PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP HUYỆN THIỆU HÓA NĂM HỌC: 2016 -2017 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 03/12/2016 Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Câu (3.0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ thơ “Tiếng thu” Lưu Trọng Lư (khơng cần viết thành văn phân tích): Em khơng nghe mùa thu Dưới trăng mờ thổn thức? Em không nghe rạo rực Hình ảnh kẻ chinh phu Trong lịng người cô phụ? Em không nghe rừng thu, Lá thu kêu xào xạc, Con nai vàng ngơ ngác Đạp vàng khô? Câu (5.0 điểm) Văn Lỗi lầm biết ơn khép lại với thông điệp: “…Hãy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá” (Ngữ văn 9, tập 1, trang 160, NXB Giáo dục, năm 2009) Suy nghĩ em vấn đề trên? Câu ( 12.0 điểm) Nhận xét nghệ thuật tả cảnh Truyện Kiều Nguyễn Du, giáo sư Lê Trí Viễn viết: “Riêng tả cảnh Nguyễn Du theo truyền thống có sẵn văn học Trung Quốc văn học Việt Nam: Cảnh xen vào tâm trạng người để làm bật tâm trạng Nhiều lại không trực tiếp tả tâm trạng nhân vật mà xuyên qua cảnh vật gợi lên tâm trạng Chỗ chỗ sở trường Nguyễn Du” Bằng câu thơ, đoạn thơ trích Truyện Kiều Nguyễn Du học chương trình Ngữ Văn lớp 9, em làm sáng tỏ ý kiến Hết Họ tên thí sinh :…… …………………… ……………… Số báo danh : …………………… …………………… * Giám thị khơng giải thích thêm ThuVienDeThi.com PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THIỆU HÓA ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: Ngữ văn I Yêu cầu chung: - Giám khảo chấm kĩ để đánh giá cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, lập luận làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm - Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng Giám khảo cần vận dụng linh hoạt, sử dụng mức điểm cách hợp lí Đặc biệt khuyến khích viết có ý tưởng sáng tạo - Bài viết cần có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Những mắc nhiều loại lỗi dùng từ, tả, đặc biệt văn viết tối nghĩa khơng cho q nửa số điểm câu - Chấm theo thang điểm 20 (câu 1: điểm; câu 2: điểm; câu 3: 5điểm ; câu 4:10,0điểm), cho điểm lẻ đến 0,25 II Yêu cầu cụ thể Câu (3,0 điểm): * Yêu cầu hình thức: Trình bày rõ ràng, diễn đạt tốt * Yêu cầu hình thức: Phát nêu tác dụng biện pháp tu từ sau: Phát biện pháp tu từ Nêu tác dụng Biểu điểm Điệp ngữ Câu hỏi tu từ Nhân hóa Đảo ngữ - Nhấn mạnh ý thơ; - Tạo nhạc điệu cho thơ; - Tách đoạn cho thơ - Khắc họa tâm trạng tác giả ; Cả thơ câu hỏi tu từ - Tạo cảm xúc cho người đọc “Em không nghe” “mùa thu thổn thức”; “con nai vàng ngơ ngác” “Hình ảnh kẻ chinh phu/ rạo rực lịng người phụ”, - Gợi hình, gợi cảm; -Làm cho cảnh vật sinh động, có hồn - Làm rõ tâm trạng người cô phụ 0,75 0,75 0,75 0,75 Câu (5.0 điểm): Biểu điểm a) Yêu cầu kỹ năng: biết cách làm văn nghị luận xã hội ; kết cấu 0.5 chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức: sở hiểu biết thân nội dung thơng điệp, triển khai theo nhiều cách, song viết cần làm rõ nội dung sau: 4.5 Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0.5 Khái quát chung ý nghĩa thông điệp (vấn đề cần nghịu luận) 0.5 3.Trình bày suy nghĩ thân tha thứ lòng biết ơn người sống: - Giải thích vấn đề cần bàn luận : + Thế tha thứ lòng biết ơn : tha thứ việc bỏ qua, Nội dung ThuVienDeThi.com cứ, chấp nhặt, hay trừng phạt sai trái, lỗi lầm người khác ;lòng biết ơn thể việc hiểu nhớ công ơn người khác + Vì sống người cần có tha thứ lịng biết ơn ?: sống có lúc gây lỗi lầm, sai trái cần phải nhận tha thứ, bao dung người Bởi tha thứ giúp cho người mắc lỗi có hội sửa chữa; giúp cho thân tìm thấy thản làm cho sống bớt căng thẳng, xung đột thêm hoà hợp, yêu thương, có nghĩa phải biết viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát …; phải biết khắc ghi ân nghĩa vào lòng, phải biết ơn người đem đến cho điều tốt đẹp, biết khắc ghi ân nghĩa lên đá, cách ứng xử người câu chuyện - Suy nghĩ thân : + Sự tha thứ lòng biết ơn phẩm chất cần thiết, cao đẹp để hình thành nên người chân chính, bên cạnh việc thu nhận kiến thức việc tu dưỡng, rèn luyện cho thân đức tính tha thứ lịng biết ơn có ý nghĩa lớn đường hoàn thiện nhân cách người + Sự tha thứ lịng biết ơn khơng thể cá nhân hay phận mà đức tính cần phải gắn kết tạo thành phẩm chất, đạo lí sống Bởi nét đẹp truyền thống người Việt Nam Bài học nhận thức hành động : - Cần phải biết sống có lịng bao dung, vị tha; biết ghi ơn người mang lại cho điều tốt đẹp - Cần phải thể tha thứ lịng biết ơn nhận thức hành động cụ thể 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 Câu (12.0 điểm): Nội dung Yêu cầu kĩ năng: HS viết văn nghị luận có lập luận logic chặt chẽ, bố cục mạch lạc, văn phong sáng, thuyết phục, chữ viết đẹp, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức 2.1 - Giới thiệu tác giả tác phẩm vấn đề nghị luận - Trích dẫn ý kiến 2.3 Chứng minh qua số đoạn trích: * Tài sở trường tả cảnh ngụ tình: “Cảnh xen vào tâm trạng … gợi lên tâm trạng ấy” Nguyễn Du thể hiện: - câu cuối đoạn trích Cảnh ngày xuân: + Bức tranh thiên nhiên tranh chiều tà tan lễ hội Nét đặc sắc nghệ thuật tả cảnh sử dụng từ láy: tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao, nho nhỏ, vừa gợi tranh chiều tà dịu, cảnh vật đẹp khơng cịn bát ngát sáng, khơng khí khơng cịn đơng vui náo nức rộn ràng ThuVienDeThi.com Biểu điểm 0.5 11.5 0.5 0.5 1.0 + Tuy không trực tiếp tả tâm trạng xuyên qua tranh thiên nhiên để làm bật tâm trạng Kiều: Vừa bâng khuâng lặng buồn tiếc nuối cảnh lễ hội tan, vừa dự báo kiện xảy với Kiều - câu thơ đầu đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích: + Bức tranh thiên nhiên lầu Ngưng Bích khơng gian bao la, mênh mông, hoang vắng đến rợn người bốn bề bát ngát xa trông, non xa, trăng gần + Cảnh vật tầng tầng lớp lớp cát vàng, cồn nọ, bụi hồng, dặm => Bức tranh thiên nhiên xen vào cảnh vật để làm bật tâm trạng cô đơn, lẻ loi, tủi nhục, nhớ thương, Kiều * Tài sở trường tả cảnh ngụ tình: Cảnh xen vào gợi lên tâm trạng Nguyễn Du đặc biệt thể câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích: + Cảnh miêu tả khái quát, mang tính ước lệ thật cụ thể, chân thực Thời gian chung cho cảnh vật chiều hôm (cái phông gợi buồn người lữ thứ) + Hình ảnh cửa bể, cánh buồm, nước sa, hoa trôi, nội cỏ, chân mây, mặt đất, gió, sóng, kết hợp với màu sắc xanh xanh âm tiếng sóng ầm ầm khơng gian xa xa, chân mây mặt đất trạng thái trôi man mác, rầu rầu, Tất tạo nên hình bóng thiên nhiên sống động khơng nhằm tả thiên nhiên mà tả tâm trạng - Nét đặc sắc đoạn thơ tả cảnh ngụ tình bút lực thiên tài Nguyễn Du việc kết hợp điệp từ buồn trơng, từ láy thấp thống, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm nghệ thuật nhân hóa tiếng sóng kêu hình ảnh ẩn dụ: cánh buồm hoa trơi, nội cỏ, chân mây, mặt đất, gió cuốn, tiếng sóng, Tất hình ảnh, từ ngữ miêu tả thiên nhiên đồng thời ẩn dụ tâm trạng số phận nàng Kiều Kiều buồn đau, lo sợ hãi hùng, tương lai mờ mịt bế tắc, chao đảo, nghiêng đổ đến tuyệt vọng => Mỗi câu cảnh, cảnh tình, tình buồn ngày lan tỏa sâu rộng, chồng chất khiến lịng người khơng khỏi xót xa, thương cảm cho kiếp tài hoa bạc mệnh Đây cảnh xen vào tâm trạng để gợi tên tâm trạng 2.4 Đánh giá chung - Trong Truyện Kiều cảnh tình ln có quan hệ chặt chẽ với Với quan niệm thẩm mĩ truyền thống phương Đông, Nguyễn Du lấy khung cảnh thiên nhiên làm cho hoạt động nội tâm nhân vật Tính chất truyền thống thể qua chi phối nội tâm với cảnh vật qua bút pháp phác họa khái qt qua hình tượng ngơn ngữ ước lệ - Một yếu tố quan trọng làm nên bậc thầy tả cảnh ngụ tình tâm hồn tinh tế nhạy cảm trước diễm lệ phong phú thiên nhiên đồng cảm sâu sắc với số phận tâm tư người => Bút pháp tả cảnh ngụ tình góp phần làm nên giá trị nhân văn tác phẩm để tác phẩm sống trái tim độc giả 0.75 0.75 0.5 0.75 0.75 1.0 1.0 1.0 1.5 1.0 0.5 Lưu ý: Giáo viên cần linh hoạt cách cho điểm Trân trọng viết có tính sáng tạo Những viết khơng có luận điểm rõ ràng, sa vào phân tích nhân vật, kể lại chuyện cho không 1/3 số điểm ThuVienDeThi.com ... HUYỆN THI? ??U HĨA ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: Ngữ văn I Yêu cầu chung: - Giám khảo chấm kĩ để đánh giá cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ... viết văn nghị luận có lập luận logic chặt chẽ, bố cục mạch lạc, văn phong sáng, thuyết phục, chữ viết đẹp, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức 2.1 - Giới thi? ??u tác giả tác phẩm vấn đề. .. không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức: sở hiểu biết thân nội dung thơng điệp, triển khai theo nhiều cách, song viết cần làm rõ nội dung sau: 4.5 Giới thi? ??u vấn đề cần nghị luận