chuyên đề truyền tải điện năng đi xa CV 5512

TIẾT 38+39+40 CHỦ ĐỀ: MÁY BIẾN THẾ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Lập cơng thức tính lượng hao phí toả nhiệt đường dây tải điện - Nêu cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện đầu đường dây Kỹ năng: - Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Tranh: Truyền tải điện xa Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK Ơn lại kiến thức cơng suất dịng điện cơng suất toả nhiệt dịng điện III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức vấn đề - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS trình bày cơng thức tính cơng suất dòng điện Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: trình bày cơng thức tính cơng suất dòng điện - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nhớ lại kiến thức cũ để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: P = U.I = I2.R = U2/R *Báo cáo kết quả: P = U.I = I2.R = U2/R *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Ở khu dân cư thường có trạm biến áp Trạm biến áp dùng để làm gì? Vì trạm biến áp thường ghi kí hiệu nguy hiểm, không lại gần? Và Tại đường dây tải điện có hiệu điện lớn, Làm có lợi gì? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu nội dung để trả lời cho câu hỏi nêu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung (GV ghi bảng động) P = U.I = I2.R = U2/R I Sự hao phí điện Hoạt động 1: Sự hao phí điện đường dây đường dây truyền truyền tải điện (10 phút) Mục tiêu: - Lập cơng thức tính lượng hao phí toả nhiệt đường dây tải điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Xây dựng cơng thức tính cơng suất hao phí đường dây tải điện Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tính cơng suất điện cơng suất hao phí - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK xây dựng công thức *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Đọc mục sgk, trao đổi nhóm tìm CT tải điện Tính điện hao phí đường dây dẫn tải điện + Cơng suất dòng điện: P = U.I -> I = P /U (1) + Cơng suất toả nhiệt (hao phí) P hp =I2 R (2) liên hệ công suất hao phí P, U, R - Giáo viên: gọi đại diện nhóm lên trình bày lập luận để Từ (1) (2) -> cơng suất hao phí toả nhiệt: tìm CT tính P hp P2 - Dự kiến sản phẩm: P hp = R (3) *Báo cáo kết quả: P P2 R (3) hp = U2 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung lớp kết luận Hoạt động 2: Xác định biện pháp làm giảm hao phí (15 phút) Mục tiêu: Nêu cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện đầu đường dây Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C1, C2, C3 - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá U Cách làm giảm hao phí: C1: có cách làm giảm hao phí đường dây truyền tải cách làm giảm R tăng U - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc nội dung câu C1, C2, C3 trả lời - Học sinh tiếp nhận: Đọc C1, C2, C3 *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Đọc trả lời C1, C2, C3 - Giáo viên: Tổ chức thảo luận chung toàn lớp thống biện pháp làm giảm hao phí đường dây tải điện - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trả lời C1, C2, C3 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá muốn tăng hiệu điện U đầu đường dây tải phải tiếp vấn đề: Cần lắp đặt máy tăng hiệu điện thế, máy biến ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: * Kết luận: Để làm giảm hao phí toả nhiệt đường dây tải điện tốt tăng hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, C4, C5/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4, C5 yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Vì có hao phí điện đường dây tải điện? + Nêu cơng thức tính điện hao phí đường dây tải điện? C2: Biết R =  l S chất làm dây chọn trước chiều dài đường dây không đổi, tăng S tức dùng dây dẫn có tiết diện lớn, có khối lượng, trọng lượng lớn, đắt tiền, nặng nề, dễ gẫy, phải có hệ thống cột điện lớn, tổn phí để tăng tiết diện S dây dẫn lớn giá trị điện bị hao phí C3: tăng U, cơng suất hao phí giảm nhiều (tỉ lệ nghịch với U2) phải chế tạo máy tăng hiệu điện * Kết luận: II Vận dụng: + Chọn biện pháp có lợi để giảm CS hao phí đường dây tải điện sao? + Trả lời nội dung C4, C5 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4, C5/SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: C4: Hiệu điện tăng lần, công suất hao phí giảm 52 = 25 lần C5: Bắt buộc phải dùng máy biến để giảm CS hao phí, tiết kiệm, bớt khó khăn dây dẫn q to, nặng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C4, C5 GV thông báo: Giảm công suất đường dây tải điện làm hạn chế tăng nhiệt độ khí quyển, góp phần bảo vệ môi trường *Ghi nhớ/SGK C4: Hiệu điện tăng lần, cơng suất hao phí giảm 52 = 25 lần C5: Bắt buộc phải dùng máy biến để giảm CS hao phí, tiết kiệm, bớt khó khăn dây dẫn q to, nặng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG C6: Phải xây dựng (5 phút) đường dây cao để 1.Mục tiêu: giảm hao phí đường HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu dây truyền tải, tiết kiệm, tượng thực tế sống, tự tìm hiểu giảm bớt khó khăn ngồi lớp u thích mơn học dây dẫn q to, nặng Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Em tìm thêm cách khác để giảm cơng suất hao phí đường dây tải điện, tiết kiệm điện thông qua đài, sách, báo, mạng Internet BTVN: + Bản thân em làm để tiết kiệm điện năng? 36.5/SBT + Làm BT SBT: từ 36.1 -> 36.5/SBT 36.1 -> - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: TIẾT 38+39+40 CHỦ ĐỀ: MÁY BIẾN THẾ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu phận máy biến gồm cuộn dây dẫn có số vịng dây khác quấn quanh lõi sắt chung - Nêu cơng dụng máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện U1 n1 hiệu dụng theo CT : U  n 2 - Giải thích máy biến lại hoạt động với dịng điện xoay chiều mà khơng hoạt động với dịng điện chiều khơng đổi Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện - Biết vận dụng kiến thức tượng cảm ứng điện từ để giải thích ứng dụng kĩ thuật Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Rèn luyện phương pháp tư duy, suy diễn cách lôgic phong cách học vật lý áp dụng kiến thức vật lý kĩ thuật đời sống Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Mẫu máy biến Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - máy biến nhỏ - nguồn điện xoay chiều - 12V - vơn kế xoay chiều III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học hợp tác - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề … - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS trình bày được: Khi truyền tải điện xa có biện pháp làm giảm hao phí điện đường tải điện? Biện pháp tối ưu nhất? Từ cần chế tạo máy biến Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: Khi truyền tải điện xa có biện pháp làm giảm hao phí điện đường tải điện? Biện pháp tối ưu nhất? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: (GV ghi bảng động) *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước lớp *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Biện pháp giảm hao phí tối ưu tăng hiệu điện thế, cần chế tạo loại máy biến tăng HĐT giảm HĐT cho phù hợp với mục đích sử dụng truyền tải xa ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu cấu tạo, họat động tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy biến (15 phút) Mục tiêu: - Nêu phận máy biến gồm cuộn dây dẫn có số vịng dây khác quấn quanh lõi sắt chung - Giải thích máy biến lại hoạt động với dòng điện xoay chiều mà khơng hoạt động với dịng điện chiều không đổi Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát mơ hình, làm thí nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: nêu cấu tạo MBT, trả lời C1, C2 - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ 1: - Giáo viên u cầu: u cầu HS quan sát mơ hình MBT SGK để trả lời câu hỏi: + Các phận máy biến gì? + Số vịng dây cuộn có giống khơng? + Lõi sắt có cấu tạo nào? Dịng điện từ cuộn dây có truyền sang cuộn dây khơng? Vì sao? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ 1: - Học sinh: Quan sát mô hình MBT SGK để I Cấu tạo hoạt động máy biến Cấu tạo: Có cuộn dây: cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp có số vòng n1, n2 khác - lõi sắt pha silíc chung trả lời câu hỏi - Giáo viên: Theo dõi câu trả lời HS, hướng dẫn, giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết 1: Cấu tạo: có cuộn dây: cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp có số vịng n 1, n2 khác - lõi sắt pha silíc chung - Dây lõi sắt bọc chất cách điện nên dịng điện cuộn sơ cấp khơng truyền trực tiếp sang cuộn thứ cấp *Đánh giá kết 1: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng *Chuyển giao nhiệm vụ 2: - Giáo viên yêu cầu: dự đoán câu trả lời C1, hoạt động nhóm làm TN kiểm tra dự đốn Thảo luận trả lời C2 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ 2: - Học sinh: Dự đoán, nhận dụng cụ, tiến hành TN kiểm tra - Giáo viên: Phát dụng cụ cho nhóm, yêu cầu HS hoạt động nhóm làm TN trả lời C1, C2 - Dự kiến sản phẩm: C1: Đèn sáng *Báo cáo kết 2: C1: Đèn sáng Vì cuộn dây thứ cấp xuất dòng điện cảm ứng C2: Đặt vào đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều cuộn dây có dịng điện xoay chiều chạy qua, từ trường lõi sắt phiên tăng giảm, cuộn thứ cấp xuất dòng điện xoay chiều hiệu điện xoay chiều gây *Đánh giá kết 2: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nguyên tắc hoạt động máy biến phần kết luận /SGK - Dây lõi sắt bọc chất cách điện nên dòng điện cuộn sơ cấp không truyền trực tiếp sang cuộn thứ cấp Nguyên tắc hoạt động C1: Đèn sáng Vì có hiệu điện xoay chiều đặt vào đầu cuộn sơ cấp tạo cuộn dây dịng điện xoay chiều Lõi sắt bị nhiễm từ trở thành nam châm có từ trường biến thiên; số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây thứ cấp biến thiên Do cuộn dây thứ cấp xuất dịng điện cảm ứng làm cho đèn sáng C2: Đặt vào đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều cuộn dây có dịng điện xoay chiều chạy qua, từ trường lõi sắt phiên tăng giảm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn thứ cấp phiên tăng giảm, kết cuộn thứ cấp xuất dòng điện xoay chiều Một dòng điện xoay chiều phải hiệu điện xoay chiều gây Bởi đầu cuộn thứ cấp có hiệu điện xoay chiều Kết luận: (sgk) Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi II Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến (10 phút) hiệu điện máy biến Mục tiêu: - Nêu cơng dụng máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện U1 n1 hiệu dụng theo CT : U  n 2 Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát thí nghiệm nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C3 - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS quan sát TN ghi kết vào bảng + Giữa U1; U2; n1; n2 có mối quan hệ nào? + Nếu n1 > n2 -> U1 U2 -> máy gọi tăng hay hạ thế? - Học sinh tiếp nhận: HS quan sát TN ghi kết vào bảng *Thực nhiệm vụ - Học sinh: HS quan sát TN ghi kết vào bảng phiếu cá nhân nhóm Trả lời C3 - Giáo viên: Tiến hành TN cho HS quan sát - Dự kiến sản phẩm: U1 n1 + Giữa U1; U2; n1; n2 có mối quan hệ: U  n 2 + Nếu n1 > n2 -> U1 > U2 -> máy gọi máy hạ *Báo cáo kết quả: Hoàn thành bảng trả lời C3 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Tổ chức thảo luận lớp rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện (5 phút) Mục tiêu: - Vẽ sơ đồ lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu Quan sát: Bảng KQ n2 đo U1 U2 n1 (vòng lần (V) (V) (vòng) ) TN C3: Hiệu điện đầu đoạn cuộn dây máy biến tỉ lệ với số vòng dây cuộn dây Kết luận: sgk/101 U n1  U n2 - Khi U1>U2 -> Máy hạ - Khi U1< U2 -> Máy tăng III Lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút cách lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Để có U cao hàng ngàn vôn đường dây tải điện để giảm hao phí điện phải làm nào? + Khi sử dụng dùng hiệu điện thấp phải làm nào? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: + Để có U cao hàng ngàn vôn đường dây tải điện để giảm hao phí điện phải làm lắp MBT loại tăng đầu đường dây + Khi sử dụng dùng hiệu điện thấp phải lắp MBT loại hạ trước truyền vào mạng điện gia đình, tiêu thụ - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, C4/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4 yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Dùng máy biến lắp đầu đường dây tải điện tăng hiệu điện - Trước đến nơi tiêu thụ dùng máy biến hạ hiệu điện III Vận dụng - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Vì đặt vào đầu cuộn sơ cấp máy biến hiệu điện xoay chiều đầu cuộn thứ cấp xuất hiệu điện xoay chiều + Hiệu điện đầu cuộn dây máy biến liên hệ với số vòng dây cuộn nào? + Trả lời nội dung C4 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4/SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C4 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích môn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc phần “có thể em chưa biết” chuẩn bị *Ghi nhớ/SGK C4: U1 = 220V; U2 = 6V; U'2 = 3V n1 = 4000 vòng; n2 =? U n 1 => U  n 2 U n 6.4000 n2= U  220 109 (vòng) U ' n1 3.4000  54 (vòng) n'2= U1 220 nội dung + Làm BT SBT: từ 37.1 -> 37.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung BTVN: 37.1 -> 37.5/SBT học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: TIẾT 38+39+40 CHỦ ĐỀ: MÁY BIẾN THẾ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm kiến thức dòng điện xoay chiều - Nhận biết tác dụng dòng điện xoay chiều - Vận dụng kiến thức giải tập dòng điện xoay chiều Kỹ năng: - Giải bải tập cách lôgic Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Rèn luyện phương pháp tư duy, suy diễn cách lôgic phong cách học vật lý áp dụng kiến thức vật lý giải tập liên quan Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi phương pháp giải trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: đề kiểm tra 15p Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15 phút) (GV ghi bảng động nội dung Mục tiêu: đề KT) Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò I Kiểm tra 15 phút cần thiết tiết học Phần I: Trắc nghiệm (2đ) Tổ chức tình học tập Khoanh trịn vào chữ Phương pháp thực hiện: đứng trước câu trả lời - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động Câu 1: Trong cuộn dây dẫn HS hồn thành kiểm tra 15p kín xuất dòng điện cảm Phương án kiểm tra, đánh giá ứng xoay chiều số đường - Học sinh đánh giá sức từ xuyên qua tiết diện S - Giáo viên đánh giá cuộn dây: Tiến trình hoạt động: A Luôn tăng *Chuyển giao nhiệm vụ B Ln ln giảm -> Xuất phát từ tình có vấn đề: C Ln phiên tăng, giảm - Giáo viên yêu cầu: Cho HS làm kiểm tra D Luôn tăng không đổi 15p, chép đề lên bảng tự luận trước, trắc nghiệm Câu 2: Ở thiết bị dịng sau, HS khơng cần chép đề điện xoay chiều gây tác - Học sinh tiếp nhận: dụng nhiệt ? *Thực nhiệm vụ A Bóng đèn sợi đốt - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu B Ấm điện GV C Quạt điện - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp D Máy sấy tóc đỡ cần Câu 3: Khi đo hiệu điện - Dự kiến sản phẩm: xoay chiều ta dùng: *Báo cáo kết quả: HS nộp KT 15p A Ampe kế xoay chiều *Đánh giá kết quả: B Ampe kế chiều - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: C Vôn kế chiều - Giáo viên nhận xét, đánh giá: D Vôn kế xoay chiều ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu Câu 4: Các phận học: KT 15p vừa số BT em máy biến gì? vướng mắc khác giải cho đúng? A Lõi sắt hai cuộn dây ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm B Lõi sắt cuộn dây tìm lời giải cho số BT C Lõi sắt nam châm vướng mắc D Cả phương án ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM Phần II Tự luận (8đ) Phần I: Trắc nghiệm (2đ) Câu 1: (2đ) Em giải Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời thích Việt Nam hiệu điện dùng Mỗi ý khoanh cho 0,5 điểm sinh hoạt 220V mà không Câu Câu Câu Câu phải 110V trước đây? Câu 2: (6đ) Một máy biến áp pha có N1 = 1650 vịng, N2 = 90 vịng Dây quấn sơ Phần II Tự luận (8đ) Câu1: (2đ) Giảm hao phí đường dây cấp đấu với nguồn điện áp 220V lần so với hiệu điện 110V a Xác định điện áp đầu Câu 2: (6đ) dây quấn thứ cấp U2 a Điện áp đầu dây quấn thứ cấp U2 là: N 90 b Muốn điện áp U2 = 36V U  U1  220  12V N1 1650 số vòng dây dây quấn thứ cấp phải bao nhiêu? b Số vòng dây dây quấn thứ cấp là: C N2  B D A U2 36 N1  1650  270 vòng U1 220 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Khơng có nội dung KT mới) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (25 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, BT1,2,3/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Giải BT 1, 2, 3/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Mỗi nhóm làm Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Bài 1: Máy phát điện gắn xe đạp (Đinamô) có cấu tạo nào? Nó máy phát điện chiều hay xoay chiều? + Bài 2: Đường dây tải điện dài 10km, hiệu điện 15000V, công suất cung cấp nơi truyền tải P = 3.106W Dây tải điện 1km có điện trở 0,2  Tính cơng suất hao phí đường dây? + Bài 3: Một máy phát điện xoay chiều hai cực máy cho hiệu điện 220V Muốn tải điện xa người ta phải tăng hđt thành 154000V Phải dùng MBT có số vịng dây với tỉ lệ nào? Quận dây II Bài tập: Bài 1: - Cấu tạo: Gồm NC vĩnh cửu quay quanh trục cố định đặt lòng lõi sắt chữ U Trên lõi sắt chữ U có dây dẫn quấn nhiều vịng - Đinamơ máy phát điện xoay chiều Bài 2: - Điện trở dây dẫn: R = 0,2.2.10 = 4 - Cường độ dòng điện qua 3.106  200 A dây: I = = 15000 - Cơng suất hao phí: Php = I2.R = 2002 = 160000W Bài nào mắc với hai đầu máy phát điện? - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời giải BT đầy đủ *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận nhóm Nghiên cứu SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo nhóm ? Để tính số vịng dây MBT ta áp dụng cơng thức nào? n1 - Máy biến áp có số vịng dây: n1 U1 Ta có: n  U 2 = = 70 vịng - Cuộn dây có vịng mắc với hai đầu máy phát điện U1 - Dự kiến sản phẩm: n  U 2 *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung giải xác, đầy đủ D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc, chuẩn bị nội dung + Làm BT SBT: từ 38.1 -> 38.7/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung BTVN: làm 38.1 -> học để trả lời 38.7/SBT *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: ... phát đi? ??n gắn xe đạp (Đinamô) có cấu tạo nào? Nó máy phát đi? ??n chiều hay xoay chiều? + Bài 2: Đường dây tải đi? ??n dài 10km, hiệu đi? ??n 15000V, công suất cung cấp nơi truyền tải P = 3.106W Dây tải đi? ??n. .. ĐỀ: MÁY BIẾN THẾ TRUYỀN TẢI ĐI? ??N NĂNG ĐI XA (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm kiến thức dòng đi? ??n xoay chiều - Nhận biết tác dụng dòng đi? ??n xoay chiều - Vận dụng kiến thức giải tập dòng đi? ??n. .. U2/R I Sự hao phí đi? ??n Hoạt động 1: Sự hao phí đi? ??n đường dây đường dây truyền truyền tải đi? ??n (10 phút) Mục tiêu: - Lập cơng thức tính lượng hao phí toả nhiệt đường dây tải đi? ??n Phương thức thực