Thông tin tài liệu
BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ NGỮ VĂN LỚP 11 (GỒM NHIỀU ĐỀ) Ngày soạn: 11/2/2022 Ngày kiểm tra: 03/3/2022 Tiết 128,129 BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ II LỚP 11 MÔN NGỮ VĂN I MỤC TIÊU KIỂM TRA Kiến thức - Nội dung, yêu cầu phần đọc - hiểu văn bản ngồi chương trình (thơ Việt Nam từ đầu kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 - Nội dung yêu cầu đoạn văn nghị luận xã hội, nghị luận văn bản thơ đại Việt Nam học chương trình 11 Kĩ - Kĩ đọc hiểu văn bản đó: + Nhận biết thể thơ, đề tài, hình tượng nhân vật trữ tình, phong cách ngơn ngữ, phương thức biểu đạt; nhận diện biện pháp tu từ, từ ngữ, chi tiết, hình ảnh; nhận biết thơng tin văn bản/đoạn trích + Hiểu nghĩa từ/câu; hiệu quả biện pháp tu từ; đặc sắc nội dung/nghệ thuật văn bản/đoạn trích; hiểu số đặc điểm bản thơ đại Việt Nam từ đầu kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 thể loại, đề tài, cảm hứng nghệ thuật biểu đạt thể thơ, đoạn thơ + Bày tỏ quan điểm bản thân vấn đề đặt văn bản/đoạn trích; rút thơng điệp/bài học cho bản thân - Huy động kiến thức trải nghiệm bản thân để viết đoạn văn nghị luận khía cạnh vấn đề xã hội; viết hoàn chỉnh văn nghị luận văn học, biết liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận Hình thành lực + Năng lực thu thập thông tin liên quan câu hỏi + Năng lực giải vấn đề đặt câu hỏi + Năng lực trình bày suy nghĩ cá nhân nội dung theo yêu cầu + Năng lực viết đoạn văn nghị luận khía cạnh vấn đề xã hội theo yêu cầu + Năng lực viết văn nghị luận văn bản/đoạn trích văn học học chương trình Phẩm chất - Chăm chỉ, nghiêm túc việc làm - Tự tin bày tỏ quan điểm tích cực bản thân - Trân trọng có ý thức gìn giữ giá trị văn hóa dân tộc - Tình u đất nước, lịng nhân ái, chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: tự luận - Cách tổ chức: học sinh làm lớp thời gian 90 phút ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu TT Kĩ Thời Thời Tỉ lệ gian Tỉ lệ gian (%) (phú (%) (phú t) t) % Tổn Tổng Vận dụng Vận dụng g cao Thời Thời Thời điể Số Tỉ lệ gian Tỉ lệ gian gian m câu (%) (phút (%) (phút (phút hỏi ) ) ) Đọc hiểu 15 10 10 5 0 04 20 30 Viết đoạn văn nghị luận xã hội Viết văn nghị luận văn học Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 5 5 5 5 01 20 20 20 10 15 10 10 20 10 01 50 50 40 25 30 20 20 30 10 15 06 90 100 100 100 40 30 20 70 10 30 Lưu ý: - Tất cả câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách cho điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án - Hướng dẫn chấm - Điểm toàn lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Ví dụ điểm 6,25 làm trịn 6,3 ; điểm 6,75 làm tròn 6,8 IV BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA Nội Đơn vị dung kiến kiến TT thức/ thức/ kĩ kĩ ĐỌC Thơ HIỂU đại Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 (ngữ liệu sách giáo Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra Nhận biết: - Xác định đề tài, hình tượng nhân vật trữ tình thơ/đoạn thơ - Nhận diện phương thức biểu đạt, thể thơ, biện pháp tu từ thơ/đoạn thơ - Nhận diện từ ngữ, Số câu hỏi theo mức độ Tổng nhận thức Vận Nhận Thôn Vận dụng biết g hiểu dụng cao 1 Nội Số câu hỏi theo mức độ Đơn vị Tổng Mức độ kiến thức, kĩ dung nhận thức kiến kiến TT Vận thức/ Nhận Thôn Vận thức/ dụng cần kiểm tra biết g hiểu dụng kĩ cao kĩ khoa) chi tiết, hình ảnh, thơ/đoạn thơ Thông hiểu: - Hiểu thành phần nghĩa câu; hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ/đoạn thơ - Hiểu số đặc điểm bản thơ đại Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 thể loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt thể thơ/đoạn thơ Vận dụng: - Nhận xét nội dung nghệ thuật thơ/đoạn thơ; bày tỏ quan điểm bản thân vấn đề đặt thơ/đoạn thơ - Rút thông điệp/bài học cho bản thân - Phân biệt thơ đại thơ trung đại Nội dung kiến TT thức/ kĩ VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI (Khoản g 150 chữ) Đơn vị kiến thức/ kĩ Nghị luận khía cạnh tư tưởng, đạo lí Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra Nhận biết: - Xác định tư tưởng, đạo lí cần bàn luận - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thông hiểu: - Diễn giải nội dung, ý nghĩa tư tưởng, đạo lí Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập luận, bày tỏ quan điểm bản thân tư tưởng, đạo lí Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm bản thân để bàn luận tư tưởng đạo lí - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục Số câu hỏi theo mức độ Tổng nhận thức Vận Nhận Thôn Vận dụng biết g hiểu dụng cao 1* Nội Đơn vị dung kiến kiến TT thức/ thức/ kĩ kĩ Nghị luận khía cạnh tượng đời sống Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra Nhận biết: - Xác định tượng đời sống cần bàn luận - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thơng hiểu: -Hiểu thực trạng/nguyên nhân/ mặt lợi – hại, – sai… tượng đời sống Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập luận, bày tỏ quan điểm bản thân tượng đời sống Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm bản thân để bàn luận tượng đời sống - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục Số câu hỏi theo mức độ Tổng nhận thức Vận Nhận Thôn Vận dụng biết g hiểu dụng cao Nội dung kiến TT thức/ kĩ VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Đơn vị kiến thức/ kĩ Nghị luận thơ/đoạn thơ: - Vội vàng (Xuân Diệu) - Tràng giang (Huy Cận) - Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) - Chiều tối (Hồ Chí Minh) - Từ (Tố Hữu) Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận; vấn đề nghị luận - Giới thiệu tác giả, thơ, đoạn thơ - Nêu nội dung cảm hứng, hình tượng nhân vật trữ tình, đặc điểm nghệ thuật bật thơ/đoạn thơ Thông hiểu: - Diễn giải đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ/đoạn thơ theo yêu cầu đề: tình cảm quê hương, tư tưởng yêu nước; quan niệm thẩm mĩ nhân sinh mẻ…; kế thừa thể thơ truyền thống đại hóa thơ ca ngơn ngữ, thể loại, hình ảnh, - Lí giải số đặc điểm thơ đại từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 thể thơ/đoạn thơ Vận dụng: - Vận dụng kĩ Số câu hỏi theo mức độ Tổng nhận thức Vận Nhận Thôn Vận dụng biết g hiểu dụng cao 1* Nội Đơn vị dung kiến kiến TT thức/ thức/ kĩ kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra Số câu hỏi theo mức độ Tổng nhận thức Vận Nhận Thôn Vận dụng biết g hiểu dụng cao dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật thơ/đoạn thơ - Nhận xét nội dung, nghệ thuật thơ/đoạn thơ; vị trí, đóng góp tác giả Vận dụng cao: - So sánh với tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 100 100 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021 2022 Môn Ngữ văn, lớp 11 THPT Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: 03/3/2022 (Đề kiểm tra gồm 02 trang, 02 phần, 06 câu) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: MÙA XUÂN CHÍN (Hàn Mặc Tử) Trong nắng ửng: khói mơ tan, Đơi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió trêu tà áo biếc, Trên giàn thiên lý Bóng xuân sang Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời Bao cô thôn nữ hát đồi; - Ngày mai đám xuân xanh ấy, Có kẻ theo chồng bỏ chơi Tiếng ca vắt vẻo lưng chừng núi, Hổn hển lời nước mây… Thầm thĩ với ngồi trúc, Nghe ý vị thơ ngây Khách xa gặp lúc mùa xuân chín, Lịng trí bâng khng sực nhớ làng: - “Chị ấy, năm cịn gánh thóc Dọc bờ sơng trắng nắng chang chang?” (Thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh - Hoài Chân, NXB Văn học, 1995, tr 186,187) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định đề tài thơ Câu Trong khổ đầu thơ, tranh mùa xuân diễn tả hình ảnh nào? Câu Nêu hiệu quả phép liệt kê sử dụng câu thơ: Tiếng ca vắt vẻo lưng chừng núi, Hổn hển lời nước mây… Thầm thĩ với ngồi trúc, Nghe ý vị thơ ngây Câu Nêu nhận xét anh/chị tâm nhân vật khách hai câu thơ cuối: - “Chị năm cịn gánh thóc Dọc bờ sơng trắng nắng chang chang?” II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách “Sống chủ động” tuổi trẻ hôm Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị sống cách sống nhân vật trữ tình thể đoạn thơ sau: Ta muốn ôm Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ảnh sáng, Cho no nê sắc thời tươi; – Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi! (Trích “Vội vàng” Xuân Diệu, SGK Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục, 2020) -Hết -10 TRƯỜNG THPT THẠCH BÀN ********* ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ: Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Một thái độ ứng xử tích cực, thói quen tốt, cách nhìn lạc quan, khát khao theo đuổi mục tiêu, vv điều kiện cần chưa đủ để đưa bạn đến thành cơng cịn thiếu trung thực trực Bạn chẳng cảm nhận trọn vẹn giá trị thân chưa tìm thấy bình an tâm hồn Viên đá cần thiết tảng trung thực Vì tơi lại xem trọng tính trung thực đến thế?Đó tơi phải thời gian dài nhận trung thực phần cịn thiếu nỗ lực tìm kiếm thành cơng hồn thiện thân tơi Tơi khơng phải kẻ hay nói dối, kẻ tham lam, tên trộm mà thiếu tính trung thực mà thơi Giống nhiều người khác, quan niệm “Ai mà”, chút khơng trung thực khơng có xấu cả.Tơi tự lừa dối mình.Dù muộn màng, tơi khám phá không trung thực điều tệ hại để lại hậu khơn lường.Ngay sau đó, tơi định thẳng, trực tất việc.Đó lựa chọn quan trọng làm thay đổi đời (Theo Hal Urban, Những học sống, www wattpad.com) Thực yêu cầu đây: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2:Theo tác giả yếu tố đưa bạn đến thành cơng? Câu 3: Theo anh/ chị, tác giả lại cho rằng:không trung thực điều tệ hại để lại hậu khôn lường? 27 Câu 4: Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Tại sao? Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ văn bản đọc hiểu trên, anh/ chị viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ vềý nghĩa trung thực thành công người Câu (5,0 diểm) “Tôi muốn tắt nắng Tôi khơng chờ nắng hạ hồi xn” (Trích Vội vàng - Xuân Diệu, SGK Ngữ văn lớp 11, Tập 2, tr.22) Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ Từ nhận xét quan niệm sống vội vàng nhà thơ Xuân Diệu thể đoạn thơ -HẾT 28 TRƯỜNG THPT THẠCH BÀN ********* ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ: Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Sự thiếu trung thực ảnh hưởng đến thân ta nhiều: Sự thiếu trung thực kinh doanh, mối quan hệ doanh nhân trở nên hời hợt, dẫn đến thiếu vắng tình cảm chân thành, điều giá trị sống; Sự thiếu trung thực học tập làm người học sinh trở nên coi thường kiến thức, coi thường giá trị khổ cơng học tập, rèn giũa mình, mà ý đến điểm, đến mánh khóe để đạt điểm cao; Sự thiếu trung thực đời sống gia đình dẫn đến niềm tin lẫn thành viên, nguy làm gia đình tan rã… Chính vậy, định làm thiếu trung thực, trái với lương tâm mình, bạn nhớ kỹ: mà việc đem lại cho bạn bù đắp “cái giá” mà bạn người xung quanh phải trả Mỗi người có “la bàn” cho mình, khơng phải tài năng, khơng phải ước mơ, khơng cho bạn đích cần đến, giữ cho bạn hướng không bị lạc đường, không bị sa ngã Chiếc la bàn thứ tối quan trọng để bạn “lãnh đạo mình”, cất tim người, ln sẵn sàng cho bạn, tùy thuộc vào bạn có đủ dũng khí sử dụng hay khơng thơi Chiếc la bàn có tên Trung thực (Trích Thắp đuốc xanh - Nhóm tác giả, NXB Trẻ, 2018, Tr 96,97) Thực yêu cầu đây: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Theo tác giả, định làm thiếu trung thực, cần nhớ kỹ điều gì? 29 Câu 3: Theo anh/chị tác giả lại cho rằng:“la bàn” khơng phải tài năng, khơng phải ước mơ, khơng cho bạn đích cần đến, giữ cho bạn hướng không bị lạc đường, không bị sa ngã? Câu 4: Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Tại sao? Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ văn bản đọc hiểu trên, anh/ chị viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ vai trịcủa trung thực giúp người “lãnh đạo mình” Câu (5,0 điểm) “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Sông dài, trời rộng, bến liêu.” (Trích Tràng Giang - Huy Cận, SGK Ngữ văn lớp 11, Tập 2, tr.29) Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ Từ nhận xét kết hợp hài hòa yếu tố cổ điển đại đoạn thơ -HẾT 30 TRƯỜNG THPT THẠCH BÀN ********* ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ: Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Trung thực tinh tế khó phân biệt qua lời nói hay hành động Đơi đức tính trung thực bị xem “lỗi thời”, cịn sách vở, khơng thực tế chẳng hay ho để ứng dụng sống hàng ngày.Tuy nhiên, trung thực yếu tố để có bình an tâm trí, tảng cho tự nội tâm mối quan hệ lành mạnh Trước đây, tơi cho bình an giá trị quan trọng nhất, thấy trung thực tảng tất giá trị khác Gần tơi có gặp phụ nữ trẻ, xinh đẹp, có ba người đáng u.Giỏi giang, thơng minh giàu có chị tâm chị khơng hài lịng chút thân.Chị ln so sánh với hai người chị dâu, nữ doanh nhân sắc sảo thành đạt.Chị đánh giá người phụ nữ vơ tích sự, chẳng làm trị trống gì, lại cịn thất nghiệp.Thực ra, chị khơng trung thực với nhìn vào điểm mạnh người chị dâu, đánh giá họ hồn tồn dựa khơng có Trung thực lịng giúp ta đánh giá lại cách xác thực tế: biết đánh giá cao ưu điểm bên cạnh việc nhận nhược điểm thân (Trích Lăng kính tâm hồn- Trish Summerfield,NXB Tổng hợp Hồ Chí Mimh, tr.82) Thực yêu cầu đây: Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2.Trong văn bản tác giả sai lầm người phụ nữ nhận thức bản thân? Câu Anh/ chị hiểu ý kiến tác giả: Trung thực yếu tố để có bình an tâm trí, tảng cho tự nội tâm mối quan hệ lành mạnh? 31 Câu 4.Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị?Tại sao? Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ văn bản đọc hiểu trên, anh/ chị viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa trung thực vớichính người Câu (5,0 điểm) “ Sao anh không chơi thôn Vĩ? Có chở trăng kịp tối nay” (Trích Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, SGK Ngữ văn lớp 11,Tập 2, tr.39) Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ Từ nhận xét niềm khát khao giao cảm nhà thơ thể đoạn thơ ….………… HẾT…………… 32 ĐỀ SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II TRƯỜNG THPT NĂM HỌC 2021-2022 Môn: NGỮ VĂN - Lớp: 11 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút Đề thi gồm: 01 trang PHẦN I: ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hãy hướng quan tâm bạn tới việc bạn làm thay nghi khả thân Thực tế cho thấy, chẳng đạt ln miệng nói khơng làm Khi phải đối mặt với khó khăn, tự nhủ rắc rối giải quyết, từ nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề Đó cách tạo khởi đầu tốt đẹp Hãy nhớ thành công sống kèm với câu khẳng định “tôi có thể” “tơi làm được”, hành động tạo điều kì diệu Đừng ngồi chờ đợi mộng tưởng biến thành thật Khi nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn tiếc nuối Thất bại không khiến bạn rút học kinh nghiệm mà hiểu giá trị thành công Bạn thực thất bại chưa thử hội mà bạn có Khi thực muốn làm điều đó, chắn có cách để bạn làm Điều quan trọng bạn phải xem xét khả để tạo hội khơng phải lãng phí thời gian để mổ xẻ trách nhiệm (Tian Dayton, Quên hôm qua, sống cho ngày mai, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn bản Câu 2: Chỉ tác hại việc nghi ngờ khả bản thân nêu đoạn trích? 33 Câu 3: Theo anh/chị tác giả cho thành công sống kèm với câu khẳng định “tơi có thể”, “tơi làm được”? Câu 4: Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Khi nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn khơng phải tiếc nuối” khơng? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) điều bản thân cần làm để tạo hội cho Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/ chị tranh thiên nhiên đoạn thơ sau: “Sao anh không chơi thơn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay?” (Trích “Đây thơn Vĩ Dạ”- Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, tập 2, trang 38, NXB Giáo dục) Hết - 34 SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THPT ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021-2022 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: NGỮ VĂN - Lớp: 11 Phần Câu I Nội dung – Yêu cầu ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt: Nghị luận Tác hại việc nghi ngờ khả bản thân nêu đoạn trích: Thực tế cho thấy, chẳng đạt ln miệng nói khơng làm - Tạo niềm tin vào khả làm - Tạo thêm động lực thúc ta cố gắng hành động Điể m 3,0 0,5 0,5 0,5 0,5 HS trả lời theo quan điểm cá nhân có lí giải hợp lí - Trình bày quan điểm - Lý giải hợp lí Gợi ý: Nếu học sinh đồng tình triển khai ý sau: 0,25 0,75 + Trong đời người gặp mn vàn khó khăn thử thách, quan trọng bạn có ý chí, niềm tin, nỗ lực để vượt qua + Khi cố gắng vượt qua thử thách không đạt kết quả, bạn vượt qua mình, biết theo đuổi ước mơ, từ giúp bạn nhận hạn chế để khắc phục, rút kinh nghiệm, hoàn thiện bản thân (GV linh hoạt chấm điểm) LÀM VĂN Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ điều thân cần làm để tạo hội cho 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 0,25 35 b Xác định vấn đề nghị luận: điều bản thân cần làm để tạo hội 0,25 sống c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Viết 01 đoạn văn nghị luận 1,0 (khoảng 200 chữ), theo cách diễn dịch, quy nạp tổng phân - hợp, ; sử dụng thao tác lập luận; dùng lí lẽ dẫn chứng hợp lí, thuyết phục để bày tỏ quan điểm bản thân về: điều thân cần làm để tạo hội cho Dưới số gợi ý: II - Phát đánh giá lực, sở trường, sở đoản, niềm yêu thích, đam mê bản thân - Chủ động, sáng tạo, linh hoạt tư hành động Học cách nắm bắt nhu cầu xã hội, chịu khó tìm tịi, khai thác, nghiên cứu vấn đề mang tính thực tiễn có liên quan đến mục đích, ước mơ mà bạn hướng đến - Tích lũy kiến thức, chun mơn nghề nghiệp, kĩ sống bổ ích cho bản thân (HS lấy dẫn chứng xác thực) d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ 0,25 vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Cảm nhận anh/chị tranh thiên nhiên khổ đầu thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử (SGK Ngữ Văn 11, Tập 2) 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết 0,25 luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: tranh thiên nhiên khổ đầu 0,25 thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử 36 c Triển khai vấn đề HS vận dụng tốt kiến thức học để làm nghị luận văn học HS trình bày theo nhiều cách khác cần đáp ứng nội dung bản sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận 0,5 * Phân tích vẻ đẹp tranh thiên nhiên khổ đầu thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử - Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ khổ 1: Cảnh ban mai thôn Vĩ mộc mạc, sáng, thơ mộng hài hòa, giàu sức sống + Câu câu hỏi tu từ mang nhiều sắc thái: câu hỏi hay lời trách nhẹ nhàng, lời mời mọc ân cần 1,25 + câu thơ gợi lên vẻ đẹp hữu tình thiên nhiên thơn Vĩ khoảnh khắc hừng đơng (hình ảnh nắng hàng cau, nắng lên, mướt, xanh ngọc) Đằng sau tranh phong cảnh tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên, người tha thiết niềm băn khoăn day dứt tác giả + Câu cuối: khiến tranh thêm sinh động hài hoà với xuất người - Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ khổ 2: Bức tranh dịng sơng Vĩ Dạ chia lìa, li tán đỗi thơ mộng huyền ảo + câu đầu bao quát toàn cảnh với hình ảnh gió mây chia lìa đơi ngả, “dịng nước buồn thiu hoa bắp lay” gợi nỗi buồn hiu hắt 1,5 + câu sau tả cảnh dịng sơng Hương đêm trăng lung linh huyền ảo vừa thực vừa mộng Đằng sau cảnh vật tâm trạng vừa đau đớn, khắc khoải vừa khát khao cháy bỏng nhà thơ * Đánh giá khái quát – Nội dung: Đây tranh thiên nhiên vừa đối lập vừa thống nhất, thể tâm trạng đầy băn khoăn day dứt tình yêu sâu nặng với đời – Nghệ thuật: Bút pháp trữ tình thiên gợi tả giàu liên tưởng, hình ảnh thơ độc đáo, sáng tạo, có hịa quyện thực ảo; ngơn ngữ sáng tinh tế; biện pháp khác (Câu hỏi tu từ, so sánh, chuyển đổi cảm giác, nhịp thơ,…) 37 0,5 d Sáng tạo: Cách diễn đạt mẻ, có liên hệ độc đáo thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, 0,5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Tổng điểm ….…Hết…… 38 10.0 SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH MA TRẬN TRƯỜNG THPT ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021-2022 Môn: NGỮ VĂN - Lớp: 11 NỘI DUNG Nhận biết Ngữ liệu: - Nhận biết Văn bản phương nhật dụng thức biểu đạt Đọc hiểu Số câu Tổng Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Cộng cao - Chỉ thông tin nêu văn bản - Bày tỏ quan điểm bản thân trước ý kiến tác giả - Lí giải đặt quan văn bản điểm tác giả nêu văn bản Số điểm 0,5 1.5 1.0 3,0 Tỉ lệ 5% 15% 10% 30% Câu 1: Nghị luận Xã hội (đoạn văn 200 chữ) Viết đoạn văn 39 Làm văn -Trình bày suy nghĩ điều bản thân cần làm để tạo hội cho Câu 2: Nghị luận đoạn tác phẩm văn học học tuần HKII theo KHDH – tranh thiên nhiên khổ đầu thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hiểu nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học Số câu Tổng Tổng cộng - Có kĩ vận dụng kiến thức, tạo lập văn bản nghị luận 1 Số điểm 2.0 5.0 7.0 Tỉ lệ 20% 50% 70% Số câu 2 Số điểm 0,5 1,5 10,0 Tỉ lệ 5% 15% 30% 50% 100% 40 41 ... TỔ NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20 21 - 20 22 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, Lớp: 11 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm trang) Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 Bài thơ viết đề tài... yêu cầu: 0 ,25 điểm Tổng điểm 0 ,25 0,5 10,0 ĐỀ 3: Tiết: 94,95 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20 21– 20 21 24 Môn: Ngữ văn 11 Thời gian: 90 phút I MỤC TIÊU - Thu thập thông tin để đánh giá mức... ảnh, văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 100 100 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20 21 20 22 Môn Ngữ văn, lớp 11
Ngày đăng: 13/03/2022, 21:06
Xem thêm:
