TRƯỜNG THCS TÂN TRƯỜNG Ngày 10/11/2015 Đọc kĩ thơ sau trả lời câu hỏi: ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I NĂM HỌC: 2015-2016 MƠN: NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 PHÚT BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH (Phạm Tiến Duật) Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Những xe từ bom rơi Đã họp thành tiểu đội Gặp bè bạn suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Khơng có kính, có bụi Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim Khơng có kính, ướt áo Mưa tn mưa xối ngồi trời Chưa cần thay, lái trăm số Mưa ngừng, gió lùa mau khơ thơi Câu 1(1,5 điểm): a Giới thiệu ngắn gọn tác giả, thơ? b Nêu chủ đề thơ? Câu (0,5 điểm): Giải thích ý nghĩa nhan đề thơ? Câu (2,0 điểm): a Chỉ rõ phép tu từ chủ yếu tác dụng đoạn thơ: “Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ rồi.” b Xác định cấu trúc ngữ pháp câu: “Ung dung buồng lái ta ngồi.”, gọi tên kiểu nêu tác dụng kiểu câu đó: Câu (1,0 điểm): Trong câu thơ: “Chỉ cần xe có trái tim.”, từ “trái tim” chuyển nghĩa theo phương thức nào? Ý nghĩa cách chuyển nghĩa đó? Câu (5,0 điểm): Từ nội dung thơ, hiểu biết anh đội chiến tranh chống Mỹ dân tộc, tưởng tượng gặp gỡ trị chuyện với người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật Em kể lại gặp gỡ trò chuyện - Hết ThuVienDeThi.com HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮ KÌ, NGỮ VĂN (2015- 2016) Câu 1(1,5): a.(1,0) - Yêu cầu: Viết lời giới thiệu ngắn gọn, mạch lạc tác giả (0,5): Cuộc đời, nghiệp, đóng góp, quan điểm sáng tác; - Giới thiệu xuất xứ (0,5): thời gian, hoàn cảnh đời cảm hứng sáng tác,… Gợi ý: - Tác giả: Phạm Tiến Duật (1941-2007), quê Thanh Ba, Phú Thọ Năm 1964, ơng gia nhập binh đồn vận tải Trường Sơn hoạt động tuyến đường Trường Sơn năm chống Mỹ Ông gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ trưởng thành từ kháng chiến chống Mĩ cứu nước Với quan niệm “chủ yếu tìm đẹp từ diễn biến sôi động sống”, thơ Phạm Tiến Duật có giọng điệu sơi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, hóm hỉnh, tinh nghịch mà sâu sắc Thơ ơng tập trung thể hình ảnh hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ qua hình tượng người lính niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Tác phẩm chính: Trường Sơn Đông Trường Sơn Tây, Gửi em cô niên xung phong, Lửa đèn, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Năm 2001, ơng tặng Giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật - Tác phẩm: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính nằm chùm thơ Phạm Tiến Duật tặng giải Nhất thi thơ báo Văn nghệ năm 1969 Sau thơ đưa vào tập thơ “ Vầng trăng quầng lửa” (1970) tác giả Bài thơ sáng tác thời kì kháng chiến chống Mĩ diễn gay go, ác liệt Bài thơ lấy cảm hứng từ xe khơng kính làm để nhà thơ chiến sĩ khắc họa thành công chân dung người chiến sĩ lái xe: ung dung tự tại, lạc quan sơi nổi, bất chấp khó khăn gian khổ , tình đồng chí đồng đội gắn bó tình yêu đất nước thiết tha… + Mức tối đa 1,5: Trình bày đầy đủ ý, rõ ràng mạch lạc theo yêu cầu + Mức chưa tối đa 0,25,0,5,0,75,1,0,1,25: Giới thiệu chưa đủ, chưa rõ ràng Căn nội dung đạt để chấm mức điểm, điểm lẻ đến 0,25 + Mức không đạt: Làm không yêu cầu, không làm b (0,5) - Yêu cầu: Nêu chủ đề thơ, viết dạng câu văn ngữ pháp - Chủ đề: Vẻ đẹp hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn năm chống Mĩ + Mức tối đa 0,5: Nêu chủ đề + Mức chưa đạt: nêu không chủ đề, không làm Câu (0,5): - Nêu ý nghĩa nhan đề thơ, trình bày rõ rang, dễ hiểu, sát với chủ đề: Ý nghĩa dùng từ, ý nghĩa nội dung: Gợi ý : Bài thơ có nhan đề dài, tưởng có chỗ thừa nhan đề lại thu hút người đọc vẻ lạ, độc đáo Nhan đề thơ làm bật rõ hình ảnh tồn bài: xe khơng kính Hình ảnh phát thú vị tác giả, thể gắn bó am hiểu nhà thơ thực đời sống chiến tranh tuyến đường Trường Sơn Nhưng tác giả cịn thêm vào nhan đề hai chữ “Bài thơ”? Hai chữ “bài thơ”nói lên cách nhìn, cách khai thác thực tác giả: khơng phải viết xe khơng kính thực khốc liệt chiến tranh, mà chủ yếu Phạm Tiến Duật muốn nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ Việt Nam dũng cảm, hiên ngang, vượt lên thiếu thốn, gian khổ,khắc nghiệt chiến tranh ThuVienDeThi.com + Mức tối đa 0,5: Nêu chủ đề + Mức chưa đạt: Chưa đạt yêu cầu, không làm Câu (2,0): a (1,0): - Nêu phép tu từ điệp ngữ (0,5); Nêu tác dụng phép tu từ (0,5): Điệp ngữ ‘không” dùng nhằm nhấn mạnh ngun nhân xe khơng kính nhằm tạo ấn tượng cụ thể thực chiến tranh + Mức tối đa 1,0: Làm đủ yêu cầu, viết rõ rang + Mức chưa tối đa 0,25: Làm chưa đầy đủ, chưa yêu cầu + Mức không đạt: Làm không bỏ b (1,0): - Xác định cấu trúc ngữ pháp câu (0,5); Nêu kiểu câu tác dụng (0,5): Ung dung //buồng lái ta ngồi (Có thể tác trạng ngữ khỏi chủ ngữ, đưa xuống VN ) VN CN (Ung dung buồng lái //ta ngồi) - Kiểu câu: Câu trần thuật đơn – Kiểu câu tồn tại, dùng nghệ thuật đảo ngữ nhằm nhấn mạnh tư tự tin, chủ động người lính lái xe hồn cảnh chiến tranh khốc liệt, thiếu thốn + Mức tối đa 1,0: Làm đủ yêu cầu, viết rõ rang + Mức chưa tối đa 0,25: Làm chưa đầy đủ, chưa yêu cầu + Mức không đạt: Làm không bỏ Câu (1,0): - Nêu phương thức chuyển nghĩa từ (0,5): Chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ - Nêu ý nghĩa cách chuyển nghĩa (0,5): Tạo cách nói nhiều ý nghĩa: Trái tim phép tu từ hốn dụ người lính lái xe Trường Sơn Trái tim đau xót trước cảnh nhân dân miền Nam sống khói bom thuốc súng, đất nước bị chia cắt thành hai miền Trái tim dạt tình yêu Tổ quốc máu thịt, mẹcha, vợ chồng… Trái tim luôn sục sôi căm thù giặc Mỹ bạo tàn Từ “trái tim” dùng câu thơ làm bừng sáng thơ câu thơ cuối “nhãn tự” thơ, + Mức tối đa 1,0: Trình bày đạt yêu cầu, nêu ý nghĩa từ trái tim + Mức chưa tối đa 0,25,0,5,0,75: Nêu chưa đủ, chưa thật ý + Mức chưa đạt: Làm không yêu cầu, bỏ trống Câu (5,0 điểm): * Tiêu chí kĩ năng, lực, sáng tạo (1.0): - Làm kiểu tự sự: Kể chuyện tưởng tượng – tưởng tượng gặp với nhân vật thơ Lời kể có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận Biết tạo tình huống, tạo nhân vật tưởng tượng Xác định nhân vật câu chuyện kể người lính lái xe em – đồng thời người kể chuyện Từ đó, kể lại câu chuyện buổi gặp gỡ Bài viết có bố cục rõ ràng, thứ tự kể hợp lí, lời kể mạch lạc, làm rõ chủ đề: Cuộc gặp gỡ, trị chuyện với người lính gặp gỡ, trị chuyện với người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật nên hình ảnh, việc, lời tâm em người lính phải phù hợp với nội dung thơ Sử dụng kể thứ – xưng “tôi” ThuVienDeThi.com - Thể rõ nhận thức đặc điểm hình tượng người lính lái xe tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” (những suy nghĩ, tình cảm, đặc điểm, phẩm chất…của anh đội hoàn cảnh chiến tranh ác liệt); - Thể lực kể chuyện: Các yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận kết hợp viết suy nghĩ, tình cảm em gặp gỡ người chiến sĩ ấy, suy nghĩ em trách nhiệm hệ trẻ khứ tương lai dân tộc + Mức tối đa 1,0: Bài văn đạt yêu cầu kỹ làm tự - kể chuyện tưởng tượng… (Chấm thành điểm riêng, sau cộng với điểm nội dung làm điểm văn + Mức chưa tối đa 0,25, 0,5, 0,75: Chưa đạt mức độ tối đa + Mức không đạt: Không đạt yêu cầu * Tiêu chí nội dung (4,0) a Mở (0,5): - Dẫn dắt, nêu lí do, thời gian, không gian gặp gỡ - Giới thiệu gặp gỡ, nội dung Tình cảm nhân vật + Mức tối đa 0,5: Đảm bảo yêu cầu nội dung mở kiểu tự + Mức chưa tối đa 0,25: Chưa đảm bảo yêu cầu mức tối đa + Mức chưa đạt: Viết không yêu cầu khơng có mở b Thân (3,0): - Kể lại tình gặp gỡ, trị chuyện với người lính lái xe: (Gợi ý:Nhà trường tổ chức cho lớp thăm nghĩa trang Trường Sơn ngày 27-7 Ở đó, tơi biết người quản trang người lính Trường Sơn năm xưa…) - Giới thiệu người lính ( ngoại hình, tuổi tác,…): - Kể lại diễn biến gặp gỡ trò chuyện: Thể rõ trị chuyện nhan vật: Ví dụ: +Tôi hỏi bác năm tháng chống Mỹ bác lái xe tuyến đường Trường Sơn Ví dụ +Người lính kể lại gian khổ mà bác đồng đội phải chịu đựng: khốc liệt chiến tranh,bom đạn kẻ thù làm xe bị vỡ kính,mất đèn, khơng mui +Người lính kể tinh thần dũng cảm, tư hiên ngang, niềm lạc quan sôi tuổi trẻ trước bom đạn kẻ thù, trước khó khăn, gian khổ - Kể lại suy nghĩ gặp gỡ, điều nhớ nhất: Những suy nghĩ thân (xen miêu tả nội tâm + Nghị luận): Những câu chuyện người lính kể cho tơi nghe tác động nhiều đến suy nghĩ tình cảm tôi; Tôi khâm phục tự hào hệ cha ông anh dũng, kiên cường đánh giặc làm nên chiến thắng vẻ vang; Tơi thấm thía giá trị thiêng liêng chủ quyền tự do, độc lập mà dân tộc ta đổ bao xương máu giành + Mức tối đa 3,0: Đảm bảo cốt truyện, thứ tự kể hợp lí, nhân vật tham gia việc, giải việc bộc lộ rõ chủ đề truyện + Mức chưa tối đa 0,25, 0,5, 1,0, 1,5, 1,75, 2,0, 2,5, 2,75: Chưa đảm bảo mức tuyệt đối Căn vào nội dung làm, chấm điểm tới mức 0,25 + Mức chưa đạt: làm không yêu cầu kiểu bỏ c Kết (0,5) - Chia tay người lính lái xe - Suy nghĩ gặp gỡ, trò chuyện- Liên hệ với thân: + Mức tối đa 0,5: Đảm bảo yêu cầu nội dung phần kết tự + Mức chư tối đa 0,25: Chưa đảm bảo yêu cầu tối đa ThuVienDeThi.com + Mức chưa đạt: Viết không yêu cầu khơng có kết ThuVienDeThi.com ... ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮ KÌ, NGỮ VĂN (2015- 2016) Câu 1(1,5): a.(1,0) - Yêu cầu: Viết l? ?i gi? ?i thiệu ngắn gọn, mạch lạc tác giả (0,5): Cuộc đ? ?i, nghiệp, đóng góp, quan ? ?i? ??m sáng tác; - Gi? ?i. .. n? ?i nhiều ý nghĩa: Tr? ?i tim phép tu từ hốn dụ ngư? ?i lính l? ?i xe Trường Sơn Tr? ?i tim đau xót trước cảnh nhân dân miền Nam sống kh? ?i bom thuốc súng, đất nước bị chia cắt thành hai miền Tr? ?i tim... ngư? ?i quản trang ngư? ?i lính Trường Sơn năm xưa…) - Gi? ?i thiệu ngư? ?i lính ( ngo? ?i hình, tu? ?i tác,…): - Kể l? ?i diễn biến gặp gỡ trò chuyện: Thể rõ trị chuyện nhan vật: Ví dụ: +T? ?i h? ?i bác năm tháng