SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP THCS QUẢNG BÌNH NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC SỐ BÁO DANH:……… Mơn thi: NGỮ VĂN (Khóa thi ngày 27 tháng năm 2013) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (4,0 điểm) Bài học giáo dục mà em nhận từ câu chuyện đây: Ngọn gió sồi Một gió dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất sinh vật rừng, phăng đám lá, quật gẫy cành Nó muốn cối phải ngã rạp trước sức mạnh Riêng sồi già đứng hiên ngang, khơng bị khuất phục trước gió hăng Như bị thách thức gió lồng lộn, điên cuồng lật tung khu rừng lần Cây sồi bám chặt đất, im lặng chịu đựng giận gió khơng gục ngã Ngọn gió mỏi mệt đành đầu hàng hỏi: - Cây sồi kia! Làm đứng vững thế? Cây sồi từ tốn trả lời: - Tôi biết sức mạnh ơng bẻ gẫy hết nhánh tôi, đám làm thân lay động Nhưng ông không quật ngã tơi Bởi tơi có nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lịng đất Đó sức mạnh sâu thẳm tơi Nhưng tơi phải cảm ơn ơng gió ạ! Chính điên cuồng ông giúp chứng tỏ khả chịu đựng sức mạnh (Theo: Hạt giống tâm hồn- Đừng từ bỏ ước mơ, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2011) Câu (6,0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp hai đoạn thơ sau: …Dù gần con, Dù xa con, Lên rừng xuống bể, Cị tìm con, Cò yêu Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con… (Con cò- Chế Lan Viên, Ngữ văn 9, Tập hai) Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát… (Nói với con- Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai) - Hết -ThuVienDeThi.com SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP THCS QUẢNG BÌNH NĂM HỌC 2012 - 2013 Mơn thi: NGỮ VĂN (Khóa thi ngày 27 tháng năm 2013) A HƯỚNG DẪN CHUNG HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 03 trang) - Giám khảo vào nội dung triển khai mức độ đáp ứng yêu cầu kỹ ý điểm tối đa thấp hn - Điểm toàn tổng số điểm hai câu, không làm trịn số, cho: 0; 0,25; 0,5; 0,75 đến tối đa 10 - Cần khuyến khích viết có lập luận chặt chẽ, văn viết sáng tạo, giàu cảm xúc, trình bày đẹp, chuẩn tả B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu (4,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Nội dung yêu cầu - Bài văn có bố cục cách trình bày hợp lí - Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng triển khai tốt - Diễn đạt suôn sẻ; mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp II Yêu cầu nội dung cách cho điểm (Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo số ý mang tính định hướng đây) * Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Ngọn gió: Hình ảnh tượng trưng cho khó khăn, thử thách, nghịch cảnh sống - Cây sồi: Hình ảnh tượng trưng cho lịng dũng cảm, dám đối đầu, khơng gục ngã trước hoàn cảnh -Ý nghĩa câu chuyện: Trong sống người cần có lịng dũng cảm, tự tin, nghị lực lĩnh vững vàng trước khó khăn, trở ngại sống * Bài học giáo dục từ câu chuyện - Cuộc sống ẩn chứa muôn vàn trở ngại, khó khăn thách thức người khơng có lịng dũng cảm, tự tin để đối mặt dễ đến thất bại (Một gió dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất sinh vật rừng, phăng đám lá, quật gẫy cành cây) - Muốn thành cơng sống, người phải có niềm tin vào thân, phải tơi luyện cho ý chí khát vọng vươn lên để chiến thắng nghịch cảnh (Tơi có nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lịng đất Đó sức mạnh sâu thẳm tơi) Lưu ý: Trong q trình lập luận học sinh nên có dẫn chứng gương ThuVienDeThi.com Điểm 1,0 1,0 1,0 dũng cảm, không gục ngã trước hoàn cảnh để cách lập luận thuyết phục * Bàn luận học giáo dục câu chuyện: + Không nên tuyệt vọng, bi quan, chán nản trước hồn cảnh mà phải ln tự tin, bình tĩnh để tìm giải pháp cần thiết nhằm vượt qua khó khăn, thử thách sống + Biết tự rèn luyện, tu dưỡng thân để ln có lĩnh kiên cường trước hồn cảnh phải biết lên án, phê phán người có hành động thái độ bng xi, thiếu nghị lực 0,5 0,5 Câu (6,0 điểm) Nội dung yêu cầu I Yêu cầu kĩ - Bài văn có bố cục cách trình bày hợp lí - Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng triển khai tốt - Diễn đạt sn sẻ; mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp II Yêu cầu nội dung cách cho điểm (Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo số ý mang tính định hướng đây) Có hiểu biết tác giả tác phẩm Học sinh nhìn so sánh để phát vẻ đẹp hai đoạn thơ a Hai đoạn thơ cảm nhận sâu sắc, chân thực xúc động vẻ đẹp tình cảm gia đình: - Ca ngợi tình mẹ, tình cha bao la, sâu rộng, Cha mẹ người ln che chở, dìu dắt, yêu thương chăm lo cho từ thuở lọt lòng lúc trưởng thành - Từ cảm xúc gần gũi, chân thực hai đoạn thơ khái quát thành triết lí sâu xa tình cảm gia đình, ru đứa vào học làm người ý nghĩa b Mỗi đoạn thơ thể cách cảm nhận riêng tình cảm gia đình: - Về nội dung: + Ở đoạn thơ Con cị lời ru thấm đượm tình mẫu tử Người mẹ hình tượng hóa hình ảnh cị quen thuộc ca dao để nói lên quy luật mn đời tình cảm mẫu tử, quan tâm, dìu dắt yêu thương đến suốt đời mẹ con…( lấy dẫn chứng phân tích) + Ở đoạn thơ Nói với lời tâm chân thành, gần gũi người cha người Lời tâm vừa nói với tình yêu thương, nâng đỡ cha mẹ vừa khắc sâu vào tâm trí vẻ đẹp truyền thống quê hương…(lấy dẫn chứng phân tích) - Về nghệ thuật: + Đoạn thơ Con cị hấp dẫn người đọc hình tượng nghệ thuật ThuVienDeThi.com Điểm 1,0 0,5 0,5 1,0 1,0 0,5 (con cò) vừa gần gũi vừa độc đáo, giọng thơ vừa mượt mà, ngào vừa sâu sắc, triết lí, mang giai điệu lời ru thiết tha, êm đềm… + Đoạn thơ Nói với hút người đọc hình ảnh thơ giàu sức biểu cảm, đăng đối, hài hòa, trìu mến phù hợp với lời dặn dị, giọng thơ chân thành, gần gũi ấm áp… c Lí giải “đồng điệu” “khác nhịp”trong cách bộc lộ tình cảm gia đình tác giả: + Hai nhà thơ người cha, trải nghiệm cảm xúc gia đình, thấu hiểu sâu sắc tình cảm cha-con (mẹ- con) nên có đồng điệu viết vẻ đẹp tình cảm thiêng liêng này… +Tuy vậy, hai tác giả có khác biệt dân tộc, khác biệt tư tưởng thẩm mỹ lối sống nên bộc lộ tình cảm chung thấp thoáng nét riêng… - Hết - ThuVienDeThi.com 0,5 0,5 0,5 ...SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP THCS QUẢNG BÌNH NĂM HỌC 2012 - 2013 Mơn thi: NGỮ VĂN (Khóa thi ngày 27 tháng năm 2013) A HƯỚNG DẪN CHUNG HƯỚNG DẪN CHẤM... lỗi tả, dùng từ ngữ pháp II Yêu cầu nội dung cách cho điểm (Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo số ý mang tính định hướng đây) Có hiểu biết tác giả tác phẩm Học sinh nhìn so sánh... Trong q trình lập luận học sinh nên có dẫn chứng gương ThuVienDeThi.com Điểm 1,0 1,0 1,0 dũng cảm, không gục ngã trước hoàn cảnh để cách lập luận thuyết phục * Bàn luận học giáo dục câu chuyện: