PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (Đề gồm 01 trang) Câu (2.0 điểm) Đọc câu văn sau thực yêu cầu bên dưới: Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói: "Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra" (Theo Ngữ văn lớp 7, tập 1, trang 7) a) Câu văn trích văn nào? Ai tác giả? b) Tìm từ ghép đẳng lập có câu văn? c) Theo em, giới kì diệu bước qua cánh cổng trường gì? d) Nêu ý nghĩa câu văn trên? Câu (3.0 điểm) Phát phân tích giá trị phép tu từ ca dao: Công cha núi ngất trời, Nghĩa mẹ nước ngồi biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng, Cù lao chín chữ ghi lòng ơi! (Theo Ngữ văn lớp7, tập 1, trang 35) Câu (5.0 điểm) Kể lại câu chuyện cho em học kĩ sống –––––––– Hết –––––––– Họ tên học sinh:……………………………………Số báo danh:………………… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:………………………… ThuVienDeThi.com PHỊNG GD & ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM MÔN: NGỮ VĂN Năm học:2013-2014 Câu Phần Đáp án Câu a Văn bản: Cổng trường mở - Lý Lan b Từ ghép đẳng lập: can đảm, kì diệu c Thế giới kì diệu là: giới tri thức, tình bạn, tình thầy trị, giới ước mơ d Ý nghĩa: khẳng định ý nghĩa to lớn nhà trường đời người a Yêu cầu chung: Vận dụng kĩ làm tập phép tu từ, trình bày diễn đạt thành đoạn văn (bài văn) b Yêu cầu cụ thể: - Giới thiệu nội dung ca dao: Ca ngợi công lao to lớn cha mẹ, gợi nhắc bổn phận làm - Nêu tên phép tu từ so sánh, ẩn dụ Điểm 0,5 0,5 0,5 - Phép so sánh: Công cha - núi ngất trời Nghĩa mẹ - nước biển Đông - Phép ẩn dụ: Công lao cha mẹ ví ngầm với núi cao biển rộng mênh mông (câu 3) - Ý nghĩa: + So sánh công cha với núi ngất trời: khẳng định công lao cha dành cho vô lớn lao, vững chãi + So sánh Nghĩa mẹ nước biển Đơng: khẳng định tình u thương mẹ dành cho bao la, vơ tận, hào phóng, mát lành, mềm mại, êm dịu + Qua hình ảnh lớn lao kì vĩ, vĩnh thiên nhiên ( núi cao biển rộng mênh mông) tác giả dân gian khẳng định ca ngợi công lao cha mẹ sánh ngang tầm trời đất; từ gợi nhắc bổn phận làm cho người Yêu cầu chung: Làm kiểu tự sự: kể việc - Chọn việc có ý nghĩa, ngơi kể hợp lí - Bố cục hợp lí, rõ ràng - Rút học kĩ sống: tự nhiên, không gượng ép - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, viết câu, - Trình bày đẹp Yêu cầu cụ thể: Học sinh chọn nhiều cách 0,25 Câu a Câu b ThuVienDeThi.com 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 c kể khác song cần kể lại câu chuyện giúp cho thân người kể nhận học kĩ sống: lòng biết ơn, nhận lỗi, sức mạnh lòng nhân ái, kiên trì, ứng xử khéo léo - Mở bài: Giới thiệu câu chuyện - Thân bài: Trình bày diễn biến câu chuyện làm sở để rút học, rèn luyện kĩ sống - Kết bài: Khẳng định học, cảm nghĩ thân Biểu điểm: * Lưu ý: Vì đề tập làm văn theo hướng mở nên học sinh sáng tạo theo nhiều hướng khác nhau, song phải đảm bảo câu chuyện có ý nghĩa tích cực, thể trình nhận thức thân học sinh để có kĩ sống tốt Vì vậy, giám khảo cần đọc kĩ làm học sinh để có cách đánh giá xác, linh hoạt; trân trọng văn kể chân thực, xúc động, việc chọn kể có ý nghĩa giáo dục sâu sắc.) - Xây dựng câu chuyện theo yêu cầu trên, kể hợp lý, hấp dẫn, giàu cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả - Đạt u cầu, có cảm xúc cịn mắc lỗi diễn đạt, không mắc lỗi tả - Đạt yêu cầu, cảm xúc, mắc vài lỗi diễn đạt, tả - Chưa kể diễn biến việc( câu chuyện), bố cục không rõ ràng, ý nghĩa chưa sâu sắc, mắc nhiều lỗi diễn đạt tả - Lạc đề không làm ThuVienDeThi.com 4,5- 3,5 - 2,5 - 1- đ 0đ ...PHỊNG GD & ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2013- 2014 Câu Phần Đáp án Câu a Văn bản: Cổng trường mở - Lý Lan b Từ ghép đẳng... làm sở để rút học, rèn luyện kĩ sống - Kết bài: Khẳng định học, cảm nghĩ thân Biểu điểm: * Lưu ý: Vì đề tập làm văn theo hướng mở nên học sinh sáng tạo theo nhiều hướng khác nhau, song phải đảm... nghĩa tích cực, thể trình nhận thức thân học sinh để có kĩ sống tốt Vì vậy, giám khảo cần đọc kĩ làm học sinh để có cách đánh giá xác, linh hoạt; trân trọng văn kể chân thực, xúc động, việc chọn