng trở thành nhà văn lỗi lạc + Anh-xtanh, Niu-ton lần thất bại thí nghiệm mình, ơng kiên trì, bền bỉ để đem đến phát minh vĩ đại cho loài người + Steve Jobs gánh vai nợ khổng lồ, điều khơng thể làm ơng gục ngã, ông quay trở lại làm nên biểu tượng cho công nghệ giới Iphone, Ipad + Ngay thân chúng ta, học công chinh phục với vấp ngã, khó khăn, khơng lùi bước, phấn đấu để đạt thành công - Câu tục ngữ khuyên nhủ nên có thái độ sống tích cực, gặp thất bại khơng nên nản lịng mà phải không ngừng nỗ lực, cố gắng Kết bài: Tổng kết vấn đề ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II – ĐỀ SỐ MÔN NGỮ VĂN LỚP BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU - Rèn luyện kĩ đọc hiểu qua Tinh thần yêu nước nhân dân ta, kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt - Rèn luyện kĩ làm văn chứng minh Phần I: Đọc-hiểu Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.” (Ngữ văn 7, tập hai) Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Câu Tác giả văn chứa đoạn văn ai? Câu Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu Xét cấu tạo, câu văn "Dân ta có lịng nồng nàn u nước" loại câu gì? Câu Nội dung đoạn trích ? Câu Từ nội dung văn trên, viết đoạn văn 4-6 câu nêu suy nghĩ em truyền thống yêu nước Dân tộc ta Phần II Làm văn (VDC) Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM Phần I Phương pháp: Tinh thần yêu nước nhân dân ta Cách giải: - Trích văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta Phương pháp: Tinh thần yêu nước nhân dân ta Cách giải: - Tác giả: Hồ Chí Minh Phương pháp: phương thức biểu đạt học Cách giải: - Phương thức Nghị luận Phương pháp: kiểu câu phân theo cấu tạo học Cách giải: - Xét cấu tạo, câu thuộc kiểu câu đơn Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: - Nội dung: nêu nhận định lòng yêu nước biểu lòng yêu nước khứ Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu hình thức: Đúng hình thức đoạn văn, đủ số lượng câu, văn phạm tốt * Yêu cầu nội dung: - Trình bày truyền thống yêu nước dân tộc ta phát huy qua chặng đường lịch sử - Tình cảm thân hệ trước: yên mến, tự hào, ngưỡng mộ,… - Những điều học tập từ cha anh: lòng yêu nước, tinh thần dũng cảm, sẵn sàng hi sinh cho nghiệp chung đất nước,… - Trách nhiệm thân với phát triển dân tộc: + Xây dựng đất nước giàu mạnh + Bảo vệ đất nước trước lực thù địch,… +… Phần II Phương pháp: phân tích, giải thích, chứng minh, tổng hợp Cách giải: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn + Văn đầy đủ bố cục phần; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Yêu cầu nội dung: Mở – Ông cha ta thường dạy cháu “rừng vàng, biển bạc” để đề cao vai trò rừng đời sống người đồng thời dặn người xem rừng tài nguyên quý bảo vệ, giữ gìn – Khi sống người đứng trước nguy môi trường, thiên nhiên bị tàn phá vấn đề bảo vệ rừng lại cấp thiết Thân a Khẳng định rừng nhân tố quan trọng – Chứng minh vai trị rừng việc điều hịa khí hậu + Rừng phổi lọc khơng khí, cung cấp oxi cho sống người sinh vật khác + Rừng chắn che chở người tài sản họ khỏi trận gió, bão, lũ lụt, rừng ven biển chắn sóng, ngăn cát bay vào làm đất đai bị sa mạc hóa + Rừng ngăn dịng chảy nước, chống xói mịn đất, tạo chất mùn cho đất, tạo mạch nước ngầm… – Chứng minh vai trò rừng thảm động, thực vật khác + Rừng nơi hàng trăm loài thảo dược quý linh chi, nấm, nhân sâm… + nơi sinh sống động vật có nguy tiệt chủng – Chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ nguồn lợi kinh tế cho người: + Rừng cung cấp gỗ cho xây dựng, cung cấp dược liệu, gen động, thực vật quý hiếm, khoáng sản… + Rừng nơi bảo tồn hệ sinh thái thiên nhiên, nơi lí tưởng cho phát triển du lịch sinh thái – Chứng minh rừng cịn có vai trò quan trọng an ninh, quốc phòng + Rừng người thân, mái nhà cho chiến sĩ, đội ta hai kháng chiến trường kì + Rừng bảo vệ chiến sĩ khỏi tầm mắt giặc, rừng nhân nước kháng chiến b Phản đề: Nêu thực trạng phân tích nguyên nhân, tác hại: – Diện tích rừng ngày thu hẹp, theo số liệu thống kê năm 2016, tổng diện tích rừng tự nhiên 10 triệu hecta rừng, mức độ che phủ có tăng lên chất lượng rừng tự nhiên với phong phú thảm thực, động vật lại khơng thể phục hồi – Ngun nhân phải kể đến chuyển đổi mục đích sử dụng rừng khơng hợp lí nạn chặt phá rừng diễn mạnh mẽ Tây Nguyên duyên hải Nam trung Ý thức người dân chưa cao quyền địa phương xử lí khơng kiên chí tiếp tay cho lâm tặc – Tác hại: hệ sinh thái cân bằng, thảm động thực vật quý cạn kiệt, tài nguyên rừng giảm hẳn, đất đai xói mịn, nhiều đồi trọc, sạc lở mưa bão lớn c Phương pháp bảo vệ rừng - Trồng gây rừng, phủ xanh đồi trọc - Tuyên truyền bảo vệ rừng, ngăn chặn hành vi phá hoại - Hạn chế khai thác gỗ, làm ảnh hưởng đến rừng Kết – Khẳng định lại vai trò to lớn rừng ý nghĩa bảo vệ rừng – Liên hệ thân việc bảo vệ rừng ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II – ĐỀ SỐ MÔN NGỮ VĂN LỚP BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU - Rèn luyện kĩ đọc hiểu qua Đức tính giản dị bác Hồ - Kiểm tra kiến thức tiếng Việt: câu rút gọn, trạng ngữ - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận: Khi tu hú Câu Giản dị đời sống, quan hệ với người, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói, viết, muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm Suy cho cùng, chân lí, chân lí lớn nhân dân ta thời đại giản dị: “Khơng có quý độc lập tự do”, “Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam một, sơng cạn, núi mịn, song chân lí khơng thay đổi”… Những chân lí giản dị mà sâu sắc lúc thâm nhập vào tim óc hàng triệu người chờ đợi nó, sức mạnh vơ địch, chủ nghĩa anh hùng cách mạng (Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam) a Đoạn văn trích từ văn nào? Của ai? b Xác định nội dung đoạn văn Câu a Xác định câu rút gọn đoạn văn sau nêu tác dụng việc rút gọn Tơi u phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm Yêu tĩnh lặng buổi sáng tinh sương với khơng khí mát dịu, số đường nhiều xanh che chở (Minh Hương, Sài Gịn tơi u, Ngữ văn 7, tập 1) b Chỉ trạng ngữ hai câu sau cho biết trạng ngữ bổ sung nội dung cho câu - Ở nhà, bạn chăm ngoan ngỗn nên người ln u mến - Sắp vào hè, hoa phượng lại đua khoe sắc thắm Câu Từ văn Đức tính giản dị Bác Hồ chứng minh: Bác Hồ sống thật giản dị HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM Câu a Phương pháp: Đức tính giản dị Bác Hồ Cách giải: - Văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ (Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại) - Tác giả: Phạm Văn Đồng b Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: - Nội dung: đức tính giản dị Bác lời nói, viết Câu a Phương pháp: Rút gọn câu Cách giải: - Câu rút gọn: Yêu tĩnh lặng buổi sáng tinh sương với khơng khí mát dịu, số đường nhiều xanh che chở - Tác dụng: Thơng tin nhanh, tránh lặp từ xuất phía trước b Phương pháp: Thêm trạng ngữ cho câu Cách giải: - Trạng ngữ: Ở nhà => Địa điểm - Trạng ngữ: Sắp vào hè => Thời gian Câu Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Xác định viết kiểu chứng minh, chủ đề; Bố cục: phần rõ ràng - Khơng sai nhiều lỗi tả, khơng mắc nhiều lỗi diễn đạt - Luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, dẫn chứng xác thực Mở bài: Khẳng định giản dị Bác Hồ bữa ăn, nhà, việc làm, quan hệ với người, lời nói, viết Thân * Giản dị bữa ăn: - Chỉ vài ba giản đơn - Lúc ăn không để rơi vãi hạt cơm - Ăn xong bát sạch, thức ăn lại xếp tươm tất * Giản dị nhà: - Vẻn vẹn có phịng - Lộng gió ánh sáng * Giản dị việc làm: - Thường tự làm lấy, cần người phục vụ - Gần gũi, thân thiện với người: thăm hỏi, đặt tên * Trong quan hệ với người: - Viết thư cho đồng chí - Nói chuyện với cháu miền Nam - Đi thăm nhà tập thể công nhân * Giản dị lời nói, viết: - Câu “Khơng có quý độc lập, tự do” - “ Nước Việt Nam ” Kết bài: Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II – ĐỀ SỐ MƠN NGỮ VĂN LỚP BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU - Rèn luyện kĩ đọc hiểu, kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận I Đọc hiểu Đọc văn sau trả lời câu hỏi BÀN TAY YÊU THƯƠNG "Trong tiết dạy vẽ, cô giáo bảo em học sinh lớp vẽ điều làm em thích đời Cô thầm nghĩ: “Chắc em lại vẽ gói quà, ly kem, đồ chơi, truyện tranh” Thế hồn toàn ngạc nhiên trước tranh lạ em học sinh tên Douglas: Bức tranh vẽ bàn tay Nhưng bàn tay ai? Cả lớp bị lơi hình ảnh đầy biểu tượng Một em đốn: - Đó bàn tay bác nơng dân Một em khác cự lại: - Bàn tay thon thả phải bàn tay bác sĩ giải phẫu Cô giáo đợi lớp bớt xôn xao dần hỏi tác giả Doulas cười ngượng nghịu: - Thưa cơ, bàn tay ạ! Cô giáo ngẩn người ngỡ ngàng, cô nhớ lại lúc chơi cô thường dùng bàn tay để dắt Doulas bước sân, em cô bé khuyết tật, khuôn mặt không xinh xắn em khác, gia cảnh từ lâu lâm vào cảnh ngặt nghèo Cô hiểu cô làm điều tương tự với em khác hóa Doulas bàn tay cô mang ý nghĩa sâu xa, biểu tượng tình yêu thương." Trong câu chuyện trên, cô giáo yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề nào? Tại cô giáo lại ngạc nhiên Douglas vẽ bàn tay? Hãy rút học mà em tâm đắc từ câu chuyện II Tạo lập văn Câu Hãy viết đoạn văn khoảng 15-20 dịng trình bày suy nghĩ tơn sư trọng đạo xã hội ngày Câu Ít lâu nay, lớp có số bạn lơ học tập Em viết văn để thuyết phục bạn: Nếu cịn trẻ, ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích! HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM Phần I Phương pháp: nội dung Cách giải: - Yêu cầu: vẽ điều làm em thích đời Phương pháp: nội dung Cách giải: - Bởi nghĩ: học sinh vẽ quà, li kem, đồ chơi, truyện tranh Phương pháp: nội dung bài, phân tích Cách giải: - Bài học rút ra: Tình u thương sưởi ấm tâm hồn người Phần II Câu Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giải thích “Tôn sư trọng đạo”? - “Tôn sư”: Tôn trọng thầy cô giáo - “Trọng đạo”: Coi trọng đạo lí ⇒ “Tơn sư trọng đạo”: Cần ghi nhớ công ơn, tôn trọng ân nghĩa thầy cô giáo, coi trọng đạo lí, khắc sâu ơn nghĩa người dìu dắt, dạy dỗ học trị nghiệp trồng người - "Tơn trọng đạo" truyền thống tốt đẹp đạo học Việt Nam, truyền thống có từ lâu đời có nhu cầu truyền dạy học tập người Bàn luận * Cần biết ơn thầy cô bởi: - Thấy cô nâng đỡ, truyền đạt tri thức, chắp cánh nâng đỡ người hành trình dài rộng đời - Thầy cô dạy ta cách sống, cách làm người, hướng người tới giá trị sống tốt đẹp - … * Ngày nay, truyền thống thể cách đa dạng nhiều hình thức: + Học sinh gửi lời tri ân tới thầy cô nhân ngày 20/11 + Học hành chăm chỉ, lễ phép, ngoan ngỗn với thầy giáo… Mở rộng vấn đề - Ngày có nhiều người học trò ngồi ghế nhà trường, học nhiều môn thầy cô giảng dạy họ không ý thức vấn đề cần phải tơn trọng, kính trọng, lễ phép với người thầy coi trọng đạo học mà thầy truyền giảng Điều có nghĩa đạo lí truyền thống khơng tơn trọng, học tập - Bên cạnh biểu thể truyền thống “tơn sư trọng đạo” cịn người bất kính, vơ ơn với thầy cơ: + Hỗn láo với thầy + Bày trị chọc phá thầy cô + Làm hành vi sai trái khiến thầy phiền lịng ⇒ Hành vi, việc làm phải bị phê phán Liên hệ thân tổng kết - Điều tuyệt với để đền đáp công ơn thầy cô học hành chăm cần cù, mang kiến thức mà thầy cô truyền dạy xây dựng tương lai thân làm giàu cho đất nước - Cố gắng trở thành người sống đẹp, sống có đạo đức, có tài để không phụ công lao dạy dỗ thầy cô - Bản thân cần ý thức trách nhiệm việc làm cho xứng đáng với thầy truyền đạt Câu Phương pháp: phân tích, chứng minh, giải thích, tổng hợp Cách giải: Mở bài: Giới thiệu chung Thân * Giải thích: học gì? - Học đường tiếp thu tri thức, trình lâu dài giúp chiếm lĩnh tri thức giới để làm giàu học thuật cho để áp dụng vào thực tiễn sống * Ý nghĩa việc học: - Đối với thân: Học tập chìa khóa giúp người mở cánh cửa tương lai, giúp người làm giàu vật chất lẫn tinh thần… - Đối với xã hội: Học tập động lực phát triển xã hội * Nêu số dẫn chứng chứng minh tinh thần học tập - Truyền thống hiếu học dân tộc từ thời Mạc Đỉnh Chi, Cao Bá Quát đến vị lãnh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh: vượt lên hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn để học học tập đường để cứu nước - Một số gương tiêu biểu cho người thành cơng cố gắng học: Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay viết chữ chân mà thành nhà văn, thầy giáo, bác sĩ Huỳnh Minh Toán chuyên khoa Nhi bệnh viện Nhi Cà Mau phấn đấu tự học, rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp để phụng cho nhân dân… * Phản đề: nêu lên thực trạng có nhiều học sinh lơ học tập - Lí do: Chưa ý thức vai trò việc học; lối sống thực dụng, q đầy đủ vật chất nên hình thành thói ỷ lại; không xác định định hướng học tập để làm gì; bị cám dỗ vào trị chơi, thói hư, tật xấu… - Biểu hiện: Học qua loa, đối phó cha mẹ, thầy cơ; đến trường để chưng diện, đua đòi gặp bè bạn vui chơi; chơi game, nghiện mạng xã hội, sống ảo; tham gia trò quậy phá làm trật tự an ninh; sa ngã vào thuốc lắc, vũ trường, hút chích… - Hậu việc khơng cố gắng học tập: Hình thành thói quen lười biếng, ỷ lại; khơng làm việc lớn lao có ích; tham gia vào trò nguy hiểm trở thành tệ nạn xã hội, gánh nặng cho gia đình, xã hội… - Lời cảnh tỉnh bạn từ cố gắng học tập để sau không hối hận Kết bài: Tổng kết vấn đề ... phải khơng ngừng nỗ lực, cố gắng Kết bài: Tổng kết vấn đề ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II – ĐỀ SỐ MƠN NGỮ VĂN LỚP BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH2 47. COM MỤC TIÊU - Rèn luyện kĩ đọc hiểu qua Tinh thần... tộc anh hùng.” (Ngữ văn 7, tập hai) Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Câu Tác giả văn chứa đoạn văn ai? Câu Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu Xét cấu tạo, câu văn "Dân ta có lịng... Nam ” Kết bài: Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II – ĐỀ SỐ MÔN NGỮ VĂN LỚP BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH2 47. COM MỤC TIÊU - Rèn luyện kĩ đọc