Thông tin tài liệu
PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN TRƯỜNG THCS VĂN MIẾU ĐỀ THI KHẢO SÁT HSG LỚP Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (4,0 điểm) Phân tích giá trị biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” (“Quê hương” – Tế Hanh” Câu 2: (6,0 điểm) Bài học giáo dục mà em nhận từ câu chuyện đây: Ngọn gió sồi Một gió dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất sinh vật rừng, phăng đám lá, quật gẫy cành Nó muốn cối phải ngã rạp trước sức mạnh Riêng sồi già đứng hiên ngang, khơng bị khuất phục trước gió hăng Như bị thách thức gió lồng lộn, điên cuồng lật tung khu rừng lần Cây sồi bám chặt đất, im lặng chịu đựng giận gió khơng gục ngã Ngọn gió mỏi mệt đành đầu hàng hỏi: - Cây sồi kia! Làm đứng vững thế? Cây sồi từ tốn trả lời: - Tôi biết sức mạnh ơng bẻ gẫy hết nhánh tôi, đám làm thân lay động Nhưng ông khơng quật ngã tơi Bởi tơi có nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lòng đất Đó sức mạnh sâu thẳm tơi Nhưng tơi phải cảm ơn ơng gió ạ! Chính điên cuồng ơng giúp tơi chứng tỏ khả chịu đựng sức mạnh (Theo: Hạt giống tâm hồn- Đừng từ bỏ ước mơ, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2011) Câu 3: (10 điểm) “Tinh thần nhân đạo văn học trước hết tình yêu thương người” (Đặng Thai Mai – “Trên đường học tập nghiên cứu” - NXB Văn học 1969) Chứng minh ý kiến qua tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ (SGK, Ngữ văn 9, tập I) - Hết - ThuVienDeThi.com PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN TRƯỜNG THCS VĂN MIẾU HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT HSG L9 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút Nội dung yêu cầu Điểm Câu 1: (4 điểm) - Chỉ biện pháp tu từ Tế Hanh sử dụng hai câu thơ biện 0,5đ pháp “nhân hóa” - Chỉ từ sử dụng để nhân hoá thuyền từ: 0,5đ “im, mỏi, trở về, nằm, nghe.” - Giá trị biện pháp nhân hố đây: +Biến thuyền vơ tri vơ giác trở nên sống động, có hồn 0,5đ người + Các từ: “im, mỏi, trở về, nằm” cho ta cảm nhận giây lát nghỉ ngơi thư dãn thuyền, giống người, sau chuyến 0,5đ khơi vất vả, cực nhọc trở + Từ “nghe” gợi cảm nhận thuyền thể sống, nhận biết chất muối biển ngấm dần, lặn dần vào “da thịt” mình; giống người trải, với thuyền, vị muối 1đ ngấm vào bao nhiêu, dày dạn lên nhiêu + Tác giả nói thuyền để nói người dân chài miền biển vất vả cực nhọc, trải sống hàng ngày Ở đây, hình 1đ ảnh thuyền đồng với đời, sống người dân chài vùng biển Câu (6,0 điểm) * Tóm tắt nội dung câu chuyện 0,5đ * Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Ngọn gió: Hình ảnh tượng trưng cho khó khăn, thử thách, nghịch cảnh sống - Cây sồi: Hình ảnh tượng trưng cho lòng dũng cảm, dám đối đầu, 1,0 khơng gục ngã trước hồn cảnh - Ý nghĩa câu chuyện: Trong sống người cần có lịng dũng cảm, tự tin, nghị lực lĩnh vững vàng trước khó khăn, trở ngại sống * Bài học giáo dục từ câu chuyện 1,25 - Cuộc sống ln ẩn chứa mn vàn trở ngại, khó khăn thách thức người khơng có lịng dũng cảm, tự tin để đối mặt dễ đến thất bại (Một gió dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất sinh vật rừng, phăng đám lá, quật gẫy cành cây) - Muốn thành công sống, người phải có niềm tin vào thân, phải tơi luyện cho ý chí khát vọng vươn lên để chiến 1,25 thắng nghịch cảnh (Tơi có nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lịng ThuVienDeThi.com đất Đó sức mạnh sâu thẳm tơi) Lưu ý: Trong q trình lập luận học sinh nên có dẫn chứng gương dũng cảm, khơng gục ngã trước hồn cảnh để cách lập luận thuyết phục * Bàn luận học giáo dục câu chuyện: + Không nên tuyệt vọng, bi quan, chán nản trước hoàn cảnh mà phải ln tự tin, bình tĩnh để tìm giải pháp cần thiết nhằm vượt qua khó khăn, thử thách sống + Biết tự rèn luyện, tu dưỡng thân để ln có lĩnh kiên cường trước hoàn cảnh phải biết lên án, phê phán người có hành động thái độ buông xuôi, thiếu nghị lực Câu (10 điểm) Học sinh trình bày theo cách khác làm bật trọng tâm nội dung nghị luận: Tinh thần nhân đạo “Chuyện người gái Nam Xương”: *Tinh thần nhân đạo - tình yêu thương người Nguyễn Dữ trân trọng, ngợi ca, đề cao vẻ đẹp người phụ nữ qua hình tượng nhân vật Vũ Nương: - Vũ Nương có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam: công, dung, ngôn, hạnh Xét phương diện đẹp: + Là người vợ: Đối với chồng, nàng người vợ mực dịu dàng, đằm thắm, giàu tình yêu thương chồng thuỷ chung mực.( d/c) + Là người con: Đối với mẹ chồng, nàng hết lòng phụng dưỡng mẹ chồng, người hiếu thảo (d/c) + Đối với con: Là người mẹ tốt giàu lòng yêu thương + Là người phụ nữ: Nàng người phụ nữ đảm đang, trọng danh dự nhân phẩm, tình nghĩa giàu lịng vị tha ( d/c) *Tinh thần nhân đạo - tình yêu thương người: thể thái độ cảm thông đau xót: - Am hiểu tâm lí nhân vật, thương cảm cho nỗi đau người phụ nữ nên nhà văn thể nỗi đau đớn nhân vật sâu sắc + Nàng Vũ có đầy đủ phẩm chất đáng q lịng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tụy vun đắp hạnh phúc lại chẳng hưởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng: + Chờ chồng đằng đẵng, chồng chưa ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ + Nàng van xin chàng nói rõ nguyên cớ để cởi tháo nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi oan nàng nên kêu xin giúp, tất vơ ích Đến lời than khóc xót xa mà người chồng khơng động lịng (d/c) + Con người trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất (d/c) * Tinh thần nhân đạo - tình yêu thương người thể qua thái độ lên án lực đen tối chà đạp lên khát vọng ThuVienDeThi.com 1,0 1,0 2 đáng người - Chiến tranh phong kiến phi nghĩa - Những tư tưởng lạc hậu xã hội phong kiến suy tàn (trọng nam khinh nữ, đạo tịng phu,…) gây bất cơng Hiện thân nhân vật Trương Sinh, người chồng ghen tuông hồ đồ, mù quáng, gia trưởng, vũ phu *Tinh thần nhân đạo - lòng yêu thương người: khát vọng ước mơ sống cơng bằng, quyền hưởng hạnh phúc gia đình người đặc biệt người phụ nữ - Khát vọng hạnh phúc người: - Ước mơ sống tốt đẹp, bình đẳng, quyền hưởng hạnh phúc người: *Tinh thần nhân đạo truyện thể học nhân sinh sâu sắc mà Nguyễn Dữ muốn gửi đến bạn đọc muôn đời: - Bài học giữ gìn bảo vệ hạnh phúc gia đình Có hạnh phúc may mắn giữ gìn, trì hạnh phúc cịn khó Vợ chồng dù có yêu đến mà chẳng biết tính bi kịch sớm muộn xảy Và điều quan trọng hết để có hạnh phúc phải thực hiểu nhau, tôn trọng lẫn tránh xa ngộ nhận đáng tiếc ThuVienDeThi.com 2 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) Đề thi có 01 trang Câu 1: ( 3điểm): Phân tích giá trị biện pháp tu từ hai câu thơ sau: " Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm, Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ" (" Quê hương" - Tế Hanh) Câu (5,0 điểm): Nhà văn Nga M.Gorki nói: “ Người bạn tốt người đến với ta giây phút khó khăn, cay đắng đời ” Viết văn nghị luận, trình bày suy nghĩ em quan niệm Câu (12 điểm): Thơ văn đại Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975, ngồi hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ tổ quốc mang nhịp thở người lao động Bằng tác phẩm thơ văn học, em làm sáng tỏ nhận định Hết ThuVienDeThi.com HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN Câu 1: (3 điểm) - Chỉ biện pháp tu từ Tế Hanh sử dụng hai câu thơ biện pháp "nhân hoá" ( 0,5đ) - Chỉ từ sử dụng để nhân hoá thuyền từ: "im, mỏi, trở về, nằm, nghe." ( 0,5đ) - Giá trị biện pháp nhân hoá đây: ( 2đ) +Biến thuyền vô tri vô giác trở nên sống động, có hồn người (0,5đ) + Các từ: "im, mỏi, trở về, nằm" cho ta cảm nhận giây lát nghỉ ngơi thư dãn thuyền, giống người, sau chuyến khơi vất vả, cực nhọc trở ( 0,5đ) + Từ "nghe" gợi cảm nhận thuyền thể sống, nhận biết chất muối biển ngấm dần, lặn dần vào "da thịt "của mình; giống người trải, với thuyền, vị muối ngấm vào bao nhiêu, dày dạn lên nhiêu (0,5đ) + Tác giả miêu tả thuyền, nói thuyền để nói người dân chài miền biển khía cạnh vất vả cực nhọc, trải sống hàng ngày Ở đây, hình ảnh thuyền đồng với đời, sống người dân chài vùng biển (0,5đ) Câu ( điểm ): a.Yêu cầu kỹ năng: Học sinh tạo lập văn nghị luận, trình bày suy nghĩ vấn đề nêu đề Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục Văn viết sáng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; chữ viết cẩn thận b.Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau: * Giải thích, chứng minh: - Trong sống, người thường có nhiều bạn bè người dám đến với ta thời điểm khó khăn đời ta (1,5 điểm) - Người bạn tốt người sẵn sàng ta đối mặt với khó khăn, hoạn nạn, giúp ta vượt qua khó khăn, giữ vững niềm tin để vươn lên (1,5 điểm) ThuVienDeThi.com (Học sinh lấy dẫn chứng đời sống để chứng minh) * Nhận định, đánh giá: Quan niệm M Gorki quan niệm đắn tình bạn Quan niệm giúp người hiểu rõ đẹp đẽ tình bạn, xây dựng cách nhìn đắn người bạn tốt.( 2,0 điểm) Câu (12 điểm): A Yêu cầu chung: - Học sinh biết cách làm văn nghị luận vấn đề văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp - Nội dung: Phân tích dẫn chứng tác phẩm thơ văn học THCS, đặc biệt tác phẩm học lớp giai đoạn 1945-1975 để làm rõ hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ tổ quốc hình ảnh người lao động - Lời văn xác, sinh động, có cảm xúc - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu B Yêu cầu cụ thể: Biết dẫn dắt nêu vấn đề hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ tổ quốc hình ảnh người lao động thơ văn giai đoạn 1945-1975 (1điểm) Giải thích nhận định (1 điểm): - Hiện thực đất nước ta từ 1945 đến 1975 thực kháng chiến vệ quốc vĩ đại công xây dựng sống lên chủ nghĩa xã hội.(0,5 điểm) - Hiện thực tạo nên cho dân tộc Việt Nam vóc dáng bật: vóc dáng người chiến sĩ ln tư chủ động chiến đấu chống kẻ thù, vóc dáng người xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội (0,25 điểm) - Hình ảnh người chiến sĩ người lao động hoà quyện tạo nên vẻ đẹp người dân tộc Việt Nam Và điều làm nên thở, sức sống văn học thời kì 1945 - 1975.(0,25 điểm) Chứng minh ( điểm): a Hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ tổ quốc (3 điểm): - Họ người tầng lớp, lứa tuổi như: người nơng dân mặc áo lính (Đồng chí Chính Hữu), chàng trai trí thức vừa rời ghế nhà trường (Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật, em bé liên lạc (Lượm Tố Hữu) , người lính trải qua hai kháng chiến ông Sáu (Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng (1 điểm) - Họ người lính, người chiến sĩ có lịng u nước sâu sắc, có ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc ( Dẫn chứng + phân tích) (1,0 điểm) - Hồn cảnh sống chiến đấu đầy khó khăn, gian khổ song họ ln có tinh thần lạc quan tình đồng chí, đồng đội cao đẹp (Dẫn chứng + phân tích) (1,0 điểm) b Hình ảnh người lao động (5 điểm): ThuVienDeThi.com Họ xuất với tư cách người làm chủ sống mới, họ lao động, cống hiến cách hăng say, hào hứng, sẵn sàng hi sinh tuổi xn lí tưởng cao tương lai đất nước - Người lao động "Đoàn thuyền đánh cá" Huy Cận mang nhịp thở tươi vui, hăm hở, hồ trời cao biển rộng: Họ khơi với niềm hân hoan câu hát, với ước mơ công việc, với niềm vui thắng lợi lao động Đó người mang tầm vóc vũ trụ, hăm hở khơi tất sức lực trí tuệ mình.(Dẫn chứng +phân tích).( 2,5 điểm) - "Lặng lẽ SaPa" Nguyễn Thành Long mang nhịp thở người lao động Họ trí thức với phong cách sống đẹp, suy nghĩ đẹp, sống có lí tưởng, say mê, miệt mài cơng việc, qn sống chung, vơ tư thầm lặng cống hiến cho đất nước Cuộc sống họ âm thầm, bình dị mà cao đẹp nhân vật anh niên, cô kĩ sư, nhà khoa học nghiên cứu sét, ông kĩ sư trồng rau (Dẫn chứng +Phân tích) ( 2,5 điểm) Đánh giá, bình luận (1 điểm): Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 đáp ứng yêu cầu lịch sử thời đại Ở tiền tuyến khói lửa hình ảnh người lính dũng cảm, kiên cường Nơi hậu phương người lao động bình dị mang nhịp thở thời đại Hình ảnh người chiến sĩ người lao động kết tinh thành sức mạnh người dân tộc Việt Nam kỉ XX Các tác giả văn học thời kì họ đồng thời vừa nhà văn, nhà thơ, vừa người lính, người chiến sĩ, người lao động cầm bút để ngợi ca người dân tộc Việt với niềm say mê tự hào Họ làm nên vẻ đẹp sức sống cho văn học Việt Nam Khẳng định vẻ đẹp người Việt Nam nghiệp chiến đấu bảo vệ xây dựng đất nước Thành công tác phẩm việc xây dựng hình tượng tiêu biểu cho vẻ đẹp Suy nghĩ, liên hệ thực tế liên hệ thân ( điểm) Hết ThuVienDeThi.com ... tránh xa ngộ nhận đáng tiếc ThuVienDeThi.com 2 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) Đề thi có 01 trang Câu 1: ( 3điểm): Phân... chung: - Học sinh biết cách làm văn nghị luận vấn đề văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp - Nội dung: Phân tích dẫn chứng tác phẩm thơ văn học THCS, đặc...PHÒNG GD & ĐT THANH SƠN TRƯỜNG THCS VĂN MIẾU HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT HSG L9 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút Nội dung yêu cầu Điểm Câu 1: (4
Ngày đăng: 17/03/2022, 22:48
Xem thêm:
