SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC Phần I (7 điểm) KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 11 tháng năm 2015 Thời gian làm bài: 120 phút Mở đầu sáng tác, nhà thơ Huy Cận viết: Mặt trời xuống biển lửa Và tác giả khép lại thơ bốn câu: Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới, Mắt cá huy hồng mn dặm phơi (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2014) Ghi tên thơ có câu Từ câu thơ ấy, kết hợp với hiểu biết tác phẩm, em cho biết mạch cảm xúc thơ triển khai theo trình tự nào? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ so sánh câu thơ: Mặt trời xuống biển lửa Chép lại xác hai câu thơ liên tiếp thơ em vừa xác định thể rõ lòng biết ơn người với biển quê hương Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch có sử dụng phép để liên kết câu cảm thán, làm bật cảnh đoàn thuyền trở buổi bình mionh khổ thơ (gạch từ ngữ dùng làm phép câu cảm thán) Phần II (3 điểm) Dưới đoạn trích tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê: …Vắng lặng đến phát sợ Cây lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung, che từ xa Các anh cao xa có nhìn thấy chúng tơi khơng? Chắc cơ, anh có ống nhịm thu trái đất vào tầm mắt Tôi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sỹ dõi theo mình, tơi khơng sợ Tơi khơng khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới (Trích Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục 2014) Tác phẩm Những xa xôi sáng tác hồn cảnh nào? Điều khiến nhân vật “tơi” đến gần bom lại cảm thấy không sợ nữa? Từ đoạn trích hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn (khoảng nửa trang giấy thi) trình bày suy nghĩ người mối quan hệ cá nhân tập thể ThuVienDeThi.com ĐÁP ÁN Phần I (7.0 điểm) Câu - Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận - Mạch cảm xúc thơ triển khai theo trình tự chuyến đánh cá khơi đồn thuyền (theo trình tự thời gian từ chiều xuống đến lúc bình minh) Câu - Hình ảnh so sánh câu thơ giúp người đọc hình dung rõ tranh hồng biển vừa tráng lệ, huy hồng vừa sống động, kì thú - Hồng bng xuống khơng gian khơng chìm vào bóng tối mà rực lên ánh sáng, mặt nước lại cháy bùng lửa - Hình ảnh thiên nhiên gợi lên sức sống, khơng khí hào hứng, náo nức người ngư dân buổi khơi đánh cá Câu Hai câu thơ thể lòng biết ơn ngư dân với biển quê hương thơ Đoàn thuyền đánh cá là: Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi Câu u cầu: • Về mặt hình thức: - Đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch khoảng 12 câu - Gạch chân từ ngữ dùng làm phép câu cảm thán • Nội dung: Vẻ đẹp cảnh đoàn thuyền đánh cá trở buổi bình minh: - Đồn thuyền trở khúc ca khải hồn Câu hát căng buồm với gió khơi - Đoàn thuyền trở tư hào hùng, chạy đua với thiên nhiên Đoàn thuyền chạy đua mặt trời - Đoàn thuyền trở với đầy ắp cá tơm cảnh bình minh rạng ngời Mặt trời đội biển nhơ màu mới/Mắt cá huy hồng mn dặm phơi Từ đó, vẻ đẹp người lao động làm chủ vũ trụ, làm chủ đời hòa với vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ Chú ý: Học sinh cần làm rõ biện pháp nghệ thuật: kết cấu vịng trịn, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ Phần II (3.0 điểm) Câu Tác phẩm Những xa xôi đời năm 1971 Đây năm kháng ThuVienDeThi.com chiến chống Mĩ diễn ác liệt Máy bay Mĩ ngày đêm ném bom, băm nát tuyến đường Trường Sơn – tuyến huyết mạch giao thông quan trọng để miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam chống Mĩ - Tác giả Lê Minh Khuê nữ niên xung phong năm tháng dội ấy, chứng kiến gian khổ, hi sinh lòng dũng cảm, tâm hồn tuyệt đẹp tuổi trẻ Trường Sơn Lê Minh Khuê không ngăn xúc động viết lên văn nóng bỏng đạn bom mà mát rượi trữ tình để tơn vinh hệ trẻ anh hùng non sông, đất nước - Xuất xứ: Đây tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê, rút từ tập truyện ngắn tên Câu Điều khiến nhân “tôi” đến gần bom lại thấy khơng sợ nhân vật “tơi” cảm thấy ánh mắt chiến sĩ dõi theo Đây tâm trạng nhân vật Phương Định – nữ trinh sát mặt đường, lần phá bom Chi tiết cho người đọc thấy lòng cảm, tự trọng người nữ chiến sĩ anh hùng Chính điều giúp vượt qua nỗi sợ hãi, dũng cảm chiến đấu Câu Yêu cầu: • Hình thức: đoạn văn nghị luận khoảng nửa trang giấy thi • Nội dung: Bàn mối quan hệ cá nhân – tập thể - Khẳng định mối quan hệ cần thiết, quan trọng, thiếu với người - “Con người tổng hịa mối quan hệ xã hội”, khơng sống cá nhân, đơn lẻ Nếu người khơng biết hịa vào tập thể khơng tạo nên cộng đồng, xã hội - Sức mạnh cá nhân hợp lại tạo nên sức mạnh tập thể lớn lao (dẫn chứng: chiến tranh, sức mạnh nhân dân đánh tan quân xâm lược; thời bình, nhân dân chung tay góp sức xây dựng đất nước phát triển…) Ngược lại, sức mạnh tập thể giúp cho cá nhân có thêm động lực (dẫn chứng) - Bài học nhận thức hành động cho thân ThuVienDeThi.com ... đẹp thi? ?n nhiên hùng vĩ, tráng lệ Chú ý: Học sinh cần làm rõ biện pháp nghệ thuật: kết cấu vịng trịn, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ Phần II (3.0 điểm) Câu Tác phẩm Những xa xôi đời năm 1971 Đây năm. .. thức: đoạn văn nghị luận khoảng nửa trang giấy thi • Nội dung: Bàn mối quan hệ cá nhân – tập thể - Khẳng định mối quan hệ cần thi? ??t, quan trọng, thi? ??u với người - “Con người tổng hịa mối quan... người, sức cho miền Nam chống Mĩ - Tác giả Lê Minh Khuê nữ niên xung phong năm tháng dội ấy, chứng kiến gian khổ, hi sinh lòng dũng cảm, tâm hồn tuyệt đẹp tuổi trẻ Trường Sơn Lê Minh Khuê không