Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI VIỆN ĐÀO TẠO Y HỌC DỰ PHÒNG VÀ Y TẾ CÔNG CỘNG BÁO CÁO MÔN HỌC THỰC TẾ CỘNG ĐỒNG VỀ NHU CẦU TIÊM PHÒNG VẮC-XIN COVID-19 CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ 4 TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Giảng viên hướng dẫn: ThS. Bùi Hồng Ngọc DANH SÁCH TỔ 5 – LỚP Y3YK2: 1. Đỗ Hoàng Anh 2. Phùng Tuấn Anh 3. Vũ Việt Anh 4. Nguyễn Xuân Bách 5. Nguyễn Sỹ Bảo Cường 6. Nguyễn Danh Tùng Dương 7. Võ Trọng Đại 8. Phạm Thị Ngân Giang 9. Nguyễn Minh Hiếu 10. Nguyễn Đức Huy 11. Trần Thùy Linh 12. Nguyễn Kim Long 13. Lê Thị Khánh Ly 14. Đàm Văn Nam 15. Nguyễn Thị Hồng Ngọc 16. Nguyễn Vũ Phương Nhung 17. Nguyễn Thị Lê Phương 18. Bùi Thị Hồng Thảo 19. Trương Quang Thắng 20. Nguyễn Anh Tuấn 21. Hồ Văn Tráng 22. Trần Minh Long Triều 23. Nguyễn Thanh Vân 24. Nguyễn Thị Vân 25. Nguyễn Văn Việt MỤC LỤC BC1. BÁO CÁO PHẢN HỒI...........................................................................................................4 I. II. 1. 2. III. 1. 2. I. II. 1. 2. 3. 4. 6. 7. 8. 9. III. 1. 2. CÁC CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM................................................................................................4 CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN VÀ ĐỀ XUẤT..................................................................5 Những thu hoạch được....................................................................................................5 Bài học kinh nghiệm........................................................................................................6 PHỤ LỤC.............................................................................................................................6 Phụ lục 1...........................................................................................................................6 Phụ lục 2...........................................................................................................................6 BC2. BÁO CÁO CHUYÊN MÔN.................................................................................................10 ĐẶT VẤN ĐỀ...................................................................................................................... 10 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU........................................................11 Thời gian và địa điểm nghiên cứu.................................................................................11 1.1. Thời gian nghiên cứu....................................................................................................11 1.2. Địa điểm nghiên cứu.....................................................................................................11 Đối tượng nghiên cứu.................................................................................................... 11 Thiết kế nghiên cứu....................................................................................................... 11 Cỡ mẫu và cách chọn mẫu nghiên cứu.........................................................................11 Kỹ thuật và công cụ thu thập thông tin........................................................................12 Sai số và cách khống chế sai số.....................................................................................12 Quản lý, phân tích số liệu.............................................................................................. 12 Đạo đức nghiên cứu....................................................................................................... 13 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, NHẬN XÉT VÀ BÀN LUẬN.............................................13 Kết quả nghiên cứu.............................................................................................................. 13 Nhận xét............................................................................................................................... 13 3. IV. V. 1. 2. 3. VI. Bàn luận...............................................................................................................................13 KẾT LUẬN........................................................................................................................14 KHUYẾN NGHỊ..................................................................................................................15 Đối với nhà trường.........................................................................................................15 Đối với ngành y tế và các ban ngành liên quan khác..................................................16 Những việc cần làm và nên làm....................................................................................16 PHỤ LỤC...........................................................................................................................16 BC1. BÁO CÁO PHẢN HỒI I. CÁC CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Trong một tuần học Thực tế cộng đồng trực tuyến qua Zoom, chúng em đã hoàn thành được các công việc sau: - Ngày 19/7/2021: Qua việc sử dụng phần mềm REDCap, các thành viên tổ 5 đã tạo bộ câu hỏi "Phiếu khảo sát ý kiến người bệnh nội trú" để thu thập thông tin. - Ngày 20/7/2021: Mô tả công tác phòng chống dịch bệnh của Trạm Y tế xã Bích Sơn (Bắc Giang) năm 2020. Qua việc tìm hiểu và phân tích thực trạng triển khai hoạt động phòng chống dịch bệnh của Trạm Y tế xã Bích Sơn, các thành viên nhận thấy: + Trạm y tế đã đảm bảo tốt công tác phòng chống dịch bệnh, chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho người dân. + Thực hiện tốt các chương trình phòng chống dịch bệnh, các bệnh không lây nhiễm. + Tăng cường tốt công tác đào tạo, tập huấn để nâng cao trình độ cho viên chức. + Tuy nhiên, ý thức của người dân trong công tác phòng chống dịch bệnh còn chưa cao, khó khăn trong quá trình truyền thông giáo dục sức khoẻ. - Ngày 20/7/2021, thông qua 10 bước điều tra và xử lí dịch, các thành viên tổ 5 đã làm báo cáo về điều tra và xử lí dịch COVID-19 tại ổ dịch Sunshine Hà Nội: + Mô tả đặc điểm chính của ca bệnh đầu tiên và các ca bệnh liên quan. + Đề xuất các biện pháp phòng chống dịch kịp thời, phù hợp và có hiệu quả. Qua đó, các thành viên đã nắm rõ các kiến thức cơ bản trong điều tra và xử lý dịch, hạn chế tối đa dịch bùng phát trong cộng đồng - Ngày 21/07/2021: Chẩn đoán được vấn đề sức khỏe ưu tiên trên địa bàn Thành phố Hà Nội dựa trên phương pháp cho điểm ưu tiên thông qua 07 tiêu chí.Sau quá trình phân tích các vấn đề sức khỏe thông qua việc tìm hiểu, nghiên cứu, sử dụng thông tin đủ, có giá trị từ cộng đồng và các nguồn thông tin khác. Chúng em xin đưa ra 05 vấn đề sức khỏe nổi bật của thành phố Hà Nội trong nửa đầu năm 2021, trên cơ sở đó đưa ra vấn đề ưu tiên và cấp bách nhất trong tình hình hiện tại. Đó là: (1) Đại dịch COVID-19 (2) HIV/AIDS (3) Sốt xuất huyết (4) Tay – chân – miệng (5) Béo phì ở trẻ nhỏ.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI VIỆN ĐÀO TẠO Y HỌC DỰ PHỊNG VÀ Y TẾ CƠNG CỘNG BÁO CÁO MÔN HỌC THỰC TẾ CỘNG ĐỒNG VỀ NHU CẦU TIÊM PHÒNG VẮC-XIN COVID19 CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Giảng viên hướng dẫn: ThS Bùi Hồng Ngọc DANH SÁCH TỔ – LỚP Y3YK2: Đỗ Hoàng Anh Phùng Tuấn Anh Vũ Việt Anh Nguyễn Xuân Bách Nguyễn Sỹ Bảo Cường Nguyễn Danh Tùng Dương Võ Trọng Đại Phạm Thị Ngân Giang Nguyễn Minh Hiếu 10 Nguyễn Đức Huy 11 Trần Thùy Linh 12 Nguyễn Kim Long 13 Lê Thị Khánh Ly 14 Đàm Văn Nam 15 Nguyễn Thị Hồng Ngọc 16 Nguyễn Vũ Phương Nhung 17 Nguyễn Thị Lê Phương 18 Bùi Thị Hồng Thảo 19 Trương Quang Thắng 20 Nguyễn Anh Tuấn 21 Hồ Văn Tráng 22 Trần Minh Long Triều 23 Nguyễn Thanh Vân 24 Nguyễn Thị Vân 25 Nguyễn Văn Việt MỤC LỤC BC1 BÁO CÁO PHẢN HỒI I CÁC CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM II CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN VÀ ĐỀ XUẤT Những thu hoạch Bài học kinh nghiệm III PHỤ LỤC Phụ lục Phụ lục BC2 BÁO CÁO CHUYÊN MÔN 10 I ĐẶT VẤN ĐỀ 10 II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 11 Thời gian địa điểm nghiên cứu 11 1.1 Thời gian nghiên cứu 11 1.2 Địa điểm nghiên cứu 11 Đối tượng nghiên cứu 11 Thiết kế nghiên cứu 11 Cỡ mẫu cách chọn mẫu nghiên cứu 11 Kỹ thuật công cụ thu thập thông tin 12 Sai số cách khống chế sai số 12 Quản lý, phân tích số liệu 12 Đạo đức nghiên cứu 13 III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, NHẬN XÉT VÀ BÀN LUẬN 13 Kết nghiên cứu 13 Nhận xét 13 Bàn luận 13 IV V KẾT LUẬN 14 KHUYẾN NGHỊ 15 Đối với nhà trường 15 Đối với ngành y tế ban ngành liên quan khác 16 Những việc cần làm nên làm 16 VI PHỤ LỤC 16 BC1 BÁO CÁO PHẢN HỒI I CÁC CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Trong tuần học Thực tế cộng đồng trực tuyến qua Zoom, chúng em hoàn thành công việc sau: - Ngày 19/7/2021: Qua việc sử dụng phần mềm REDCap, thành viên tổ tạo câu hỏi "Phiếu khảo sát ý kiến người bệnh nội trú" để thu thập thông tin - Ngày 20/7/2021: Mơ tả cơng tác phịng chống dịch bệnh Trạm Y tế xã Bích Sơn (Bắc Giang) năm 2020 Qua việc tìm hiểu phân tích thực trạng triển khai hoạt động phòng chống dịch bệnh Trạm Y tế xã Bích Sơn, thành viên nhận thấy: + Trạm y tế đảm bảo tốt công tác phịng chống dịch bệnh, chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho người dân + Thực tốt chương trình phịng chống dịch bệnh, bệnh khơng lây nhiễm + Tăng cường tốt công tác đào tạo, tập huấn để nâng cao trình độ cho viên chức + Tuy nhiên, ý thức người dân cơng tác phịng chống dịch bệnh cịn chưa cao, khó khăn q trình truyền thông giáo dục sức khoẻ - Ngày 20/7/2021, thông qua 10 bước điều tra xử lí dịch, thành viên tổ làm báo cáo điều tra xử lí dịch COVID-19 ổ dịch Sunshine Hà Nội: + Mơ tả đặc điểm ca bệnh ca bệnh liên quan + Đề xuất biện pháp phòng chống dịch kịp thời, phù hợp có hiệu Qua đó, thành viên nắm rõ kiến thức điều tra xử lý dịch, hạn chế tối đa dịch bùng phát cộng đồng - Ngày 21/07/2021: Chẩn đoán vấn đề sức khỏe ưu tiên địa bàn Thành phố Hà Nội dựa phương pháp cho điểm ưu tiên thơng qua 07 tiêu chí.Sau q trình phân tích vấn đề sức khỏe thơng qua việc tìm hiểu, nghiên cứu, sử dụng thơng tin đủ, có giá trị từ cộng đồng nguồn thông tin khác Chúng em xin đưa 05 vấn đề sức khỏe bật thành phố Hà Nội nửa đầu năm 2021, sở đưa vấn đề ưu tiên cấp bách tình hình Đó là: (1) Đại dịch COVID-19 (2) HIV/AIDS (3) Sốt xuất huyết (4) Tay – chân – miệng (5) Béo phì trẻ nhỏ Sử dụng phương pháp điểm ưu tiên thơng qua 07 tiêu chí, chúng em có bảng sau: Tên vấn đề nghiên cứu COVID-19 Sốt xuất huyết Béo phì trẻ em HIV/AIDS Tay chân miệng Ảnh hưởng Khả Sự chấp Sự chấp đến đối nhận nhận tượng ưu khống bên cộng tiên chế liên quan đồng 3 3 19 2 3 2 15 2 2 14 3 2 2 14 1 2 12 Tầm Tính cỡ nghiêm vấn đề trọng Tính khả thi Như vậy: Qua việc phân tích 05 vấn đề sức khỏe bật phương pháp cho điểm ưu tiên, chúng em thấy vấn đề sức khỏe cấp bách thành phố Hà Nội dịch COVID-19 - Ngày 22/07/2021: Hồn thiện sản phẩm truyền thơng giáo dục sức khỏe cộng đồng hình thức tờ rơi, tranh gấp Với chủ đề xung quanh đại dịch COVID-19 như: (1) Đảm bảo an toàn thực phẩm mùa dịch COVID-19 (2) Đi siêu thị an toàn mùa COVID-19 (3) Thơng điệp 5K phịng chống đại dịch COVID-19 (4) Những điều cần biết vắc-xin COVID-19 Việt Nam (5) Dấu hiệu nhận biết bệnh Đái tháo đường (6) Dinh dưỡng tình hình dịch COVID-19 II CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN VÀ ĐỀ XUẤT Những thu hoạch Sau tuần học tập thực hành hiệu quả, chúng em thu nhận kiến thức chuyên môn, xã hội như: Tổng điểm - - Kỹ xây dựng câu hỏi, kỹ sử dụng phần mềm REDCap để thu thập thông tin Tăng cường kĩ tìm hiểu, nghiên cứu, phân tích bàn luận vấn đề sức khoẻ sử dụng phương pháp định tính, định lượng để chẩn đoán vấn đề sức khoẻ ưu tiên cộng đồng Nắm 10 bước điều tra xử lí dịch bệnh - Lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khoẻ hiệu Bài học kinh nghiệm Với tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp, việc thực tế cộng đồng bất khả thi, việc áp dụng kiến thức vào thực tế nhiều hạn chế Tuy nhiên dạy dỗ, hướng dẫn tận tình thầy cô, chúng em tiếp cận môn học thực hành theo hướng mới, giúp chúng em nắm thêm kĩ năng, trau dồi tư duy, phát triển chuyên môn III PHỤ LỤC Phụ lục Bộ câu hỏi "Phiếu khảo sát ý kiến người bệnh nội trú" Link câu hỏi: https://drive.google.com/file/d/1sJOnTlnHI_-dyVKiO3dfQwT7_E5Tw2e/view?usp=sharing Phụ lục Sản phẩm truyền thông giáo dục sức khỏe (1) Đảm bảo an toàn thực phẩm mùa dịch COVID-19 (2) Đi siêu thị an toàn mùa COVID-19 (3) Thơng điệp 5K phịng chống đại dịch COVID-19 (4) Những điều cần biết vắc-xin COVID-19 Việt Nam (5) Dấu hiệu nhận biết bệnh Đái tháo đường (6) Dinh dưỡng tình hình dịch COVID-19 BC2 BÁO CÁO CHUYÊN MÔN I ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, Việt Nam đối mặt sóng dịch COVID-19 lan nhanh khắp tỉnh thành với diễn biến phức tạp, số người mắc COVID-19 liên tục gia tăng Tính đến ngày 23/7/2021, Việt Nam có 81.678 ca mắc bệnh, có 2.141 ca nhập cảnh 79.537 ca mắc nước, số ca mắc ghi nhận nước tính từ ngày 27/4/2021 đến 77.967 ca, có 12.762 bệnh nhân cơng bố khỏi bệnh, tính riêng ngày 23/7 có tới 7.307 ca mắc Bên cạnh việc thực giãn cách ổ dịch, hạn chế lại tăng cường cán y tế đến tâm dịch; giải pháp lâu dài, quan trọng việc phóng, chống đại dịch Bộ Y tế nhanh chóng triển khai chiến dịch tiêm chủng vắc-xin với mục đích khống chế phát triển đại dịch Theo Quyết định Bộ Y Tế việc phân bổ sử dụng vắc-xin COVID-19, Trường Đại học Y Hà Nội nhanh chóng triển khai tiêm vắc-xin phòng COVID-19 diện rộng cho nhiều đối tượng, có đối tượng sinh viên nhà trường Để phối hợp hiệu với đạo Bộ Y Tế đơn vị lên kế hoạch, triển khai công việc tiêm vắc-xin COVID-19, tiến hành khảo sát: “Nhu cầu tiêm vắc-xin COVID-19 sinh viên Y4 Trường Đại học Y Hà Nội” Việc thực khảo sát nhằm cung cấp thông tin, số liệu phân tích cụ thể quan điểm thái độ đối tượng sinh viên việc tiêm phịng vắc-xin COVID-19 Hiểu tính chất gia tăng nhanh chóng dịch bệnh với trách nhiệm Trường Đại học Y Hà Nội thực tiêm vắc-xin cho nhiều đối tượng diện rộng nên việc nắm rõ tình hình, số liệu thống kê đơn vị cần thực việc tiêm phịng quan trọng Vì việc khẩn trương tìm hiểu nhu cầu tiêm vắc-xin đối tượng sinh viên vơ cần thiết cho q trình xây dựng kế hoạch tổ chức tiêm Lý nghiên cứu: - Khảo sát tỉ lệ muốn tiêm/không muốn tiêm vắc-xin COVID-19 sinh viên Y4 Trường ĐH Y Hà Nội - Khảo sát thái độ sinh viên việc tiêm vắc-xin tích cực hay tiêu cực để từ nhà trường có biện pháp truyền thông giáo dục hợp lý Trang tin dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp COVID-19 Bộ Y Tế - https://ncov.moh.gov.vn/ - - Khảo sát nguyên nhân thường gặp trường hợp sinh viên muốn chưa tiêm để từ có có biện pháp hỗ trợ kịp thời nhằm tạo điều kiện để sinh viên thực việc tiêm vaccine Khảo sát xem có hay khơng tồn tình trạng phân biệt giá trị, chất lượng, hiệu loại vắc-xin với cộng đồng sinh viên, từ giúp nhà trường có biện pháp phù hợp nhằm ngăn chặn vấn đề Mục tiêu nghiên cứu: - Tỉ lệ số sinh viên muốn/không muốn tiêm vắc-xin? - Nếu muốn tiêm sinh viên tiêm vắc-xin chưa, chưa tiêm lý gì? - Nếu khơng muốn tiêm lý sao? - Sinh viên muốn tiêm loại vắc-xin nào, lại muốn tiêm loại vắc-xin đó? II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thời gian địa điểm nghiên cứu 1.1 Thời gian nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu: Từ ngày 20/7/2021 đến ngày 30/8/2021 - Thời gian thu thập số liệu: Từ ngày 24/7/2021 đến ngày 11/8/2021 1.2 Địa điểm nghiên cứu: Trường Đại học Y Hà Nội Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực đối tượng sinh viên năm tư Trường Đại học Y Hà Nội khóa 2018 2024 Thiết kế nghiên cứu Nghiên cứu quan sát: Phương pháp nghiên cứu tương quan Cỡ mẫu cách chọn mẫu nghiên cứu - Cỡ mẫu: Nghiên cứu lấy 1000 người thỏa mãn tiêu chuẩn nghiên cứu trường học nơi sinh viên theo học - Cách chọn mẫu: Chọn mẫu định ngạch người đủ tiêu chuẩn sau để tiến hành nghiên cứu trường: + Đang học tập trường Đại học Y Hà Nội năm học 2020 - 2021 Hà Nội + Có khả hiểu trả lời câu hỏi nghiên cứu viên đặt ra, khơng có tổn thương tinh thần nhận thức ảnh hưởng tới việc hoàn thành phiếu điều tra + Đồng ý tham gia nghiên cứu Biến số số nghiên cứu - Mục tiêu 1: Khảo sát số lượng sinh viên muốn không muốn tiêm vắc-xin: + Trường: Xu hướng tiêm - Biến 1: tiem; Biến 2: khongtiem + Chỉ số 1: tỉ lệ tiêm; Chỉ số 2: tỉ lệ không tiêm - Mục tiêu 3: Khảo sát lý muốn tiêm chưa tiêm vắc-xin sinh viên: + Trường: Lí khơng tiêm - Biến 1: phanungphu; Biến 2: suckhoe; Biến 3: thoigian; Biến 4: diadiem; Biến 5: lidokhac + Chỉ số 1: tỉ lệ sợ phản ứng phụ; Chỉ số 2: tỉ lệ có vấn đề sức khỏe; Chỉ số 3: tỉ lệ chưa xếp thời gian; Chỉ số 4: tỉ lệ gặp vấn đề di chuyển; Chỉ số 5: tỉ lệ có lí khác - Mục tiêu 3: Khảo sát lý khơng muốn tiêm vắc-xin sinh viên: + Trường: Lí không tiêm - Biến 1: phanungphu; Biến 2: suckhoe; Biến 3: thoigian; Biến 4: diadiem; Biến 5: lidokhac + Chỉ số 1: tỉ lệ sợ phản ứng phụ; Chỉ số 2: tỉ lệ có vấn đề sức khỏe; Chỉ số 3: tỉ lệ chưa xếp thời gian; Chỉ số 4: tỉ lệ gặp vấn đề di chuyển; Chỉ số 5: tỉ lệ có lí khác - Mục tiêu 4: Khảo sát lựa chọn vắc-xin sinh viên: + Trường: Loại vắc-xin chuộng; Biến 1: astra; Biến 2: pfizer; Biến 3: mod + Chỉ số 1: tỉ lệ chọn AstraZeneca; Chỉ số 2: tỉ lệ chọn Pfizer; Chỉ số 3: tỉ lệ chọn Moderna; Kỹ thuật công cụ thu thập thông tin - Công cụ thu thập: + Phiếu điều tra qua mạng để người điều tra tự điền gửi lên mạng để sinh viên tổng hợp kết + Phiếu điều tra sử dụng phiếu tự điền đưa cho người điều tra để họ điền vào sinh viên thu lại - Quy trình thu thập số liệu: + Sinh viên tới Trường Đại học Y Hà Nội, cho phép ban giám hiệu nhà trường chủ nhiệm lớp để vào lớp thực điều tra cách phát phiếu tự điền cho đối tượng khảo sát + Liên hệ với cán lớp để triển khai điền phiếu điều tra qua mạng Sai số cách khống chế sai số Quản lý, phân tích số liệu - Dùng phần mềm Stata để nhập phân tích số liệu + Mục tiêu 1: So sánh đôi để rút kết luận + Mục tiêu 2: So sánh đôi để rút kết luận + Mục tiêu 3: So sánh đôi để rút kết luận + Mục tiêu 4: So sánh đôi để rút kết luận - Biểu đồ: + Mục tiêu 1: Biểu thị biểu đồ hình bánh + Mục tiêu 2: Biểu thị biểu đồ hình bánh + Mục tiêu 3: Biểu thị biểu đồ hình bánh + Mục tiêu 4: Biểu thị biểu đồ hình bánh Đạo đức nghiên cứu - Người tham gia nghiên cứu giải thích rõ nghiên cứu - Người tham gia từ chối dừng tham gia nghiên cứu lúc - Các thông tin cá nhân bảo mật sử dụng nghiên cứu III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, NHẬN XÉT VÀ BÀN LUẬN Kết nghiên cứu Bảng 1: Một số yếu tố cá nhân sinh viên Y4 tham gia khảo sát STT Tổng Thơng tin chung n Giới tính Nam Nữ Ngành học Y khoa Y học dự phòng Y tế cơng cộng Ngành khác Tiền sử dị ứng Có Khơng Bệnh lý Có Khơng Tự đánh giá độ hiểu biết Covid 19 Muốn tiêm % n % Không muốn tiêm n % Rất mơ hồ Mơ hồ Rõ Rất rõ Tự đánh giá độ hiểu biết tác dụng vắc-xin Rất mơ hồ Mơ hồ Rõ Rất rõ Nguồn thông tin loại vắc-xin Cổng thơng tin thống Báo điện tử Bài giảng Khác Bảng 2: Một số lí khiến sinh viên chưa tiêm không muốn tiêm vắc-xin STT Tổng Thông tin chung n Các lý Có vấn đề sức khỏe Sợ phản ứng phụ Khó khăn địa lí Khó khăn thời gian Khác Các phản ứng phụ sợ mắc phải Muốn tiêm chưa tiêm % n % Không muốn tiêm n % Sốt cao 38,5 Sốc phản vệ Hình thành huyết khối Khác Bảng 3: Các yếu tố ảnh hưởng đến xu hướng lựa chọn vắc-xin sinh viên STT Tổng Thông tin chung n Các lý Có vấn đề sức khỏe Sợ phản ứng phụ Khó khăn địa lí Khó khăn thời gian Khác Các phản ứng phụ sợ mắc phải Sốt cao 38,5 Sốc phản vệ Hình thành huyết khối Khác Tự đánh giá độ hiểu biết Covid 19 Rất mơ hồ Mơ hồ Rõ Rất rõ Tự đánh giá độ hiểu biết tác dụng vắc-xin Rất mơ hồ Mơ hồ % AstraZeneca n % Pfizer BionTech n % Moderna n % Rõ Rất rõ Nguồn thông tin loại vắc-xin Cổng thơng tin thống Báo điện tử Bài giảng Khác Nhận xét Bàn luận Khảo sát lần nhu cầu tiêm phòng vắc-xin COVID-19 sinh viên khối Y4 đại học Y Hà Nội cho thấy số vấn đề bật sau: - - - Nhu cầu tiêm phòng vắc-xin sinh viên y cao, số người muốn tiêm …% Theo kết khảo sát công ty tư vấn quốc tế KekstCNC vào 01/03/2021, tỷ lệ Mỹ 64%, Đức 73%, Nhật 64%, Pháp 59%, Thụy Điển 76%, Anh 89% Như kết chúng em cao hơn, điều giải thích đối tượng khảo sát sinh viên Y4 Trường Đại học Y Hà Nội, đối tượng có hiểu biết rõ ràng vắc-xin COVID-19 cần thiết tiêm phòng, dẫn đến nhu cầu tiêm phịng cao so với trung bình người dân nước phát triển Loại vắc-xin COVID-19 muốn tiêm phòng nhất: AstraZeneca ….% Nguyên nhân vấn đề theo chúng em vắc-xin AstraZeneca giá rẻ, dễ bảo quản, dễ tiếp cận nên phổ biến rộng rãi hơn, sinh viên Y4 biết tìm hiểu vắc-xin AstraZeneca nhiều lựa chọn nhiều sinh viên Y4 Đối với sinh viên muốn tiêm vắc xin COVID-19 số sinh viên tiêm chiếm phần lớn Theo chúng em nhà trường có kế hoạch tiêm phịng đầy đủ cho sinh viên, nguồn vắc xin đầy đủ sinh viên tích cực tiêm Trái lại phận chưa tiêm chủ yếu nguyên nhân khách quan sinh viên vùng dịch khơng tham gia tiêm phịng được, sinh viên có bệnh vấn đề sức khỏe khác, chiếm phần nhỏ - Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tiêm phòng vắc-xin COVID-19 sinh viên Y: khách quan chủ quan Các yếu tố khách quan địa điểm không phù hợp, mắc bệnh lý nền, không thông qua khám sàng lọc Các yếu tố chủ quan tâm lý e ngại, lo lắng không muốn tiêm phòng,sợ phản ứng phụ Theo chúng em nguyên nhân chủ quan yếu tố khiến sinh viên Y4 khơng muốn tiêm phịng vắc-xin Tính an tồn, cần thiết phải tiêm chủng, lòng tin trình phát triển vắcxin uy tín cơng ty dược, không chắn khoa học điều gây nên tâm lý e ngại sinh viên Y4 Thông qua đặt câu hỏi cho thấy kể người muốn tiêm vắc-xin lo ngại tác dụng phụ thuốc IV KẾT LUẬN Sau thực khảo sát nhu cầu tiêm phòng vắc-xin COVID-19 1000 sinh viên Y4 khóa 2018 - 2024 Trường Đại học Y Hà Nội từ ngày 24/7/2021 đến ngày 11/8/2021, chúng em thu thập đủ số liệu, hồn thành mục tiêu Trong đó, chúng em có tiến hành khảo sát qua internet câu hỏi “Khảo sát nhu cầu tiêm vắc-xin COVID-19", qua phân tích chúng em đưa kết quả: - Nhu cầu tiêm vắc-xin sinh viên Y4 cao, số người muốn tiêm chiếm phần lớn Đặc biệt nhóm ngành Y khoa Y học Dự phòng Loại vắc-xin COVID-19 nhiều người muốn tiêm phòng : AstraZeneca Trong nhóm AstraZeneca, Pfizer – BionTech, Morderna Đa số sinh viên Y4 Đại học Y Hà Nội tiêm phòng vắc xin COVID-19 theo kế hoạch tiêm phòng nhà trường - Yếu tố tâm lý e ngại, lo lắng vắc-xin đặc biệt tác dụng không mong muốn ngun nhân khiến sinh viên Y4 khơng muốn tiêm phòng vắc-xin Từ điều trên, chúng em nhận thấy nhu cầu tiêm phòng vắc-xin COVID-19 sinh viên Y4 lớn tồn không nhỏ phận sinh viên Y4 có tâm lý e ngại việc tiêm phịng vắc-xin, lo sợ tác dụng phụ, thiếu hiểu biết đầy đủ vắc-xin tiêm phòng Các kết thông tin cần thiết để nhà trường thực đợt tiêm chủng tiếp theo, tuyên truyền có chủ đích giúp sinh viên Y4 hiểu rõ tự nguyện tiêm vắc-xin sau Trong trình khảo sát thu thập số liệu sinh viên Y4 Trường Đại học Y Hà Nội qua internet, chúng em gặp phải thuận lợi khó khăn sau: - Thuận lợi: + Sinh viên Y4 Đại học Y Hà Nội có nhận thức cao, tiến bộ, khơng đưa thơng tin sai lệch + Tình hình dịch COVID-19 phức tạp nên vấn đề liên quan quan tâm + Chúng em sinh viên Y4 nên hiểu tình hình đối tượng, dễ tiếp cận đối tượng + Các hội nhóm sinh viên liên kết để nhiều người tiếp cận khảo sát - Khó khăn: + Là khảo sát qua mạng nên phận sinh viên khơng tích cực, khơng hợp tác + Chúng em phải làm việc độc lập, không tương trợ hạn chế mặt thống nhất, trình bày, xử lý báo cáo số liệu nghiên cứu + Khó đảm bảo thơng tin xác + Thời gian có hạn nên khơng tiếp cận nhiều người thời gian phân tích số liệu V KHUYẾN NGHỊ Đối với nhà trường - Thực biện pháp nhằm khuyến khích, động viên sinh viên tham gia tiêm vaccine COVID-19, tình hình nay, dịch diễn biến phức tạp, tốc độ lây lan nhanh, nhiều ca F0 cộng đồng chưa rõ nguồn lây, việc tiêm vaccine COVID-19 cần thiết để sinh viên y tham gia học tập cách an toàn, hiệu sẵn sàng cho việc điều động chống dịch đất nước cần - Tổ chức buổi đối thoại với sinh viên, buổi livestream người có đủ thẩm quyền, người có kiến thức vaccine COVID-19 chủ trì nhằm giải đáp thắc mắc, băn khoăn sinh viên(tác dụng không mong muốn, lợi ích việc tiêm vaccine, ) Từ giúp sinh viên yên tâm, chủ động tham gia tiêm chủng - Tăng cường số lượng đợt tiêm chủng để thuận tiện cho SV tham gia tiêm chủng, đồng thời giảm số lượng người đợt tiêm chủng, tránh tập trung đơng người, phịng chống COVID-19 Đối với ngành y tế ban ngành liên quan khác - Phối hợp ban ngành đoàn thể liên quan, quan nhà nước có thẩm quyền, nhằm đảm bảo đủ nguồn cung vaccine COVID-19 cho sinh viên ngành Y nói riêng nhân viên y tế nói chung Nhằm bảo đảm sức khoẻ cho lực lượng chiến sỹ áo trắng chống dịch - Lực lượng cơng an phịng chống tội phạm công nghệ cao, tăng cường xử lý nghiêm hành vi cố ý tuyên truyền thông tin sai thật vaccine phòng COVID-19 nhằm truyền bá tư tưởng anti - vaccine cộng đồng, đặc biệt trang mạng xã hội (Facebook, Youtube, Twitter, ) Những việc cần làm nên làm - Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục sức khoẻ (tờ rơi, bandroll, hiệu, loa đài phát thanh, trang fanpage trường) nhằm giúp sinh viên hiểu lợi ích việc tiêm phòng đầy đủ vaccine COVID-19 tác hại việc khơng tiêm phịng vaccine COVID-19 Để từ sinh viên tự giác, chủ động việc tiêm phòng vaccine COVID-19 VI PHỤ LỤC