16.9 DỰ THẢO 2 THÔNG TƯ BHCT CHO TRẺ MN LÀM QUEN VỚI TIẾNG ANH-edited

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: DỰ THẢO /TT-BGDĐT Hà Nội, ngày tháng năm 2020 THƠNG TƯ Ban hành Chương trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Nghị định số 123/2016/NĐ-CP ngày 01 tháng năm 2016 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ;Căn Nghị định số 101/2020/NĐ-CP ngày 28 tháng năm 2020 sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 123/2016/NĐ-CP ngày 01 tháng năm 2016 Chính phủ; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 05 năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21 tháng năm 2018 Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành kèm theo Chương trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo Điều Ban hành kèm theo Thơng tư Chương trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo Điều Thơng tư có hiệu lực kể từ ngày tháng năm 2020 Điều Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp, Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo, Trưởng Phòng Giáo dục Đào tạo, tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư Nơi nhận: - Thủ tướng Chính phủ, Phó Thủ tướng Chính phủ; - Văn phịng Chính phủ; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan trực thuộc Chính phủ; - UBND tỉnh/thành phố trực thuộc TW; - Cơ quan TW đoàn thể; - Cục Kiểm tra VBQPPL (Bộ Tư pháp); - Các Cục, Vụ thuộc Bộ GDĐT; - Các ĐH, HV, TĐH, TCĐSP, TCSP; - Công báo; - Cổng TTĐT Chính phủ; KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Hữu Độ - Cổng TTĐT Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDMN (5b) CHƯƠNG TRÌNH LÀM QUEN VỚI TIẾNG ANH DÀNH CHO TRẺ EM MẪU GIÁO (Ban hành kèm theo Thông tư số /2020/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2020) GIỚI THIỆU CHUNG Chương trình làm quen tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo (sau gọi Chương trình) xây dựng nhằm đáp ứng nhu cầu phụ huynh khả trẻ việc làm quen với tiếng Anh sở giáo dục mầm non có đủ điều kiện Chương trình giúp trẻ trải nghiệm, hứng thú với tiếng Anh; hướng tới hình thành phát triển lực giao tiếp tiếng Anh; chuẩn bị tốt cho việc học tiếng Anh bậc tiểu học; tạo hội cho trẻ tiếp xúc văn hóa khác Chương trình mang tính chất khung, nội dung Chương trình gồm vấn đề nhằm định hướng cho việc tổ chức cho trẻ làm quen tiếng Anh Cấu trúc Chương trình gồm Quan điểm xây dựng chương trình, Mục tiêu, Yêu cầu cần đạt, Nội dung, Phương pháp giáo dục, Đánh giá kết giáo dục Hướng dẫn tổ chức thực I QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH Chương trình xây dựng dựa sở: Chương trình Giáo dục Mầm non; Các kết nghiên cứu giáo dục học, tâm lý học phương pháp cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng Anh; Các thành tựu nghiên cứu ngôn ngữ tiếng Anh; Phương pháp xây dựng chương trình tiếng Anh giới kinh nghiệm xây dựng chương trình Việt Nam; Bối cảnh văn hóa xã hội, giáo dục điều kiện kinh tế thực tế Việt Nam; Sự đa dạng đối tượng trẻ mẫu giáo phương diện vùng miền, nhu cầu, điều kiện khả làm quen với tiếng Anh Chương trình thiết kế theo định hướng phát triển lực giao tiếp; đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó, liên thơng độ tuổi, mang tính mở, gắn với sống kinh nghiệm trẻ Chương trình xây dựng theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” Các hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, tìm tịi, khám phá mơi trường xung quanh nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ theo phương châm giáo dục “chơi mà học, học chơi”, lồng ghép tích hợp thơng qua hoạt động giáo dục giao tiếp ngữ cảnh hoạt động gần gũi, có ý nghĩa Điều kiện áp dụng Chương trình Chương trình áp dụng thực sở giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu quy định Thông tư tự nguyện gia đình trẻ Hoạt động cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh cần tổ chức thực đảm bảo không phát sinh biên chế vị trí giáo viên tiếng Anh sở giáo dục mầm non II MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH Mục tiêu tổng quát Chương trình xây dựng nhằm hướng tới hình thành, phát triển lực giao tiếp tiếng Anh theo nhu cầu khả trẻ; góp phần chuẩn bị tốt cho việc học tiếng Anh bậc tiểu học Mục tiêu cụ thể Hoàn thành Chương trình, trẻ có thể: a) Nghe hiểu số từ, cụm từ câu quen thuộc; b) Nghe hiểu thực số yêu cầu ngắn, đơn giản, quen thuộc; c) Nghe hiểu có phản hồi phi ngôn ngữ trả lời ngắn gọn tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; d) Nghe hiểu có phản hồi phi ngơn ngữ lời nói tham gia trị chơi phù hợp với lứa tuổi; đ) Nghe hiểu nội dung truyện tranh đơn giản, phù hợp với lứa tuổi e) Nhắc lại được, nói cách tương đối rõ ràng, dễ nghe số từ, cụm từ đơn giản; g) Nhắc lại được, đọc theo số vần, thơ; hát theo số hát đơn giản; h) Trả lời được, kể lại số tình tiết truyện theo tranh; i) Nhắc lại được, nói số từ thơng dụng từ người, đồ vật, vật, tượng, hành động, biểu tượng, kí hiệu đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; k) Đọc theo thành tiếng số từ thông dụng xem tranh, minh họa người, đồ vật, vật, tượng, hành động, biểu tượng, kí hiệu đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; l) Tơ màu số biểu tượng, kí hiệu, chữ theo hướng dẫn tiếng Anh; m) Có hứng thú với tiếng Anh tích cực tham gia hoạt động làm quen với tiếng Anh; n) Mạnh dạn tự tin giao tiếp III YÊU CẦU CẦN ĐẠT Trẻ 3-4 tuổi - Trẻ hứng thú hoạt động làm quen với tiếng Anh; - Thích tìm hiểu, khám phá văn hóa khác; - Mạnh dạn, tự tin giao tiếp.- Nghe nhận diện, nhận biết số từ người, tên gọi đồ vật, vật hành động đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe nhắc lại từ số từ đến 3, số từ, cụm từ đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe thực số câu lệnh đơn lẻ đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe trả lời cử chỉ, hành động, 1-2 từ số mẫu câu đơn giản, quen thuộc chào hỏi, tạm biệt hỏi tên; - Nghe phản hồi cử chỉ, hành động 1-2 từ số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe làm theo hướng dẫn tham gia trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe hiểu nội dung truyện tranh đơn giản, phù hợp với lứa tuổi trả lời, kể lại số tình tiết đơn giản truyện - Nhắc lại được, gọi tên số đồ vật, vật hành động đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nhắc lại số vần, thơ đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Hát theo số hát đơn giản, phù hợp với lứa tuổi Trẻ 4-5 tuổi- Trẻ hứng thú hoạt động làm quen với tiếng Anh; - Thích tìm hiểu, khám phá văn hóa khác; - Mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Nghe nhận diện, nhận biết được số từ người, tên gọi đồ vật, vật, tượng, hành động đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe nhắc lại từ số từ đến 5, số từ, cụm từ đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe thực số câu lệnh đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe trả lời cử chỉ, hành động 1-3 từ, số mẫu câu đơn giản số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi hỏi thân gia đình; - Nghe phản hồi cử chỉ, hành động 1-3 từ chơi trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe hiểu nội dung truyện tranh đơn giản, phù hợp với lứa tuổi trả lời, kể lại số tình tiết đơn giản truyện; đóng vai theo lời dẫn truyện giáo viên; - Nhắc lại được, gọi tên đồ vật, vật, tượng hành động đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Đọc theo thành tiếng số từ thông dụng xem tranh minh họa người, đồ vật, vật, tượng hành động đơn giản, quen thuộc, phù hợp với lứa tuổi phạm vi từ vựng làm quen; - Nhắc lại, đọc theo số vần, thơ đơn giản, phù hợpvới lứa tuổi; - Hát theo, hát số hát đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Tô màu số nét, chữ tiếng Anh Trẻ 5-6 tuổi - Trẻ hứng thú hoạt động làm quen với tiếng Anh; - Thích tìm hiểu, khám phá văn hóa khác; - Mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Nghe nhận diện, nhận biết số từ người, tên gọi đồ vật, vật, tượng hành động đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe nhắc lại từ số từ đến 10, số từ, cụm từ vật, tượng, hành động quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe thực đến yêu cầu liên tiếp đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe trả lời cử chỉ, hành động 1-3 từ, số mẫu câu đơn giản số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc hỏi khả sở thích; - Nghe thực theo hướng dẫn cử chỉ, hành động lời nói (1-3 từ) tham gia trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe hiểu nội dung truyện tranh đơn giản, phù hợp với lứa tuổi trả lời, kể lại số tình tiết đơn giản theo trình tự truyện; đóng vai theo lời dẫn truyện giáo viên; - Nhắc lại được, nói từ người, đồ vật, vật, tượng hành động phạm vi từ vựng làm quen; - Đọc theo thành tiếng số từ thông dụng xem tranh minh họa người, đồ vật, vật, tượng, hành động, biểu tượng, kí hiệu phạm vi từ vựng làm quen; - Nhắc lại, đọc theo số vần, thơ quen thuộc với lứa tuổi; - Hát theo, hát số hát quen thuộc với lứa tuổi; - Tô màu số nét, chữ tiếng Anh IV NỘI DUNG GIÁO DỤC Nội dung khái quát 1.1 Kỹ ngôn ngữ a) Nghe: - Nghe từ người, tên gọi đồ vật, vật, tượng hành động đơn giản, đơn giản, quen thuộc; - Nghe số từ đến 10; - Nghe làm theo số yêu cầu đơn giản, đơn giản, quen thuộc; - Nghe phản hồi phi ngơn ngữ lời tình giao tiếp đơn giản, đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Nghe phản hồi phi ngôn ngữ lời nói (từ đến từ) tham gia trò chơi phù hợp với lứa tuổi; - Nghe vần, thơ, hát, truyện tranh đơn giản, đơn giản, phù hợp với lứa tuổi b) Nói: - Nhắc lại, nói từ người, tên gọi đồ vật, vật, tượng hành động đơn giản, đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Phát âm tương đối rõ ràng từ, cụm từ mẫu câu phạm vi từ vựng làm quen; - Phản hồi cử chỉ, hành động trả lời 1-3 từ, cụm từ, mẫu câu đơn giản tình giao tiếp đơn giản, đơn giản, quen thuộc; - Phản hồi cử chỉ, hành động lời nói tham gia trò chơi phù hợp với lứa tuổi; - Nhắc lại, hát theo số vần, thơ, hát đơn giản, đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Trả lời, kể lại số tình tiết truyện, kể chuyện theo tranh c) Làm quen với đọc: - Xem tranh ảnh, minh họa đọc theo thành tiếng từ người, gọi tên đồ vật, vật, tượng hành động phạm vi từ vựng làm quen; - Làm quen với số biểu tượng, kí hiệu (có thể kèm theo số chữ cái, từ) đơn giản, quen thuộc với lứa tuổi; - Xem tranh, truyện tranh, đọc theo tranh d) Làm quen với viết: - Tô màu ký hiệu, chữ tiếng Anh 1.2 Kiến thức ngôn ngữ a) Từ vựng: Khoảng 100 từ, cụm từ người, đồ vật, vật, tượng, hành động đơn giản quen thuộc với lứa tuổi b) Mẫu câu: Một số mẫu câu giao tiếp đơn giản quen thuộc tình giao tiếp cụ thể phù hợp với lứa tuổi (câu chào hỏi, cầu khiến, câu hỏi, câu cảm thán, câu kể) Nội dung cụ thể 2.1 Trẻ 3-4 tuổi Kĩ ngôn ngữ Kiến thức ngôn ngữ Nghe Từ vựng: - Nghe từ người, tên gọi đồ vật, vật - Khoảng 35 từ, cụm từ; hành động đơn giản, quen thuộc với lứa - Số từ đến tuổi phạm vi khoảng 35 từ, cụm từ; Mẫu câu: - Nghe số từ đến 3; - Câu chào hỏi, tạm biệt, hỏi - Nghe làm theo yêu cầu đơn lẻ đơn tên; giản, quen thuộc; - Câu hỏi, câu kể, câu cảm thán, - Nghe trả lời cử chỉ, hành động, 1-2 câu cầu khiến đơn giản, từ số mẫu câu đơn giản, quen quen thuộc, phù hợp với lứa thuộc chào hỏi, tạm biệt hỏi tên; - Nghe phản hồi cử chỉ, hành động trả lời 1-2 từ số tình 10 tuổi huống giao tiếp đơn giản, quen thuộc khác; - Nghe thực hướng dẫn tham gia trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe vần, thơ, hát đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe nội dung truyện tranh đơn giản, phù hợp với lứa tuổi Nói - Nhắc lại, nói từ người, tên đồ vật, vật hành động đơn giản, quen thuộc phạm vi khoảng 35 từ, cụm từ; - Phát âm tương đối rõ ràng từ đơn lẻ phạm vi từ vựng làm quen; - Phản hồi cử trả lời 1-2 từ số mẫu câu đơn giản, quen thuộc chào hỏi, tạm biệt hỏi tên; - Phản hồi cử chỉ, hành động trả lời 1-2 từ số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc khác; - Phản hồi cử chỉ, hành động lời nói (1-2 từ) tham gia trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nhắc lại số vần, thơ đơn giản, quen thuộc; - Hát theo số hát đơn giản, quen thuộc; - Trả lời, kể lại số tình tiết đơn giản 11 truyện nghe Làm quen với đọc - Làm quen với tranh ảnh, minh họa người, đồ vật, vật, hành động đơn giản quen thuộc; - Làm quen với truyện tranh, cầm sách chiều, mở sách xem tranh Làm quen với viết - Làm quen với hướng chiều chữ viết tiếng Anh 12 2.2 Trẻ 4-5 tuổi Kĩ ngôn ngữ Kiến thức ngôn ngữ Nghe Từ vựng: - Nghe từ người, tên gọi đồ vật, vật, - Khoảng 70 từ (thêm 35 từ tượng, hành động đơn giản, quen thuộc với lứa so với trẻ 3-4 tuổi); tuổi phạm vi khoảng 70 từ, cụm từ; - Số đếm từ đến - Nghe số từ đến 5; Mẫu câu: - Nghe làm theo yêu cầu đơn giản, quen - Câu hỏi thân, gia thuộc; đình; - Nghe trả lời cử chỉ, hành động 1-3 - Câu hỏi, câu kể, câu cảm từ số mẫu câu đơn giản, quen thuộc thán, câu cầu khiến đơn hỏi thân gia đình; giản, quen thuộc, phù hợp - Nghe trả lời cử 1-3 từ với lứa tuổi số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc khác; - Nghe thực hướng dẫn tham gia trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe vần, thơ, hát đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe nội dung truyện tranh đơn giản, phù hợp với lứa tuổi Nói - Nhắc lại, nói từ người, tên đồ vật, vật, tượng hành động đơn giản, quen thuộc phạm vi khoảng 70 từ, cụm từ; 13 - Phát âm tương đối rõ ràng từ đơn lẻ cụm từ phạm vi từ vựng làm quen; - Trả lời cử chỉ, hành động, 1-3 từ số mẫu câu đơn giản, quen thuộc hỏi thân gia đình; - Trả lời cử chỉ, hành động 1-3 từ số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc khác; - Thể số cử chỉ, điệu bộ, nét mặt đơn giản, phù hợp với tình giao tiếp; - Phản hồi cử chỉ, hành động lời nói (13 từ) tham gia trị chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nhắc lại số vần, thơ đơn giản, quen thuộc; - Hát theo số hát đơn giản, quen thuộc; - Trả lời, kể lại số tình tiết đơn giản câu chuyện nghe; - Đóng vai theo lời dẫn chuyện giáo viên Làm quen với đọc - Làm quen với 1-3 ký hiệu tiếng Anh thông thường; - Xem tranh ảnh, minh họa đọc theo thành tiếng từ người, tên gọi đồ vật, vật, tượng, hành động phạm vi từ vựng làm quen; - Xem truyện tranh kể lại số tình tiết 14 truyện theo tranh Làm quen với viết - Tập tô màu số nét chữ tiếng Anh 2.3 Trẻ 5-6 tuổi Kĩ ngôn ngữ Kiến thức ngôn ngữ Nghe Từ vựng: - Nghe từ người, tên gọi đồ vật, vật, - Khoảng 100 từ (tăng thêm tượng, hành động đơn giản, quen thuộc với lứa 35 từ so với trẻ 4-5 tuổi); tuổi phạm vi khoảng 100 từ, cụm từ; - Số đếm từ đến 10 - Nghe số từ đến 10; Mẫu câu: - Nghe làm theo đến yêu cầu liên tiếp đơn - Câu hỏi khả năng, sở giản, quen thuộc; thích; - Nghe trả lời 1-3 từ số mẫu câu - Câu hỏi, câu kể, câu cảm đơn giản, quen thuộc hỏi khả thán, câu cầu khiến đơn sở thích; giản, quen thuộc, phù hợp - Nghe phản hồi cử chỉ, hành động với lứa tuổi trả lời ngắn số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc khác; - Nghe thực hướng dẫn tham gia trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nghe vần, thơ, hát đơn giản, phù hợp với lứa tuổi - Nghe nội dung truyện tranh đơn giản, phù hợp với lứa tuổi Nói 15 - Nhắc lại, nói từ người, tên đồ vật, vật, tượng hành động đơn giản, quen thuộc phạm vi khoảng 100 từ, cụm từ; - Phát âm tương đối rõ ràng từ đơn lẻ, cụm từ số mẫu câu quen thuộc phạm vi từ vựng làm quen; - Trả lời cử chỉ, hành động, 1-3 từ số mẫu câu đơn giản, quen thuộc hỏi khả sở thích; - Phản hồi cử chỉ, hành động trả lời ngắn số tình giao tiếp đơn giản, quen thuộc khác - Thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt đơn giản, phù hợp với tình giao tiếp; - Phản hồi cử chỉ, hành động lời nói tham gia trò chơi đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Nhắc lại số vần, thơ đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Hát theo số hát đơn giản, phù hợp với lứa tuổi; - Trả lời, kể lại số tình tiết đơn giản theo trình tự chuyện nghe; - Đóng vai theo lời dẫn chuyện giáo viên Làm quen với đọc - Làm quen với 1-5 ký hiệu tiếng Anh thông thường; 16 - Xem tranh ảnh, minh họa đọc theo thành tiếng từ người, tên gọi đồ vật, vật, tượng, hành động phạm vi từ vựng làm quen; - Xem truyện tranh kể chuyện qua tranh Làm quen với viết - Tập tô màu số nét, chữ cái, từ tiếng Anh quen thuộc V PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Phương pháp cho trẻ mẫu giáo làm quen với Tiếng Anh theo quan điểm giáo dục "lấy trẻ làm trung tâm", nhấn mạnh vào việc hình thành khả giao tiếp với nhóm phương pháp chủ đạo gồm: thực hành, trải nghiệm, dùng lời nói, trực quan minh họa, giáo dục tình cảm, nêu gương, khích lệ, khuyến khích phản hồi trẻ ngơn ngữ phi ngơn ngữ Trong q trình tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh, trọng đến q trình trẻ lĩnh hội ngơn ngữ cách tự nhiên ngữ cảnh giao tiếp gần gũi, có ý nghĩa; phù hợp với mục tiêu, nội dung làm quen với tiếng Anh Định hướng cách tiếp cận chủ đạo phương pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh đáp ứng yêu cầu sau: - Sử dụng phối hợp phương pháp cho trẻ trải nghiệm ngôn ngữ tiếng Anh cách tự nhiên, ngữ cảnh thực tế, gần gũi, phù hợp với trẻ; - Giáo viên cần tôn trọng giai đoạn lĩnh hội ngôn ngữ qua nghe hiểu không kèm hồi đáp lời giúp trẻ tích lũy đủ ngữ liệu trước sẵn sàng sản sinh lời nói Do đó, trẻ cần nghe tham gia hoạt động giao tiếp có ngữ cảnh khơng cần địi hỏi phải nói trẻ chưa sẵn sàng Các hoạt động tiền đọc, tiền viết thực bước phù hợp với khả trẻ tương thích với giai đoạn tiền đọc, tiền viết tiếng Việt; 17 - Sử dụng phối hợp tình huống, trị chơi, hát, vận động, thơ, truyện phù hợp, đơn giản gần gũi với sống trẻ qua dạy trẻ làm quen với hệ thống ngữ âm, nhận diện từ ngữ đơn giản tình giao tiếp cụ thể, khuyến khích trẻ tham gia vào hội thoại ngắn theo khả Giáo viên sử dụng công nghệ phương tiện hỗ trợ trình cho trẻ làm quen với tiếng Anh; - Trẻ cần quan tâm, khích lệ để trì hứng thú tiếng Anh thông qua hoạt động, trị chơi hình thức cá nhân, nhóm nhỏ, nhóm lớn, tương tác với giáo viên trẻ khác VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Mục đích đánh giá Thu thập thông tin khả nghe, nói, tiền đọc viết trẻ, làm sở cho việc điều chỉnh, định hướng phương pháp, nội dung, điều kiện, kế hoạch, hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh Nội dung đánh giá Đánh giá tiến trẻ theo yêu cầu cần đạt hứng thú trẻ tiếng Anh hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh Phương pháp đánh giá Trẻ đánh giá thông qua kết hợp phương pháp sau: - Quan sát: Quan sát biểu việc sử dụng ngôn ngữ trẻ hoạt động làm quen với tiếng Anh - Trò chuyện, giao tiếp với trẻ: Sử dụng lời nói, hệ thống câu hỏi ngữ cảnh giao tiếp với trẻ; - Sử dụng trò chơi: Sử dụng trò chơi phù hợp nhằm đánh giá phản ứng ngôn ngữ trẻ q trình tham gia trị chơi giao tiếp; - Phân tích sản phẩm hoạt động trẻ: Phân tích sản phẩm trẻ trình tham gia hoạt động làm quen với tiếng Anh 18 Hình thức thời điểm đánh giá - Đánh giá thường xuyên đánh giá theo giai đoạn - Đánh giá thường xuyên thực thông qua quan sát trẻ hoạt động làm quen với tiếng Anh tình giao tiếp, biểu tiến trẻ về kĩ nghe nói; làm quen với “đọc”, làm quen với “viết” hứng thú trẻ tiếng Anh hoạt động làm quen với tiếng Anh - Đánh giá theo giai đoạn thực vào cuối tháng/chủ đề cuối năm học sở tổng hợp thông tin từ kết đánh giá thường xuyên - Hoạt động đánh giá thực nhẹ nhàng, thân thiện; khích lệ tiến trẻ VII HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Nguyên tắc chung phân bổ thời lượng thực Chương trình Tùy vào điều kiện triển khai thực tế, nhu cầu khả trẻ, sở giáo dục mầm non phát triển kế hoạch chi tiết tổ chức thực cách linh hoạt, đảm bảo mục đích yêu cầu việc cho trẻ làm quen với tiếng Anh Việc cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh tổ chức 35 tuần/năm, tối thiểu 02 hoạt động làm quen với tiếng Anh/tuần, hoạt động khoảng từ 25 đến 35 phút - Tùy điều kiện, hoạt động làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ mẫu giáo tổ chức vào thời điểm khác phù hợp với khả trẻ điều kiện nhà trường nhằm đạt mục tiêu việc làm quen với tiếng Anh, mục tiêu chương trình giáo dục mầm non; - Phối hợp hình thức tổ chức hoạt động lớp, ngồi lớp; hoạt động có chủ định giáo viên theo ý thích trẻ; hoạt động cá nhân, theo nhóm, lớp cách linh hoạt, đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ; - Chú trọng phát triển lực giao tiếp thông qua kĩ nghe nói; 19 - Theo dõi kịp thời hỗ trợ trẻ giao tiếp, tương tác tiếng Anh; Các điều kiện thực Chương trình 2.1 Giáo viên Giáo viên người Việt Nam đủ điều kiện tham gia tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng Anh đáp ứng tiêu chuẩn sau: a) Có cao đẳng trở lên ngành Sư phạm Tiếng Anh, Ngôn ngữ Anh, Tiếng Anh; hồn thành chương trình bồi dưỡng chun mơn Nghiệp vụ sư phạm Giáo dục mầm non Phương pháp cho trẻ làm quen tiếng Anh trường cao đẳng, đại học có đào tạo giáo viên mầm non tổ chức (Chương trình bồi dưỡng tối thiểu 120 tiết, có 45 tiết thực hành sở giáo dục mầm non); b) Có cao đẳng trở lên ngành Giáo dục Mầm non, có chứng lực tiếng Anh trình độ bậc trở lên theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam ban hành kèm theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (hoặc tương đương theo quy định) Giáo viên người nước - Đối với giáo viên người ngữ: có cao đẳng trở lên, có chứng giảng dạy tiếng Anh cơng nhận; hồn thành chương trình bồi dưỡng chun mơn Nghiệp vụ sư phạm Giáo dục mầm non Phương pháp cho trẻ làm quen tiếng Anh trường cao đẳng, đại học sư phạm có đào tạo giáo viên mầm non tổ chức (Chương trình bồi dưỡng tối thiểu 120 tiết, có 45 tiết thực hành sở giáo dục mầm non) - Đối với giáo viên người nước ngồi khơng phải người ngữ: đủ điều kiện cho trẻ mầm non làm quen với tiếng Anh đạt tiêu chuẩn sau: a) Có cao đẳng trở lên ngành Sư phạm tiếng Anh/giảng dạy tiếng Anh; hồn thành chương trình bồi dưỡng chun mơn Nghiệp vụ Giáo dục mầm non Phương pháp cho trẻ làm quen tiếng Anh trường cao 20 đẳng, đại học sư phạm có đào tạo giáo viên mầm non tổ chức (Chương trình bồi dưỡng tối thiểu 120 tiết, có 45 tiết thực hành sở giáo dục mầm non) b) Có cao đẳng trở lên; có chứng giảng dạy tiếng Anh quốc tế chứng lực tiếng Anh trình độ B2 trở lên (Theo khung tham chiếu chung Châu Âu ngơn ngữ), hồn thành chương trình bồi dưỡng chun mơn Nghiệp vụ Giáo dục mầm non Phương pháp cho trẻ làm quen tiếng Anh trường cao đẳng, đại học sư phạm có đào tạo giáo viên mầm non tổ chức (Chương trình bồi dưỡng tối thiểu 120 tiết, có 45 tiết thực hành sở giáo dục mầm non) Ngồi u cầu chun mơn nghiệp vụ, giáo viên người nước thực cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh đáp ứng yêu cầu hành quy định người nước làm việc Việt Nam 2.2 Cơ sở vật chất số trẻ/lớp: - Cơ sở giáo dục mầm non tổ chức cho trẻ em làm quen với tiếng Anh phải bảo đảm mức Tiêu chuẩn sở vật chất tối thiểu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; có hệ thống đồ chơi, tranh ảnh trực quan gần gũi, phù hợp; trang thiết bị nghe nhìn tối thiểu để hỗ trợ tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ làm quen với tiếng Anh; - Số trẻ/lớp thực theo quy định Điều lệ Trường mầm non 2.3 Tài liệu, học liệu - Tài liệu, học liệu sử dụng để triển khai Chương trình phải Bộ Giáo dục Đào tạo thẩm định, phê duyệt; - Các sở giáo dục mầm non phép lựa chọn tài liệu, học liệu thẩm định phê duyệt để tổ chức hoạt động làm quen với tiếng Anh theo nhu cầu điều kiện triển khai thực tế Tổ chức thực 21 Căn Chương trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, sở giáo dục đào tạo đạo phòng giáo dục đào tạo hướng dẫn sở giáo dục mầm non tổ chức thực phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhu cầu xã hội; kiểm tra giám sát, quản lý việc tổ chức thực nhằm đảm bảo tính tự nguyện tham gia người học, chất lượng hiệu Phòng giáo dục đào tạo quận/huyện có trách nhiệm hướng dẫn, kiểm tra, quản lý sở giáo dục mầm non có tổ chức triển khai cho trẻ làm quen với tiếng Anh đảm bảo chất lượng, hiệu quả, phù hợp nhu cầu gia đình trẻ Căn vào quy định Chương trình hướng dẫn phòng giáo dục đào tạo, trường mầm non, trường mẫu giáo lớp mẫu giáo độc lập xây dựng kế hoạch, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt, triển khai tổ chức cho trẻ em mẫu giáo làm quen với tiếng Anh phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp, theo nguyện vọng gia đình trẻ, đảm bảo chất lượng 22 ... thực thông qua quan sát trẻ hoạt động làm quen với tiếng Anh tình giao tiếp, biểu tiến trẻ về kĩ nghe nói; làm quen với “đọc”, làm quen với “viết” hứng thú trẻ tiếng Anh hoạt động làm quen với tiếng. .. động cho trẻ làm quen với tiếng Anh Nội dung đánh giá Đánh giá tiến trẻ theo yêu cầu cần đạt hứng thú trẻ tiếng Anh hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh Phương pháp đánh giá Trẻ đánh giá thông. .. GDMN (5b) CHƯƠNG TRÌNH LÀM QUEN VỚI TIẾNG ANH DÀNH CHO TRẺ EM MẪU GIÁO (Ban hành kèm theo Thông tư số /20 20/TT-BGDĐT ngày tháng năm 20 20) GIỚI THIỆU CHUNG Chương trình làm quen tiếng Anh dành cho