Đề thi chọn học sinh giỏi Ngữ văn lớp 9 Năm học 20162017 Phòng GD ĐT Thanh Ba227

PHỊNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO THANH BA Đề thức KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học : 2016 – 2017 Môn : Ngữ văn (Thời gian làm 135 phút, không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang) Câu (8 điểm) : Nhà thơ Robert Frost(1874-1963) viết: “Trong rừng có nhiều lối đi, tơi chọn lối khơng có dấu chân người” Nhà văn Lỗ Tấn(1881-1936) lại nói: “Kỳ thực mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường thôi” Nêu suy nghĩ em hai cách chọn đường Câu (12 điểm) : “Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường đến xứ sở đẹp” Hãy khám phá “xứ sở đẹp” qua văn Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận, Ngữ văn 9, tập ThuVienDeThi.com PHÒNG GD&ĐT THANH BA HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ GIAO LƯU HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017 Môn: Ngữ văn Nội dung Câu a.Yêu cầu kĩ : - Viết kiểu nghị luận văn học (có suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc ) - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; bố cục rõ ràng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Hành văn lưu lốt, sáng, có cảm xúc b.Yêu cầu kiến thức: 1.Mở : Giới thiệu vấn đề trích dẫn hai ý kiến : Trong sống, có nhiều đường dẫn tới thành công, quan niệm đường người người lại khác Nếu nhà văn Lỗ Tấn khẳng định: “Kỳ thực mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường thơi” nhà thơ Robert Frost lại viết: “Trong rừng có nhiều lối đi, tơi chọn lối khơng có dấu chân người” Vậy ta chọn cho riêng lối có dấu chân hay đường có sẵn để bước sống? 2.Thân : 2.1.Giải thích hai ý kiến: – Lối người ta thành đường: lối cũ, cách làm cũ, dễ dàng, quen thuộc, nhiều người thực hiện, – Lối chưa có dấu chân người: lối đi, cách làm sáng tạo, mạo hiểm, dũng cảm đối đầu với khó khăn – Bằng cách nói hình ảnh, hai câu nói nêu lên lựa chọn khác để làm nên thành cơng hành trình sống người Mỗi người có lựa chọn riêng, lối có thuận lợi khó khăn riêng 2.2.Bàn bạc,đánh giá – Mỗi lối có thuận lợi khó khăn riêng + Lối người ta thành đường: lối an toàn, nhiều thuận lợi có người trước, rút kinh nghiệm để thành cơng, đến đích sớm Tuy nhiên người khơng cịn nhiều hội để tìm mới, tìm hội chinh phục khám phá + Lối khơng có dấu chân người: lối đi, cách thức nhiều trở ngại, nhiều khó khăn phải đối đầu, buộc người phải dũng cảm, phải sáng tao, chí mạo hiểm Lối có rủi ro, người phải biết chấp nhận để có thành cơng cho lần sau Nếu thành cơng, người có niềm vui, niềm hạnh phúc người tiên phong, người mở đầu – Hai ý kiến thực chất bổ sung cho nhau, người có thành cơng vừa biết kế thừa kinh nghiệm người trước, tìm lối an tồn, lại vừa sáng tạo kiếm tìm khởi nghiệp HS lấy dẫn chứng để chứng minh – Tuy nhiên, chọn lối người ta thành đường khơng có nghĩa bảo thủ, kì thị vùi dập tinh thần sáng tạo; chọn “lối chưa có dấu chân người” khơng có nghĩa liều lĩnh, ThuVienDeThi.com Điể m dại dột, mạo hiểm đến thất bại cách vô nghĩa Mở rộng vấn đề : phê phán người sống bảo thủ, dựa dẫm, khơng có tinh thần sáng tạo Phê phán người liều lĩnh, mạo hiểm cách mù quáng, kế thừa kinh nghiệm , thành tựu người trước, không chịu tiếp thu mới,… * Bài học nhận thức hành động – Nhận thức tính đắn quan niệm sống – Biết luyện vận dụng phẩm chất linh hoạt, sáng tạo, dũng cảm tình cụ thể đời sống để có thành công 3.Kết : khẳng định lại vấn đề a Yêu cầu kĩ năng: - Viết kiểu nghị luận văn học (có suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc ) 3.0 - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; bố cục rõ ràng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Hành văn lưu lốt, sáng, có cảm xúc b Yêu cầu kiến thức: Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - Trích dẫn ý kiến 2.Thân 2.1 Giải thích khái quát vấn đề - Nhà văn chân nhà văn ln đặt mục đích sáng tác vào người sống Đem ngòi bút phục vụ đời sống có ích cho người - Xứ sở đẹp tác phẩm văn học thể hai phương diện nội dung hình thức + Vẻ đẹp nội dung vẻ đẹp tự nhiên người lao động, chiến đấu, lĩnh vực khác… mà nhà văn mang tới cho người đọc + Vẻ đẹp hình thức khả xây dựng hình tượng nghệ thuật sinh động, độc đáo, hấp dẫn Là khả kết cấu chặt chẽ, tình hợp lí khả sử dụng ngôn từ điêu luyện => Nội dung, hình thức đẹp khơng đem lại cho người đọc rung cảm thẩm mĩ mà làm cho người yêu sống, khao khát hướng tới đẹp đẽ tốt lành cho đời Để người đọc cảm nhận xứ sở đẹp nhà văn chân người dẫn đường cho người đọc khám phá cảm nhận Đó niềm vui, niềm hạnh phúc nhà văn 2.2 Chứng minh qua văn Đoàn thuyền đánh cá nhà văn Huy Cận a, Xứ sở đẹp Đoàn thuyền đánh cá thể trước hết phương diện nội dung : 3.0 a.1 Xứ sở đẹp Đoàn thuyền đánh cá thể vẻ đẹp thiên nhiên vùng biển Hạ Long : + Đó cảnh thiên nhiên bao la, bát ngát, hùng vĩ khiến cảnh lao động thêm hùng tráng + Thiên nhiên kì ảo, thơ mộng khiến cảnh lao động trở lên thi vị + Thiên nhiên đầy sức sống, ấm áp, gần gũi với người + Thiên nhiên giàu có ban tặng bao lồi với vẻ đẹp lộng lẫy rực rỡ làm nên kết tốt đẹp người lao động, ThuVienDeThi.com (Lấy dẫn chứng, phân tích) ->Tất làm nên tranh thiên nhiên đẹp kì lạ, hấp dẫn gợi cho ta bao liên tưởng yêu mến a.2 Xứ sở đẹp Đồn thuyền đánh cá cịn thể vẻ đẹp hấp dẫn 3.0 người: + Làm chủ đời, làm chủ biển trời quê hương, miệt mài, hăng say lao động, không quản ngày đêm làm giàu cho quê hương, đất nước + Tâm hồn phơi phới lạc quan + Lao động đạt kết tốt đẹp + Hình ảnh họ khắc họa hòa hợp với thiên nhiên, bật vị trí trung tâm, gắn với đồn thuyền đánh cá, lao động tập thể hào hùng, đầy niềm vui Tầm vóc họ phóng to vũ trụ, mang kích thước vũ trụ Vẻ đẹp họ vừa thực, vừa lãng mạn (Lấy dẫn chứng, phân tích) ->Tất tạo nên xứ sở đẹp: thiên nhiên đẹp, người đẹp b Xứ sở đẹp Đồn thuyền đánh cá khơng đẹp nội dung mà đẹp 2,.0 nghệ thuật, thể hiện: - Cảm hứng vũ trụ cảm hứng lãng mạn cách mạng tạo cho thơ có nhiều hình ảnh độc đáo, vừa thực, vừa ảo, vừa rộng lớn, tráng lệ, lung linh tranh sơn mài - Bài thơ khúc ca, khúc ca lao động, thiên nhiên đất nước giàu đẹp Khúc ca phơi phới, khỏe khoắn, mạnh mẽ, tạo nên âm hưởng, giọng điệu thơ Các yếu tố lời thơ, nhịp điệu, vần, góp phần làm nên âm hưởng Cách gieo vần có nhiều biến hóa, linh hoạt - Bút pháp phóng đại khoa trương đạt hiệu thẩm mĩ tạo dấu ấn riêng cho thơ - Sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ: liệt kê gợi giàu có biển khơi, hình ảnh ẩn dụ nghệ thuật nhân hóa gợi khơng gian sống động, lung linh, kì ảo mà gần gũi, ấm áp Kết bài: - Cái đẹp tác phẩm văn học đa dạng, phong phú khơi nguồn kết tinh từ sống - Đời sống tự nhiên khúc xạ qua ánh sáng, cảm quan, trình lao động cực nhọc, sáng tạo, mê say nhà văn để có sức hấp dẫn, giá trị đẹp người, làm cho người sống tốt - Yêu đẹp văn chương yêu lòng nhà văn Họ kĩ sư tâm hồn đốt cháy để có ánh sáng, niềm vui dẫn ta đến bến bờ xứ sở đẹp sống ThuVienDeThi.com ...PHÒNG GD& ĐT THANH BA HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ GIAO LƯU HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017 Môn: Ngữ văn Nội dung Câu a.Yêu cầu kĩ : - Viết kiểu nghị luận văn học (có suy nghĩ, đánh... b Yêu cầu kiến thức: Mở bài: - Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - Trích dẫn ý kiến 2.Thân 2.1 Giải thích khái quát vấn đề - Nhà văn chân nhà văn ln đặt mục đích sáng tác vào người... đẹp thi? ?n nhiên vùng biển Hạ Long : + Đó cảnh thi? ?n nhiên bao la, bát ngát, hùng vĩ khiến cảnh lao động thêm hùng tráng + Thi? ?n nhiên kì ảo, thơ mộng khiến cảnh lao động trở lên thi vị + Thi? ?n